【数学】1.1.2《弧度制》课件(新人教A版必修4)
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人教A版高中数学必修四课件1.1.2《弧度制》

1.1.2 弧度制
复习引入
1.角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 ⑵“正角”与“负角”“0角” 2.把用度做单位来度量角的制度叫做角度制 .
讲解新课:
1. 定义:长度等于半径长的弧所对的圆 心角称为1弧度的角它的单位是rad读作弧 度,这种用“弧度”做单位来度量角的制 度叫做弧度制.
探究:
⑴平角、周角的弧度数,(平角=rad、周角=2rad)
例2 把3.14 rad化成角度(用度表示 ,精确到0.001)
例3利用弧度制证明下列关于扇形的公式 (1)
(2)
(3)
例4.利用计算器比较sin1.5和sin 大小
的
例5. 将下列各角化成0到 上的形式 ⑴ ⑵
的角加
例6 已知扇形周长为10cm,面积 为6 ,求扇形中心角的弧度数 .
课堂练习:P9练习 课后作业:作业: P9习题1.1 4,6,7,8,9,10 B组1,2,3 A组
⑵正角的弧度数是正数,负角的弧度数是负数, 零角的弧度数是0
⑶角的弧度数的绝对值
(l为弧长,r为半径)源自⑷用角度制和弧度制来度量零角,单位不同, 但数量相同(都是0) 用角度制和弧度制来度 量任一非零角,单位不同,量数也不同
2.角度制与弧度制的换算: 360=2rad
,
180= rad
例1 按照下列要求,把 化成弧度 (1)精确值;(2)精确到0.001的近似 值。
复习引入
1.角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 ⑵“正角”与“负角”“0角” 2.把用度做单位来度量角的制度叫做角度制 .
讲解新课:
1. 定义:长度等于半径长的弧所对的圆 心角称为1弧度的角它的单位是rad读作弧 度,这种用“弧度”做单位来度量角的制 度叫做弧度制.
探究:
⑴平角、周角的弧度数,(平角=rad、周角=2rad)
例2 把3.14 rad化成角度(用度表示 ,精确到0.001)
例3利用弧度制证明下列关于扇形的公式 (1)
(2)
(3)
例4.利用计算器比较sin1.5和sin 大小
的
例5. 将下列各角化成0到 上的形式 ⑴ ⑵
的角加
例6 已知扇形周长为10cm,面积 为6 ,求扇形中心角的弧度数 .
课堂练习:P9练习 课后作业:作业: P9习题1.1 4,6,7,8,9,10 B组1,2,3 A组
⑵正角的弧度数是正数,负角的弧度数是负数, 零角的弧度数是0
⑶角的弧度数的绝对值
(l为弧长,r为半径)源自⑷用角度制和弧度制来度量零角,单位不同, 但数量相同(都是0) 用角度制和弧度制来度 量任一非零角,单位不同,量数也不同
2.角度制与弧度制的换算: 360=2rad
,
180= rad
例1 按照下列要求,把 化成弧度 (1)精确值;(2)精确到0.001的近似 值。
2020-2021学年人教A版高中数学必修4课件:1.1.2 弧度制

4.用弧度写出终边落在如图阴影部分(不包括边界)内的角的集 合.
[解] 30°=π6,150°=56π.
终边落在题干图中阴影区域内角的集合(不包括边界)是
βπ6+kπ<β<56π+kπ,k∈Z
.
弧长公式与扇形面积公式的应用
[探究问题] 1.用公式|α|=rl求圆心角时,应注意什么问题? 提示:应注意结果是圆心角的绝对值,具体应用时既要注意其 大小,又要注意其正负.
提醒:角度制与弧度制不能混用.
[跟进训练]
3.下列与94π的终边相同的角的表达式中,正确的是( )
A.2kπ+45°(k∈Z)
B.k·360°+94π(k∈Z)
C.k·360°-315°(k∈Z)
D.kπ+54π(k∈Z)
C [A,B中弧度与角度混用,不正确. 94π=2π+π4,所以94π与π4终边相同.-315°=-360°+45°,所以 -315°也与45°终边相同.故选C.]
