新人教版数学四年级下册教材解读ppt
合集下载
人教版四年级数学下册教材分析ppt
重点：小数加减法的计算方法
难点：小数加减法小数点的处理;在小数混合运算中正确运用运算定 律进行计算&
1交流讨论& 让学生自主列竖式计算&学生
计算后;引导说一说：如何列竖式？突 出小数点对齐的道理&如何计算？突出 退位的过程&竖式中的结果3.60与图中 父亲说的“3.6”有区别吗？突出根据小 数的基本性质将结果简化&
• 3．认识三角形的特性;会根据三角形的边 、角特点给三角形分类;知道三角形任意 两边之和大于第三边以及三角形的内角 和是180°&
• 4．初步掌握确定物体位置的方法;能根据 方向和距离确定物体的位置;能描述简单 的路线图&
教材的教学目标是;使学生：
• 5．认识折线统计图;了解折线统计图的特 点;初步学会根据统计图和数据进行数据 变化趋势的分析;进一步体会统计在现实 生活中的作用&
教学感悟
• 2、 “求平均速度”是个难点&现在教材 上的例题已去掉了第2小题;但练习里还出 现了差不多的题;因此还是要大家注意一 下：求速度学生易把总路程除以3个赛段; 应该是把总路程除以时间的总和&
3、画图这块内容相对来说比较难
• 第五单元 三角形
• 教学内容：三角形的特性、三角形两边 之和大于第三边、三角形的分类、三角 形内角和是180°及图形的拼组&
• 6．经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程;体会数学在日常生 活中的作用;初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力&
教材的教学目标是;使学生：
• 7．了解解决植树问题的思想方法;培养从生 活中发现数学问题的意识;初步培养探索解 决问题有效方法的能力;初步形成观察、分 析及推理的能力&
难点：小数加减法小数点的处理;在小数混合运算中正确运用运算定 律进行计算&
1交流讨论& 让学生自主列竖式计算&学生
计算后;引导说一说：如何列竖式？突 出小数点对齐的道理&如何计算？突出 退位的过程&竖式中的结果3.60与图中 父亲说的“3.6”有区别吗？突出根据小 数的基本性质将结果简化&
• 3．认识三角形的特性;会根据三角形的边 、角特点给三角形分类;知道三角形任意 两边之和大于第三边以及三角形的内角 和是180°&
• 4．初步掌握确定物体位置的方法;能根据 方向和距离确定物体的位置;能描述简单 的路线图&
教材的教学目标是;使学生：
• 5．认识折线统计图;了解折线统计图的特 点;初步学会根据统计图和数据进行数据 变化趋势的分析;进一步体会统计在现实 生活中的作用&
教学感悟
• 2、 “求平均速度”是个难点&现在教材 上的例题已去掉了第2小题;但练习里还出 现了差不多的题;因此还是要大家注意一 下：求速度学生易把总路程除以3个赛段; 应该是把总路程除以时间的总和&
3、画图这块内容相对来说比较难
• 第五单元 三角形
• 教学内容：三角形的特性、三角形两边 之和大于第三边、三角形的分类、三角 形内角和是180°及图形的拼组&
• 6．经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程;体会数学在日常生 活中的作用;初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力&
教材的教学目标是;使学生：
• 7．了解解决植树问题的思想方法;培养从生 活中发现数学问题的意识;初步培养探索解 决问题有效方法的能力;初步形成观察、分 析及推理的能力&
人教版四年级下册数学ppt课件
