甘肃林业职业技术学院专业技术人员年度考核办法
职业技术学院专业技术人员工作业绩考核办法
专业技术人员工作业绩考核办法一、日常教学工作考核：（30分）完成工作量评价：（以每学期教学任务书为准）（20分）⑴不同级别的专业技术人员应完成学院规定的教师教学工作量，满工作量计20分。
⑵超工作量的按以下公式加分：×超工作量课时数⑶未完成工作量的按以下公式减分：×差额工作量课时数教学效果评价：（10分）（以每学期分院（部）教学评价表为准）学生评教分数×60%＋教师评教分数×40%其中：优等计10分，良计8分，合格计6分，不合格计0分二、教学建设情况：（40分）专业建设：（10分）（1）专业带头人计8分（2）专业骨干教师计6分（3）专业建设团队成员并有建设成果计4分（4）未有计0分注：以上项目必须以院级项目并以学院红头文件为准（i）若获XX省级的项目，在院级基础上各加5分。
（ii）若获国家级的项目，在XX省级基础上各加10分。
三、课程建设：（8分）（1）课程负责人8分（2）课程建设团队成员并有成果5分注：以上项目必须以院级项目并以学院红头文件为准。
（i）若获XX省级项目，在院级基础上各加5分。
（ii）若获国家级项目，在XX省级基础上各加10分。
四、实践教学条件（8分）（以分院（部）报备的实训基地并经教务处审核批准为准）（1）校内实训室建设人员并有成果5分（2）校外实训基地建设成员并有成果5分若获得XX省级实训基地的加5分五、师资队伍建设：（8分）（以分院（部）报备的下企业申请和职业资格证书为准）双师素质及下企业经历：具有职业资格证书（中级以上）或二年中下企业累计达到6个月者计8分六、教材建设：（8分）（以使用的教材为准）（1）完成所任课程的自编教材的编写并有成果计4分（2）参与编写公开发行教学并有成果计4分七、班主任工作评价：（10分）（以每学期分院（部）班主任评价表为准）（1）承担班主任工作量评价：（5分）40人/班为标准计5分，每增加4人加0.5分，每减少4人减0.5分。
职业技术学院专业技术人员年度考核制度
职业技术学院专业技术人员年度考核制度1. 背景和意义职业技术学院是以培养专业技术人才为主的高等教育机构，如何建立科学、公正、客观、有效的专业技术人员年度考核制度，提高教职工的工作积极性和创造性，并发挥他们的优势，是很重要的。
考核制度的建立可以促进职业技术教育人才队伍建设，并有利于推动学校的改革发展和人才培养质量提升。
2. 考核内容2.1 教学业绩考核教学是职业技术学院的主要任务之一，所以教学业绩考核是考核制度的重要方面。
对于专业技术人员而言，可以从教学质量、教学效果、教学态度等方面来考核。
其中教学质量包括教学过程是否规范、教材使用是否准确、授课技巧是否娴熟等；教学效果包括学生的学习成绩、学生的学习兴趣等；教学态度包括教师是否认真负责、是否尊重学生等。
通过对这些指标的考核，可以有效评估教师的教学能力和水平，发现问题和不足，进而促进教师的个人成长和职业发展。
2.2 科学研究考核科学研究是职业技术学院的发展支撑和创新源泉之一。
科学研究考核的主要目的是评估专业技术人员的研究能力和研究成果，同时为他们的职业发展提供参考。
可以从科研成果的数量、质量、影响力等方面来考核。
其中科研成果的数量体现了专业技术人员的研究活跃度；科研成果的质量是衡量其研究能力和努力程度的重要标准；影响力则是评估研究成果对学术界和社会实践的价值和意义的指标。
科学研究考核可以鼓励专业技术人员在科研方面实施创新和创造，并为学校与学科建设做出贡献。
2.3 教育教学改革与建设考核教育教学改革与建设是职业技术学院的需要，也是高水平人才的基本素质之一。
专业技术人员需要努力推进教育教学改革与建设。
教育教学改革与建设考核的重点在于评估专业技术人员在教学模式、教育教学方法、学习支撑等方面的新理念、新方法、新技术的运用情况和推广效果，为教育教学改革与建设提供有力保证。
3. 考核流程3.1 分工设责学校要在制度实施前进行培训，帮助科研人员掌握制度要求。
技术人员自评模板和考核指标设立应由各部门协作完成。
专业技术人员年度考核方案
