幼教精品资源-乡下老鼠逛公园
幼儿园大班社会教案：乡下老鼠逛公园
幼儿园大班社会教案：乡下老鼠逛公园教学目标：1. 培养幼儿对社会环境的认知和理解能力，了解城市公园与乡村环境的差异。
2. 通过故事引导幼儿理解尊重和接纳不同生活环境的人和事物。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：1. 故事《乡下老鼠逛公园》2. 讨论城市公园与乡村环境的差异3. 创作活动：绘制“我心中的公园”教学准备：1. 故事《乡下老鼠逛公园》的绘本或图片2. 白纸、彩色画笔等绘画工具3. 城市公园和乡村环境的图片或视频教学过程：1. 导入：教师讲述故事《乡下老鼠逛公园》，引导幼儿关注乡下老鼠在公园的新发现和感受。
2. 讨论：组织幼儿讨论城市公园和乡村环境的差异，鼓励他们分享自己的观察和理解。
3. 创作：让幼儿用画笔描绘出“我心中的公园”，可以包含他们在故事中听到的元素或者自己的想象。
4. 分享：邀请幼儿展示并介绍自己的作品，其他幼儿可以提出问题或分享自己的想法。
教学延伸：1. 组织一次实地参观公园的活动，让幼儿亲身体验公园的环境和设施。
2. 在班级设立“小小故事家”环节，鼓励幼儿创作自己的故事并与大家分享。
教学总结：本次课程通过故事和创作活动，帮助幼儿理解和欣赏城市公园与乡村环境的不同之处，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也让幼儿意识到我们应该尊重和接纳来自不同生活环境的人和事物。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和创作过程中的参与度和表现，评估他们的认知理解能力和创新思维。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的语言表达能力和想象力。
3. 在实地参观公园后，通过提问和讨论，评估幼儿对公园环境的实际理解和感知。
幼儿园大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计《乡下老鼠逛公园》
幼儿园大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计《乡下老鼠逛公园》一、教学目标1.能够通过参与游戏，增强幼儿的社会交往能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
4.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教材：教师准备一本有关乡下老鼠的绘本或故事书。
2.道具：公园场景道具、老鼠面具等。
3.器材：音响设备、活动区域布置道具。
三、教学活动流程1. 游戏环节•游戏介绍：老师向幼儿们介绍今天的活动是一场有趣的公园探险之旅，他们将扮演乡下老鼠，在公园里进行各种游戏和探险。
•游戏内容：分组进行游戏，包括捉迷藏、抢夺旗帜等活动，培养幼儿的团队合作意识。
•游戏总结：通过游戏结束后的总结，让幼儿感受团队合作的重要性。
2. 观察环节•观察任务：带领幼儿们在公园里观察不同植物和动物，并记录在笔记本上。
•观察讨论：在活动结束后，让幼儿们展示自己记录的内容，并进行讨论分享。
3. 创作环节•创作任务：让幼儿自由发挥想象力，以公园为背景创作属于乡下老鼠的故事。
•作品展示：鼓励幼儿们将自己的作品展示给同学和老师，分享自己的创意。
四、评估与反思•评估方式：通过观察幼儿在游戏、观察和创作环节的表现，评估其社交能力、观察力和创造力等方面的发展。
•反思与调整：结合评估结果，及时反思教学活动的设计与实施，不断改进教学方法，促进幼儿综合能力的提升。
五、教学延伸•与家长沟通：将本次活动的内容传达给家长，鼓励他们在日常生活中与幼儿一起观察自然，培养对大自然的热爱。
•多元教学：结合不同幼儿的特点，设计不同形式的教学活动，满足幼儿的多元发展需求。
六、总结本次《乡下老鼠逛公园》的教学活动从游戏、观察到创作，全方位促进了幼儿的综合能力发展，培养了他们的合作精神和社交能力。
通过教学延伸和与家长的沟通，拓展了教育内容的延伸，为幼儿的综合成长提供了更多的可能性。
以上是本次幼儿园大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计《乡下老鼠逛公园》的总结，希望对教学工作者有所帮助。
幼儿园大班教案《乡下老鼠逛公园》
幼儿园大班教案《乡下老鼠逛公园》教学目标：1.能听懂并朗读故事《乡下老鼠逛公园》；2.通过课程活动，提高幼儿的语言表达能力；3.了解小动物的习性，并了解公园里的一些基本设施和花草植物。
教学内容：故事《乡下老鼠逛公园》教学重点：幼儿能够听懂并朗读故事，理解故事内容。
教学难点：幼儿能够在故事中理解不同的情节，能够利用语言表达出来。