大小比较
在比较数的大小时，可以采用不同的 比较方法，如位数比较法和近似值比 较法等。在比较时，要注意比较的准 确性和严谨性。
CHAPTER 02
数的运算
整数四则运算的意义和计数单位
整数四则运算的意义
加法、减法、乘法和除法是基本的数学运算，它们在数学和实际生活中有着广 泛的应用。加法表示增加或合并，减法表示减少或比较，乘法表示倍数关系， 除法表示平均分配。
人教版四年级下册数 学ppt课件
目录
• 数的认识 • 数的运算 • 空间与图形 • 应用题 • 综合复习
CHAPTER 01
数的
是一种基于10的进位制计数方法 ，是我们日常生活中最常用的计
数方式。
数的组成
一个数由整数部分和小数部分组成 ，整数部分按照十进制展开，小数 部分从小数点后第一位开始依次展 开。
总结词
了解面积和周长的比较方法
详细描述
介绍如何比较不同形状的面积和周长，以及它们的 大小关系。
总结词
了解面积和周长在生活中的应用
详细描述
介绍面积和周长在生活中的实际应用，如土地测量、建 筑规划等领域的计算和应用。
CHAPTER 04
应用题
简单应用题
总结词：直接计算
详细描述：简单应用题通常只涉及到基础的数学运算，如加、减、乘、除等，不 需要复杂的解题步骤，直接进行计算即可得出答案。
图形的测量，如周 长、面积和体积等 。
认识空间与图形的 关系
立体图形的认识， 如长方体、正方体 、圆柱和圆锥等。
图形的变换和运动 ，如平移、旋转和 对称等。
应用题复习
解决实际问题的能力
04
应用题的逻辑思维训练，如 分析法、综合法和图表法等 。
在比较数的大小时，可以采用不同的 比较方法，如位数比较法和近似值比 较法等。在比较时，要注意比较的准 确性和严谨性。
CHAPTER 02
数的运算
整数四则运算的意义和计数单位
整数四则运算的意义
加法、减法、乘法和除法是基本的数学运算，它们在数学和实际生活中有着广 泛的应用。加法表示增加或合并，减法表示减少或比较，乘法表示倍数关系， 除法表示平均分配。
人教版四年级下册数 学ppt课件
目录
• 数的认识 • 数的运算 • 空间与图形 • 应用题 • 综合复习
CHAPTER 01
数的
是一种基于10的进位制计数方法 ，是我们日常生活中最常用的计
数方式。
数的组成
一个数由整数部分和小数部分组成 ，整数部分按照十进制展开，小数 部分从小数点后第一位开始依次展 开。
总结词
了解面积和周长的比较方法
详细描述
介绍如何比较不同形状的面积和周长，以及它们的 大小关系。
总结词
了解面积和周长在生活中的应用
详细描述
介绍面积和周长在生活中的实际应用，如土地测量、建 筑规划等领域的计算和应用。
CHAPTER 04
应用题
简单应用题
总结词：直接计算
详细描述：简单应用题通常只涉及到基础的数学运算，如加、减、乘、除等，不 需要复杂的解题步骤，直接进行计算即可得出答案。
图形的测量，如周 长、面积和体积等 。
认识空间与图形的 关系
立体图形的认识， 如长方体、正方体 、圆柱和圆锥等。
图形的变换和运动 ，如平移、旋转和 对称等。
应用题复习
解决实际问题的能力
04
应用题的逻辑思维训练，如 分析法、综合法和图表法等 。
人教版教科书小学数学四年级下册教材解读课件
1470＋820=2290 0.3＋0.6=0.9 …… 这些加法表示什么？
第一单元 四则运算
教学时要注重：
同样，从实际问题情境中得到： 1956－814=1142 1956－1142=812 你能解释它们的意义吗？ 100－49=51 1.2－0.8=0.4 …… 这些减法表示什么？ 让学生从不同的之中找相同经历
第9单元：数学广角—鸡兔同笼 第10单元：总复习