专业技术人员年度考核方案第一章：总则根据《事业单位工作人员考核暂行规定》（甘人发［］35号），为了对全体专业技术人员的政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩进行全面量化考核，特制订本方案。
第二章：考核小组由学区校长任组长，学区教育专干任副组长，学区工作人员、附中校长、中心小学副校长、完全小学校长、幼儿园园长任成员。
第三章：考核程序1.基本项考核；2.民主评议；3.计算基本项得分；4.确定年度考核等次；5.公布年度考核结果。
第四章：定量考核一、职业道德（100分）具体按《郭川镇学区教职工职业道德考核细则》执行，民主评议占30%、考核档案分占70%。
二、民主测评（100分）：具体参照《郭川镇学区责任追究制》执行，其中民主评议占30%、操行积分占70%。
三、基本项（100分）A、义务教育阶段专任教师的基本项（一）工作量（30分）1.任课节数及兼职工作（15分，超过15分按15分计算）（1）任课量及排课标准：参照《郭川镇学区教职工管理办法》教师的工作量。
（2）计分标准：达到1个标准任课量者，任课量得分为：课堂教学得分％×10分；专任教师未达到1个标准任课量者，任课量得分为：周任课节数÷24×课堂教学得分％×10分；中小副校长、中小教导主任、各校校（园）长未达到1个标准任课量者，任课量得分为：周任课节数÷15×课堂教学得分％×10分；专兼职工作量得分为：专兼职工作量÷专兼职标准工作量×操行积分％×5分；中小副校长、中小教导主任、各校校（园）长的专兼职工作量超过0.4者按0.4计算；其他专任教师的专兼职工作量超过0.2者按0.2计算）；2.作业负担量（15分，超过15分按15分计算）：（1）标准量：负担《郭川镇学区教职工管理办法》规定的标准班额下一个标准任课量的作业。
（2）计分标准：一般情况，作业量得分为[（学生数÷30人）×某年级语文作业批阅的系数+（学生数÷30人）×某年级数学作业批阅的系数+……]×作业考核得分%×15分；各年级作业的系数具体如下（二）教学业务（20分）1.考核方式：采取学区抽查与学校定期考核相结合的方式，其中学区抽查成绩占70%，学校定期考核成绩占30%。
专业技术人员年度考核办法
专业技术人员年度考核办法为准确评价专业技术人员的工作实绩，激励与督促其履行岗位职责，充分调动其工作的积极性、主动性与创造性，并为其聘任、奖惩、分配、培训、解聘提供依据，根据有关规定，结合我单位的实际情况制定本办法。
第一条考核的指导思想以各类各级专业技术人员的岗位职责为依据，通过对专业技术人员履行岗位职责实绩的考核，科学确定岗位目标导向，进一步完善规范岗位职责体系；通过评价考核岗位实践绩效，充分体现岗位贡献价值，建立健全能够充分调动和发挥专业技术人员积极性、创造性和潜在能力的岗位聘任、分配、激励机制。
第二条考核的原则考核要坚持客观公正，民主公开，按照专业技术人员岗位职责的要求，全面考核，注重实绩，综合评定。
考核中注意遵循以下几个原则：1.定性与定量考核相结合的原则。
对岗位职责中的思想品德、政治觉悟、职业道德、遵纪守法等方面的规定要求，要定性考核；对生产、科研中履行岗位职责的实绩，要进行定量考核，并把定性考核与定量考核结合起来，作出其履行岗位职责的综合评价。
2.结果考核与过程考核相结合的原则。
既要考核履行岗位职责取得的实绩，又要考核履行岗位职责过程中的一贯表现和工作态度，并把二者结合起来，体现在考核的各个方面。
3.个人激励与团队激励相结合的原则。
既要激励专业技术人员创造个人优良绩效，又要激励他们增强团队意识，积极为本企业的发展作贡献。
第三条考核标准和内容专业技术人员考核应以岗位职责要求为标准，以工作实绩为依据，考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核其履行岗位职责和完成工作任务的情况。
一、德：主要考核思想政治表现和道德品质。
1. 坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想等方面的表现；2.职业道德：职业道德，能和其他同志团结协作，工作作风严谨、品德高尚；3. 遵纪守法：自觉执行党和国家以及单位的各项规章制度。
