六年级科学下册 灿烂星空教案 湘教版(1)
湘科版科学六年级下册《灿烂的星空》第十九课时 教案
教学难点
通过认识星空的知识，能够全面的认识到我们现在看到的星星是宇宙中的恒星或行星，通过理论知识建构起形象化的结构图，提升学生动手实践能力。通过分析整理不同素材资料发现问题并解决问题，能够通过分析中建立起对实验的认知，提升学生分析问题解决问题的科学素养
反思本次教学活动中的不足之处和可取之处。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组分别探讨以上的知识点问题，进行归纳总结。
2、分组进行成果展示。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明。
四、成果展示
鼓励学生通过总结归纳知识点的过程，巩固对知识点的记忆。通过汇报成果的过程，加深自己对知识的理解。
五、布置作业
总结归纳本节课小组汇报的成果知识点。
六、教学反思
教学设计
湘科版（2017秋）六年级下册同步教案
3.3灿烂星空教学设计
学科：科学
年级：六年级下册教科书Βιβλιοθήκη 出版社：湖南少年儿童出版社
教学目标
1、帮助学生初步建立起学习和实验的思维方式；
2、明确本节课应该学习的教学内容和教学任务；
3、总结归纳本次教学活动中的重点知识。
教学重点
1、这一课时通过学习星星的概念了解星星发光是由于什么原因造成的，我们看到的星空都是什么样的星系或者恒星行星在发光。根据自己的兴趣认知了解一下，星座星是在天空中的哪个方位，分别是什么行星或恒星。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
同学们，你们小时候有仰望天空观看星星的习惯吗？星星会发轻轻的光，这些光到底是从哪里来？这些星星又是什么呢？这节课我们就来学习灿烂的星空。
六年级下册科学-灿烂星空优秀课件湘科版(一起)
北斗七星与北极星
斗柄西指 天下皆秋
斗柄南指 天下皆夏
斗柄东指 天下皆春
斗柄北指 天下皆冬
观察北斗星与北极星
观察前我们可以用指南针确定好方位。找到北极星后，
通过北斗七星我们很容易找到北极星。
看一看与指南针确定的方位是否一致。 星座名称是由亮星组成的图形，结合神话故事，用人物、动物和器具来命名的。
看到猎户星座。
看到飞马星座。
谢 谢 古1因古1不不我 西1”古根秋使”古不 在1古秋我西不古观根”古在根通在寒这这这9999代此代同同国指代据季用代同星代季国指同代察据代我据过我来2222种种种8888中 ， 中 的 的 的， 中 下 夜 南 中 的座 中 夜 的 ， 的 中 前 下 中 国 下 北 国 暑年年年年以以以国它国季季古 天国面晚天国季 图国晚古天季国我面国广面斗广往，，，，观观观人成人节节书 下人的，星人节 形人，书下节人们的人大的七大，国 国 国 国察察察经为经里里《 皆经星我图经里 上经我《皆里经可星经地星星地斗际际际际天天天过了过，，鹖 秋过图们，过， ，过们鹖秋，过以图过区图我区转天天天天象象象长夜长在在冠 ，长，在你长在 北长在冠，在长用，长，，们，星文文文文有有有时行时成成子 斗时找北还时成 极时北子斗成时指找时北找很北移学学学学规规规间者间人人》 柄间出天能间人 星间天》柄人间南出间斗出容斗，联联联联律 律 律的的的的的中北的北可找的的处的可中北的的针北的七北易七随合合合合的的的夜指夜陪陪就 指夜斗以到夜陪 于夜以就指陪夜确斗夜星斗找星着会会会会变变变观路观护护有 ，观七看哪观护 小观看有，护观定七观和七到和季决决决决化化化天明天下下通 天天星到些天下 熊天到通天下天好星天北星北北节定定定定来来来象灯象，，过 下象和飞星象， 的象飞过下，象方和象极和极极的，，，，定定定，。，我我观 皆，北马座，我 尾，马观皆我，位北，星北星星变将将将将四四四发发们们察 冬发极星？发们 巴发星察冬们发。极发是极。是更全全全全季季季现现去去北 。现星座现去 尖现座北。去现星现常星常，天天天天的的的了了观观斗 了。。了观 端了。斗观了。了年。年我划划划划方方方星星星星七 星星星 。星七星星星可可们分分分分法法法座座。。星 座座。 座星。座座见见看成成成成，，，移移的 移移移的移移的的到8888就就就8888动动位 动动动位动动。。的个个个个叫叫叫的的置 的的的置的的星星星星星做做做方方， 方方方，方方空座座座座“““观观观向向来 向向向来向向也。。。。象象象和和判 和和和判和和在授授授地地断 地地地断地地变时时时球球当 球球球当球球化”””上上令 上上上令上上。。。。气气季 气气气季气气候候节 候候候节候候变变的 变变变的变变化化记 化化化记化化之之载 之之之载之之间间： 间间间：间间的的的的的的的““斗 斗规规规规规规规柄 柄律律律律律律律东 东。。。。。。。指 指， ，天天下 下皆 皆春 春， ，斗 斗柄 柄南 南指 指， ，天 天下 下皆 皆夏 夏， ，斗 斗柄 柄
六年级下册科学教案3.3灿烂星空｜湘科版(一起)
4.对比分析：教材47页和《基础训练》P44页中北斗七星和北极星分别是什么方位?分别表示什么季节？
讨论交流汇报
5.出示转盘，老师出示：
师生对答：斗柄东指，天下皆春，
斗柄南指，天下皆夏，
斗柄西指，天下皆秋，
斗柄北指，天下皆冬。
6.分组制作转盘：
方法和步骤：
a.剪一个圆纸板、勺形北斗七星，连线北极星；
2.出示课件
虚拟星空，北斗七星和北极星在大小熊星座
斗柄所指方向与季节有什么关系？（课件：学生看课件齐读：斗柄东指，天下皆春，
斗柄南指，天下皆夏，
斗柄西指，天下皆秋，
斗柄北指，天下皆冬。
3.打开书P49页，夏夜北天星图，找找北斗七星、斗柄指哪个方向？什么季节？（南方、夏天）
强调:北天星图天顶是南方，南天星图天顶是北方。
板书设计：
灿烂星空：斗转星移
春
夏 冬
秋
教学后记：
学生知道北斗七星和北极星在天空中的方位，懂得北斗七星斗柄指向东南西北是由地球的自转和公转形成的。
教法学法
动手操作
