高中地理试讲重点篇目
高中地理 教资面试 试讲考题详细教案设计
高中地理试讲考题教案设计1.《城市化—世界城市化的进程》城市化作为一种全球性的现象，主要发生在工业革命以后。
从1800-2000年，世界人口增长了5倍多，其中世界城市人口增长了56倍，世界城市化水平不断提高（图2.18）。
从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形曲线（图2.19），这条曲线符合城市化一般发展的实际。
图2.18按下列要求进行试讲：（1）条理清晰地描述世界城市化进程；（2）有适当板书；（3）十分钟内完成试讲。
教学过程及板书设计：（一）导入新课自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。
但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。
（二）新课教学1、城市化的发展阶段展示图片：自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：（1）城市化的发生是在什么时期开始的？（2）城市化的时间变化有什么特点？教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。
2、城市化不同阶段的特点展示图片：“城市化进程示意图”展示材料：“英国的城市化进程资料”资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。
问题探究：结合上述图片和材料，探究如下两个问题：（1）世界城市化的进程经历了哪几个阶段？（2）从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点。
教师总结：3、发达国家和发展中国家城市化发展的差异展示图片：对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异。
图2.19 图2.13问题引导：思考：（1）城市化的开始时间有什么不同？（2）目前各处于城市化的那一阶段？（3）近20年来，各国城市化的发展速度有何差异？（4）各国城市化未来的发展趋势如何？（5）概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。
高中地理教师招聘面试第一名《梦游天姥吟留别》试讲逐字稿
高中地理教师招聘面试第一名《梦游天姥吟留别》试讲逐字稿一、引言尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的第一位应聘者，非常荣幸能够站在这里，向各位展示我的教学能力和知识水平。
我将以经典诗篇《梦游天姥吟留别》为题，通过试讲地理课内容，带领学生们走进神秘的自然世界，感受大自然的磅礴力量。
二、课堂目标在本堂课中，我们将通过研究《梦游天姥吟留别》这首诗，达到以下几个目标：1. 了解自然地理环境对人类生活和活动的影响；2. 研究如何用地理知识解读诗歌；3. 培养学生的观察能力和表达能力；4. 激发学生对地理学科的兴趣和研究动力。
三、教学内容安排1. 创设情境为了更好地引入本节课的内容，我将为学生创设一个情境。
首先，我会向学生描述一个富有特色的地理环境，例如生活在高山上的少数民族村落。
接下来，我会用适当的道具和图片来增强学生对情境的感受。
2. 诗歌解读在创设好情境后，我将带领学生共同阅读《梦游天姥吟留别》这首诗。
通过分析诗歌中所描述的自然景观、地理特点和人文环境，引导学生理解自然地理环境对人类的影响。
同时，我会鼓励学生发表自己的观点和感受，培养他们的表达能力和团队合作能力。
3. 地理知识延伸在诗歌阅读之后，我将结合地理学科的相关知识，对诗中所描述的地理环境进行进一步的解读和延伸。
以《梦游天姥吟留别》中的山川地貌、气候特征和人文景观为例，引导学生深入了解各个地理要素之间的相互关系，并运用地理知识来解释诗歌中的描写。
4. 学生表达和总结在教学结束前，我将给学生一些时间进行个人思考和团队讨论，鼓励他们将自己对《梦游天姥吟留别》和地理的理解进行总结和表达。
学生可以通过展示自己的作品、分享自己的观点或参与小组辩论等形式来展示他们的研究成果。
四、教学方法和手段为了达到预期的教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1. 多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资料，为学生提供丰富的感官刺激，激发学生的研究兴趣。
2. 问题导入：通过提问和讨论，引导学生主动思考，激发他们的思维活力和表达能力。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的核心概念和原理，如气候、地形、水文等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、观察等方式，提高学生的地理思维能力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，激发学生探索自然、关爱环境的意识。