当k=1时,θ=432°=152π,
所以在[2π,4π]中与72°角终边相同的角是152π.]
用弧度制表示角
【例2】 (1)把-1 480°写成2kπ+α(k∈Z)的形式,其中0≤α< 2π,并判断它是第几象限角?
(2)用弧度表示终边落在如图所示阴影部分内(不包括边界)的角θ 的集合.
思路点拨:(1) 把角度换成弧度 → 再转化为2kπ+αk∈Z形式 → 利用终边相同的角判断出象限 (2) 写出终边为OA的锐角 → 写出终边落在AOy内范围 → 加kπk∈Z表示角θ的集合
角度制与弧度制互化的关键与方法 1关键:抓住互化公式π rad=180°是关键; 2方法:度数×1π80=弧度数;弧度数×1π80°=度数; 3角度化弧度时,应先将分、秒化成度,再化成弧度.
课件1:1.1.2 弧度制

把长度等于半 周角的1/360叫做1
单位规 径长的弧所对 度的角。
定
的圆心角叫做1
弧度的角。
换算关
系
360 2rad
180 rad
基本关系
1
rad 0.01745rad
180
180
1rad
57.30 5718
导出关系
弧度制与角度制的互化技巧
=
180 8
.
把
8
5
化成度。
解:1rad=
180
(
)
8 8 180
(
)
5
5
288Βιβλιοθήκη 度与角度的互化过程中,要掌握其中的原理和方法,必要时可以借助一些特殊角
来判断,会转换到别的地方。
题型三
将3.14 rad 换算成角度(用度数表示,
精确到0.001).
解:∵1=(180/π)0
弧度的角,用符号rad表示,读作弧度。这种
用弧度作为单位度量角的单位制叫做弧度制。
要点阐释
一般地,正角的弧度数是一个正数,负角的
弧度数是一个负数,零角的弧度数是0,如果
半径为r的圆的圆心角a所对弧的长为l,那么,
角a的弧度数的绝对值是 | a | = l / r
典例剖析
题型一
1.下列说法中,错误的说法是 (
180π°进行转化.
题型二
(1) 把112º30′化成弧度(精确到0.001);
(2)把112º30′化成弧度(用π表示)。
解: (1)112º30′=112.5º,
1
0.0175
2021版高中数学人教A必修4课件:1.1.2 弧度制

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Z 知识梳理 HISHI SHULI
题型一 题型二 题型三 题型四
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
易错点 角度与弧度混用致错 【例4】 把角-690°化为2kπ+α(0≤α<2π,k∈Z)的形式为
. 错解:-690°=-720°+30°=-4π+30°. 答案:-4π+30° 错因分析:上述解法中,表示一个角,既用了角度又用了弧度,这种
-10-
Байду номын сангаас 1.1.2 弧度制
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-11-
1.1.2 弧度制
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(2)如图,已知扇形AOB的圆心角为120°,半径长为6,求弓形ACB的 面积.
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123
(4)角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起 一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度 数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等 于这个实数的角)与它对应.
高一数学必修4课件:1-1-2弧度制

第一章
1.1 1.1.2
成才之路 ·数学 ·人教A版 · 必修4
3π 3 (2)β1= 5 =5×180° =108° ,设 θ=k· +β1(k∈Z), 360° 由-720° ≤θ<0° ,得-720° 360° ≤k· +108° , <0° ∴k=-2 或-1, ∴-720° ~0° 之间与 β1 有相同终边的角是:-612° 和- π 252° 2=- =-60° ,β , 3 设 γ=k· -60° 360° (k∈Z),则由-720° 360° ≤k· -60° , <0° 从而 k=-1 或 k=0,因此在-720° ~0° 之间与 β2 有相同终边 的另一个角为-420° .