教学准备：1.《乡下老鼠逛公园》幼儿绘本；2.教师PPT；3.显示设备；4.颜色笔、纸张等。
教学过程：第一步：引入故事。
教师与幼儿们进入聊天状态，转移他们的注意力，然后介绍故事《乡下老鼠逛公园》。
第二步：展示绘本，朗读故事。
教师出示绘本，让幼儿们四处观察。
然后请教师给大家讲解故事的内容，当讲解到每一段情节，教师自己展示故事绘本，并点名几个幼儿来看绘本并说出流程。
接下来请教师向幼儿们朗读故事，试设想每个角色的特有语言，并引导幼儿们模仿。
第三步：小游戏环节。
小游戏的目的是，让幼儿们知道公园里的一些设备和花草植物名称，当然，让他们更好地吸收故事内容。
把一些记有设备和草木名称的卡片控制在一起，每张卡片下有一张和卡片上植物的图片相同的卡片，由幼儿们找到图和名称相匹配的图片，并使用颜色笔和纸张记下设备和植物的名称。
第四步：定向游戏。
教师将幼儿们分成两个小组，让他们对故事里的小动物说出和这些小动物相关的语言（如“小兔，小兔。
你在干什么？”，或者“小老鼠呀，小老鼠。
你在哪里玩儿呢？”）。
然后告诉他们，在下一个活动中，将会安排一次定向游戏，让他们一边识别公园设备和花草植物，一边寻找故事里小动物呆过的地方。
第五步：总结。
教师向幼儿们复习故事内容，总结今天学术获得的知识和技能，并且鼓励他们多发挥想象，乐于探索自己的学术天赋。
总结：这堂教学内容以《乡下老鼠逛公园》为背景，让幼儿们发挥学术潜能，探索自己的好奇心，同时通过游戏等活动，让他们了解公园内的景点设施和花草植物种类。
幼儿园大班社会乡下老鼠逛公园教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会乡下老鼠逛公园教学设计一、教学目标知识目标1.通过老鼠的逛公园活动，让幼儿了解乡村的一些生活特色和文化2.让幼儿了解老鼠在自然界中的生活方式和生态环境，掌握简单的生态知识3.能够根据老鼠逛公园的情节，连贯地讲述和表述故事情节4.发展幼儿的观察能力、创造力和表达能力能力目标1.培养幼儿的合作意识和团结精神，学会互相照顾和帮助2.促进幼儿的感官发展，增强幼儿的感性认识和体验3.初步掌握绘画和手工制作的基本技能，发展幼儿的想象力和创造力情感目标1.培养幼儿的热爱自然、热爱生活的情感2.培养幼儿的爱好艺术和创造的情感3.通过参观公园、接触大自然，发展幼儿的环保意识和保护自然的情感二、教学准备1.教具准备：讲义、幼儿画笔、幼儿贴纸、彩色卡纸、胶水、漫画故事书等。
2.教学场所：幼儿园室内教室以及周边公园。
3.安全准备：教师要提前去公园实地考察，在安全的前提下选择适合幼儿园大班使用的活动区域。
三、教学过程1. 导入（15分钟）老师先让幼儿回忆一下他们以前去过的公园，询问他们见过的有哪些动植物，然后引出今天的话题：“我们今天要去公园看看老鼠，看看它们到底在干什么，应该会很有趣。
”2. 制作老鼠（30分钟）老师发给每个幼儿一张白纸，幼儿根据自己的想象和制作经验，自由制作自己心目中的老鼠。
老师可以给出一些提示，如“老鼠有四条腿和一条长尾巴，它的耳朵很大，眼睛也很小”。
3. 创作故事（40分钟）老师先通过阅读漫画故事《乡下老鼠逛公园》来激发幼儿想象，然后让幼儿小组创作自己的老鼠故事，老师可以提供一些关键词汇和情节，例如：“老鼠Leo、公园、食物、朋友……”。
4. 回顾并讲述故事（15分钟）老师要求每个小组派出一个成员来讲述自己小组制作的老鼠故事，老师可以给出一些点评和表扬，让幼儿感受到成功的快乐和自豪感。
5. 实地观察（30分钟）带领幼儿到周边的公园，进行实地考察观察，在公园里寻找老鼠及其生存痕迹，比如老鼠的洞穴、储藏食物等，让幼儿感受自然环境和生态系统的奇妙与神秘。
大班社会教案：乡下老鼠逛公园
大班社会教案：乡下老鼠逛公园一、教学目标：1. 了解乡下老鼠的生活环境，知道它们的特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解乡下老鼠的生活环境，知道它们的特点。
难点：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备：1. 课件：乡下老鼠的生活图片、视频等。
2. 教具：乡下老鼠的模型、公园的图片等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的乡下老鼠和生活环境，引导幼儿说出乡下老鼠的特点。
2. 主题活动一：讲述故事《乡下老鼠逛公园》。
1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中乡下老鼠在公园的所见所闻。
2. 讨论：乡下老鼠在公园里遇到了哪些有趣的事物？它们的特点是什么？3. 主题活动二：观察与探究。
1. 教师带领幼儿观察课件中的乡下老鼠和生活环境，引导幼儿说出它们的特点。
4. 主题活动三：创意绘画。
1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制乡下老鼠逛公园的场景。