综合与实践： 营养午餐
第一单元 四则运算
本单元按加、减法的意义和各部分间的关系—乘、除法的
意义和各部分间的关系—括号编排，安排了5个例题和练习一至
练习三。
本单元的知识点有：
1. 理解和掌握加法和减法的意义。 2. 掌握加法、减法各部分间的关系，能用相
第三单元 运算定律
教学时要注重：
①从实例出发，得到数学事实 ②根据数学事实进行联想、举例，得到多个数学事实 ③通过观察，比较找出诸多数学事实的共同点 ④对共同点进行抽象、概括（文字叙述） ⑤用字母表示出相应的运算定律
第三单元 运算定律
教学时要注重：
不难看出，通过观察、比较找出诸多数学事实的共同 点是建立运算定律数学模型的关键，正是对诸多数学事 实的共同点的抽象、概括才能得到有关的运算定律这种 数学模型。
第四单元 小数的意义和性质
在小数点的移动引起小数大小变化这一小节中，教材安排了 3个例题和练习十一。
在本小节中要注重：
引导学生在解决实际问题 过程 中，把实际问题 转 化为数学问题 再用数学模型简化思考过 程。培养和发展学 生的应用意识和解决问题 的能力。
第四单元 小数的意义和性质
在小数与单位换算这一小节中，教材安排了2个例题和练习十 二。
间的关系，也是非常必要的。 要引导学生运用乘、除法各部分间的关系，解决
第一单元 四则运算
教学时要注重：
同样，从实际问题情境中得到： 1956－814=1142 1956－1142=812 你能解释它们的意义吗？ 100－49=51 1.2－0.8=0.4 …… 这些减法表示什么？ 让学生从不同的之中找相同经历
第9单元：数学广角—鸡兔同笼 第10单元：总复习
综合与实践： 营养午餐
第一单元 四则运算
本单元按加、减法的意义和各部分间的关系—乘、除法的
意义和各部分间的关系—括号编排，安排了5个例题和练习一至
练习三。
本单元的知识点有：
1. 理解和掌握加法和减法的意义。 2. 掌握加法、减法各部分间的关系，能用相
第三单元 运算定律
教学时要注重：
①从实例出发，得到数学事实 ②根据数学事实进行联想、举例，得到多个数学事实 ③通过观察，比较找出诸多数学事实的共同点 ④对共同点进行抽象、概括（文字叙述） ⑤用字母表示出相应的运算定律
第三单元 运算定律
教学时要注重：
不难看出，通过观察、比较找出诸多数学事实的共同 点是建立运算定律数学模型的关键，正是对诸多数学事 实的共同点的抽象、概括才能得到有关的运算定律这种 数学模型。
第四单元 小数的意义和性质
在小数点的移动引起小数大小变化这一小节中，教材安排了 3个例题和练习十一。
在本小节中要注重：
引导学生在解决实际问题 过程 中，把实际问题 转 化为数学问题 再用数学模型简化思考过 程。培养和发展学 生的应用意识和解决问题 的能力。
第四单元 小数的意义和性质
在小数与单位换算这一小节中，教材安排了2个例题和练习十 二。
间的关系，也是非常必要的。 要引导学生运用乘、除法各部分间的关系，解决
最新人教版四年级数学下册全册ppt课件
四则运算
加、减法的意义和 各部分间的关系
一、情境引入
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？
问题：1. 读题，你知道了什么？（已知西宁到格尔木的路程和 格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。） 2. 用线段图表示题目中的数量关系。
二、探究规律，明确意义
（一）理解题意
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？
西宁到拉萨的铁路长多少km?