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一章
三角函数
第一章 三角函数
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第一章
1.1 任意角和弧度制
第一章 三角函数
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第一章
1.1.2 弧度制
第一章 三角函数
第一章
1.1 1.1.2
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下列表述中正确的是(
)
A.一弧度是一度的圆心角所对的弧 B.一弧度是长度为半径的弧 C.一弧度是一度的弧与一度的角之和 D.一弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角的大小, 它是角的一种度量单位
[答案] D
第一章
1.1 1.1.2
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第一章
1.1 1.1.2
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《红对勾》2015-2016学年人教A版高中数学必修4课件1-1-2弧度制

l 么,角α的弧度数的绝对值是|α|= r .
3.角α=6这种表达方式正确吗? 答:正确.角α=6表示6弧度的角,这里将“弧度”省 去了.
角度与弧度的互化
4.在同一个式子中,角度制与弧度制能否混用?为什 么?
答:角度制和弧度制是表示角的两种不同的度量方 法,两者有着本质的不同,因此在同一个表达式中不能出 现两种度量方法的混用,如α=2kπ+30°,k∈Z是不正确的 写法,应写成α=2kπ+6π,k∈Z.
扇形的弧长和面积的计算
【例 3】 已知一扇形的周长为 8 cm,当它的半径 和圆心角取什么值时,扇形的面积最大?并求出最大面 积.
【分析】 (1)用哪些量表达扇形的周长?(半径和弧 长)
(2)扇形的面积公式是什么?能否用半径表示?(S= 12lr,能)
(3)如何求扇形面积的最大值?(利用二次函数)
答:随着半径的变化,弧长也在变化,但对于一定大 小的圆心角所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的,与 半径的大小无关.
任意角的弧度数与实数的对应关系
(1)正角:正角的弧度数是一个 正数 (2)负角:负角的弧度数是一个 负数 (3)零角:零角的弧度数是 0 . (4)如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l,那
角度制与弧度制的互化
【例 2】 设 α1=510°,α2=-750°,β1=45π,β2= -161π.
(1)将 α1,α2 用弧度表示出来,并指出它们各自终边 所在的象限;
(2)将 β1,β2 用角度表示出来,并在[-360°,360°) 内找出与它们终边相同的所有的角.
【分析】 首先利用 1°=18π0rad 可将角度化成弧度,利 用 1rad=18π0°可将弧度化成角度,然后再根据要求指出 α1, α2 终边所在的象限,与 β1,β2 终边相同且在[-360°,360°) 内的角.
3.角α=6这种表达方式正确吗? 答:正确.角α=6表示6弧度的角,这里将“弧度”省 去了.
角度与弧度的互化
4.在同一个式子中,角度制与弧度制能否混用?为什 么?
答:角度制和弧度制是表示角的两种不同的度量方 法,两者有着本质的不同,因此在同一个表达式中不能出 现两种度量方法的混用,如α=2kπ+30°,k∈Z是不正确的 写法,应写成α=2kπ+6π,k∈Z.
扇形的弧长和面积的计算
【例 3】 已知一扇形的周长为 8 cm,当它的半径 和圆心角取什么值时,扇形的面积最大?并求出最大面 积.
【分析】 (1)用哪些量表达扇形的周长?(半径和弧 长)
(2)扇形的面积公式是什么?能否用半径表示?(S= 12lr,能)
(3)如何求扇形面积的最大值?(利用二次函数)
答:随着半径的变化,弧长也在变化,但对于一定大 小的圆心角所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的,与 半径的大小无关.
任意角的弧度数与实数的对应关系
(1)正角:正角的弧度数是一个 正数 (2)负角:负角的弧度数是一个 负数 (3)零角:零角的弧度数是 0 . (4)如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l,那
角度制与弧度制的互化
【例 2】 设 α1=510°,α2=-750°,β1=45π,β2= -161π.
(1)将 α1,α2 用弧度表示出来,并指出它们各自终边 所在的象限;
(2)将 β1,β2 用角度表示出来,并在[-360°,360°) 内找出与它们终边相同的所有的角.
【分析】 首先利用 1°=18π0rad 可将角度化成弧度,利 用 1rad=18π0°可将弧度化成角度,然后再根据要求指出 α1, α2 终边所在的象限,与 β1,β2 终边相同且在[-360°,360°) 内的角.
