第5章：生物体多样性(动物 1)(1)
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第5章 无处不在的微生物 第1节 真菌、细菌和病毒
病 毒
须通过电子 显微镜
球形 杆形 蝌蚪形
细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核
蛋白质外壳、遗传物质核酸
细菌、真菌和病毒的区别
类 生活 群 方式
细 寄生 菌 腐生
生殖 方式
与人类的关系
代表 生物
分裂
有利：发酵产生人所需的 物质、大地的清洁工 有害：使人患病
乳酸菌 结核杆菌
真 寄生 菌 腐生
出芽 孢子
有利：发酵产生人所需的 物质 有害：使人患病
多种菌落
03 病 毒
• 大小：非常微小，一般用纳米(nm)表示 • 结构：没有细胞结构，称为非细胞生物。
一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
• 营养方式：病毒不能独立完成生命活
乙 型
肝
动，需要寄生在活细胞( 宿主细胞)内，
炎
病
利用活细胞提供的物质和能量合成自
毒
身的遗传物质和蛋白质，并组装成子
埃
代病毒，完成增殖过程。
A 关说法错误的是( )
A.甲流病毒可以在空气中增殖，因此致死率很高 B.甲流病毒遗传物质的基本构成单位是核苷酸 C.甲流病毒与新冠病毒的遗传物质不同 D.甲流病毒侵染人体细胞后自我复制出新个体
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
杆
营寄生生活(如痢疾杆菌 结核杆菌)
菌
腐生——依靠分解植物、动物等的遗体 来获取营养物质
枯 草
营腐生生活(如枯草杆菌)
杆
菌
在观察真菌和细菌前，一般需要用培养基培养它们。
培养基主要是指人工制备的适合微 生物等生长、繁殖的营养基质，如用牛 肉膏、蛋白胨等制备的培养基可用于培 养细菌。
科学六年级认识生物多样性
科学六年级认识生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的种类和数量的多样性。
地球上的生物种类丰富多样，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，各种形态、功能和生活方式的生物共同构成了地球生态系统，维持着地球的生态平衡。
本文将从生物多样性的重要性、保护生物多样性的方法以及我们每个人的责任等方面进行阐述。
了解生物多样性的重要性对于孩子们来说至关重要。
首先，生物多样性对生态系统的平衡和稳定起着至关重要的作用。
每个生物都扮演着特定的角色，它们之间相互作用着，共同维持着生态链的稳定。
如果某个物种数量减少或灭绝，将对整个生态系统产生不可预测的连锁反应。
其次，生物多样性对人类有着巨大的经济和社会价值。
许多药物和食物都是从自然界中的生物中提取的。
生物多样性的保护也有助于创造就业机会和改善人民生活水平。
最重要的是，每个生物都有其独特的美丽之处，了解和保护生物多样性可以增进人们对大自然的敬畏之情。
保护生物多样性是我们每个人的责任。
首先，我们要尊重自然，不随意破坏生物栖息地。
大自然是我们赖以生存的家园，我们应该保持谦卑和感恩之心，并意识到我们是大自然的一部分。
我们应该避免乱扔垃圾、破坏植被和水源等行为。
其次，我们可以参与到宣传教育活动中。
我们可以参加志愿者活动，为野生动物保护区提供帮助，或者主动参与教育活动，向他人宣传生物多样性的重要性。
最后，我们应该追求可持续发展。
环境污染和过度开发是生物多样性流失的主要原因之一。
我们应该学会节约资源，减少浪费，以保护环境和生物多样性。
生物多样性的保护是一个全球性的挑战。
国际社会应共同努力，制定并执行保护生物多样性的政策和法规。
各国政府可以通过划定自然保护区、增加投资和科研以及制定环境保护法律等方式来保护生物多样性。
同时，各国之间也应加强合作，共同应对气候变化等全球性问题，减轻对生物多样性的威胁。
总之，生物多样性是地球上最宝贵的财富之一。
了解并保护生物多样性对于我们每个人来说都至关重要。
