语文知识点春浙教版语文四下《比金钱更重要》word教案2-总结
课文《比金钱更重要》教案范文
《比金钱更重要》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节，理解其中所传达的道理。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
1.3 情感目标通过学习课文，使学生认识到友谊的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《比金钱更重要》是一篇讲述友谊力量的故事。
故事中，主人公在面对困境时，得到了朋友们的帮助，从而认识到友谊比金钱更重要的道理。
2.2 教学重点分析故事情节，理解主人公的情感变化，体会友谊的可贵。
2.3 教学难点引导学生从故事中提炼出友谊比金钱更重要的观点，并联系实际生活进行思考。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过创设情境，引导学生思考：在你生活中，什么是最重要的？学生回答后，引出本课课题《比金钱更重要》。
3.2 自主学习学生自读课文，了解故事情节，感受主人公的情感变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.3 合作学习学生分组讨论，分析故事中友谊与金钱的对比，提炼出友谊比金钱更重要的观点。
3.4 课堂讲解教师针对学生讨论的结果进行讲解，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.5 巩固练习学生完成课后练习，教师及时批改，了解学生掌握情况。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己在课堂上的表现。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，交流学习心得，互相借鉴。
4.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 课后作业5.2 课外活动组织一次以“友谊”为主题的班会活动，让学生分享自己的友谊故事，感受友谊的力量。
5.3 家校沟通教师与家长交流学生在校的表现，共同关注学生的成长。
第六章：教学策略6.1 情境教学法通过创设各种情境，让学生在情境中体验友谊的力量，增强对课文内容的理解。
6.2 启发式教学法教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，提高学生的阅读理解能力。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
掌握一些重点词汇和表达方式。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思维能力。
培养学生的口头表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生关注友情、家庭和道德价值观的重要性。
培养学生的同情心和对他人的关心。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《比金钱更重要》是一篇关于一个男孩在雪夜中寻找丢失的钱包的故事。
故事中，男孩在寻找过程中遇到了一位老人，他们之间发生了一系列的互动。
2.2 重点词汇和表达方式重点词汇：丢失、钱包、雪夜、帮助、同情心等。
表达方式：描述、对话、情节发展等。
第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考金钱和友情的重要性。
引入课文《比金钱更重要》的故事情节。
3.2 阅读理解分组阅读课文，让学生理解故事情节和人物关系。
讨论故事中的关键点和问题，如男孩为什么会丢失钱包，他为什么会帮助老人等。
3.3 口头表达和交流学生分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，进行口头表达和交流。
鼓励学生运用课文中的词汇和表达方式，展示他们的理解和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在讨论和角色扮演中的参与度和积极性。
评估学生的口头表达和交流能力。
4.2 阅读理解能力通过回答问题和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
评估学生对故事情节和人物关系的理解。
第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生写一篇关于友情和家庭重要性的短文。
鼓励学生通过绘画或制作手工艺品来展示他们对故事的理解和感受。
5.2 课堂讨论引导学生思考金钱和友情之间的关系，讨论在现实生活中如何处理这些问题。
鼓励学生分享自己的经历和观点，促进课堂讨论和互动。
第六章：教学策略6.1 启发式教学通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。
引导学生主动探索课文中的主题和价值观。
6.2 互动式教学鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文的细节描写来理解人物形象。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩他人的情感。
（2）引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，把握人物形象。
（2）引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的奥秘。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引出本课主题。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，让学生学会运用。
4. 分析课文结构：引导学生了解课文结构，把握作者表达手法。
5. 细节描写分析：通过分析课文中的细节描写，理解人物形象。
6. 小组讨论：让学生围绕课文主题展开讨论，培养批判性思维和创造性思维。
7. 总结课文：引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要。
8. 布置作业：让学生通过课后作业巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“友谊、诚信等品质比金钱更重要”的作文。
3. 进行小组讨论，总结课文中的启示，准备课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
课文《比金钱更重要》教案范文