新课标高中数学人教A版必修四全册课件1.1.2弧度制(一)

弧 度
0
6
4
3
2
23
角 度
135o
150o
180o
270o
360o
弧 度
第三十五页,编辑于星期日:十三点 十八分。
特殊角的弧度
角 度
0o
30o
45o
60o
90o 120o
弧 度
0
6
4
3
2
23
角 度
135o
150o
180o
弧 3
度4
270o
360o
第三十六页,编辑于星期日:十三点 十八分。
特殊角的弧度
r ③正角的弧度数是一个正数.
④负角的弧度数是一个负数.
⑤零角的弧度数是零.
⑥角的弧度数的绝对值||=
l. r
第十七页,编辑于星期日:十三点 十八分。
角度与弧度之间的转换
①将角度化为弧度:
第十八页,编辑于星期日:十三点 十八分。
角度与弧度之间的转换
①将角度化为弧度:
第十九页,编辑于星期日:十三点 十八分。
270o
360o
第三十八页,编辑于星期日:十三点 十八分。
特殊角的弧度
角 度
0o
30o
45o
60o
90o 120o
弧 度
0
6
4
3
2
23
角 度
135o
150o
180o
弧 3 5
度4 6
270o
3
2
360o
第三十九页,编辑于星期日:十三点 十八分。
特殊角的弧度
角 度
0o
30o
45o
60o
【数学】1.1.2《弧度制》课件(新人教A版必修4)

(4)以弧度和度为单位的角,都是一个与半径 无关的定值。
3. 弧度制与角度制的换算 ① 用角度制和弧度制度量角,零角既是0º 角,又是0 rad角,同一个非零角的度数和 弧度数是不同的. ② 平角、周角的弧度数:
平角= rad、周角=2 rad.
③ 正角的弧度数是正数,负角的弧度数是 负数,零角的弧度数是0.
减运算与常规的十进制加减法一样去做呢?
为此,我们引入角的另一种度量方法----弧度制。
弧度制:
1.定义: 长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧 度的角,弧度记作rad。这种以弧度为单位来 度量角的制度叫做弧度制。 思考:1rad的角与半径和弧长有没有关系?
弧 长 比 值 半 径
B O
B2
B1
2. 弧度制与角度制相比: (1) 弧度制是以“弧度”为单位的度量角的单
位制,角度制是以“度”为单位来度量角的
单位制;1弧度≠1º; (2)1弧度是弧长等于半径长的圆弧所对的圆
1 心角的大小,而1度是圆周 的所对的圆心 360
角的大小;
(3)弧度制是十进制,它的表示是用一个实
数表示,而角度制是六十进制;
l ④角的弧度数的绝对值: r
(l为弧长,r为半径)
360°=2 rad 180°= rad
1° =
180
rad
0.01745 rad
180 57 .30 1 rad= =57°18′
注:(1)关键抓住 180
o
(2)弧度制与角度数是不可以混合写
L A L1 A1
L2
r r1r2
A2
与半径 大小无关
AB AB =定值, r r
3. 弧度制与角度制的换算 ① 用角度制和弧度制度量角,零角既是0º 角,又是0 rad角,同一个非零角的度数和 弧度数是不同的. ② 平角、周角的弧度数:
平角= rad、周角=2 rad.
③ 正角的弧度数是正数,负角的弧度数是 负数,零角的弧度数是0.
减运算与常规的十进制加减法一样去做呢?
为此,我们引入角的另一种度量方法----弧度制。
弧度制:
1.定义: 长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧 度的角,弧度记作rad。这种以弧度为单位来 度量角的制度叫做弧度制。 思考:1rad的角与半径和弧长有没有关系?