二、能：主要考核业务能力。
1. 专业理论水平、知识面和技术水平方面：掌握本岗位专业基础理论、专业知识及相关学科知识和专业的发展动态的广度、深度及知识的更新程度与技术精湛程度；2. 在业务能力方面：对本岗位专业工作的实践经验，独立工作与解决本岗位复杂的业务（或技术）疑难问题的能力；3.工作创新能力：指在工作中善于总结、有见解，能提出合理、有效的新办法、新措施。
专业技术人员考核办法
专业技术人员考核办法一、考核目的专业技术人员是企业中具有高级专业技术技能的人才，他们的工作表现直接影响着企业的发展和竞争力。
因此，为了更好地评估和激励专业技术人员的工作表现，实施全面科学的考核办法就显得尤为重要。
二、考核内容1. 技术能力：包括专业技能、解决问题的能力、创新意识等方面。
2. 工作态度：包括工作积极性、责任心、团队合作等方面。
3. 专业知识：包括对相关领域的了解、知识更新与学习能力等方面。
4. 项目管理：包括项目推进情况、进度控制、成本控制等方面。
5. 综合表现：根据具体情况可适当增加其他方面的考核内容。
三、考核方式1. 定期考核：每年至少进行一次定期考核，通过领导评价、同事评价、自评等方式，全面评估专业技术人员的综合表现。
2. 不定期考核：根据项目情况或突发事件，进行临时性考核，及时发现和解决问题。
3. 学习考核：鼓励专业技术人员参加相关学习培训，考核学习成果，提升自身素质。
四、考核标准1. 考核结果分为优秀、合格、亏损三个等级，根据不同等级，给予相应的奖励或惩罚。
2. 优秀者将被视为企业的榜样，受到领导的表扬和奖励。
3. 合格者将得到认可，但也需要继续努力提升，否则将受到相应的处罚。
4. 亏损者将被要求制定改进计划，并受到相应的处罚，严重者甚至可能面临解聘。
五、总结专业技术人员是企业的中坚力量，他们的工作表现直接关系到企业的发展和竞争力。
因此，实施科学的考核办法对于提高专业技术人员的工作表现至关重要。
企业应通过定期考核和不定期考核相结合的方式，全面评估专业技术人员的工作表现，激励其提升技能，不断进步。
某职业技术学院专业技术人员年度考核制度
职业技术学院的专业技术人员年度考核制度是为了评估和激励教职工的工作表现，促进教学和科研水平不断提高的一项管理制度。
该制度主要包括考核内容、考核指标、考核流程、考核结果等方面。
首先，考核内容包括教学工作和科研工作两个方面。
教学工作考核主要是评估教师的教学能力、教学态度和教学效果，包括教学准备、教案质量、教学方法、教学评价等方面。
科研工作考核主要是评估教师的科研能力和科研成果，包括科研项目申报情况、科研论文发表情况、科研成果转化情况等方面。
其次，考核指标是对教职工的要求和期望。
对教学工作，可以包括教学效果、学生评价、教学奖励等指标。
对科研工作，可以包括科研项目数量、科研论文发表数量和质量、科研成果的社会影响度等指标。
同时，也可以根据不同专业和岗位的不同特点制定相应的考核指标，以确保对教师工作能力和特长的评估。
第三，考核流程主要包括考核计划、考核过程和考核结果三个环节。
考核计划由学院领导层制定，并向全体专业技术人员宣布，包括考核的时间安排、考核内容和指标等。
考核过程一般包括自评、同行评议和上级评价等环节，可以由教务处、科研处和人事处等相关部门共同参与。
最后，考核结果将根据评估指标和评价体系，由学院领导层根据评委会的评议结果进行综合评价，并对评价结果进行反馈和奖励。
最后，对于考核结果，一方面可以在职称晋升和岗位晋级等方面予以奖励，从而激励专业技术人员不断提高自己的教学和科研水平。
另一方面，对于评估结果不理想的教师，可以通过培训和辅导等方式提供相应的支持和帮助，帮助其改进工作不足之处。
总之，职业技术学院的专业技术人员年度考核制度是一项有效的管理制度，通过对教师的教学和科研工作进行全面、客观的评估，为教师的职业发展和学院的发展提供有力支持，从而实现教学质量的提升和人才培养的优化。
专业技术人员年度考核办法.