我们应该认识到自然的伟大和脆弱，并尽力保护、尊重和欣赏生物多样性。
生命科学导论5-生物多样性
万年有90万种脊椎动物灭绝；如果地球上现有1000万
（patch）、廊道（corridor）和基底（matrix）。
不同水平层次的生物多样性是相互联系、密不
可分的，上一级水平的多样性是由下一级生命实体
的不同组合方式形成的。由遗传的多样性导致了物
种的多样性，而物种不同形式的组合则决定了生物
群落乃至生态系统的多样性。在所有层次的生物多
样性中，物种多样性是最基本的，这不仅在于物种 个体是承载各种生命现象的有机单位，而且在从微 观到宏观的多样性带谱中，物种是承前启后的关键 环节。
类对环境异质性的反映，通常用来表示群落间相似性
指数或同一地区地理区域内不同生境中生物物种的周
转率。
α-多样性
例：
1）物种丰富度指数：
D = S/N；S-物种数目，N-所有物种个体数目之总和
若研究对象为样方而不是整个群落时，D=(S-1)lgN
缺陷：
没有考虑物种在群落中分布的均匀性，而现实常常是
少数物种占优势→不能完全反映群落中生物多样性
种鸟类、400多种兽类、209种两栖爬行类，以及两
万多种植物，比自然淘汰的灭绝速度快1000倍。
自然灭绝
新种形成和旧种灭绝同是进化过程的结果。在地
球上长达35亿年的生物进化历史中，一方面不断有物
种形成，另一方面不断有物种灭绝；灭绝后总有新物
种形成，如恐龙的灭绝后的天空成了鸟类的世界。
根据古化石估计，在过去的2亿年间，平均每100
生物多样性丧失的人类因素
生境片断化和破碎
污染加剧
人口增加 人类活动 单一化农业结构 全球变化
外来种入侵
（一） 物种的灭绝
灭绝(extinction)指一个个体、种群或物种从一个给定 的生境或生物区系消失的过程。当一个物种从整个地 球的生物区系消失则称该物种为灭绝种或绝种(extinct species) 如果一个种的个体仅是被笼养或在人工控制状态下
浙教版科学七年级上册第5节生物的多样性(课件30张)
二、我国珍稀的动物和植物
我国有很多珍稀动植物，你认识它们吗？ 朱鹮(huán)素有“东方瑰宝”的美誉，是亚洲特有的鸟类。 20世纪70年代人们以为它已经灭绝了，但1981年我国 陕西省洋县发现了7只朱鹮，轰动了国际动物界。
三、物种多样性的保护
生物物种的多样性保护的意义： 1、直接使用价值：药用价值、工业原料、科研价值、美学价值。 2、间接使用价值: 指生物多样性具有重要的生态功能。
3、潜伏使用价值: 指目前尚未被人发现的使用价值。
三、物种多样性的保护
保护生物多样性最主要的措施是什么？
(1)不乱砍滥伐森林
保护生物的栖息地
你知道我国现有的保护区有哪些？ 广东省的鼎湖山 吉林省的长白山 四川省的卧龙 贵州省的梵净山 ……
三、物种多样性的保护
主要保护对象是南亚热带地带性森林 植被类型——季风常绿阔叶林。
鼎湖山自然保护区（广东）
三、物种多样性的保护
位于我国吉林省与朝鲜接壤处。区 内珍稀植物有人参、红松等。珍稀 动物有东北虎、梅花鹿等。
一、生物物种的多样性
不同自然环境下的物种多样性
热带雨林 物种最丰富的自然环境 珊瑚礁
大型热带湖泊
一、生物物种的多样性
热带雨林 水稻田
不同地区的生物物种多样性是不同的。 生物种类比较复杂的区域都位于温带地区。
哪个地方生物 种类比较多？
冰川
二、我国珍稀的动物和植物
我国有很多珍稀动植物，你认识它们吗？
三、物种多样性的保护
生物《认识生物的多样性》
生物《认识生物的多样性》一、生物多样性的内涵生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们所拥有的全部基因以及由这些生物和环境构成的各种各样的生态系统，它包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次。
二、生物种类的多样性1.概念生物种类的多样性是指生物物种的多样性或物种的丰富度。
生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