二、教学重难点1. 重点：气候、地形、水文等地理要素的相互关系及其对人类活动的影响。
2. 难点：如何将地理知识与实际生活相结合，培养学生的地理思维。
三、教学过程一、导入1. 播放一段关于我国地理景观的短视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这段视频展示的是我国的哪些地理景观吗？它们之间有什么联系？二、新课讲授1. 讲解气候、地形、水文等地理要素的概念和特点。
2. 分析地理要素之间的相互关系，如气候对地形、水文的影响，地形对气候、水文的影响等。
3. 以实例说明地理要素对人类活动的影响，如农业生产、城市建设等。
三、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个地理要素进行研究。
2. 小组成员共同探讨该地理要素的特点、影响及实际应用。
3. 每组派代表进行汇报，其他小组进行提问和讨论。
四、实践操作1. 教师提供相关地理数据，如气温、降水量、地形等。
2. 学生根据数据绘制地理图件，如气候图、地形图等。
3. 教师指导学生分析图件，总结地理要素之间的关系。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调地理要素的相互关系及其对人类活动的影响。
2. 鼓励学生在日常生活中关注地理现象，培养地理思维。
六、课后作业1. 搜集我国某个地区的地理资料，分析该地区的地理要素及其对人类活动的影响。
2. 结合所学知识，为我国某地区提出一条可持续发展建议。
七、板书设计1. 标题：高中地理《地理要素与人类活动》2. 内容：- 气候、地形、水文等地理要素的概念和特点- 地理要素之间的相互关系- 地理要素对人类活动的影响- 地理思维培养八、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，提高了学生的地理思维能力和实践操作能力。
高中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板以下是高中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板，供大家参考。
首先，我要感谢各位考官能够给我这个机会来试讲，我会竭尽全力把我所掌握的知识传达给大家。
今天我的试讲主题是《城市化进程与城市规划》，这是地理学科的一个重要模块，也是高中地理课程中比较重要的内容。
在试讲之前，我想先介绍一下本次试讲的基本框架。
一、引入城市化是现代化进程中的一个重要方面，它不仅直接关系到国计民生，而且还与城市环境、城市规划等领域息息相关。
因此，本次试讲将从城市化进程及其特点入手，结合中国特色城市化的经验，给大家介绍城市规划的基本概念、发展历程以及现状。
二、正文1. 城市化进程的特点城市化是指人口向城市的聚集过程，包括城市人口比重和城市人口数量的增加。
城市化进程的特点包括：速度快、规模大、空间扩展等。
其中，速度快是城市化进程最显著的特征，它与新兴产业、城市化政策等因素密切相关。
2. 中国特色城市化的经验在城市化发展进程中，中国有着独特的经验。
首先，中国的城市化进程是政府引导和市场推动相结合的结果。
其次，中国的城市化发展具有高速度、大规模、空间范围广等特点。
再次，中国城市化建设在绿色发展、创新驱动等方面也进行了有益的探索。
3. 城市规划的基本概念、发展历程及现状城市规划是指对城市及其周边地区的发展进行规划、设计、管理和控制的过程。
城市规划的发展历程可以分为三个阶段：起步阶段、中期阶段及现代阶段。
现在，中国的城市规划工作已经进入到了现代阶段，不断推进城市绿色化、智能化、创新化等领域的建设。
三、结语通过本次的试讲，我们对城市化进程及城市规划有了更加深入的认识。
在城市化进程加速的今天，城市规划建设显得更加迫切，应该从城市绿色化、智能化、创新化等方面入手，不断推进城市的现代化进程。
以上是本次试讲的所有内容，感谢各位考官的聆听。
高中地理面试试讲真题《洋流》逐字稿、说课稿、教案
《洋流》逐字稿各位评委老师大家好，我今天试讲的题目是洋流，下面开始我的试讲。
上课。
同学们好，请坐。
导入新课上课之前老师先给大家播放一段时政视频：2020 年10 月21 日，日本政府宣布要把福岛核电站的120 多万吨废水直接排到太平洋，遭到各国强烈谴责。
大家对这件事持有什么态度呢？小米说：日本这样的计划是十分不道德的，人类是命运共同体，日本如果把核废水排放到海洋中，会造成海洋污染，破坏海洋环境，影响很多其他国家。
说得很好，由于海水是不断运动的，是会把污染物扩散到其他海域。
那么海水的运动除了这个影响之外还有哪些影响呢，带着这些疑问我们走进今天的课堂。
