美术精致花卉纹样教案设计

美术精致花卉纹样教案设计

教案标题:美术精致花卉纹样教案设计

教学目标:

1. 了解不同花卉纹样的特点和应用领域。

2. 学习绘制精致花卉纹样的基本技巧和方法。

3. 提高学生的观察力、绘画技巧和创造力。

教学资源:

1. 花卉纹样图片和插图。

2. 画笔、颜料、画布或纸张。

3. 教学投影仪或电脑。

教学步骤:

引入活动:

1. 展示一些美丽的花卉纹样图片,并与学生讨论不同花卉纹样的特点和应用。

2. 引导学生思考为什么花卉纹样在艺术和设计中如此重要。

知识讲解:

1. 介绍花卉纹样的起源和发展历史。

2. 解释不同花卉纹样的特点和表达方式。

3. 分析一些著名艺术家的花卉纹样作品,以激发学生的创作灵感。

示范演示:

1. 选择一个简单的花卉纹样,向学生展示如何绘制。

2. 解释绘制花卉纹样时需要注意的细节和技巧。

3. 鼓励学生积极参与,提问并提供建议。

实践练习:

1. 学生根据自己的兴趣选择一个花卉纹样进行绘制。

2. 提供必要的绘画材料和工具,并指导学生如何运用所学技巧。

3. 在学生绘制的过程中,定期检查并提供反馈和指导。

展示和评价:

1. 学生完成绘制后,组织展示和分享学生的作品。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品,提供建设性的反馈和鼓励。

3. 教师对学生的作品进行评价,并提供进一步的指导和建议。

拓展活动:

1. 邀请一位专业艺术家或设计师来学校进行讲座或工作坊,与学生分享更多关于花卉纹样的知识和技巧。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆,以进一步拓宽他们的艺术视野。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同花卉纹样的变化和特点,并尝试将其应用到自己的绘画作品中。

这个教案设计旨在通过引导学生了解花卉纹样的特点和应用,提高他们的绘画技巧和创造力。通过实践练习和展示评价,学生将能够掌握绘制精致花卉纹样的基本技巧,并在创作过程中发展自己的艺术风格和表达能力。同时,通过拓展活动,学生还能够与专业艺术家互动并深入了解艺术领域的发展和应用。

纹样设计 花卉教案

纹样设计花卉教案 教案标题:纹样设计-花卉教案 教学目标: 1.了解花卉在纹样设计中的基本概念和应用; 2.培养学生对花卉纹样设计的审美能力和创造力; 3.通过实践活动提高学生的手工技能和团队合作能力。教学内容: 1.花卉与纹样设计相关的基本知识: a.花卉的形态特征和颜色意义; b.纹样设计中的花卉元素的分类和应用。 2.花卉纹样设计的步骤: a.观察和抽象花卉的形态特征; b.应用线条和色彩进行花卉纹样设计的初步构思; c.使用适当的绘画工具,进行花卉纹样设计的实践; d.评价和修改花卉纹样设计的效果。 教学过程: 1.导入:

a.展示一些著名的花卉纹样设计作品,激发学生对花卉纹样设计的兴趣; b.引导学生讨论花卉在纹样设计中的应用和意义。 2.知识讲解: a.介绍花卉的形态特征和颜色意义,让学生了解花卉的基本知识; b.展示不同类型的花卉纹样设计作品,让学生了解花卉元素在纹样设计中的应用。 3.实践活动: a.引导学生观察真实的花卉,并通过速写的方式抽象出基本形态特征; b.学生根据所观察到的形态特征,使用线条和色彩进行初步的花卉纹样设计构思; c.提供绘画工具和绘画纸,让学生进行花卉纹样设计的实践; d.学生之间相互交流和分享设计心得,进行评价和修改。 4.总结与展示: a.学生展示自己的花卉纹样设计作品,并对其进行解读; b.引导学生总结花卉纹样设计的要点和技巧; c.展示学生作品,鼓励学生保持对花卉纹样设计的兴趣和热情。

教学评估: 1.观察学生在观察花卉和进行纹样设计实践时的表现和投入程度; 2.评价学生的设计作品,包括是否能够准确表达花卉的形态特征和设计想法等; 3.通过学生之间的交流和分享,评估学生对花卉纹样设计的理解和掌握程度。 教学资源: 1.纹样设计书籍或资料; 2.真实花卉样本; 3.绘画工具和纸张; 4.展示花卉纹样设计作品的投影仪或展板。 拓展活动: 1.学生可在家中寻找更多的花卉样本进行观察和设计实践; 2.组织学生参观艺术展览,了解不同艺术家在纹样设计中运用花卉元素的方式; 3.鼓励学生将花卉纹样设计应用到其他手工制作或艺术创作中,如织物设计、陶瓷绘画等。 备注:教案提供的内容和活动仅供参考,教师可以根据学校实际情况和学生特点进行适当调整和补充。