2.生物种类的多样性的表现地球上到底有多少种生物，现存的生物有多少种，很难确切地统计出来。
但是，据统计，科学家已经鉴别出现存的人类已知的46900多种脊椎动物以及130多万种无脊椎动物。
据估计，现存大约有35万个植物物种。
除此之外，地球上还有数以亿计的细菌、病毒、真菌等微生物。
目前已知的生物种类就足以说明地球上的生物是极其丰富的，地球上丰富多彩的生物类群，是生物种类的多样性的直接表现。
3.生物种类多样性与生态系统的稳定性在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。
一般来说，生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
三、基因的多样性1.每种生物都是一个丰富的基因库（1）生物细胞内具有许多基因生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。
DNA主要位于细胞核内的染色体上，通常情况下，每条染色体上有一个DNA 分子。
DNA分子很长，可以分成许多个具有特定遗传信息的片段。
这些具有特定遗传信息的DNA片段就是基因。
因此，生物的细胞内有成千上万个基因，决定着生物各种各样的特征。
（2）每种生物都是一个丰富的基因库不同种生物体内的基因有所不同，即使是同种生物的不同个体之间，其基因组成也不尽相同，所以说每种生物都是一个丰富的基因库。
2.生物种类的多样性实质上是基因的多样性生物的各种特征主要是由基因控制的，基因的不同决定了生物形态特征的不同，也就决定了生物种类的不同，因此，基因的多样性是生物种类的多样性的基础。
第五章 生物多样性编目
第五章生物多样性编目物种多样性是遗传多样性的载体和生态系统多样性的基本功能单位，因而，物种是生物多样性保护的首要对象。
开展生物多样性保护，首先应对所保护的对象登记造册，继而进行保护等级、优先序的划分。
第一节生物多样性编目的内容与意义一、生物多样性编目的概念1、生物多样性编目：指对基因、个体、种群、物种、生境、群落、生态系统、景观或它们的组成成分等实体进行调查、分类、排序、数量化和制图，并对这些信息进行分析或综合的过程。
即对地球上存在的生物类群加以鉴定并汇集成名录。
2、生物多样性监测：指为确定与预期标准相一致或相背离的程度而对生物多样性进行的定期或不定期的监视。
或在一定的目的下为反映某个或多个特定参数的变化而进行的活动。
从本质看，生物多样性监测是随着时间和空间的变化对生物多样性的反复编目，它所反映的是生物多样性的变化。
编目解决的是一些基础科学问题，如生物多样性的格局、物种多样性与环境的关系；而监测反映的是变化，它对生物多样性的管理提供依据，如对某一地区的保护措施是否有效、某特定物种是否解除濒危状态等。
二、生物多样性编目的内容编目应包含各分类单元的名称或代码以及分布地点这两项基本内容。
详细的编目还应包括与物种生物学和生态学有关的信息（发生时间、栖息地类型、种群大小等）因此，生物多样性编目尽管与分类学关系极为密切，但不能认为编目就是分类。
实际上分类只是编目在物种水平上的部分内容。
编目可在不同的地域级别开展：全球范围、区域范围、国家范围。
编目成果形式是名录或数据库。
习惯上认为生物多样性由三个层次组成，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的编目和监测也就在这三个层次的各自等级上进行。
有时因为目的的不同，可能重点突出某一个等级。
1、物种多样性的编目和监测：是最容易理解和操作的一个层次。
通常用一定区域内物种的总和作为该区域物种多样性的度量。
现在面临的事实是编目和监测多倾向于那些已知或认为可能对人类有价值或危害的物种，对一些类群如病毒、细菌、真菌、原生动物、藻类及线虫等还所知甚少。
八年级生物上册第5单元生物的多样性第15章生物多样性及其保护第一节生物多样性教学课件新版苏教版
巩固练习
1.“生物多样性”的内涵不包括 ( A )
A.环境的多样性
B.基因的多样性
C.物种类的多样性
D.生态系统的多样性
2. 物种多样是由（ C ）决定的。
A.生物数量的多样性