专业技术人员年度考核办法为准确评价专业技术人员的工作实绩，激励与督促其履行岗位职责，充分调动其工作的积极性、主动性与创造性，并为其聘任、奖惩、分配、培训、解聘提供依据，根据有关规定，结合我单位的实际情况制定本办法。
第一条考核的指导思想以各类各级专业技术人员的岗位职责为依据，通过对专业技术人员履行岗位职责实绩的考核，科学确定岗位目标导向，进一步完善规范岗位职责体系；通过评价考核岗位实践绩效，充分体现岗位贡献价值，建立健全能够充分调动和发挥专业技术人员积极性、创造性和潜在能力的岗位聘任、分配、激励机制。
第二条考核的原则考核要坚持客观公正，民主公开，按照专业技术人员岗位职责的要求，全面考核，注重实绩，综合评定。
考核中注意遵循以下几个原则：1.定性与定量考核相结合的原则。
对岗位职责中的思想品德、政治觉悟、职业道德、遵纪守法等方面的规定要求，要定性考核；对生产、科研中履行岗位职责的实绩，要进行定量考核，并把定性考核与定量考核结合起来，作出其履行岗位职责的综合评价。
2.结果考核与过程考核相结合的原则。
既要考核履行岗位职责取得的实绩，又要考核履行岗位职责过程中的一贯表现和工作态度，并把二者结合起来，体现在考核的各个方面。
3.个人激励与团队激励相结合的原则。
既要激励专业技术人员创造个人优良绩效，又要激励他们增强团队意识，积极为本企业的发展作贡献。
第三条考核标准和内容专业技术人员考核应以岗位职责要求为标准，以工作实绩为依据，考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核其履行岗位职责和完成工作任务的情况。
一、德：主要考核思想政治表现和道德品质。
1. 坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想等方面的表现；2.职业道德：职业道德，能和其他同志团结协作，工作作风严谨、品德高尚；3. 遵纪守法：自觉执行党和国家以及单位的各项规章制度。
二、能：主要考核业务能力。
1. 专业理论水平、知识面和技术水平方面：掌握本岗位专业基础理论、专业知识及相关学科知识和专业的发展动态的广度、深度及知识的更新程度与技术精湛程度；2. 在业务能力方面：对本岗位专业工作的实践经验，独立工作与解决本岗位复杂的业务（或技术）疑难问题的能力；3.工作创新能力：指在工作中善于总结、有见解，能提出合理、有效的新办法、新措施。
专业技术人员年度考核
专业技术人员年度考核第一篇：专业技术人员年度考核方案一、考核目的和意义专业技术人员年度考核是一种正式的绩效评估方式，目的是全面测量员工的工作表现，以便发现员工的潜力、弱点和需要改进的方面，激励员工进一步提高工作能力和工作质量，同时进行科学的绩效管理，从而提高员工的绩效水平和公司的绩效水平。
二、考核范围本考核方案适用于所有公司专业技术人员。
三、考核内容（一）工作质量1.完成工作目标的数量和质量；2.项目管理能力和协作能力；3.工作思路清晰，记录详细，技术文献的收集和整理能力。
（二）技术能力1.工作中所需技术能力，包括技术文献能力、实验能力、分析能力、设计能力等；2.技术讲解和培训能力。
（三）学习能力1.更新领域知识理解程度；2.主动学习新知识的能力。
（四）专业素质1.职业操守，专业态度、口碑与专业意识；2.工作效率和团队沟通协调能力。
四、考核标准员工的绩效考核将根据上述内容，综合考虑以上各个方面，给出标准评级：优秀、良好、合格、不合格。
五、考核方式实行面谈、绩效评定、目标制定、定期考核四种方式相结合的考核制度。
六、考核结果考核结果将作为员工奖惩、晋升、加薪等重要依据。
同时，公司将组织“优秀员工表彰活动”，对绩效优秀的员工进行表彰，以激励员工继续保持良好的工作状态，提高员工的归属感和满意度。