花卉与纹样》教案

花卉与纹样》教案 教材分析】:本课程以设计·应用研究领域的课程内容为 基础,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材从花卉的写生到纹样的变形与装饰手法,循序渐进地展开,强调学以致用,让学生感悟民族传统纹样的魅力,与生活的广泛联系。 学情分析】:七年级的学生刚刚完成生活中的点线面单元的研究,保持着强烈的好奇心和表现欲望,已具有一定的合作能力。因此,本节课程采用分组和竞争的方式,让学生完成研究任务。 教法学法】: 1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法 2、课前预、合作研究法、自主探究法、课后拓展提升 教学目标】: 1、知识与能力:研究中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

2、过程与方法:了解花卉从写生到变形的过程,学会设 计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。 3、情感态度价值观:感悟民族传统纹样的魅力,增强以 设计和工艺改善环境与生活的意识。 教学重难点】:通过对花卉纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形方法与组织形式,进而应用于现代生活中。 教学准备】:多媒体课件、花瓶的造型、绘画工具、彩笔、预学案。 教学过程】: 一、引入竞争,激发情趣,导入新课。 1、教师提问:同学们,还记得小的时候妈妈或老师教你 画的第一幅画是画什么吗?(学生回答:画花、画人、画房子……)我记得我画的第一幅画是画一朵花,你们会画花吗? 2、现在每个小组推荐一名同学上来黑板进行一个比赛, 在五分钟时间内画一朵花,看哪一组画得最漂亮。

3、教师总结:哪一个小组画得最好?输了的小组想不想赢回比赛?让我们来研究花卉纹样的设计吧!(引入课题) 二、欣赏美图,感受花卉纹样的美感。 1、利用多媒体展示鲜花与纹样的图片,教师解说:鲜花是大自然美的化身,自古以来,我们不仅学会用鲜花来点缀生活,还学会了从大自然千姿百态的花草世界中取材,设计各种各样的花卉纹样来装饰我们的生活。 教师引导学生探究花卉纹样在日常生活中的广泛应用,例如建筑装潢、陶瓷装饰、家居装饰、服装装饰和书籍装帧等。接着,教师通过多媒体课件展示各种花卉纹样,并探究这些美丽的花卉纹样是怎样设计出来的。 首先,通过观察与写生自然界中的花,学生们可以注意到花朵的生长特征,从而进行变形与装饰,例如简化、夸张、几何化和添加等方法。多媒体演示对荷花的各种变形方法也可以帮助学生更好地理解。 其次,教师通过多媒体课件探究纹样的组织形式。单独纹样是指没有外轮廓及骨格的限制,可以自由运用的一种装饰花

初中美术_《扮靓生活的花卉纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思

《扮靓生活的花卉纹样》教学设计 【课型】设计·应用 【年级】七年级 【教学目标】 知识与能力:认识花卉纹样并能设计花卉纹样。 过程与方法:了解花卉从写生图形到花卉纹样的变形过程,并掌握花卉纹样的设计方法。情感态度与价值观:感悟花卉纹样在生活中的应用,增强用设计美化生活的意识。 【教学重难点】 花卉设计的方法,以及区分点线面并进行合理装饰。 【教学准备】 教具:多媒体课件,板书贴,投票贴。 学具:泰山实验中学作业纸,点线面卡片,投票贴。 【教学过程】 一、谈话导入,引入课题: 随着天气的转暖,春暖花开,百花齐放,学校、广场,尤其是泰山,让沉寂一冬的泰山有了新的色彩,人们纷纷利用节假日出门踏青赏花,除了春天以外,一年四季每个月都有可爱美丽的花,我们一起看看,播放十二月的花。今天就一起走进有关花卉的一节课程,扮靓生活的花卉纹样。 二、自学互助,激发兴趣: 认识什么是花卉纹样? 请同学们根据以往的经验与课本知识,学习什么是花卉纹样。学生自学回答。 教师讲解:比如他出现在大汶口文化的彩陶盆上面,在那个物质匮乏的年代,人们啊依然用花卉纹样进行装饰着,它不仅仅是好看,还丰富着人们的精神世界。再例如,我国是一个多民族的国家,各个民族的人,对花都是非常喜爱的,尤其是少数民族,他们将代表着富贵吉祥,代表着民族图腾的花卉世纪城纹样装饰衣物上,一方面使得衣服很好看,另一方面,在各种盛大节日的时候,穿上有一种祈祷民族兴旺,人民平安吉祥之意。 小组讨论:生活中还有哪些常见的花卉纹样图案?学生小组讨论并回答。 花卉纹样多用于我们的建筑,纺织品,瓷器等等。装扮着我们的生活。 三,精讲练习,学习探究 根据教师提供的素材,辨别花卉纹样图案,并找出辨别的理由。学生自学思考并回答问