B.生物种类的多样性
C.生物基因的多样性
D.生态系统的多样性
巩固练习
3.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ A ）
A.裸子植物
B.蕨类植物
C.苔藓植物
D.藻类植物
4.种植药材利用的是生物多样性中的（ C ）
A. 潜在价值
B. 间接价值
C. 直接价值
D. 没有价值
生态系统
生产者 消费者 分解者 非生物成分
遗传多样性
遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和。
种内个体之间或一个群体 内不同个体以及不同群体之间 的遗传变异总和,基因的多样性 是生命进化和物种分化的基础。
生物多样性的价值
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值， 包括以下三个方面。
直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值
森林（大自然的“调节器”）
生物多样性的潜在价值
双氢青蒿素（现在） 一种不起眼的野草
（过去）
可用于各类疟疾
对大量的野生生物， 我们目前尚不清楚它们 的使用价值，但是它们 具有巨大的潜在使用价 值。
课堂小结
一、生物多样性的含义
遗传的多样性 含义 物种的多样性
生态系统的多样性
二、生物多样性的价值
直接使用价值 价值 间接使用价值
生物多样性包括地球上所有植物、动 物、微生物和它们拥有的基因以及由这些 生物和环境构成的生态系统。
物种多样性
物种多样性是指地球 上动物、植物、微生物等 生物种类的丰富程度，是 生物多样性的最直观体现。
第五章昆虫群落生态学
实例
25
多样性指数计算
Simpson指数：
DA=0 DB=1-[(50/100)2+(50/100)2]=0.5000 D[(9c=91/1-Σ0P0)i22=+1(1-Σ/1(0N0i/)N2])=2=01.0-198 Shannon-Wiener指数：
11
五、营养结构：可用食物链、食物网和生态 锥体来表征。
数量锥体（各相继营养级别的个体数）
生物量锥体（各相继营养级别生物的总干 重）
能量锥体（各相继营养级别生物的能量或 生产力）
Dissolved organic matter fine particulate Microorganisms微生物 Flocculation shredders
实例：裸岩→地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林
2、次级演替secandary succession 演替系 列在增经被占领的区域上开始演替。
持续种 Sustained species：种群数量在次级演替过程中虽 有波动，但逐渐适应环境，始终存在于整个演替过程（狗尾草 等）。
更替种 Succeeding species：在次级演替中种群数量从无到 有不断增加，最终在群落中取得优势的种类（双子叶杂草，野葡 萄、蒲公英等）。
仅20世纪，110种哺乳动物、139种鸟类永远 从地球上消失了，许多生物还没有来得及被 鉴定就灭绝了。目前，有593鸟、400多兽、 209两栖爬行动物和20000多种高等植物正濒 于灭绝。面对这些另人心惊的数字，如果不 采取有效行动，谁能保证最后灭绝的不是我 们人类自己！
其中：Ni为第I类群个体数，N为个体总数
苏教版八年级上册生物素养课件 第5单元 生物的多样性 第十五章 生物多样性及其保护
生物多样性保护快板: 地球生物种类多,动物植物微生物; 乱捕滥杀乱砍伐,生物种类不再多; 及早意识同相连,携手共同保护它; 建立自然保护区,最为有效就数它; 各自都有妙用处,人们都想得到它; 人为因素坏环境,可怜生物没了家; 保护生态和环境,根本措施不可少; 就地迁移来保护,别忘宣传和教育。
就地保护和迁地保护的区别和联系: 区别:就地保护是在濒危生物的栖息地进行保护和管理,而迁地保护 是将某种濒危物种迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中 心,进行特殊保护和管理。 联系:在进行就地保护的同时,还可以进行迁地保护。
