三年级下册书法导学案- 6竖提 ｜北师大版
北师大版三年级下册书法6《竖提》教案
《竖提》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖提的正确写法，确保笔画书写正确。
通过研究书写含有竖提笔画的汉字，培养良好的书写习惯。
2. 过程与方法：通过教学软件中的观察、分析环节，使学生了解和掌握符合笔画《竖提》的形状特点、笔画构成、和笔画的具体写法。
再利用flash动画演示，视频讲解示范书写形式，使学生真正掌握竖提的用笔重点和完整书写过程。
3. 情感态度与价值观：教育学生要谦虚礼让，宽容待人，团结合作。
培养学生对杰出人物如颜真卿的敬仰之情，更加热爱我们的祖国。
同时，培养学生学会欣赏美和鉴赏美的能力，做一个有学问有修养的新一代。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握竖提的正确写法，了解颜真卿的人格魅力和书法艺术。
2. 教学难点：正确书写符合笔画《竖提》的形状特点和写法，培养良好的书写习惯。
三、教学准备毛笔、宣纸、墨汁，以及教学软件、flash动画等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课：首先，通过展示颜真卿的书法作品，引导学生欣赏并感受其书法艺术的美，进而引出本节课的学习内容——《竖提》。
老师：同学们，今天我们要一起欣赏一幅非常特别的书法作品。
请大家看大屏幕，这是颜真卿的书法作品，你们能从中感受到什么？学生A：我觉得这些字写得非常有力，每一笔都很有气势。
老师：没错，颜真卿的书法以雄浑豪放著称，他的作品中充满了力量和生命力。
那么，你们发现了吗？在这幅作品中，有一个笔画特别显眼，它就是——竖提。
学生B：哦，原来那个长长的、直直的笔画就是竖提啊！老师：对，竖提是书法中非常重要的一种笔画。
它在字的结构中起到了支撑和稳定的作用。
今天，我们就来学习如何写好竖提，让我们的字也能像颜真卿的作品一样有力、有气势。
2. 知识讲解：利用教学软件，向学生介绍竖提的形状特点、笔画构成和具体写法。
让学生观察、分析竖提的笔画结构，理解其用笔重点和书写过程。
老师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画——竖提。
竖提是一种非常常见的笔画，它在汉字中起着非常重要的作用。
北师大版三年级书法下册《第6课 竖提》教学设计
6 竖提教学内容：北师大书法练习指导三年级下册第二单元第六课《竖提》执教者：教学目标：1、认识“竖提”的基本形态特征，学会“竖提”的写法，做到用笔正确。
2、学习书写含有笔画“竖提”的字“氏”“以”。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法，培养学生学习书法的兴趣和初步的书法审美能力。
教学重点：写法技巧、运笔方法，学会“竖提”的写法。
教学难点：竖提的书写方法，例字“氏”和“以”的写法。
教学用具：笔墨纸砚、课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、欣赏书法作品，激发孩子们写毛笔字的兴趣。
2、回顾写字姿势要求和握笔姿势儿歌。
3、要想写好毛笔字，必须打好根基，写好基本笔画，今天我们来学习一个新笔画“竖提”。
二、学写笔画“竖提”1、初识笔画“竖提”，观察比较，区别竖钩。
2、让学生尝试说说“竖提”的写法。
3、师讲解“竖提”书写要领：竖提练习歌横切起笔先写竖，末端向左轻提笔。
注意笔尖不离纸，略停斜切再写提。
4、师板书“竖提”的笔画流程，起笔、行笔和收笔，再范写。
5、学生练写书空，了解“竖提”的写法，再描红，临写两遍。
教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
6、投影展示学生的书写，集体评议，肯定优点，同时提出改进意见。
7、学生根据问题，再临写一遍。
三、学写例字“氏”1、师过渡:中国姓氏有很多，老师姓王就是王氏。
出示“氏”字，“氏”字里也有笔画“竖提”。
2、学生认真观察、分析例字“氏”的写法。
3、师讲解并示范书写。
4、学生练习书写两遍，师巡视指导，及时纠正学生的书写。
5、投影展示学生作业，集体评价，针对问题，再练写一遍。
四、学写例字“以”1、师过渡：老师发现一个和“氏”的“竖提”写法不一样的“以”。
出示“以”字，学生仔细观察，想一想，“以”和“氏”的竖提写法哪里不一样？2、学生观察比较，交流讨论。
2、师概括：竖提的提部一般有两种写法：第一种，在竖的收笔处向竖的左侧轻提笔，笔尖不离纸，斜切作提的起笔，如“氏”字；第二种，在竖的收笔处向左下方提笔，斜切作提的起笔，如“以”字。
三年级下册书法导学案-全册 ｜通用版
三年级下册书法导学案－全册前言书法是我国传统文化的重要组成部分，在中小学校教育中也是必不可少的。