扮靓生活的花卉纹样教案

扮靓生活的花卉纹样教案 【教学目标】: 计花卉纹样。过程与方法:了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并使用一定的组织方法,为生活用品实行装饰设计。 情感态度价值观:感悟民族传统纹样的魅力;增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。 【教学重难点】: 通过对传统纹样特征的理解和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。 【教学准备】:教具:多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪 刀等学具:绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等 【教学过程】 一、情境导入 师:同学们,祖国这么大,想不想去看看? 生:想师:那么,现在正值春暖花开,就请同学们跟随老师的脚步,一起去走一走(多媒体课件播放) 师:同学们,我们刚才看到的是全国各地正在盛开的鲜花,这些千娇百媚的花朵是植物最美丽的绽放,但是“花无百日红”,这些美丽的花朵会凋谢,我们怎样能够使它们魅力永存呢?生答师:下面我们再坐上时光的列车欣赏一种不一样的花(出示敦煌藻井-宝相花纹样)学生分析探究:作品中表现的是什么花?与现实中的花有什么区别?莲花、牡丹等花卉本身带有吉祥、美好的寓意,所以传统纹样中使用的比较多;我们的华夏祖先在很久以前就使用花卉纹样来装饰、美化我们的生活,花卉纹样也在千百年的传承、锤炼革新中日臻完美,今天,就让我们走进纹样的世界,一起来学习设计---扮靓生活的花卉纹样(板书课题) 二、欣赏分析 1、自主探究 请同学们自主学习:什么是花卉纹样?日常生活中我们还在那些地方见过花卉纹样?学生回答。教师小结:花卉纹样美化了我们的生活,使我们的生活更加丰富多彩。怎样才能变成这么漂亮的花卉纹样呢,下面我们来学习花卉纹样的设计方法。 2、直观感受 分析花卉的花型特点以及纹样是如何变形而成? 3、分析总结 将写生作品变形:简化、添加、夸张、几何化(多媒体演示对荷花的各种变形)这四种变化是从“自然”形态到“图案”形态的变化。将自然的物体实行变化,能够突出主体,突出事物的特征使之更加艺术化。通常情况下,我们在变化的过

《扮靓生活的花卉纹样》教案

扮靓生活的花卉纹样 课题:扮靓生活的花卉纹样 课时:2课时 课型:综合课 教学目标: 1)知识目标:借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样:掌握纹样设计的基本组织方式,并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。 2)能力目标:了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。 3)情感目标:感悟民族传统纹样的魅力,增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。 教学重点、难点:通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而灵活的运用于生活中,美化我们的生活。 教学方法:欣赏法,观察法、对比法、实践法、直观演示法。 教具学具: 1)学生:铅笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔、白板纸、剪

刀等 2)教师:课本、PPT、花、单独纹样和连续纹样范画教学过程 扮靓生活的花卉纹样 (第一课时:花卉纹样的变形与装饰) 一、组织教学 二、检查学生学具准备情况,清点人数,组织上课。 三、创设情境、导入新课 1.播放准备好的春天百花绽开的视频 (同学们,花是植物最美丽的生命形态,是生命最美丽,最直接的绽放。请同学们欣赏最美丽的花海!)学生通过欣赏大量自然中的花,感受百花齐放的魅力并陶冶情操,使学生轻松愉悦的进入到花海世界,对大自然产生浓厚的探究情趣,为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。 2.提问:同学们,你们除了在自然界中见到了花,还有从什么地方看见过花 学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等,教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。追问:同学们这些花与自然中的花一样吗

4《扮靓生活的花卉纹样》教学设计

4.《扮靓生活的花卉纹样》教学设计 (3课时) 教材分析 本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用,体现学习内容与学生生活经验的紧密联系。 教学目标 (1)知识与技能目标:了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。 (2)过程与方法目标:学会设计和制作单独纹样和适合纹样的基本方法,并为生活用品进行装饰。 (3)情感态度与价值观目标:感悟民族传统纹样的魅力。培养学生敢于想象,勇于实践的创新精神。 教学的重点和难点 教学重点:通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中 教学难点:结合自己的了解,创作具有民族纹样特色的作品。 教具媒体准备 师: 课件、纹样作品 生:尺子、圆规、硫酸纸、 教学过程: 一、组织导入 欣赏花卉照片 教师:我们看到了美丽的花朵竞相绽放,姹紫嫣红,让我们联想到美丽的春天,那么,我们是否可以用美丽的花儿装扮我们的生活,让我们的生活像春天般充满热情和希望呢?让我们一起走进《扮靓生活的花卉纹样》吧! 二、学习新课 1、民族花卉纹样欣赏 敦煌藻井:藻井通常位于室内的上方,呈伞盖形,由细密的斗拱承托,象征天宇的崇高,藻井上一般都绘有彩画、浮雕。藻井与普通天花一样都是室内装修的一种,但藻井只能用于最尊贵的建筑物,像神佛或帝王宝座顶上。唐代就有明确规定,非王公之居,不得施重拱藻井。 宝相花:宝相花又称、,传统吉祥纹样之一,是吉祥三宝之一,盛行于中国。一般以某种花卉(如、莲花)为主体,中间镶嵌着形状不同、大小粗细有别的其它花叶组成。尤其在花芯和花瓣基部,用圆珠作规则排列,象闪闪发光的宝珠,加以多层次退晕色,显得富丽、珍贵,故名“宝相花”。 少数民族服饰:各少数民族日常生活以及节庆礼仪场合穿用的民族服装。中

湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案

第4课《扮靓生活的花卉纹样》 教学目标: 1、领略自然中的美得形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中,让学生了解生活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。 2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。 技能目标:设计制作一件单独纹样的图案,掌握图案纹样的组织形式的表现方法。 教学重点: 图案的变形手法,图案纹样的二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计。 教学难点:图案的构成方法、排列与设计。 教学课时:2课时 教学过程:

《扮靓生活的花卉纹样》第一课时 预习案: 学生自己课前准备一些花卉图案的事物。课前预习教材,了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。 课堂活动案: 一、导入阶段 教师:同学们,你们喜欢花吗?最喜欢哪种花?能为我们简单介绍一下吗?学生出示自带的花或者照片,并介绍该花的外形、色彩、特性等。品种繁多的花卉美化了我们的环境,还让世界变得五彩缤纷!我们爱花,因为它给我们芳香,我们爱花,因为它带给我们美丽!花会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢? 结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。学生欣赏后回答:花还会出现在我们的生活用品里。 二、发展阶段:花卉图案的装饰变形仔细观察一下,这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同?图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。图案的概念:图案是为了达到某种装饰目的,对实用物品的外观进行的装饰设计,它包括纹样设计,色彩设计和器形设计。思考:设计者把花放到物品上的时候,对花进行了怎样的加工?示例:荷花的图案设计(P21页) 三、教师介绍图案的装饰造型方法。学生尝试根据照片中的花卉原型,进行荷花图案的装饰造型。

花卉与纹样教案

《花卉与纹样》教案 教学目的: 1.知识与技能:了解生活中各种花卉纹样的造型特点与运用,懂得自然界的花卉与绘画中的花卉纹样有何不同之处,学会对自然界的花卉进行观察分析,并运用变形手法设计花卉纹样。 2.过程:图片欣赏导入一引导出花卉纹样的基础知识(包括花卉的特点与花卉纹样的四种设计方法)—对花卉纹样中的纹样设计进行示范—出示学生绘画作品—作业点评与总结 方法:讲授法、演示法、提问法、讨论法 3.情感态度与价值观:通过设计花卉纹样的学习,感悟民族传统纹样的魅力所在。让学生感受生活当中的花卉纹样给我们带来的美丽。懂得设计源于生活,高于生活,最终用于生活。 教学重点:懂得写生花卉与花卉纹样的区别,掌握设计花卉纹样的四种方法并能熟练运用。 教学难点:1.掌握设计花卉纹样的四种方法,加上简单的装饰。设计出有个性的花卉纹样。 教具准备: 教师:多媒体教学、绘画作品、绘画工具等。 学生:画笔、颜料、画纸等绘画用品。 教学准备: 1、组织教学 2、导入新课(3分钟)

师:同学们,最近有没有去逛过花园啊?(学生回答) 师:有的同学去逛了,有的同学没去逛。都没关系!今天老师就带大家一起来逛逛花园(放ppt影片) 师:好了。我们在花园里逛了一圈,同学们觉得这些花漂亮吗? 那同学们想不想把这些花永远地留在我们身边呢?(生:想)师:大家都想,老师也很想!但是同学们都知道,花只是开放在属于它们各自的季节,时间一过,它们就会枯萎,就会凋谢,那我们怎样才能把它们永远留住呢?今天老师就带着大家一 起来想想法子。同学们可以打开课本18页,一起来学习《花卉与纹样》 3、引导启发,讲授新知 (1)引导学生对花卉的特点进行观察与分析 师:同学们,刚刚在逛花园的时候,就特别喜欢三种花,老师也对三种花中的其中一种进行了绘画,大家仔细观察,看谁又 快又准的猜出老师画的是哪一种花,有谁能告诉老师?

美术精致花卉纹样教案反思

美术精致花卉纹样教案反思 教案标题:美术精致花卉纹样教案反思 教案反思是教师在教学结束后对教案设计和教学实施进行总结和评估的过程。通过反思,教师可以发现教学中存在的问题和不足,进一步提升自己的教学能力。下面是对美术精致花卉纹样教案的反思。 一、教案设计的合理性 在教案设计中,我充分考虑了学生的年龄特点和美术学科的要求,选择了适合学生的花卉纹样教学内容。教案中设置了明确的教学目标,包括培养学生对花卉纹样的观察和表达能力,提高他们的美术创作能力。同时,我还设计了多种教学方法和活动,如示范讲解、实物观察、绘画实践等,以激发学生的学习兴趣和主动性。 二、教学过程的实施情况 在教学过程中,我按照教案的设计进行了有序的教学活动。首先,我通过示范讲解,向学生介绍了花卉纹样的基本特点和绘画技巧。然后,我组织了学生进行实物观察,让他们仔细观察花卉的形态、色彩和纹理等细节。接下来,我引导学生进行绘画实践,鼓励他们尽量表达自己对花卉的感受和理解。在实践过程中,我及时给予学生指导和帮助,以确保他们的学习效果。 三、教学效果的评估 通过对学生的作品进行评价和分析,我发现大部分学生在绘画花卉纹样方面有了明显的进步。他们能够较好地表达花卉的形态和色彩,并且能够运用一些绘画技巧进行创作。然而,也有一部分学生在表达能力和技巧应用方面还存在一定的不足。这可能与他们的绘画基础和学习态度有关。因此,我认为在今后的