学科素养课件
苏教版·生物 八年级上
第十五章 生物多样性及其 保护
第一节 生物多样性
我国特有物种繁多。世界闻名的有“活化石”之称的物种有:大熊猫、
扬子鳄、银杏、银杉、金钱松、水杉等。
古老的被子植物——珙桐:
珍稀的裸子植物——银杉:
生物种类多样性常用物种丰富度来表示。所谓物种丰富度是指一定面 积内物种的总数目。
保护生物多样性的最有效措施是就地保护,但当生物的生存条件不 复存在、物种数量极少或难以找到配偶等原因而使其生存和繁衍 受到严重威胁时,将其迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒 危动物繁育中心进行特殊的保护和管理,是为即将灭绝的生物提供 最后的生存机会。这说明迁地保护也是一种有效的措施,它是就地 保护的补充。
(2)生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥 了重要作用。 (3)生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电 位以及pH等的调控方面发挥着重要作用。 (4)生物多样性的维持,将有益于一些珍稀濒危物种的保存。
第十五章 生物多样性及其 保护
第二节 保护生物多样性的艰巨使命
生物多样性第五章外来物种对生物多样性的影响
• 土著种（native species, indigenous species）：是指出现在自然传播范围内的 物种。
• 外来种（alien species, exotic species,
introduced species, non-native species, non-indigenous species）：是指通过人为 传播而出现在自然分布区以外的物种。
• 1989年从日本引进寄生天敌东氏花角蚜小 蜂（Coccobius azumai），减缓了危害。
• 美洲斑潜蝇于1994年在我国发现，现在已 经扩散至全国除西藏以外的各个省区。
1.2.3 外来海洋生物
• 目前为止，我国已经从国外引进鱼类10种， 虾类2种，贝类9种，棘皮动物1种，藻类4 种，进行海水养殖。
3
—
76
—
• 依据上述6国外来生物数量推断，估计全球 不同生态系统中生存的外来生物大约有48 万种（Pimentel等，2001）。
• 澳大利亚是一个岛状大陆，18世纪以来引 进了大量外来物种，其中包括许多作为有 用物种有意引进的动物和植物。
• 如今这些物种之中许多已经成为危害农业 和自然保护的有害物种。在被澳大利亚宣 布为有害杂草的220种外来植物中，46％是 作为有用物种有意引进，31％是作为观赏 植物有意引进。
等。
褐家鼠（Rattus norvegicus）
非洲大蜗牛（Achatina fulica）
麦穗鱼（Pseudorasbora parva）
松材线虫（Bursaphelenchus xylophilus）
• 美国白蛾原产北美洲，广泛分布于美国北 部、加拿大南部和墨西哥，其幼虫取食多 种木本和草本植物，是世界性检疫害虫。
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•狼： 动物界、脊索动物门、哺乳 纲、食肉目、犬科、犬属、狼
种（物种）：
起源于共同的祖先,极近似的形态特征 • 能自然交配，产生正常（可育）后代的个体 种是分类的基本单位
四、生物的命名
• 双名法（Bionomial nomenclatre) • 用拉丁文表示属名和种名 属名（名词，第一字母大写，斜体） 种名（形容词,字母均小写，斜体） 人姓氏（字母大写，正体）
生物多样性的概念和特点 生物的分界 生物分类方法 生物的命名 动物界 植物界
一、生物多样性的概念及特点
概念：所有来源的形形色色生物体，包括陆地、
海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综 合体， 也包括物种内部、物种之间和生态系 统的多样性。