问题：1. 说一说你是怎样画线段图的。 2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？ 3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？
二、探究规律，明确意义
（三）加、减法各部分间的关系
3. 加法与减法间的关系
问题：你认为加法与减法间有什么关系？ 减法是加法的逆运算。
三、巩固新知
1. 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝ 575 3043－575＝ 2468
问题：说一说你是根据什么得出结果的。
二、探究规律，明确意义
（一）理解题意
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？
814＋1142 ＝1956 加数＋加数 ＝和 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
二、探究规律，明确意义
三、巩固新知
2. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
47－19＝28 28＋19＝47 47－28＝19 350－147＝203 350－203＝147 67－55＝12 55＋12＝67 67－12＝55 239＋611＝850 850－611＝239
最新人教版四年级数学下册全套PPT
方案3：12+4×2
二、经历过程，感受作用
学校航模小组男生有12人，女生有4 人，美术小组是航模组的2倍。美术小组 有多少人？
方案1：（12+4）×2
① ②
先算小括号内， 再算小括号外。
方案3：12+4×2
格力木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－1142＝814
被减数－减数＝差 减法：已知两个数的和与其中一个 加数，求另一个加数的运算叫减法。
三、小组交流，明确关系
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
三、小组交流，明确关系
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
② 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张） 答：滑雪场下午卖出59张门票。
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
③ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？
最新人教版四年级数学下册全单元课件
第一单元 四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》 • 《含括号的混合运算的顺序PPT课件》 • 《租船问题PPT课件》 • 《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》 • 《乘、除法的定义及各部分间的关系PPT课件》 • 《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》 • 《四则运算括号PPT课件》 • 《解决问题例5PPT课件》
最新人教版四下全册课件
• 第一单元、四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》《含括号的混合运算的顺序PPT课件 》 《租船问题PPT课件》《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》《乘、除法 的定义及各部分间的关系PPT课件》《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》《 四则运算括号PPT课件》《解决问题例5PPT课件》
二、经历过程，感受作用
学校航模小组男生有12人，女生有4 人，美术小组是航模组的2倍。美术小组 有多少人？
方案1：（12+4）×2
① ②
先算小括号内， 再算小括号外。
方案3：12+4×2
格力木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－1142＝814
被减数－减数＝差 减法：已知两个数的和与其中一个 加数，求另一个加数的运算叫减法。
三、小组交流，明确关系
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
三、小组交流，明确关系
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
② 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张） 答：滑雪场下午卖出59张门票。
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
③ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？
最新人教版四年级数学下册全单元课件
第一单元 四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》 • 《含括号的混合运算的顺序PPT课件》 • 《租船问题PPT课件》 • 《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》 • 《乘、除法的定义及各部分间的关系PPT课件》 • 《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》 • 《四则运算括号PPT课件》 • 《解决问题例5PPT课件》
最新人教版四下全册课件
• 第一单元、四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》《含括号的混合运算的顺序PPT课件 》 《租船问题PPT课件》《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》《乘、除法 的定义及各部分间的关系PPT课件》《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》《 四则运算括号PPT课件》《解决问题例5PPT课件》
人教版四年级下册数学ppt课件
数部分。
3. 大小比较：比较小数的大小同样可以通过数轴进 行，从小数点开始，从左到右依次递增。
详细描述
2. 数轴表示：小数可以用数轴上的点来表示，小 数点左边的部分表示整数部分，右边的部分表示 小数部分。
百分数认识与转化
总结词：理解百分数的概念、转化方法 和应用场景
3. 应用场景：百分数在生活和工作中应 用广泛，如统计数据、分析报告等。