教学过程设计和安排
★教学再设计
一、导入新课
1.你观察到了北斗七星和北极星吗？它们在天空中什么方位？（请学生上来画画）
2.板书课题：斗转星移
二、斗转星移
1.教师指导观星：面向北天，伸出左手前侧指向深空位置，就可以看到北斗七星，“勺口”两颗星的距离延长五倍就可以找到北极星。（手机、电筒、笔比划比划也可以）
课 题
3.灿烂星空：斗转星移
教学内容
教学目标
使学生初步理解“斗转星移”实际上是地球自转和公转形成的。北斗星相对于北极星，位置也是基本不变的，但地球做自转会让人感觉到北斗星在绕北极转（其实是绕地轴转动）
2019-2020年小学科学六年级下册《3.3灿烂星空》教案设计
2019-2020年小学科学六年级下册《3.3灿烂星空》教案设计教学目标科学探究1．知道并能辨认北斗七星与北极星。
2．能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
3．会读星空图。
情感、态度与价值观能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
科学知识1．知道北斗七星与北极星。
2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。
3．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
教学准备：大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。
一．教学导入1．灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。
教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2．讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。
星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。
二．认识北斗七星与北极星1．了解学生对北斗七星的认识2．阅读教材3．北斗七星与北极星的位置关系要求学生先画出北斗七星来，然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。
4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北极星可以给人们指示方向。
三．指导学生观察北斗七星与北极星1．学会观看星空图教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时，要面对南方，将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相反。
2．学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。
3．验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。
方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”对准北方、“天顶”对准南方。
六年级下册科学-灿烂星空优秀课件湘科版(一起)
在星图上，北斗七星的斗柄是大熊的长长的尾巴，斗勺的四颗星是大熊的身躯，另一些较暗的星构成了大熊的头和脚。
四季北斗
斗柄在不同季节指示不同方向
北极星位于斗柄的端点。
把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。
北极星与其他6颗相对显著的星星，排列成类似北斗星那样的小勺子，只是这只“勺子”较小，斗柄的端点勺子的形状和勺子弯曲的方
小熊座
北极星
说说寻找北极星的方法。
北极星
北天 星空
小熊座紧挨着大熊座，它由28颗6等以上的星星组成，其中小熊座α星就是著名的北极星。
大熊座有100多颗肉眼可见的星星，其中6颗二等星都分布在“北斗”上，所以北斗七星在大熊座特别醒目。
5倍的距离 小熊座紧挨着大熊座，它由28颗6等以上的星星组成，其中小熊座α星就是著名的北极星。
远古时代没有日历，我们的祖先以
来估测四季。
远古时代没有日历，我们的祖先以
来估测四季。
星座:为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的区域,并给他们命名，这些区域就称为星座。
北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。
星座:为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的区域,并给他们命名，这些区域就称为星座。
动手画画你所估测的四季七星图（结合教材）
小熊座紧挨着大熊座，它由28颗6等以上的星星组成，其中小熊座α星就是著名的北极星。
远古时代没有日历，我们的祖先以
来估测四季。
大熊座有100多颗肉眼可见的星星，其中6颗二等星都分布在“北斗”上，所以北斗七星在大熊座特别醒目。
六年级下册科学课件 灿烂星空湘科版(一起) (共25页)PPT
时间 （夜晚21点）
春分 3月21日（
）
夏至 6月22日（
）
秋分 9月23日（
）
冬至 12月22日（
）
四季星空
北斗七星 斗柄指向
你能找到哪些星座
东
狮子座、大熊座、猎犬座……
南
天蝎座、天鹰座、天琴座……
西
飞马座、仙后座、仙女座……
北
飞马座、小犬座、金牛座……
斗转星移
《鹖冠子》 斗柄东指天下皆（春 ） 斗柄南指天下皆（夏 ） 斗柄西指天下皆（秋 ） 斗柄北指天下皆（冬 ）
护潭学校学校 周英
大熊星座
开阳
玉衡
天权
摇光
天玑
天枢 天璇
北斗七星
北极星
小熊星座
不管什么季节，北极星总出现在 地球的正北方天空。