一、教案基本信息《比金钱更重要》教案范文课时安排：1课时（45分钟）年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文《比金钱更重要》的主要内容和中心思想。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，教育学生珍惜亲情和友情。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握主人公的情感变化。
2. 学会珍惜亲情和友情，培养正确的人生观和价值观。
教学难点：1. 引导学生深入理解课文中的比喻和象征手法。
2. 培养学生对课文主题的思考和感悟。
二、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感教学法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的情感态度和价值观。
三、教学准备1. 课文《比金钱更重要》文本及配套插图。
2. 教学多媒体课件。
3. 教学卡片或黑板。
4. 学生作业本。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并思考：“图片中的人物在做什么？他们之间有什么关系？”2. 阅读理解（10分钟）a. 课文讲述了怎样的故事？b. 主人公小明的情感变化是怎样的？c. 你觉得课文中的爸爸为什么说“友情比金钱更重要”？3. 讨论交流（10分钟）a. 你觉得友情和金钱哪个更重要？为什么？b. 课文中的小明为什么改变了态度？c. 你会如何珍惜自己的友情？4. 情感体验（5分钟）学生表演课文情景剧，体验主人公的情感变化，培养学生的情感态度和价值观。
5. 总结反思（5分钟）6. 作业布置（5分钟）学生回家后，写一篇关于“友情和金钱”的日记，反思自己在日常生活中如何珍惜友情。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的情感变化，引导学生在日常生活中践行珍惜友情和亲情的价值观。
六、教学延伸活动1. 小组讨论：让学生分组讨论友情和金钱在生活中的实际例子，分享彼此的经历和感受。
2. 写作练习：让学生写一篇关于“友情和金钱”的作文，表达自己的观点和体会。
小学四年级语文《比金钱更重要》第二课时教案
《比金钱更重要》第二课时教案四年级语文教案◆ 设计理念以“纸条”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。
◆ 课时目标1、朗读好“我”与车主的对话。
2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
◆ 教学重点引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），研读两个专题。
◆ 教学过程一、纸条——很关键1、同学们，这节课咱们继续学习《比金钱更重要》。
课文中的“我”和车主彼此都不认识，也没见过面，“我”把车主的反光镜碰坏了，但是车主却没有让“我”赔偿，反而打电话来向“我”表示感谢。
这个过程中，有一样东西，起到了很关键的作用，注意，这样东西看得见、摸得着，是什么东西？（一张纸条）2、假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条，会写吗？就写在老师发给你的纸条上。
交流几张学生写的纸条。
（将好的一张“纸条”贴在黑板上，板书：很关键）3、关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？（“纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。
”）二、纸条——担责任1、提出第一个研读专题：研读专题ⅰ这张纸条上只写明了“我”的姓名、电话，希望车主跟“我”联系。
但这次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？为什么不把这些原因也写进纸条呢？2、要研究这个问题，咱们得先读第几段？学生自由朗读课文1—3自然段。
（找到一处原因算不了什么。
你找到一处可以在旁边写上①，找到两处写上②，找到三处呢？写上③。
3、交流，注意：一个同学交流时其余同学要仔细地听，这也是一种学习，听完之后，你可以补充，也可以反对，每个同学都可以畅所欲言，各抒己见。
参考：这一次交通小事故的原因很多——（1）天气——“天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。
”（2）车主——“红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米，”刚好是反光镜伸出的长度，不超出停车线二三十厘米，反光镜就不会被碰坏。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
能够掌握一些重点词汇和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和分析能力。
学会通过故事情节来推测人物的心理和情感。
1.3 情感态度与价值观：引导学生认识到友谊和信任比金钱更重要。
培养学生的同理心和对他人的关心。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《比金钱更重要》讲述了一个关于友谊和信任的故事。
故事中的主人公经历了一系列的事件，最终认识到友谊的珍贵。
2.2 课文重点词汇和短语：重点词汇：金钱、友谊、信任、珍贵、经历重点短语：比金钱更重要、友谊的珍贵、经历成长第三章：教学过程3.1 导入：通过与学生讨论，引出友谊和金钱的话题。
提问学生：他们认为什么比金钱更重要？3.2 阅读理解：学生独立阅读课文《比金钱更重要》。
教师提出问题，学生分组讨论并回答。
3.3 分析与讨论：教师引导学生分析故事情节，推测人物的心理和情感。
学生分享对友谊和信任的理解和经历。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的阅读理解和分析能力进行自我评价。
学生对自己的友谊和信任的理解进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的阅读理解和分析能力。
学生互相评价对方的友谊和信任的理解。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生写一篇短文，表达自己对友谊和信任的理解。
学生选择一个与友谊和信任相关的故事，进行分享。
5.2 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节。
学生进行小组讨论，分享自己的友谊和信任的经历。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用案例分析法，分析故事中的人物行为和情感变化。
6.2 教学媒体：使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
第七章：教学设计7.1 课堂活动：学生进行小组讨论，分享对友谊和信任的理解。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