教学中,应该更加注重学生的基础训练和学习动机的培养,以提高他们的绘画 水平。 四、教案改进的建议 针对教案实施中存在的问题和学生的学习需求,我提出以下改进建议: 1. 加强学生的绘画基础训练,包括线条、色彩、构图等方面的技巧。 2. 提供更多的绘画范例和学习资源,以丰富学生的创作思路和表现方式。 3. 鼓励学生进行自主创作和展示,以培养他们的艺术表达能力和自信心。 4. 加强与家长的沟通,让他们了解学生的学习情况,并提供必要的支持和帮助。通过对美术精致花卉纹样教案的反思,我对自己的教学有了更深入的认识,并 提出了相应的改进方案。我相信在今后的教学中,我将更好地运用这些经验和 教训,提高教学效果,为学生的美术学习提供更好的指导和支持。

花卉与纹样教案

花卉与纹样教案 教案标题:花卉与纹样 教案目标: 1. 了解花卉与纹样在不同文化中的重要性和应用。 2. 学习如何观察和描述不同类型的花卉和纹样。 3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。 教案步骤: 引入活动: 1. 引导学生回顾他们对花卉和纹样的了解,并让他们分享自己对这些主题的感受和观点。 知识讲解: 2. 向学生介绍花卉和纹样在不同文化中的重要性和应用,包括艺术、建筑、服装等方面。通过图片、视频或实物展示来激发学生的兴趣和好奇心。 观察与描述: 3. 给学生分发一些花卉和纹样的图片,让他们观察并描述这些图案的特点,如形状、颜色、线条等。鼓励学生用自己的语言和感受来描述,培养他们的观察力和表达能力。 创作活动: 4. 提供一些花卉和纹样的素材,如彩纸、颜料、画笔等,让学生进行创作。可以让他们选择一个花卉或纹样作为灵感,然后用自己的方式进行绘画、剪纸或其他艺术形式的表达。 展示与分享:

5. 鼓励学生展示自己的作品,并邀请他们分享创作过程和灵感来源。通过展示 和分享,学生可以互相学习和启发,同时增强他们的自信心和合作意识。 评估与反思: 6. 对学生的作品进行评估,并给予积极的反馈和建议。同时,让学生反思自己 在观察、描述和创作过程中的收获和困难,以促进他们的个人成长和学习意识。延伸活动: 7. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏花卉和纹样的应用,例如在建筑物、家具、服装等方面。可以让学生拍摄或收集自己喜欢的花卉和纹样图片,并进行简单 的研究和分享。 教案扩展: 根据不同年级和学生的实际情况,可以适当增加或调整教案的内容和活动形式。例如,对于较小的学生,可以通过游戏和手工制作来培养他们对花卉和纹样的 兴趣;对于较大的学生,可以引导他们进行更深入的研究和创作,如设计和绘 制自己的纹样图案。

小学五年级上册美术教案第9课 适合纹样美丽的花卉装饰纹样辽海版

美丽的花卉装饰纹样 教学目标: 1、知识与技能目标:初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。 2、过程与方法目标:学习以花卉为题材设计一幅装饰纹样,培养学生的设计能力。 3、情感态度与价值观目标:激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。培养学生发现生活美并再创造生活美的能力。 教学重难点 1、教学重点:学习简单的装饰纹样设计的方法。 2、教学难点:设计一幅以花卉为题材的单独装饰纹样作品。 课前准备 学生:勾线笔,素描纸和水彩笔或蜡笔。 教师:。 教学过程 一、图片导入 1、三张同种花卉的图片进行比较,一张是照片,一张是写实的画作,一幅是装饰纹样,让学生进行比较,说说他们有三张图片的不同之处。初步的感受装饰纹样。 二、欣赏激趣,引出课题 1、师:在现代的图形纹样设计中,用来装饰、美化生活的图案形式就叫做装饰纹样。生活中装饰纹样无处不在,同学们你们还能找出生活中哪些地方看到过装饰纹样呢? (学生互动交流后课件图片展示服饰,建筑,瓷器等上面的装饰纹样,让学生初步的欣赏。) 2、正是这些美丽的花纹使得生活中的一些必需品成为一件件美丽的装饰品。今天,就让我们

一起来走进美丽的装饰纹样。出示课题——《美丽的花卉装饰纹样》 三、学生探究如何来设计一个漂亮时尚现代的能美化我们生活的装饰纹样 我们大家也想自己来设计一个漂亮的花卉装饰纹样吗? 假如你想设计的够与与众不同,你必须得找到设计装饰纹样的一些小秘密,大家想知道吗? 那我们一起来找一找这些小秘密吧。 课件展示花卉叶子、花,茎杆让学生想想会如何变成装饰纹样(课件展示图片学生交流) 1、概括 2、变形 在事物原型的的基础上进行变形 3、夸张 抓住对象特征,进行艺术夸张 方(棱角分明)的更方,长的更长,短的更短……相继出示花卉的纹样外形简化夸张后的范作(注意花的形夸张可以使作品更精彩) 4、添加修饰 在造型基础上填补空白,以增强装饰趣味,使其完整。 1)、纹样的点线面元素的添加 2)、图案的彩的装饰 a、可以用单去表现,注意黑白灰的对比。 b、也可以用多种颜去表现,注意彩的对比与协调。 黑板出示创作手法:夸张、变形、概括、添加修饰 四、课件欣赏观察生活中的各种花卉,说说花卉的主要外形特征,为接下来的设计做好铺垫。