分数小数混合运算
分数的运算
分数的性质包括分数的分子与分母同时乘或除以一个不 为0的数，分数的值不变；通分是将不同分母的分数化为 相同分母的分数；约分是将分数化为最简分数。 掌握小数的性质和小数的四则运算。
掌握分数的性质、通分、约分和分数的四则运算。
小数的运算
小数的性质包括在小数末尾添上0或去掉0，小数的大 小不变；小数的四则运算与整数的四则运算类似。
2. 转化方法：百分数可以转化为小数或 分数，反之亦然。例如，50%可以转化 为0.5或1/2。
详细描述
1. 百分数的定义：百分数是一种表达比 例的数学方式，用百分号（%）表示， 例如50%表示一半。
02 第二章：数的运 算
加减乘除四则运算
整数、小数的四则混合运算
掌握运算顺序，正确计算。
在四则混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减； 如果有括号，先算括号里面的。
面积的计算
面积是二维图形所占的空间量，一般 用平方单位来表示，常见的面积计算 方法包括长方形、正方形、三角形、 梯形等。
周长的计算
周长是二维图形边界的长度，一般用 长度单位来表示，常见的周长计算方 法包括矩形、正方形、三角形、梯形 等。
04 第四章：统计与 概率
统计图表的制作
总结词：掌握统计图表的基本制作方法和步骤
3. 大小比较：比较小数的大小同样可以通过数轴进 行，从小数点开始，从左到右依次递增。
详细描述
2. 数轴表示：小数可以用数轴上的点来表示，小 数点左边的部分表示整数部分，右边的部分表示 小数部分。
百分数认识与转化
总结词：理解百分数的概念、转化方法 和应用场景
3. 应用场景：百分数在生活和工作中应 用广泛，如统计数据、分析报告等。
分数小数混合运算
分数的运算
分数的性质包括分数的分子与分母同时乘或除以一个不 为0的数，分数的值不变；通分是将不同分母的分数化为 相同分母的分数；约分是将分数化为最简分数。 掌握小数的性质和小数的四则运算。
掌握分数的性质、通分、约分和分数的四则运算。
小数的运算
小数的性质包括在小数末尾添上0或去掉0，小数的大 小不变；小数的四则运算与整数的四则运算类似。
2. 转化方法：百分数可以转化为小数或 分数，反之亦然。例如，50%可以转化 为0.5或1/2。
详细描述
1. 百分数的定义：百分数是一种表达比 例的数学方式，用百分号（%）表示， 例如50%表示一半。
02 第二章：数的运 算
加减乘除四则运算
整数、小数的四则混合运算
掌握运算顺序，正确计算。
在四则混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减； 如果有括号，先算括号里面的。
面积的计算
面积是二维图形所占的空间量，一般 用平方单位来表示，常见的面积计算 方法包括长方形、正方形、三角形、 梯形等。
周长的计算
周长是二维图形边界的长度，一般用 长度单位来表示，常见的周长计算方 法包括矩形、正方形、三角形、梯形 等。
04 第四章：统计与 概率
统计图表的制作
总结词：掌握统计图表的基本制作方法和步骤
人教版四年级数学下册教材分析ppt课件
• ②12×25 • =（4+8）×25 • =4×25+8×25 • =100+200 • =300
• ③ 12×25 • =12×（20+5） • =12×20+12×5 • =24025 • =3×（4×25） • =3×100 • =300
50
教学感悟
• 1、描述及绘制简单的路线图是难点， 为了突破这一难点，在教学例题3时就 强化了两物体的相对位置关系，即观测 点不同，方向就不同，找准观测点很关 键，读出观测点所在的方向标即可，使 得例题4的学习降低了难度，在小组合 作学习中自主探索出路线图的表述方式 ，就是根据观测点的不断变化，重新确 立方向标。
5
教材的教学目标是，使学生：
• 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从 生活中发现数学问题的意识，初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观 察、分析及推理的能力。
• 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。
• 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
精选ppt课件2021
25×44 = 25×（4×11） =（25×4）×11
25×44 =25×（40+4） =25×40+25×4
精选ppt课件2021
31
教学感悟
• 3、在比较中优化和引导学生感悟解题策 略的多样化和优化。
精选ppt课件2021
32
• ①12×25 • =（10+2）×25 • =10×25+2×25 • =250+50 • =300
精选ppt课件2021
38
原：小数点向右移动一位，小数就扩大10倍。 小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。
• ③ 12×25 • =12×（20+5） • =12×20+12×5 • =24025 • =3×（4×25） • =3×100 • =300
50
教学感悟
• 1、描述及绘制简单的路线图是难点， 为了突破这一难点，在教学例题3时就 强化了两物体的相对位置关系，即观测 点不同，方向就不同，找准观测点很关 键，读出观测点所在的方向标即可，使 得例题4的学习降低了难度，在小组合 作学习中自主探索出路线图的表述方式 ，就是根据观测点的不断变化，重新确 立方向标。
5
教材的教学目标是，使学生：
• 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从 生活中发现数学问题的意识，初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观 察、分析及推理的能力。
• 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。
• 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
精选ppt课件2021
25×44 = 25×（4×11） =（25×4）×11
25×44 =25×（40+4） =25×40+25×4
精选ppt课件2021
31
教学感悟
• 3、在比较中优化和引导学生感悟解题策 略的多样化和优化。
精选ppt课件2021
32
• ①12×25 • =（10+2）×25 • =10×25+2×25 • =250+50 • =300
精选ppt课件2021
38
原：小数点向右移动一位，小数就扩大10倍。 小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。
新人教版数学四年级下册教材解读ppt课件
人教版四年级下 册数学教材解读
赵家磨小学 张秀
.