学生能够掌握一些重点词汇和表达方式。
1.2 过程与方法学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和思考能力。
学生能够通过写作和表达，提高语言表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养正确的价值观，明白金钱并不是生活中最重要的东西。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介课文讲述了一个关于金钱和友情的故事，主人公通过经历一些事情，最终明白了友情比金钱更重要。
2.2 重点词汇和表达方式学生需要掌握一些与金钱、友情、重要性和价值观相关的词汇。
学生需要学会使用一些描述情感和表达观点的表达方式。
第三章：教学步骤3.1 导入教师可以通过与学生讨论金钱和友情的重要性，引起学生对课文的兴趣。
3.2 阅读理解学生阅读课文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，引导学生思考和讨论课文内容，提高阅读理解能力。
3.3 词汇学习教师引导学生学习课文中的重点词汇，并通过例句和练习帮助学生掌握。
3.4 表达方式学习教师引导学生学习课文中使用的描述情感和表达观点的表达方式，并通过练习帮助学生学会使用。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和表达观点等。
4.2 阅读理解能力通过提问和练习，评估学生的阅读理解能力，包括对课文内容的理解和分析能力。
4.3 词汇和表达方式掌握情况通过词汇练习和表达练习，评估学生对重点词汇和表达方式的掌握情况。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论学生分组讨论友情的重要性，分享自己的亲身经历或观察到的事情。
5.2 写作练习学生写一篇短文，表达自己对友情和金钱的看法，以及友情在生活中的重要性。
5.3 课堂展示学生可以选择一种方式，如口头表达或表演，向全班展示自己对课文内容的理解和感受。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《比金钱更重要》的文本，可以是印刷版或电子版。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达能力和合作精神。
学会通过课文内容进行推理和分析，培养思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对金钱和道德的认识，明白金钱不是一切，道德更重要。
培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个关于金钱和道德的故事，通过故事让学生明白金钱不是一切，道德更重要。
2.2 生字词学习学习生字词，并能正确书写和运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣。
3.2 朗读课文学生齐读或分组朗读课文，理解课文大意。
教师引导学生学习生字词，并通过游戏或练习巩固学习效果。
3.4 理解课文内容教师提问，学生回答，通过讨论和分析，深入理解课文内容。
第四章：课堂练习4.1 口语表达学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，培养口语表达能力。
4.2 写作练习根据课文内容，学生写一篇短文，表达自己对金钱和道德的认识。
第五章：课后作业5.1 家庭作业学生回家后，复习课文和生字词，家长签字确认。
5.2 延伸阅读学生可以选择一本与金钱和道德相关的书籍进行阅读，下节课分享阅读心得。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
6.2 作业评价对学生的口语表达和写作练习进行评价，关注学生的理解能力和表达水平。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供课文《比金钱更重要》的文本，确保清晰可读。
制作生字词卡片，帮助学生巩固学习内容。
7.3 角色扮演道具为口语表达练习准备一些简单的道具，增加学生的参与度。
第八章：教学建议8.1 教学方法建议鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和口语表达能力。
创设情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
浙教版四年级下册语文《比金钱更重要》教案
浙教版四年级下册语文《比金钱更重要》教案一、教学目标1.知道“小时候”这个词，并能正确运用；2.能理解“人际关系”和“有朋自远方来不亦乐乎”的意思；3.能理解文章的含义，明白做人应该珍惜和保护人际关系；4.培养学生的正确价值观，提供正能量的影响。
二、教学重点1.理解和运用“小时候”一词；2.理解“人际关系”；3.学习“有朋自远方来不亦乐乎”这句名言。
三、教学难点1.理解文章的寓意；2.理解人际关系的重要性。
四、教学准备1.教师准备课件和教案；2.学生准备好教材、笔记本；3.课堂上可以展示一些珍贵的人际关系。
五、教学过程1. 导入活动（5分钟）首先老师可以让同学们看一下这个问题：“你们除了班上同学，还有哪些人际关系” 在课堂上，同学们将自己身边和自己有交往的人写在黑板上。
2. 学习课文（30分钟）1.让学生先预读《比金钱更重要》这篇课文，然后老师讲解课程，简单介绍文本的内容，清晰地表述出人际关系的内涵；2.学生阅读课文正文部分，学习“小时候”用法并理解；3.提问探究：在课文所描写的场景中，这位父亲把人际关系放在比金钱更重要的位置，你们有什么感受？3. 对话练习（15分钟）同学们可以自己组成小组，自校课文内容，并以这一课文中的案例展开对话段落练习。
4. 反思（10分钟）1.学生总结一下这次课的重点要点，让他们分享课堂上思考出的比较出彩的想法；2.教师总结教学过程和思路，对学生提出专业性的评价和建议。
六、课后作业1.重读课文，理解文章寓意；2.总结课程的知识重点；3.选择一个人际关系对你的影响最大的人，写一篇评价他/她的作文。
七、教学效果分析1.本课有助于学生整合人际关系的经验，扩展同学们的视野，增强他们的人际交往技能；2.学生可以通过练习对话和作文的方式，了解人际交往的方方面面，学到珍惜提升关系的技能；3.本课教学不仅增强了学生的课文阅读能力，而且对学生的情感和认识都有很大的促进作用。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
掌握生字词的正确书写和阅读。
提高阅读理解和作文能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
学会通过细节描写来分析和理解故事情节。
学会从故事中提炼出中心和主题。
1.3 情感态度与价值观培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
培养学生对金钱和道德价值的认识和理解。