七年级美术《花卉与纹样》教学设计

【教学目标】 1.了解花卉与纹样的概念和特点; 2.学会绘制常见的花卉与纹样; 3.培养学生的观察能力和创造能力; 4.提高学生的绘画技巧和审美能力。 【教学重点】 1.理解花卉与纹样的概念和特点; 2.掌握绘制常见的花卉与纹样的方法; 3.培养学生对花卉与纹样的敏感度和创造力。 【教学难点】 1.运用艺术素材进行花卉与纹样的创作; 2.发挥学生的想象力和创意; 3.综合运用学习中的技巧进行创作。 【教学准备】 1.教师准备:投影仪、幻灯片、相关绘画材料; 2.学生准备:绘图纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。 【教学内容与过程】 一、导入(5分钟)

教师通过展示一些花卉与纹样的图片,引发学生对这些作品的兴趣,提问:“大家在生活中经常见到哪些花卉与纹样?”学生回答后,教师引导他们谈论这些作品的特点和美感。 二、学习(30分钟) 1.教师通过幻灯片展示一些花卉与纹样的经典作品,讲解它们的创作背景和特点,同时解释相关的艺术术语。 2.教师讲解基本的绘画技巧和方法,如线条、色彩运用等。同时,指导学生绘制两三种简单的花卉与纹样,让学生通过模仿来熟悉这些技巧。 3.教师引导学生观察自然界中的花卉和纹样,激发学生的观察能力和创造力。学生用铅笔在绘图纸上勾勒出自己观察到的花卉和纹样,并用彩色铅笔进行填充和润饰。 三、创作(40分钟) 1.学生根据自己观察到的花卉和纹样,或者利用想象力,创作属于自己的花卉与纹样作品。教师提供必要的指导和帮助。 2.学生可以选择使用不同的绘画材料,如彩色铅笔、水彩等,来丰富作品的表现效果。 3.学生互相交流,分享自己的作品,并对其他同学的作品提出建议和意见,进行互动讨论。 四、总结与展示(15分钟) 学生将自己的作品展示给全班同学,并简要介绍自己的创作灵感和技巧运用。教师对学生的作品进行鼓励和肯定,同时提出改进的建议。学生自我评价自己的作品,并与其他同学的作品进行比较。

初中美术《扮靓生活的花卉纹样》教案

请按所提供的教材页面,设计1课时的教学简案。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 设计至少三个课堂提问。

一、课题:扮靓生活的花卉纹样 二、课型:新授课 三、课时:一课时 四、教学目标: 1.知识与技能目标:了解花卉纹样在生活中的应用,掌握纹样的变形、装饰手法、单独纹样的基本单位,并进行纹样装饰练习。 2.过程与方法目标:通过对花卉纹样的观察、体验和创作,发展学生的创作能力和

想象能力。 3.情感态度与价值观目标:学生能够体验设计活动的乐趣,敢于欣赏和表现,产生对美术学习的持久兴趣。 五、教学重难点: 重点:运用装饰手法和变形手法设计花卉纹样。 难点:设计出富有创意的花卉纹样。 六、教学方法:合作探究法、欣赏法、情境法、讲授法 七、教具准备:多媒体课件、教科书 八、教学过程 (一)视频导入 教师带领学生欣赏一段视频《国家宝藏——各种釉彩大瓶》,引导学生说一说:“各种釉彩大瓶上有哪些花卉纹样?”通过观看视频、相互交流,吸引学生的注意力,从而引出课题《扮靓生活的花卉纹样》。 (设计意图:采用视频导入的方式,可以激发学生强烈的求知欲望,引起他们的浓厚兴趣,从而使他们愉快主动地进行学习。) (二)新授 1.初步感知 欣赏典型的花卉纹样,师生共赏。引导学生观察并思考:“花卉纹样常常用在我们生活中哪些物体上?” 引导学生总结:花卉纹样常常用在传统建筑、纺织品、瓷器等物体上。 2.深入探究 教师展示荷花的照片、写生形象以及4种变形纹样,学生以小组的形式欣赏,在欣赏的同时思考问题:“这四种纹样是运用了哪些变形手法创作的?这些纹样可以用哪些方法进行装饰?” 结合课本内容,小组讨论,选出代表回答,总结得出变形手法有简化、添加、夸张、

扮靓生活的花卉纹样教案

咱果学校七年级美术公开课教案 课题:扮靓生活的花卉纹样 备课教师:汤蓉 ●教学目标: 1、知识与技能目标: 了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。 2、过程与方法目标: 设计制作一件单独纹样的图案,掌握图案纹样的组织形式的表现方法。 3、情感、态度与价值观目标: 领略自然中的美的形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。 ●教学重点: 图案的变形方法,图案纹样的二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计。 ●教学难点: 图案的构成方法,排列与设计。 ●教学准备 多媒体资料、彩笔、笔筒、有图案的纸杯、笔筒等?? ●教学过程 一、欣赏导入: 教师展示花: 提问:喜欢花吗?为什么? 多媒体展示花: 美丽动人、芬芳四溢,它美化了我们的环境,让世界变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可见,会出现在山野上、花园、花店里。 这世界上没有永不凋谢的花,无论是高贵的牡丹还是路边的野花,如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生活呢?这就是我们这节课一起探讨的问题。 让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样。 二、探究设计方法: 多媒体展示带有花形图案的生活物品:墙纸、地板、布料、服装等图片。 生活中的花卉与花卉纹样对比。 教师总结:图案夸张简洁 1、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的? 1)观察与写生: 教师:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察,注意瓣行,把握总体特征。 2)变形:简化、添加、夸张、几何化。 “简化”:是对自然心态的简洁化,减去繁琐细节,以突出整体的特征与个性。 “夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更,如使圆的更圆,方得更方,长的更