2. 幼儿发挥想象力，绘画出自己心中的乡下老鼠逛公园的画面。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿观察周边的自然环境，了解其他动物的生活习性。
2. 家长引导幼儿讲述故事《乡下老鼠逛公园》，锻炼幼儿的表达能力。
3. 家长鼓励幼儿爱护大自然，保护动植物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对乡下老鼠生活环境和特点的掌握情况。
2. 评估幼儿在创意绘画环节中的表现，观察他们是否能发挥想象力，绘制出富有创意的场景。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后是否能观察周边自然环境，了解其他动物的生活习性。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们主动参与讨论。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：乡下老鼠逛公园
示范幼儿园大班社会教案教学设计：乡下老鼠逛公园教学目标知识目标1.了解公园的装饰和设施，如凉亭、花坛、喷泉等。
2.了解不同季节公园内植物的变化及其原因。
3.了解公园的环境保护。
能力目标1.能在公园中有序参观，并不打扰其他人的活动。
2.能用图片或简短文字形容自己在公园中所看到的景物。
情感目标1.学习在公共场合遵守规则，理解爱护公共环境的意义。
2.感受自然风景，增强幼儿对自然的热爱，增进幼儿对环境的关注。
教学准备1.以《小老鼠逛公园》为主题图画书籍。
2.准备花束、水桶（可选择塑料水桶等较为轻骑车）、喷壶、公园地图等辅助教材。
花束、水桶、喷壶等辅助教具要放在一侧晾晒并注意安全。
3.询问公园内人群时钟，提醒提早开始活动，避免赶时间。
教学活动活动一：踏青1.老师向幼儿介绍今天的活动主题《小老鼠逛公园》。
2.老师与幼儿前往公园，先在公园门口会通过公园地图的方式，将公园内的基本设施做个简单介绍。
3.幼儿们需要去花坛、草坪、喷泉等景点观看并记录自己想记录的景物。
注意事项：1.从小路拐进去，走面积较小的主道。
让孩子们感受一下运动的快乐。
2.幼儿不要在草坪上乱跑。
3.向幼儿传达爱护公园，不留垃圾的观念。
4.老师可以在此时向幼儿出示或发给孩子们美好环境保护手册。
活动二：观花1.带幼儿们到正中间的大花坛阶梯附近，看看花坛中的花卉，不同的颜色和格式。
2.老师向幼儿介绍各种花卉、植物的名称和特点，编排美好贴纸并分享这些植物赋予我们哪些力量。
注意事项：1.花坛中的花卉不要轻易碰动。
活动三：感受自然1.到一处可以坐下休息的地方，提供面向阳光舒适色调的草地上，休息和欣赏赏日落、日出等自然风光。
2.为了增强幼儿的现场体验和感受自然风光的特点，建议带幼儿们玩自然盒子，制作成自然盒子放置在阳光下晒一会儿，等干了之后主动回家或幼儿园中使用来盛放桂枝花、轻细根、落叶等自然物品。
教学方法1.让幼儿亲身体验，走进公园，感受自然风光。
2.利用绘本的方式引导幼儿探索公园。
大班社会教案：乡下老鼠逛公园
一、教案基本信息大班社会教案：乡下老鼠逛公园适用年级：大班教学目标：1. 了解公园的基本环境和社会规则。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的社会交往能力和观察力。
教学重点：1. 让幼儿了解公园的环境和设施。
2. 培养幼儿的环保意识和团队精神。
教学难点：1. 如何让幼儿在实际操作中学会保护环境。
2. 如何引导幼儿观察并描述公园中的事物。
二、教学准备教具准备：1. 公园场景图卡2. 老鼠手偶3. 环保袋4. 画纸、画笔等绘画材料环境准备：1. 教室布置成公园场景，可使用绿植、公园设施等装饰。
2. 确保教室空间宽敞，方便幼儿活动。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿讨论，引出主题“乡下老鼠逛公园”。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿介绍公园的环境、设施和规则。
3. 情景模拟：教师扮演公园工作人员，引导幼儿参观公园，了解公园的各项设施和功能。
4. 实践活动：幼儿分组，进行“保护环境”的实际行动，如捡拾垃圾、植树等。
5. 总结与反思：教师组织幼儿讨论在公园中的所见所闻，引导幼儿认识到保护环境的重要性。
四、作业布置1. 回家后，与家长一起观察周围的公园或大自然环境，了解环境保护的方法。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“我眼中的公园”为主题的绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在公园实践活动中的参与程度，评价其环保意识和团队精神。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的环保行为，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