新课讲授1、洋流的概念首先请同学们自主学习课本内容，回答洋流的概念，时间 1 分钟。
时间到，小溪你来说，她说洋流是海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。
找的很准确，老师在这里提醒一下大家，洋流是一种常年稳定的海水运动，短时间的海水大规模运动不是洋流。
那么洋流是如何流动的呢，洋流的类型又有哪些呢？2、洋流的类型请同学们观看老师展示的Flsh 动画，同桌合作讨论洋流的类型及特点，时间 3 分钟。
老师看大家都讨论的很认真，哪位同学来分享一下你们的讨论成果？小青说：按海水温度，可以将洋流分为暖流和寒流。
一般来说，从水温高的海域流向水温低的海域的洋流，叫作暖流;从水温低的海域流向水温高的海域的洋流，叫作寒流。
回答的很正确，请坐，那么老师想问一下大家，暖流的温度是否一定比寒流温度高？老师听到很多同学都说是，大家要注意，这是一个易错点，老师要强调一下，寒暖流是一个相对的概念，是洋流的温度比流经海域的温度高或者低，暖流的水温不一定比寒流高，只有在同一纬度条件下才能进行比较。
认识了洋流，洋流和我们的生活环境有那些关系呢？3、洋流对地理环境的影响下面我们通过一段观微课视频，学习洋流对地理环境的影响，视频播放完了，请同学们按照课前划分的小组，小组合作探究，归纳洋流对地理环境的影响，时间5 分钟。
高中地理《热力环流》优秀试讲稿范文
高中地理《热力环流》优秀试讲稿范文各位考官：大家好，我是xxxx，我试讲的题目是《热力环流》，下面开始我的试讲。
一、导入新课师：夏天人们喜欢去海边避暑，就像大家在视频里看到的，走在海边，吹着海风，水清凉、风清爽，炎热的夏天置身这样的地方真的是一件很惬意的事情。
那么，清爽的风和清凉的海水有没有关系呢?今天就让我们通过学习热力环流去解释这个问题。
二、新课教学师：其实，不止是风，阴晴雨雪，所有的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简单的大气运动，在探究学习之前，我们先来了解一个物理上的相关概念：什么是气压。
师：回答得很好，同学们的物理学习得不错。
气压就是单位面积上空气柱所产生的压强。
当地面受热均匀时，海拔相同，气压相等。
师：接下来我们一起来探究热空气的运动。
同学们观看放孔明灯的视频并思考：（1）孔明灯是如何运动的?（2）孔明灯为何这样运动?师：A同学你来说说。
师：A同学回答得很好。
孔明灯因为受热向上运动。
我们可以推知一地受热，空气膨胀，密度变小，空气上升。
师：接下来，我们一起来通过模拟实验探究冷空气的运动。
师演示讲解：我们用一个长100 cm左右，宽30 cm左右，高40 cm 左右的长方形的玻璃缸、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等来做一个实验。
第一步，将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；第二步，用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；第三步，在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞；第四步，将一束香点燃，放进小洞内。
师：同学们观察并思考，冰块上方烟雾是如何运动的?师：同学们观察得很认真。
冰块上方的烟雾是向下运动的，为什么会这样运动呢?师：是因为装冰块的盆较冷，空气收缩下沉，导致冰块上方的烟雾是向下运动的。
我们可推知一地冷却，空气收缩，密度变大，空气下沉。
地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢?师：我们来继续实验，同学们继续观察玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的?师提问：哪位同学来描述一下。
高中地理教师面试试讲10分钟
高中地理；教师面试试讲逐字稿试讲内容：《河滩堆积地貌》教学过程（一）从钱币导入课题师：各位同学大家好，上课。
我们在上课之前老师先给你们看一幅图片，同学们看看一看都认出来了吗？这是2005年版的十元人民币背面的图案，那有没有同学知道上面画的是什么吗？老师知道有些同学已经认出来了，对，就是我们的长江，夔门。
说到夔门，同学们对它可能不够了解，现在老师给大家播放一些图片，我们来看看，顺着长江自上游到下游我们可以看到非常壮丽的虎跳峡，还有微型骨河湾三角洲等等一系列的场景。
这些都是河流的堆积作用形成的，今天我们就一起来学习河流堆积地貌。
板书：河流堆积地貌（二）自主学习，找答案。
师：说到河流堆积地貌，同学们对它们比较陌生，现在大家快速阅读一下我们的材料，同学们找一找河流堆积地貌可以分为几个类型。
老师在黑板画一条线。
同学们都已经看完了，谁给大家介绍一下呢？这同学说一共有三种，分别是洪积、冲积平原，河漫滩平原，三角洲平原。
回答正确，请坐。