北极星是盏指路明灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
请在图中找出北斗七星和北极星，并用红星标示出来
练一练：
1.请在活动星图中找出今晚21时的星空图，将教室 模拟成今晚星空进行观察
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
六年级下册科学教案-3.3 灿烂星空｜湘科版(一起)
灿烂星空教学设计大生小学陈勤教学目标：科学探究：1．辨认星空中的北斗七星，能通过北斗七星找到北极星。
2．正确认识星空，并能利用星座观察星空图。
情感、态度与价值观：培养仔细地观察的习惯，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
科学知识：1．知道北斗七星与北极星。
2．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
教学重点：通过建模，认真观察北斗七星。
正确认知星空，学会利用北斗七星与北极星的关系找到北极星辨别方向。
教学难点：建立北斗七星的星空模型，建立正确认知星空的概念。
教学准备：实验器材：泡沫板、竹棒、橡皮泥。
教师演示材料：课件。
教学过程：一、谈话引入新课。
1．谈话星星，揭示课题。
师生互动聊一聊夜空中你认识的星星，板书课题：灿烂星空。
2．阅读教材，了解星座。
（1）师：这灿烂的星空我们该怎么去观察呢？生阅读教材47页的“指南车信箱”，汇报关于星座的知识。
（2）师生一起了解熟悉的星座。
二、建立建模，认知北斗七星，了解星空。
（一）、认识北极星。
（1）回顾二年级的课文《要是你在野外迷了路》，知道北极的作用。
并在小熊座上找到北极星。
（2）师：要在夜空中找北极星，我们该怎么找呢？（师生简单地探讨）（二）、建模认识北斗七星师：如何找到北极星，是我们今天要探讨的一个重要问题。
我们先来认识这几颗星星。
1．观察北斗七星的形状。
2．了解北斗七星每颗星的名字。
（三）初步建立北斗七星模型１．分工协作第一次建模。
（１）小组讨论，明确分工。
强调观察者和建模者的位置。
（２）明确建模方法，分组建模。
各小组开始实验，教师巡回指导。
用夹板记录各小组情况。
（３）教师总结小组建模，展示模型，各组观察汇报。
①师生观察模型，比较各小组建模的不同方法。
学生进行汇报第一次建模的情况。
②师生对北斗七星与地球的距离进远近排序。
２．再次协作，第二次建模。
（１）出示七星的距离资料，比较两次排序。
①分发七星距离资料，再对七星进行排序。
②比较排序，得出：七星与地球的远近距离，与我们的勺子图像没有直接关系，板书：平面图像（２）根据远近距离，正确建模。
六年级下册科学PPT教材灿烂星空湘科版一起
秋季北天
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冬季南天
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
春季南天
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夏季南天
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不管什么季节，北极星总出现在 地球的正北方天空。
六年级下册科学课件-3.3 灿烂星空｜湘科版（一起） (共25张PPT)
六年级下册科学课件-3.3 灿烂星空｜湘科版（一起） (共25张PPT)
北极星是盏指路明灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
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天琴座
小熊座
西
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大熊座
南
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织女星 牛郎星
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•
湘科版-科学-六年级下册-《灿烂星空》教学设计
《灿烂星空》教材分析认识几个常见的星座、了解星座随季节的变化是学生了解宇宙的另一个重要内容。
为此，本课设计了“北斗七星和北极星”、“观察北斗七星和北极星”和“四季星座”3个活动。
教材提供了有关星座图和夏季南、北天星空图，让学生在课堂上通过读图来获取有关星座的信息，并能用这些信息来指导学生课后的观察活动。
观察星座都只能在夜晚进行，安全是最重要的，教师要做好组织安排，以保证活动的顺利开展。
学情分析浩瀚的星空对学生来说是那么的神秘和好奇，学生对学习星空知识充满了期待，在此之前他们通过各种途径对星座已有一定的认识，有的同学还能说出一大串星座的名称来。
但对星座的含义，星座的特征，可能知道的很少。
学习目标科学探究：1.知道并能辨认北斗七星与北极星。
2.能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
3.会读星空图。
情感、态度与价值观能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
科学知识1.知道北斗七星与北极星。
2.知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。
3.知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
教学重难点重点：引导观察了解北极星和北斗七星。
能在繁星中分辨北极星和北斗七星。
难点：培养观察方法和探究情趣。
评价任务1.知道并能辨认北斗七星和北极星，知道不同季节北斗星的变化。
2.学会使用星空图。
3.了解四季显著星座。