编排体例
编写特点
说课标 说教材
说建议
内容结构
容解 读 内
.
评价建议
课程资 源的开 发与 利用
说教材
5、三角形
8、平均数与 条形统计图
6、小数的加 法和减法
空间与图形
3、运算定律
数与代数
统计与概率
实践与综合 运用
内容结构
.
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
教学建议
.
说建议
教学建议
6、重视实践活 动，让学生 在探索中获 取知识。
.
说建议
教学建议
7、给学生足够 的时间思考 。
.
说建议
8、培养学生良 好的学习习惯 （计算细心、 及时检查、规 范作图、回答 完整等。
教学建议
9、尊重学生的 差异。
.
说建议
基础知识和 基本技能的 评价
注重对学生 数学学习过
.
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
.
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机。
赵家磨小学 张秀
.
编排体例
编写特点
说课标 说教材
说建议
内容结构
容解 读 内
.
评价建议
课程资 源的开 发与 利用
说教材
5、三角形
8、平均数与 条形统计图
6、小数的加 法和减法
空间与图形
3、运算定律
数与代数
统计与概率
实践与综合 运用
内容结构
.
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
教学建议
.
说建议
教学建议
6、重视实践活 动，让学生 在探索中获 取知识。
.
说建议
教学建议
7、给学生足够 的时间思考 。
.
说建议
8、培养学生良 好的学习习惯 （计算细心、 及时检查、规 范作图、回答 完整等。
教学建议
9、尊重学生的 差异。
.
说建议
基础知识和 基本技能的 评价
注重对学生 数学学习过
.
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
.
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机。
人教版小学数学四年级下册教材分析ppt课件
生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面
积计算打下基础。
精选ppt课件
11
（二）、教学内容结构
●“统计与概率”领域
第七单元：统计。
通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方
法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能
通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的 灵活性。同时，这五条运算定律在今后进一步的数学学习中，还会继续不断地发挥不可 或缺的基础作用。
精选ppt课件
9
（二）、教学内容结构
●“数与代数”领域
第四单元：小数的意义与性质。
本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求 一个小数的近似数。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步 认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学， 使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 第六单元：小数的加法和减法。
顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序， 并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理 含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 第三单元：运算定律与简便计算。
本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五 条运算定律的一些比较简单的运用。
在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算 中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。
本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小 数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学建议
说建议
教学建议
6、重视实践 活动，让学 生在探索中 获取知识。
说建议
教学建议
7、给学生足 够的时间思 考。
说建议
教学建议
8、培养学生 良好的学习习 惯（计算细心、 及时检查、规 范作图、回答 完整等。
9、尊重学生 的差异。
说建议
基础知识和 基本技能的 评价
注重对学生 数学学习过 程的评价
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机。
说教材
编排体例 基本模式
整理与复习 综合性练习
说建议
1、重视学生 在学习活动 中的主体地 位。
教学建议
说建议
2、注重学生 对基础知识、 基本技能的 理解和掌握。