长。 “添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰,使其更加丰富、理想。 “几何化”:是把图形几何化,使外形更简洁、更大方、特征更明显。 3)教师展示空白树叶,设问:好看吗?为什么?我们如何把他变得好看? 还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样。 2、分层练习,掌握方法:(小练习) 教师:尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。 作业展评:你运用了那些方法变形? 是否保留了特征?缺少什么? 3、进一步探究: 1)刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。 2)制作纹样首先要确定骨式 展示两个单独纹样,对比观察一下在结构上有什么区别? 单独纹样是指一种与四周无联系,独立、完整的纹样;是纹样组织的基本单位,分对称式与均衡式:又称平衡式,它的特点是不受对称轴或对称点的限制,结构较自由 对称式:它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右、上下对翻或四周等翻。 ? 骨式就是纹样最基本的构成(结构)形式 3)教师:花卉纹样设计好之后我们如何进行配色呢? 指导配色 三、自主设计: 1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样(任选其一完成) 要求:细致、工整、线条流畅 教师:我们也可以画在道具上(纸杯、圆筒等)来扮靓我们的生活 2、学生练习,教师巡回指导 3、作品展示、合理运用小组成员互评自评,小组内推荐优秀作品。教师奖励。 四、总结: 同学们,世上没有永不凋谢的鲜花,但有永不放弃的对美的追求,希望同学们通过这节课的学习,能够感受到这些纹样的魅力,热爱这份美丽的追求。 板书设计 扮靓生活的花卉纹样 一、花卉纹样的造型方法步骤: 1、观察写生 2、变形:①简化 ②添加 ③夸张 ④几何化 点、线、面装饰 二、单独纹样: 1、均衡式 2、对称式

花卉纹样单独纹样设计教学设计和教学反思

美术《花卉纹样--单独纹样设计》 本课偏重于运用与设计,学生需要了解传统的花卉纹样,作为中华民族优秀的民族艺术。首先了解纹样的文化和历史。再引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张、想象、添加,并把所学知识与生活实际结合起来,完成一幅纹样设计作品。最后了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上。 学情分析: 中学生能够绘制简单图像,需要对学生进行引导将简单图像进行艺术化处理、组合使之成为有较强美感的装饰纹样。同时高一学生较高年级学生而言,还愿意画、还敢画画,但需要增强其自信心,要让学生坚持画。也要防止学生走向过度追求写实的极端,限制了自身的创造力和表现力,也限制了自己的双手与思维。 教学目标: ◆了解纹样的概念和作用,培养艺术素养。 ◆了解单独纹样在纹样创作中的重要作用。 ◆在观察的基础上利用概括、夸张、想象、添加等方法创作单独纹样。 ◆培养和保护学生对艺术学习和艺术创作的积极性。 教学重点: ◆单独纹样的创作 教学难点: ◆如何在纹样中添加装饰图案 ◆单独纹样形体的艺术处理 材料准备: ◆铅笔、签字笔、记号笔、水彩笔、美术本 教学改进记录(反思):在教学过程设计中用斜体字记录

《花卉纹样--单独纹样设计》教学过程设计 组织上课:行师生礼 导入(适时调整) 提问:请问大家知道我们学校因美丽的校园环境而获得过那些荣誉吗? 学生欣赏小草图片2张,再对比欣赏学生创作的纹样图片。 提问一:看到的花卉纹样与现实的花卉有什么区别和联系? (借鉴了表现对象的外形特征,再有一定的装饰图案) 这种将表现对象形体概括话,简化成简单的图案,这种图案就是可以《扮靓生活的花卉纹样》 扮靓生活的花卉纹样 第一课时: 一、纹样(略讲) 1、纹样定义:纹样也称“模样”,强调一个“样”字,是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式,有较强的主观性、趣味性和规律性。装饰在物品上使用,有时以装饰画的形式独立存在。 问题二:大家回想一下在我们生活的哪些地方运用到了纹样进行装饰? 2、纹样用途:家具、衣物、器具、饰品、建筑等等都广泛的运用到了各式各样的纹样。 生活中的这些纹样按组织形式可以分为三种纹样。 3、纹样分类:按组织形式分为单独纹样、适合纹样、连续纹样。 问题三:请同学们看看这三种纹样自身有什么明显的特点:独立的一朵称为单独纹样;有角的适合设计在边角进行装饰称为适合纹样;多个纹样进行连续排列称为连续纹样。 问题四:其中最基本的纹样是哪一个纹样? 二、单独纹样(重点) (一)认识单独纹样(略讲) 1.定义与特点 问题五:请大家观察屏幕中的单独纹样有什么特点? 单独纹样:是指没有外轮廓及骨骼限制,自身具有一定的独立性和完整性,与四周没有联系,可以自由运用的一种相对独立的装饰纹样。 2.单独纹样的构图形式 问题六:请大家观察这两个单独纹样之间有什么区别?(一种比较对称、一种力求画面的均衡) 对称式(中心对称与轴对称)、均衡式(画面重心平稳)