七、考核流程1.考核制度的通知和解释；2.目标设定；3.考核过程；4.考核结果评估和认定；5.奖惩和措施的实施；6.考核记录和考核意见的归档和存档。
以上为专业技术人员年度考核方案。
在实施的过程中，应注意合理性、公正性、透明度，做到公正公开、客观公正、互让互补。
第二篇：专业技术人员年度考核实施方案一、实施方案目的和意义为了确保公司的专业技术人员具备必要的技能、知识和素质，提高公司获得行业领先地位的能力，本方案旨在全面、客观地对各类专业技术人员的岗位要求进行评价，明确优点和不足点，并通过反馈推动员工改进和发展，使公司的专业技术人员在其职业发展中获得良好的支持。
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甘肃林业职业技术学院专业技术人员年度考核办法
为了全面贯彻落实国办发(1993)85号和甘政办发(1994)15号文件关于”从一九九四年起,对每个工作人员进行年度考核”的精神,进一步加强对学院专业技术人员的年度考核，使之系统化、制度化，充分调动广大职工的工作积极性、主动性，为职务职称晋升、工资晋升及奖、惩等提供科学依据，经学院研究决定，结合以往专业技术人员考核的办法，制定本办法。
一、考核对象：考核年度十二月底以前学院在册的专业技术人员。
二、考核内容及分值：考核分值按百分制计算，其中业务考核占60%，民主测评占30%，政治思想考核占10%。
（一）业务考核（占60%），考核项目包括：
1、主系列（高校教师系列）9项:工作量（12分）,工作纪律（5分）,教学态度（5分），辅导、教案及作业（6分），实验实习（6分），教研活动（5分），教学效果（10分），科研及论文（6分），业务素质（5分）。
2、非主系列6项：工作量（12分），工作纪律（10分），管理水平（8分），服务态度（10分），工作实绩（12分），业务素质（8分）。
（二）民主测评（占30%）。
（三）政治思想考核（占10%）。
（四）加减分项：
获得学院先进工作者或优秀党员称号者加3分，获得地、厅级奖励者加5分，获得省部级奖励者加7分，因违法，违纪受到处分、处理者，视情节轻重，予以扣分或年终考核直接定为“不合格”。
三、考核方法与步骤：
对专业技术人员的年度考核，由学院考核领导小组统一安排部署，通过个人述职、民主评议及测评、处室（或考评小组）检查考核相结合的办法进行。
1、学习动员。
考核前，首先要认真组织学习有关考核的政策性文件和本考核办法，明确考核的目的、意义和方法步骤，增强考核的自觉性和责任感。
2、个人总结。
每个被考核人员要写出年度工作述职报告，在民主评议时进行述职，并填写“专业技术人员考核登记表”。
3、民主评议和测评。
各考核小组根据被考核人员的述职报告和一年来的工作情况进行综合评议并按附表5进行民主测评（分优秀、良好、合格、不合格四等测评）。
4、业务考核由考评小组进行打分定等。
主系列按附表2测评，非主系列按附表3测评。
5、政治思想考核由领导、各处室负责人分别进行打分，由组织部负责汇总统计。
具体按附表7测评，按附表6汇总。
6、各考核小组汇总考核结果后报组织部。
具体操作按附表1进行。
7、从考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。
（1）“优秀”从考核最终得分在90分以上（含90分）的人员中从高分到低分依次选排，优秀人数控制在总人数的15%以内。
（2）“良好”从考核最终得分在80分以上（含80分）的人员中从高分到低分依次选排，良好人数控制在总人数的25%以内。
（3）考核最终得分在60—79分之间者定为“合格”。
（4）考核最终得分在60分以下者或受到处理、处分者为“不合格”。
8、考核最终结果由组织部汇总统计，归入个人考核档案，并将总体考核情况形成文件上报省林业厅人事处。
四、考核时间：
专业技术人员的年度考核在每年的十二月进行，具体时间根据学院考核领导小组的统一安排确定。