教学建议
说建议
教学建议
3、溶计算教 学于现实情 景。
说建议
教学建议
4、系统梳理， 有效落实。
说建议
5、重视计算教 学，夯实基础。
(1)加强口算训 练。 （2）培养良好 的计算习惯。
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
当地自然特征、 民风民俗 、必要的应用技能。
知识技能
问题解决 情感态度
说课标
数学思考
知识技能
初步学会运用数学的思维方 式去观察、分析现实社会， 去解决日常生活中和其他学
科学习中的问问题题解，决增强应用
数学的意识。在本册教材中， 通过一系列的数学活动，让 学生感受数学思考过程的条
理性和数学结论情的确感定态性度。
教学目标
5．了解平均数的意义， 会求简单数据的平均数 （结果是整数）；认识不 同形式的条形统计图，初 步学会简单的数据分析， 体会统计在现实生活中的 作用。 6．体会解决问题策略的 多样性及运用假设的数学 思想方法解决问题的有效 性，感受数学的魅力。形 成发现生活中的数学的意 识，初步形成分析及推理 的能力。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
知识的前后联系
二年级上册 四年级下册
五年级下册
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
数学思考和 问题解决的 评价
体现评价主体 的多元化和评 价方式的多样 化
情感态度的 评价
评价建议
说建议
各大教育网站： 人教、资源
网络资源
用好多媒体，发挥 音像资料在调动孩子积极性
方面的作用
多媒体资源
课程资源
课本引领，以一带多， 发挥校园文化、阅览室 校本课程的作用
课开 程发 资和 源利 的用
社会资源
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
说课标
教学目标
3．理解小数的意义和性 质，体会小数在日常生活 中的应用，进一步发展数 感，掌握小数点位置移动 引起小数大小变化的规 律，掌握小数的加法和减 法。 4．认识三角形的特性， 会根据三角形角的特点给 三角形分类，知道三角形 任意两边之和大于第三边 以及三角形的内角和是 180°。
说课标
人教版四年级下 册数学教材解读
赵家磨小学 张秀
编排体例
编写特点 内容结构
说课标
说教材
解 读 内 容
说建议
评价建议
课程资 源的开 发与 利用
说教材
5、三角形
8、平均数与 条形统计图
6、小数的加 法和减法
空间与图形
统计与概率
3、运算定律 数与代数
实践与综合 运用
内容结构
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
教学目标
1．理解四则运算的意 义，掌握四则运算中每种 运算各部分间的关系，探 索和理解加法和乘法的运 算定律，会应用它们进行 一些简便运算，进一步提 高运算能力。 2．能辨认从不同方位看 到的物体或几何体的形状 图；能在方格纸上补全一 个轴对称图形；会在方格 纸上将一个简单的图形沿 水平方向或垂直方向平 移。
◆从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积 木）。
◆从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状 不同。
◆从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现 在某一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学 习逆向思考作铺垫。
◆根据给定的观察到的一个面的形状，摆出4个、5个小 正方体的立体拼搭形状，使学生感受到：从一个角度观 察到的形状，不能唯一确定立体图形形状；随着所用小 正方体块数的增多，拼搭出的不同形状的立体图形数量 也增多。
呈现例题
主题图
编写体例
说教材
编排体例 基本模式
整理与复习 综合性练习
呈现例题
主题图
编写体例
说教材
编排体例 基本模式
整理与复习 综合性练习
呈现例题
主题图
编写体例
说教材
编排体例 基本模式
整理与复习 综合性练习
呈现例题
主题图
编写体例
说课标
学学生活要动数掌 经学握 验思包 等考括 在数内学的事重实要、数数学
说课标
教学目标
7．经历从实际中发现问 题、提出问题、分析问 题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。 8．体会学习数学的乐 趣，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信 心。 9．养成认真作业、书写 整洁的良好习惯。
说建议
说建议
评价建议
开发与 利用
说课标
体会数数学学思与考自然及人类
社会的密切联系，了解 数学的价值，增进对数 学的理解和学好数学的
知信识心技。能让学生运用所学
的计算等知识解决实际 生活问题。
问题解决 情感态度
说课标
数学思考
知识技能
具有初步的创新精神和实践能
力，在情问感态题度解和决一般能力方
面都能得到充分发展 。
情感态度
说课标
◆给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图 形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。