初中美术《扮靓生活的花卉纹样(2)》优质教案、教学设计

第四课《扮靓生活的花卉纹样》教学设计 创设情境导入新课 (出示课件:自然界中花的图片展示)我们先来欣赏一下大自然的花卉,你们觉得它漂亮吗?生答:漂亮。 师:同学们,老师知道你们都喜欢花。那你能说一说你喜欢什么样的花吗? 生1:我喜欢牡丹花,因为它颜色鲜艳、形状美丽,寓意吉祥。 生2:我喜欢梅花,因为它有着“凌寒独自开”的孤傲。 生3:我喜欢。。。。。。 师:我们喜欢花,是因为它们有着芬芳的气味、缤纷的色彩、吉祥的寓意等等。那么除了在自然界中的花外,你还在哪里见过花卉图案呢、 生:衣服、床单、花瓶、古建的房檐。。。。。。 师:同学们说的很好,由此我们可以看出来,人们对花是如此的喜爱。(出示课件:生活中的版花卉纹样应用)那么这些形态各异的花是怎样变成漂亮的花卉纹样装饰我们的生活、表达我们的美好愿望呢?来,请跟随我一起走入我们今天的课堂——《扮靓生活的花卉纹样》。齐读课题,教师板书 壱、新知初探,认识纹样 (出示课件:花的照片与花卉纹样对比) 师:请同学们对比左右两组图片,他们有什么不同之处呢? 生1:左面的照片很真实,右边的纹样简单。

生2:左面的花看起来很自然,右边的有点板。 师:同学们观察的真的很认真啊。照片上的花真实而细致,右 边的纹样简洁而夸张,装饰性强。在生活中,很多花卉并不是直接像 照片一样的运用在作品中,而是经过艺术家们巧妙地设计、加工。你 们看这是穿着民族传统服饰的的现代女青年,她衣服上图案就是以 纹样的形式出现的。那么,什么是“纹样”呢? (出示课件:“知识链接”什么是纹样?) 师:纹样或称“模样”,即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛 应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上,在现代许多美术作 品中,花卉纹样依然独具魅力,既美化了我们的生活,也丰富了我们的精神世界。那么,具象的花是怎样一步步的变成美丽的纹样的呢,让我们接下来一起进入下一个环节“纹样是怎样炼成的”。 弐、深入学习,设计纹样 (一)纹样变形方法 (学生自读课本P21 相关知识链接,进行初步了解。) 师:同学们,通过看书,你们知道纹样的变形主要包含哪些 方法了吗?有谁可以给我们大家说一说呢? 生:可以采用简化、添加、夸张、几何化等方法进行变形。师:嗯,这位同学说的很好。那么,在设计之前我们还要怎么 做呢?有谁可以补充一下? 生:还要先对花朵进行写生。 师:这位同学说的很好,写生与观察是我们进行艺术创作的

美丽的花边教案15篇

美丽的花边教案15篇 漂亮的花边教案1 教学要求: 1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发同学喜爱祖国的思想感情。 2、了解课文是按怎样的顺次介绍南京长江大桥的,学习的观测方法。 3、学会本课生字新词,体会课文中的比方句。 4、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点、难点: 学习按肯定顺次、有重点、并开展合抱负象的观测事物的方法。 教具预备: 多媒体软件 教学时间: 三课时 活动目标: 1、认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。 2、体验表现与制造的乐趣,培育幼儿喜爱大自然的'情感。

3、培育幼儿动手操作的技能,并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、情愿参与美术活动,感受绘画活动的欢乐。 重点难点: 认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。 活动预备: 1、印有花朵的纸〔幼儿人手一份〕,勾线笔〔人手一支〕。 2、三张白纸。 活动过程: 一、故事导入,引起幼儿爱好。 1、老师:今日呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。 2、老师一边画画一边讲解并描述故事。 老师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的马路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起志气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不当心掉进了一个神奇的花园里。

二、依据故事内容进行提问。 1、老师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条? 2、老师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。 三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰 老师:小伙伴可真聪慧!小线条刚才掉进了一个神奇的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧! 老师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应当怎么装饰的。 四、幼儿进行自由创作装饰 老师:老师帮你们预备好了纸和笔,现在请小伙伴轻轻的做到后面的桌子上画画吧。 五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。 1、老师:画好的小伙伴把花送到神奇的花园去,把花园装饰的更加漂亮。 2、老师:老师发觉啊,小伙伴的画都很好看,那其中你最喜爱哪一幅呢?为什么? 六、结束活动 老师:让我们把这些画带回去给教室的小伙伴观赏一下吧! 漂亮的花边教案2

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