这位同学刚刚阅读很认真，我们清楚了这三种不同的类型之后，想必大家都想知道，这些地貌是怎么形成的呢？现在我们就一起来探讨。
首先老师给大家播放一下洪积冲积平原形成的动画，同学们要认真观看，待会老师会请一位同学来介绍它的形成过程，请同学们先认真看视频。
板书：洪积冲积现在视频已经看完了，哪位同学自告奋勇给大家介绍一下？第二排的这个男同学把手举得很高，就请你给大家介绍一下吧！这位男同学说，当河流在山谷中流动的时候，水流很快，它携带了大量的泥沙砾石等等。
你说出了第一点，你还能告诉老师，后来当它流出山谷的时候发生了什么变化吗？对，当它流出山谷的时候，河流变得开阔了，水速变慢了，物质开始沉积，这时候就形成了一些冲积扇。
这位同学说得很到位，请坐！刚才这位同学为我们介绍了它的形成过程，其实多个冲积扇连接在一起就能够形成洪积冲积平原。
刚才的这位同学为我们介绍的比较简单，谁能给大家详细介绍你所了解的冲积扇呢？老师看到这位穿黄衣服的女同学举手了，那你来试一试。
高中地理面试试讲
高中地理面试试讲尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是“地球的自转”。
在我们生活的地球上，有着许多神奇而又有趣的现象，比如昼夜交替、时间的差异等等，而这些现象都与地球的自转密切相关。
接下来，让我们一起走进地球自转的世界。
首先，我们来了解一下地球自转的定义。
地球绕着地轴自西向东不停地旋转，这就是地球的自转。
地轴是我们假想的一根轴，它贯穿地球的南北两极。
那么，地球自转的方向是怎样的呢？从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球则呈顺时针方向旋转。
为了方便大家记忆，我们可以想象一下，就好像一个巨大的陀螺在转动。
地球自转一周的时间约为 23 小时 56 分 4 秒，我们通常称为一个恒星日。
而我们日常生活中所说的一天，也就是 24 小时，这被称为一个太阳日。
恒星日是以遥远的恒星作为参考点，而太阳日是以太阳作为参考点。
地球的自转产生了一系列重要的地理现象。
其中，最明显的就是昼夜交替。
由于地球是一个不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。
随着地球的自转，被照亮的半球和未被照亮的半球不断交替，从而形成了昼夜交替的现象。
除了昼夜交替，地球自转还导致了地方时的差异。
由于地球自西向东自转，东边的地区总是比西边的地区先看到日出，时间也就更早。
例如，当北京已经是阳光明媚的上午时，位于西边的乌鲁木齐可能还在黎明前的黑暗中。
为了更好地理解地方时，我们来做一个简单的计算。
假设北京的经度为 116°E，东京的经度为 139°E，已知经度每隔 15°，时间相差 1 小时，那么东京的时间比北京早多少呢？我们先计算两地的经度差，139°116°＝ 23°，23°÷15°≈15 小时，所以东京的时间比北京早约 15 小时。
接下来，让我们通过一个小活动来感受一下地球的自转。
请同学们全体起立，面向正前方，伸出右手，大拇指指向天空，模拟地球自转的方向，从西向东转动。
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高中地理试讲重点篇目
地理学是一门涉及各个方面的综合性学科，因此在高中地理的教学中，需要着重关注一些重点篇目，以便更好地帮助学生理解和掌握地理知识。
以下是一些高中地理试讲的重点篇目。
1. 自然地理环境
自然地理环境是地球上的山、水、草、林、沙漠等自然界的基本要素。
讲解时可以结合实际地形地貌和自然资源的情况进行讲解，引导学生了解不同地区的自然地理特征，并探究它们与人类活动的关系。
2. 人文地理环境
人文地理环境是指人类在地球上所创造的社会、经济、文化等各种活动形式。
讲解时应该从历史、文化、经济等多个角度来分析，引导学生了解人类活动对地理环境的影响，以及不同的人类活动对地理环境的适应性和可持续性。
3. 自然资源与环境保护
自然资源是人类赖以生存的基本物质和能源。
在讲解自然资源时，需要关注资源的种类、分布和利用方式，以及资源的可持续利用问题。
同时也需要讲解环境保护的重要性，引导学生了解如何保护环境、减少对自然资源的消耗和污染。
4. 地球与宇宙
地球是人类生存的家园，而宇宙则是地球所处的广阔空间。
在讲解地球与宇宙时，可以从地球的构成、运动、气候等方面入手，引导学生了解地球是什么、为什么存在、如何运动以及其所处的宇宙环境。
同时也可以讲解宇宙中的天体、星系、黑洞等相关知识。
5. 地图与地理信息系统
地图是地理学的重要工具，也是人类认识地球和进行地理活动的基础。
在讲解地图时，应该介绍地图的种类、制作方法、使用技巧，引导学生掌握地图阅读和制作技能。
此外，还应该讲解地理信息系统的概念和应用，引导学生了解如何利用计算机和互联网等现代技术进行地理信息处理和分析。
以上就是高中地理试讲的重点篇目。
在教学中，我们应该注重理论与实践相结合，引导学生积极思考、探究地理知识，培养他们的地理素养和能力。