生物多样性特点包括: 1、物种多样性： 2、遗传多样性： 3、生态系统多样性：
线形动物门 Protocoelomata
主要特征：
• 线形动物水生或陆生，寄生或自由生活与寄生 生活兼有； • 体型多为长筒形，两侧对称； • 三胚层； • 体表有角质膜； • 发育完善的消化系统（有口有肛门）； • 具原体腔（体壁与消化道之间，为假体腔）；
（六）环节动物门 Annelida
主要特征：
1、
2、
3、
代表动物 水螅 水母 海葵
出芽生殖
海葵 水母
（四）扁形动物门 Platyhelminthes
主要特征：多数进入淡水，甚至土壤。
• • • • • • 两侧对称（动物水生 陆生发展重要条件） 形成中胚层 皮肤肌肉束 消化系统（有口无肛门，分口、咽、肠） 有较为原始的中枢神经系统（神经细胞向前集中） 雌雄同体，体内受精
1、同律分节：除前后节，身体其它节基本相同， 神经、血管、排泄也按节排列； 2、次生体腔（真体腔）：由中胚层形成 3、刚毛与疣足：附肢的出现 4、闭管式循环系统 5、链状神经系统：每体节有一个膨大的神经节
（七）软体动物门 Mollusca
主要特征：动物界第二大类群
1、身体可分为头部、足部和内脏团 2、外套膜（包裹内脏团） 外层：分泌物形成贝壳 内层：具纤毛，完成呼吸、排泄、摄食 3、贝壳：主要成分碳酸钙，分角质层、壳层、珍珠质层 4、同时存在初生体腔和次生体腔（退化） 5、消化系统：齿舌是软体动物特有（角质齿） 6、呼吸系统：最早出现专职呼吸器官 水生：鳃 陆生：有肺，潮湿环境
1、最原始﹑最低等的多细胞动物； 2、主要生活在海水中，营固着生活； 3、体型多为辐射对称或不对称； 4、无器官系统和明确的组织； 5、具有水沟系, 体表有无数小孔（多孔动物）。
（三）腔肠动物门 Coelenterata
主要特征：
1、真正后生动物的开始 2、体型为辐射对称 3、两胚层 4、原始消化腔（有口无肛门） 5、有组织分化 6、有骨骼（钙质或角质） 7、具原始肌肉结构 8、原始神经系统（无神经中枢、传导无定向）。
脊椎动物
后 口
原索动物
动
物
动
物
动物的类群
（一）原生动物门 Protozoa
特征：
最原始﹑最低等的动物； 分布广，淡水、海水、潮湿土壤中； 由单个细胞构成，细胞结构完整； 能独立完成各项生理功能;
代表动物：眼虫、草履虫 、变形虫、 团藻
（二）多孔动物门 Porifera
又称海绵动物门 体形结构特征：
二、生物的分界
原核生物界（Prokaryolae) 原生生物界（Protista) 植物界（Plantae) 真菌界（Fungi) 动物界（Animalia)
五界系统
六界系统
古细菌界（甲烷菌、嗜热嗜酸菌） 真细菌界（古细菌以外的其它原核生物） 原生生物界 植物界 真菌界 动物界
三、生物分类方法
根据生物异同程度、亲缘关系远近，使用不 同等级特征，将生物逐级分类： 界（Kingdom） 门 (Phylum) 纲 (Class) 目 (Order) 科 (Family) 属 (Genus) 种 (Specis)
（八）节肢动物门 Arthropoda
主要特征：占动物总数的85％，群体大
1、异律分节和身体分部（头、胸、腹） 2、具分节的附肢 3、发达坚实的外骨骼（角质膜） 4、强劲有力的横纹肌 5、简单的开管式循环 6、体壁皮肤形成呼吸器官（水生为鳃、陆生为气管或 书肺） 7、灵敏的感觉器官，神经节更趋集中
（九）棘皮动物门 Echinodermata
特征：
1、全部海产，无头部分化 2、后口动物(胚孔形成肛门，相对一侧形成口) 3、辐射对称（多为五辐射对称 4、体腔发达 （水管系统，围血系统） 5、首次出现中胚层形成的内骨骼，常向外突出成棘 6、特有结构是水管系（次生体腔特化）和管足
代表动物:
海参、海星、海胆
如：马铃薯学名
Solanum t纷的动物界
根据动物细胞数量及分类、体型、胚 层、体腔、体节、附肢、内脏器官的布局和 特点等，将动物界分为33、34或35门
• 动物界的主要门类和进化关系
原 口
节肢动物 软体动物 环节动物 棘皮动物 线形动物 扁形动物 腔肠动物 海绵动物 原生动物