本文档为三年级下册的书法导学案，共包含全册内容，为通用版，适用于各省市的小学教育。
第一单元一、中国书法的起源和发展历程1. 象形文字和甲骨文汉字是中国的文化瑰宝，是世界上唯一可以追溯到五千年前的文字。
我国最早的文字是象形文字，后来发明了甲骨文，它们是中国书法的前身。
2. 楷书和隶书汉字书写风格也在不断演变发展，出现了楷书和隶书。
楷书是速成体，笔画简洁明了，逐渐成为正式文书的书写风格；隶书在汉代司隶制度的管理下形成，用于书写政府文件，特点是笔势遒劲，字体秀丽。
3. 行书和草书随着历史进程的发展，书法艺术也得到了极大的发展，出现了行书和草书。
行书笔画连绵，节奏感强，是书法中的艺术形式之一；草书则是速成体中的极致之作，泼墨长短不一，犹如草木蔓延，令人叹为观止。
二、苏轼的书法艺术1. 苏轼的书法艺术特点苏轼是中国历史上著名的文学家和书法家，他的书法艺术富有创意，笔墨浓郁，行云流水，有着独特的魅力。
2. 欣赏苏轼的书法作品苏轼的书法作品在历史上留下了很大的影响，他的作品不仅具有艺术价值，还蕴含着深厚的文化内涵。
三、书法的写作方法1. 读一遍范文在写书法之前，需要先读一遍范文，从中找出重点词汇和优美的句子，为后面的写作提供基础。
2. 学习笔画和结构书法的基本元素是笔画和结构，因此书法写作时需要先学习这些基本元素。
3. 研究字体特点不同的字体有着不同的特点，因此在写书法之前需要先研究该字体的特点，从而更好地把握书法的整体风格。
第二单元一、规范字和楷书1. 规范字的书写方法规范字是书法中比较常见的一种字体，它的特点是线条清晰、整齐、有规可循。
为确保规范字的书写质量，需要掌握正确的书写方式。
2. 楷书的书写方法楷书是书法学习的重点，它是书法中的正体字，需要掌握它的书写方法、笔画和结构。
1. 徐霞客的书法艺术风格徐霞客是著名旅行家和书法家，他的作品富有情趣和艺术价值，深受文艺爱好者的喜爱。
北师大版 三年级书法练习指导(下) 电子教案
备课笔记本（一）（至学年度第二学期）教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先创造校风：和谐文明健康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。
教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。
（6）课后札记要及时、有针对性。
通州区小学课堂教学评价指标对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心健康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式教师的语言准确，有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动积极主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极6、教学效果⑿目标的达成度基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵活性有些学生能灵活解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）授课时间：年月日课时教案（总第9 课时）授课时间：年月日课时教案（总第10 课时）授课时间：年月日课时教案（总第11 课时）授课时间：年月日课时教案（总第12 课时）授课时间：年月日课时教案（总第13 课时）授课时间：年月日课时教案（总第14 课时）授课时间：年月日课时教案（总第15 课时）授课时间：年月日课时教案（总第16 课时）。
三年级书法下册教案《第6课竖提》北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《竖提》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书法练习中是否注意过字的结构稳定性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖提在书法中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖提相关的书法问题，如竖提在字中的位置和长度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示竖提笔画的书写要领。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书法练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.掌握以下生字词中的竖提笔画：拾、级、梯、提。