教学准备大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。
教学过程一、教学导入1.灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。
教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2.讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。
星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。
二、认识北斗七星与北极星1.了解学生对北斗七星的认识。
2.阅读教材。
湘科版科学六下《灿烂星空》教学设计
湘科版科学六下《灿烂星空》教学设计一. 教材分析《灿烂星空》是湘科版科学六下的一篇课文，主要介绍了人类对宇宙的认识历程、宇宙的构成以及现代航天技术的发展。
本课内容丰富，涉及历史、科学、技术等多个领域，旨在培养学生的科学素养和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对宇宙有了初步的认识。
但针对课文中的专业术语和复杂概念，学生可能存在理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人类对宇宙的认识历程，掌握宇宙的构成，了解现代航天技术的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：人类对宇宙的认识历程、宇宙的构成、现代航天技术的发展。
2.教学难点：宇宙专业术语和复杂概念的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宇宙的奥秘。
2.自主学习法：培养学生自主学习的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关资料：宇宙图片、视频、航天技术发展资料等。
2.准备教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宇宙图片或视频，引导学生关注宇宙，激发学生学习兴趣。
提问：“你们对宇宙有什么认识？”2.呈现（10分钟）讲述人类对宇宙的认识历程，介绍宇宙的构成，展示现代航天技术的发展。
过程中穿插提问，检查学生对知识点的理解。
3.操练（10分钟）学生自主学习，搜集和处理与宇宙相关的信息。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）分组讨论，共同探究宇宙专业术语和复杂概念。
教师参与讨论，引导学生正确理解。
5.拓展（10分钟）介绍我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。
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灿烂星空
教学目标
科学探究
1．知道并能辨认北斗七星与北极星。
2．能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
3．会读星空图。
情感、态度与价值观
能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
科学知识
1．知道北斗七星与北极星。
2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。
3．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
教学准备：
大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。
一．教学导入
1．灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。
教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2．讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。
星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。
二．认识北斗七星与北极星
1．了解学生对北斗七星的认识
2．阅读教材
3．北斗七星与北极星的位置关系
要求学生先画出北斗七星来，然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。
4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北极星可以给人们指示方向。
三．指导学生观察北斗七星与北极星
1．学会观看星空图
教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时，要面对南方，将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相反。
2．学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。
3．验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。
方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”对准北方、“天顶”对准南方。
），我们会发现星图上的北斗七星的斗柄正好指向南方（观察者身体的后方）。
4．在星座图中找出四季星空中的代表星座：狮子座、天蝎座、猎户座、飞马座。
四：布置作业：
1．晚上观察北斗七星和北极星
2．在不同季节里，在成人的陪护下，观察四季星座
教学反思：。