弧 长 比 值 半 径
B O
B2
B1
2. 弧度制与角度制相比: (1) 弧度制是以“弧度”为单位的度量角的单
位制,角度制是以“度”为单位来度量角的
单位制;1弧度≠1º; (2)1弧度是弧长等于半径长的圆弧所对的圆
1 心角的大小,而1度是圆周 的所对的圆心 360
角的大小;
(3)弧度制是十进制,它的表示是用一个实
数表示,而角度制是六十进制;
l ④角的弧度数的绝对值: r
(l为弧长,r为半径)
360°=2 rad 180°= rad
1° =
180
rad
0.01745 rad
180 57 .30 1 rad= =57°18′
注:(1)关键抓住 180
o
(2)弧度制与角度数是不可以混合写
L A L1 A1
L2
r r1r2
A2
与半径 大小无关
AB AB =定值, r r
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S | 2k
例5.与角-1825º 的终边相同,且绝对值最小 的角的度数是___,弧度是___。 解:-1825º =-5×360º -25º , 所以与角-1825º 的终边相同,且绝对值 最小的角是-25º .
5 合 36
练习:
4 1.在0,2 内与角终边相同的角是 3 19 2. 已知 ,则在- 2 ,2 内与 6 终边相同的角是
8 例2. 把 化成度。 5
解:1rad= (
180
)
8 8 180 ( ) 5 5
288
弧度 180 角度
P8填写下表
度
弧 度
0
0
30 45 60 90 120 135 150 180 270 360
6
4
3
2 3 5
2 3 4 6
象限角与轴线角
第一象限: 第二象限:
S={α| 90°+k· 360°<α<180°+k· 360°,k∈Z}; S={α|2kπ<α<90°+2kπ,k∈Z};
S={α|k· 360°<α<90°+k· 360°,k∈Z};
第三象限:
S={α| 180°+k· 360°<α<270°+k· 360°,k∈Z};
l r
单位rad
角度制与弧度制的互化
平角= rad 即: π rad 180
180 变形: 1 rad 57.30 57 18'
1 =
180
rad 0.01745rad
③ 正角的弧度数是正数,负角的弧度数是 负数,零角的弧度数是0.
3 2
2
学习目标
上表要求 记忆
例3
利用弧度制证明下列关于扇形的公式
l r
1 S lR 2
1 2 s R 2
用弧度制表示弧长及扇形面积公式: ① 弧长公式:
l r
l 由公式: l r r
1 S lR ② 扇形面积公式 2
其中l是扇形弧长,R是圆的半径。
1.1.2
弧度制
在初中几何里,我们学习过角的度量,
1度的角是怎样定义的呢?
1 周角的 为1度的角。 360
这种用1º角作单位来度量角的制度叫做 角度制 ,今天我们来学习另一种在数学和其
他学科中常用的度量角的制度——弧度制。
1. 圆心角、弧长和半径之间的关系:
角是由射线绕它的端点旋转而成的,在旋转的过 程中射线上的点必然形成一条圆弧
第四象限:
S={α| -90°+k· 360°<α<k· 360°,k∈Z}.
轴线角 x轴正半轴:α= x轴负半轴:α= y轴正半轴:α= y轴负半轴:α=
k· 360°,k∈Z ; 180°+k· 360°,k∈Z ; 90°+k· 360°,k∈Z ; 270°+k· 360°,k∈Z .
终边在x轴上:S={α|α=k· 180°,k∈Z}; 终边在y轴上:S={α|α=90°+k· 180°, k∈Z}.
例4. 在半径为R的圆中,240º的中心角所对的
弧长为
中心角等于
,面积为2R2的扇形的
弧度。
4 解:(1)240º = ,根据l=αR,得 3
1 2 1 (2)根据S= lR= αR ,且S=2R2. 2 2
4 l R 3
所以 α=4.
终边相同的角
S { | k 360 , k Z}
练习:在半径不等的两 个圆中, 1rad的圆心角()
A所对的弧长相等 B所对的弦长相等 C所对的弧长等于各自的 半径
例1. (1) 把112º30′化成弧度(用π 表示Байду номын сангаас。 解: (1)112º30′=112.5º,
1
180
0.0175
5 112.5× = . 180 8
角度 180 弧度
经发现:在不同半径的圆中,同一圆心角α所对 的弧长与半径的比值是不变的
结论:可以用弧长与半径的比值 作单位去度量角。
弧度制定义:
圆心角α的弧度数为 α所对弧长与半径的比
如: 平角、周角的弧度数:
平角= rad 周角=2 rad. 注:今后在用弧度制表示角的时候,弧度二字 或rad可以略去不写。