二、核心素养目标
《第6课竖提》以培养学生书法学科核心素养为目标，重点关注以下方面：
1.知识与技能：使学生掌握竖提的基本笔画，提高书法技能，能够在实际书写中灵活运用竖提笔画，增强字体结构的稳定性与美感。
2.过程与方法：通过观察、临摹、创作等环节，培养学生细致观察、准确模仿、创意表达的能力，提高书法学习的自主性与实践能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖提的基本笔画、书写要领以及它在书法中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竖提的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握竖提这一基本笔画。通过导入环节的问题，我发现学生们对于书法中的结构稳于转笔技巧的难点，教师可以通过分解动作、慢动作示范，让学生反复练习，感受笔画的转折点。
三年级书法下册教案《第6课 竖提》北师大版
教案：《第6课竖提》教学目标：1. 让学生掌握竖提的基本写法和书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏和审美能力。
教学内容：1. 竖提的基本写法和书写要领。
2. 竖提的书写姿势和书写习惯。
3. 竖提的欣赏和审美。
教学重点：1. 竖提的基本写法和书写要领。
2. 竖提的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 竖提的书写要领。
2. 竖提的欣赏和审美。
教学准备：1. 教师准备竖提的范字和书写工具。
2. 学生准备书写工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示竖提的范字，引导学生观察并说出竖提的特点。
2. 学生观察并说出竖提的特点。
二、新授1. 教师讲解竖提的基本写法和书写要领。
2. 学生跟写竖提的基本写法和书写要领。
3. 教师示范竖提的书写姿势和书写习惯。
4. 学生跟学竖提的书写姿势和书写习惯。
三、练习1. 学生独立书写竖提，教师巡回指导。
2. 学生互相评价书写的竖提。
四、展示1. 学生展示自己书写的竖提。
2. 教师评价学生的书写。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生说出本节课的收获。
教学延伸：1. 学生回家后，练习书写竖提，家长签字。
2. 学生收集有关竖提的书法作品，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了竖提的基本写法和书写要领，培养了学生正确的书写姿势和书写习惯。
同时，通过欣赏和评价，提高了学生对书法艺术的欣赏和审美能力。
但在教学过程中，还存在一些不足，如学生的书写姿势还不够规范，书写要领掌握不够牢固等，需要在今后的教学中加以改进。
附：竖提的书写要领1. 起笔：从上往下，轻入纸面，稍作停顿。
2. 行笔：从上往下，用力适中，速度均匀，使笔划挺直。
3. 收笔：稍作停顿，从下往上，轻轻提起，使笔划有回锋。
4. 笔画：竖提的笔画要直，不能弯曲，上下要一致。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：竖提的书写要领竖提作为书法基本笔画之一，在汉字书写中扮演着重要的角色。
北师大版三年级下册书法练习与指导教学
教学工作计划（2018～2019学年度第二学期）学校：中坪镇中坪小学班级：三年级（3）班科目：书法教师：吴明强黔西县中坪镇教育管理中心制一、基本情况和学生知识现状分析：本班学生总计53人，学生大都来自本镇内，对农村的风土人情都十分了解。
整体来说，本班学生很有活力，对知识的学习欲望极高。
学生们通过几年的学习，大部分能掌握一定数量的汉字，但在书写方面可以说是有好有坏，所以必须有待纠正学生的错误书写方法，特别是在执笔和坐姿方面，应该逐步引导学生养成良好的书写习惯。
二、教材分析本册教材为北京师范大学出版社出版，共有四个单元总计16课。
教材中的第一、第二单元继续组织学生学习欧体楷书的基本笔画。
笔画与笔画有并列、有交叉，短小的点与撇会有更多的变化，怎么写才好看，这是第三、第四单元学习的内容。
同时，教材中还设计有集字练习。
通过集字练习，让学生能更好地将所学知识进行实际运用，提高学生的书写能力。
教材为了便于学生练习，在书后统一放有练习专用纸，在教学过程中可以指导学生进行练习。
三、教学目标：1．通过教学，让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩等欧体楷书基本笔画的书写方法。