五、考核结果与处理：
年度考核结果实行“三挂钩制。
一是考核结果与职务、职称晋升挂钩；二是考核结果与年度评选先进挂钩；三是考核结果与两年一次的正常工资晋升挂钩；考核不合格者不予晋升工资。
六、本办法自二○○四年十二月十日起执行。
二○○四年十二月十日
甘肃林业职业技术学院管理、工勤人员年度考核办法
为了全面贯彻落实国办发（1993）85号和甘政办发（1994）15号文件关于“从一九九四年起，对每个工作人员进行年度考核”的精神，进一步加强对学院管理、工勤人员的年度考核，使之系统化，制度化，充分调动广大职工的工作积极性、主动性和创造性，为职务职称晋升、工资晋升及奖惩等提供科学依据，经学院研究决定，特制定本办法。
一、考核对象：考核年度十二月底学院所有在册的管理、工勤人员。
二、考核内容及分值：考核分值按百分制计算，其中业务考核占60%，民主测评占30%，政治思想考核占10%。
（一）业务考核（占60%），考核项目包括：工作量（15分），工作质量（10分），工作纪律（10分），工作实绩（15分），业务能力（10分）。
（二）民主测评（占30%）。
（三）政治思想考核（占10%）。
（四）加、减分项：获得学院先进工作者或优秀党员称号者加3分；获得地、厅级奖励者加5分；获得省部级奖励者加7分，因违法、违纪而受到处分、处理者，视情节轻重，予以扣分或年终考核直接定为不合格。
三、考核方法与步骤：
对管理、工勤人员的年度考核，由学院考核领导小组统一安排部署，通过个人总结、民主评议，测评、处室（或考评小组）检查考核相结合的办法进行。
1、学习动员。
考核前，首先要认真组织学习有关考核的政策性文件和本考核办法，明确考核的目的意义和方法步骤，增强考核的自觉性和责任感。
2、个人总结工作。
每个被考核人员要写出年度工作书面总结，并在民主评议时做述职报告。
3、民主评议和测评。
各考核小组根据被考核人员的述职报告和一年来的工作情况进行综合评议并根据附表5进行民主测评（分优秀、良好、合格、不合格四等测评）。
4、业务考核由考评小组进行打分定等。
具体操作按附表4进行。
5、政治思想考核由院领导、各处室负责人分别进行打分，由组织部负责汇总统计。
具体按附表7测评、按附表6汇总。
6、各考核小组汇总考核结果后报组织部。
具体操作按附表1进行。
7、考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。
（1）考核最终得分在90分（含90分）以上者评为“优秀”、从高分到低分选排优秀人数控制在总人数的15%以内；
（2）“良好“从考核得分最终在80分以上（含80分）的人员中从高分到低分选排，良好人数控制在总人数的25%以内。
（3）考核最终得分在60—79分之间者为“合格“，
（4）考核最终得分在60分以下者或受到处理、处分者为“不合格“。
8、考核最终结果由组织部汇总统计，归入个人考核档案，并将总体考核情况形成文件上报省林业厅人事处。
四、考核时间：
管理、工勤人员的年度考核在每年的12月进行。
具体时间根据学院考核领导小组的统一安排确定。
五、考核结果与处理：
年度考核结果实行“三挂钩“。
一是考核结果与职务、职称晋升等挂钩；二是考核结果与年度评选先进挂钩；三是考核结果与两年一次的正常工资晋升挂钩，考核不合格者不予晋升工资。
六、本办法自二○○四年十二月十日起执行。
二○○四年十二月十日
甘肃林业职业技术学院年度职工年度考核成绩汇总表表1
甘肃林业职业技术学院年度主系列（高校教师）表2 专业技术人员业务考核表
甘肃林业职业技术学院年度非主系列专业技术人员业务考核表表3
甘肃林业职业技术学院年度管理、工勤人员业务考核表表4
甘肃林业职业技术学院年度职工民主测评表表5
甘肃林业职业技术学院年度职工政治思想考核成绩汇总表表6
甘肃林业职业技术学院年度职工政治思想考核表表7。