培养学生珍惜亲情和友情，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介《比金钱更重要》是一篇关于一个男孩在寻找遗失的钱包的过程中，经历了一系列的故事，最终意识到亲情和友情比金钱更重要的故事。
2.2 教学重点掌握生字词的正确书写和阅读。
理解故事情节和人物关系。
分析和理解故事中的道德价值观。
2.3 教学难点理解和表达故事中的情感变化。
从故事中提炼出中心和主题。
运用细节描写来分析和理解故事情节。
第三章：教学步骤3.1 导入通过引入问题或者情境，激发学生的阅读兴趣。
引导学生关注故事的主题和情节。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 生字词学习学生自学生字词，教师辅导和解答疑问。
学生朗读生字词，教师检查发音和书写。
3.4 讨论和思考学生分组讨论，分析故事中的情感变化和道德价值观。
学生回答问题，表达自己的观点和思考。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言和讨论。
4.2 阅读理解能力通过提问和讨论，评估学生的阅读理解能力。
4.3 生字词掌握情况通过学生朗读和书写生字词，评估学生对生字词的掌握情况。
第五章：教学延伸5.1 作文练习学生根据故事情节和主题，写一篇关于亲情和友情比金钱更重要的作文。
5.2 阅读推荐推荐学生阅读其他相关的文章或者故事，扩展阅读视野。
5.3 课堂活动组织学生进行角色扮演或者故事表演，增强学生的表达能力和创造力。
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比金钱更重要
教学要求：
1．掌握本课的生字新词。
2．理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。
3．会说段落大意。
4．分角色朗读课文。
教学重点、难点：
理解：“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、活动激趣，导入新课。
1.价值大拍卖活动：
课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。
然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。
2.引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。
这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。
二、质疑研读，探究“诚实”。
（一）读文质疑，连词明意。
1.朗读全文，读准字音。
2.默读全文，用“——”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。
3.出示词语：陌生道歉诚实信任发票检查
（1）读准这些词语。
（2）说说课文主要写了一件什么事。
（二）品词析句，挖掘内涵。
1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，“我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。
如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。
（“我”是一个勇于承担责任、诚实的人。
）
2.出示语段：
“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
”
“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
”
为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的诚实。
）
三、设计练笔，加深理解。
1.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名，给车主留个条。
（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。
2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：
天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差。
小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米。
“我”的原因——归心似箭。
3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？
（我不怨天尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失，表现了“我”的责任心和诚实。
）
四、品读对话，体验真诚。
1.过渡：
红色小汽车的主人看到纸条很激动，三天后给“我”打了一个电话。
请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气。
（抽几位学生朗读。
）
2.除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？
教师稍作指导：
如：“没关系，已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”（陌生男子十分友好而坦诚地说。
）
（我感到十分不好意思。
急忙说：）“不，应该是我向你道歉。
请你把发票寄来，我把钱寄给你。
”
“不用了，没几个钱。
”（陌生男子语气坚决而真诚。
）“你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。
”
3.分角色朗读。
（1）同桌练读，也可找好朋友互相合作读。
（2）上台表演读，评选最佳组合。
4.学习表达方法：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。
5.讨论理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。
讨论后完善板书：
无人知晓留条回电……………………………诚实和信任（比）
买反光镜的费用………………………………金钱（更）
人与人之间的和谐、信任……………………重要
五、拓展延伸。
1.教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗？读、背最后一段对话。
2.课外实践作业（任选一题）。
（1）巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户”，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。
（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封倡议书，号召全社会的人讲诚实，求信任。