2．通过教学，让学生掌握笔画与笔画之间的布局关系，能正确处理不同笔画在不同字中所处的位置，进一步提高对汉字间架结构的重要性的认识。
3．通过教学，培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿，让学生养成良好的书写习惯。
4．通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。
四、教学重点、难点：教学重点：欧体楷书基本笔画的学习，特别是对于各种形式的钩的书写方法的掌握。
同时，笔画与笔画之间的布局也是重点之一。
教学难点：不同形态钩画的书写方法掌握，特别是卧钩；横与横、竖与竖、横与竖、撇与捺以及点的变化运用等都是教学的难点。
五、完成教学任务的措施：1．加强对基础知识的讲解，特别是坐姿和执笔习惯的养成。
2．加大对基本笔画的训练力度。
3．加大对单字书写训练的力度。
北师大版三年级书法练习指导教案
思考与调整
三、指导临写“横”。 1、观察范字。 2、明确写法。
作业： 板书设计： 教后小记：
主任签字
总课时
签字日期
周次
备课人
日期
课题 教学目标
垂露竖
1、能够掌握毛笔和墨汁的用法 2、学会垂露竖的书写要点
课时
一课时
教学重难点 学会垂露竖的书写要点
课前准备
教具准备 学具准备
多媒体课件 教学过程
一、复习毛笔和墨汁的正确使用 1、毛笔的使用： （1）、新毛笔要 用温水泡开， 用冷水泡笔 ，时间会比较 长，太热的水 会伤笔 毫。 （2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。 （3）、毛笔使用 完毕后，要用 清水顺着笔 毫冲洗干净， 然后顺着笔毫 挤干或 用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。 2、墨汁的使用： （1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。 （2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。 3、蘸墨的方法： （1）、把笔毫浸入墨汁中。 （2）、如笔毫中的墨汁过多，可以掭去多余的墨汁。 4、五字执笔法： 五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时， 五指各负其责，通 力配合，才 能执笔沉稳， 又能运动灵 活。五字执笔 法的要 领是手指捏实、掌 心虚空、手 掌竖起、笔管 直立，也可 以概括为：指 实、掌 虚、掌竖、管直。 二、指导“垂露竖”的写法： 1、出示范字，观察“垂露竖”的写法。 2、讨论明确其书写要领： （1）、起笔：笔尖横切 （2）、行笔：笔锋向下行笔，略提笔，笔画渐细。 （3）、在笔画末端略停，提笔，向上回锋收笔。 （4）、笔形坚实沉稳。
思考与调整
三、指导临写“垂露竖”。 1、观察范字。
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三年级下册书法导学案－ 6竖提｜北师大版前言
本文档是以北师大版三年级下册书法教材为基础，针对其中的“6竖提”一课进行的导学案。
通过本文档的学习，同学们将了解到相关知识点的细节以及如何正确练习相关笔画，提高书法水平。
一、竖提字的特点
竖提字是指竖撇结构和竖折结构的字，比如“立、汀、十、匹”等等。
这类字的特点是主要由竖形构成，笔画数量较少，但是要注意笔画之间的平衡和协调。
二、练习笔画详解
1. 竖
竖画起笔要细，落笔要重，要注意竖画的直、敛、收，用时要注意调整笔画的长短、粗细。
2. 撇
撇画起笔要细，落笔要重，要注意撇画的挺、短、靠，用时要注意调整笔画的长短、粗细。
3. 折
折画起笔要细，落笔要重，要注意折画的平顺、协调、稳健、对称，用时要注意调整笔画的长短、粗细。
三、师友对课业的点评
书法是一门需要不断练习的技巧型艺术。
只有通过不断地练习，才能将书法技巧不断提高，达到真正的艺术境界。
在这个过程中，师友的点评是非常有用的。
同学们可以将自己练习的字带到课堂上，听取老师和同学们的指导，在不断实践中提高自己的技巧水平。
四、练字注意事项
1. 要有耐心
书法是一门细致缜密、艰辛的艺术。
同学们要有耐心，在不断实践、反复练习中提高自己的技巧水平。
2. 要有规律性
书法练习不能断断续续、零零散散，必须有规律性，每天坚持练习，才能逐渐提高自己的书法水平。
3. 要注意姿势
书法练习不仅要注意笔画的长短、粗细等技巧问题，还要注意自己的姿势，不要姿态不正、身体不舒适。
五、总结
通过本文档的学习，同学们了解了竖提字的特点，以及竖、撇、折等相关笔画的练习方法。
同学们应该坚持不懈地练习，逐渐提高自己的书法水平。
在练字过程中要注意规律性，注意姿势，以免影响练习效果。
希望同学们能够通过不断的努力和练习，成为一名出色的书法家。