3. 教师通过课后访谈或提问，了解幼儿对公园知识和环境保护的认识。
六、教学内容拓展1. 邀请公园工作人员或环保专家来园进行讲座，增加幼儿对公园管理和环境保护的了解。
2. 组织幼儿参观公园内的动植物栖息地，了解生物多样性的保护。
3. 开展公园摄影活动，让幼儿用镜头记录下公园的美景，培养其审美观察能力。
七、教学活动延伸1. 开展“我是公园小卫士”角色扮演活动，让幼儿模拟公园工作人员，维护公园秩序。
2. 组织幼儿进行公园环保宣传画创作，提高幼儿的创意思维和表达能力。
大班社会公开课教案《乡下老鼠逛公园》
一、教学目标：1. 了解乡村和城市的不同之处，培养幼儿对不同环境的认知和尊重。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对社会活动的参与意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事《乡下老鼠逛公园》的阅读与讨论。
2. 乡村和城市的图片观察和对比。
3. 小组活动：制作乡村和城市的模型。
三、教学准备：1. 故事《乡下老鼠逛公园》的书籍或打印材料。
2. 乡村和城市的图片或视频。
3. 制作模型的材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 开场：邀请幼儿分享他们对乡村和城市的了解和经验。
2. 故事阅读：朗读故事《乡下老鼠逛公园》，引导幼儿关注乡村和城市的不同之处。
3. 图片观察：展示乡村和城市的图片，让幼儿观察并说出两者的不同。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们制作乡村和城市的模型，培养他们的动手能力和团队合作意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读和图片观察中的参与程度和理解程度。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作意识和动手能力。
3. 通过幼儿的分享和展示，评价他们对乡村和城市的理解和认知。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿制作的模型展示，让家长了解幼儿的学习成果。
2. 实地考察：组织幼儿到附近的乡村或城市进行实地考察，让幼儿亲身体验和观察两者的不同。
七、教学资源：1. 故事书籍：《乡下老鼠逛公园》。
2. 乡村和城市的图片或视频。
3. 制作模型的材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
4. 实地考察的场地安排。
八、教学注意事项：1. 在故事阅读和图片观察中，要注意引导幼儿尊重不同的生活环境。
2. 在小组活动中，要关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能参与到制作模型中。
3. 在实地考察中，要确保幼儿的安全。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在故事阅读和图片观察中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在小组活动中，及时给予幼儿反馈，指导他们改进制作技巧。
3. 在实地考察后，与幼儿进行交流，了解他们的感受和观察到的不同。
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乡下老鼠逛公园
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
2、它为什么会被罚款？二、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）
2、这些标志有什么不同？
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志
1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。
2）、交流结果延伸活动：过马路。
让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。
让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。
农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。