初中地理试讲教案
初中地理试讲10分钟范例
初中地理试讲10分钟范例
摘要：
1.课程背景和目标
2.教学内容
3.教学方法
4.教学总结
正文：
一、课程背景和目标
本节课是初中地理课程的试讲，时长为10 分钟。
课程目标是让学生了解地理学科的基本概念，激发学生对地理学科的兴趣，并为今后的学习打下基础。
二、教学内容
1.地理学科的定义和意义
地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科，它涉及到自然地理和人文地理两大领域。
2.地球的基本知识
向学生介绍地球的形状、大小、自转和公转等基本概念。
3.地图的认识和使用
地图是地理学科的重要工具，教授学生如何正确阅读地图，并培养学生使用地图的能力。
三、教学方法
1.讲授法
针对一些基本概念和知识点，采用讲授法进行教学，使学生能够快速理解和掌握。
2.互动问答
在教学过程中，设置一些问题，鼓励学生积极参与，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析
通过具体的地图案例，让学生实际操作，提高学生对地图的认识和使用能力。
四、教学总结
在本节课的试讲过程中，教师通过讲授法、互动问答和案例分析等多种教学方法，使学生对地理学科有了初步的了解，激发了学生的学习兴趣。
初中地理试讲稿模板三篇
初中地理试讲模板（一）一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好，我是报考初中地理的××号考生。
今天我试讲的题目是，(课题名称，如民族/工业/能源资源的开发/气压带和风带的季节性移动)下面开始我的试讲!二、导入部分上课!同学们好!请坐!同学们，还记得我们学习过?(复习之前知识，如我国的人口/我国的农业/我国的自然资源/气压带和风带的形成)现在请同学们回忆下，?(具体知识点回顾，如人口分布情况如何/中国农业的发展状况/占比重最大的资源是什么/三圈环流的形成)很好，我听到有同学回答出来了，，(转述答案，如人口分布疏密不均/农业历史悠久种类繁多/煤炭比重最大/三圈环流的形成与分布规律)那大家是否思考过?(将复习知识与新内容建立联系，如不同民族的人口又具有怎样的分布特点/工业的发展是否也如农业一样呢/煤炭资源的开发具体要考虑哪些问题呢/地球的公转会对气压带和风带的分布产生怎样的影响呢?)看到有些同学在摇头，没关系，我们今天就来深入探讨这个问题——。
(导入之后写题目，如民族/工业/能源资源的开发/气压带和风带的季节性移动)(写标题)注：导入不要过长，简明扼要即可。
三、新授部分同学们，咱们先来思考这样一个问题，?(引导大家进入课题学习，如你能想起我国有哪些民族吗/工业给我们带来了什么/若由你负责开发山西省的煤炭资源你会考虑哪些因素/地球的公转和近地面冷热不均之间存在怎么的关联性)根据我们以前学习到的知识，试着回答一下，这位同学，嗯，，(转述答案，如汉族、满族、藏族、苗族、壮族/生活资料、生产原料、技术装备/结合当地实际，考虑资源储存状况，市场情况还有交通/近地面太阳直射点接收到的热量最多……)很好，你总结的很全面，知识面宽广，请坐。
同学们，我们来总结下刚才这位同学的发言，。
(此处高度概括，如我国民族众多/工业是国民经济的主导产业/开发资源时要考虑因地制宜/公转造成太阳直接点的季节性移动，进而造成近地面冷热地带也跟着季节性移动)(板书)现在请大家看，(第一个任务自主学习，如阅读背景资料回答大屏幕上的问题/大屏幕上的中国主要工业产品产量柱状图/大屏幕上山西省主要煤田和煤矿分布图/观察气压带和风带随季节移动示意图)给大家3分钟时间，请同学们仔细观察，找出其中规律。
初中地理面试微型课教案
初中地理面试微型课教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。
2. 过程与方法：通过地图观察、数据分析，培养学生的地理信息获取和处理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对亚洲自然环境的兴趣，增强环保意识。
二、教学重难点：1. 重点：亚洲的地形、气候、河流等自然地理特征。
2. 难点：亚洲气候的特点及成因。
三、教学过程：1. 导入新课：展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的自然环境，提问：“请大家说一说，你对亚洲的自然环境有哪些了解？”2. 新课讲授：(1) 地形特点：a. 展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点。
b. 分析亚洲的地形类型，如高原、山地、平原等。
c. 讲解亚洲地形对气候、河流的影响。
(2) 气候特点：a. 展示亚洲气候类型分布图，引导学生了解亚洲的气候多样性。
b. 分析亚洲气候的特点，如大陆性气候、季风气候等。
c. 讲解亚洲气候的成因，如纬度位置、海陆位置等。
(3) 河流特点：a. 展示亚洲主要河流图，引导学生关注亚洲的河流分布。
b. 分析亚洲河流的来源、流向及特点。
c. 讲解亚洲河流与地形、气候的关系。
3. 课堂互动：提问：“请大家说一说，亚洲的自然环境对人类活动有哪些影响？”引导学生结合生活实际，思考亚洲自然环境对人类的影响。
4. 总结拓展：强调亚洲自然环境的特点及其对人类的重要性，提醒学生关注环保，保护自然环境。
四、教学反思：本节课通过地图观察、数据分析等方法，使学生了解了亚洲的自然地理特征。
在教学过程中，注意启发学生的思维，培养学生的地理信息获取和处理能力。
通过课堂互动，让学生认识到亚洲自然环境对人类活动的影响，增强环保意识。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
初中地理面试备课教案
初中地理面试备课教案【知识与技能】掌握我国主要气候类型的特点及分布情况。
【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。
【情感态度与价值观】树立环保意识，感知人与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点：我国主要气候类型的特点及分布情况。
三、教学难点：理解各种气候类型的形成原因及分布规律。
四、教学过程：（一）导入新课运用生活实例导入：展示我国南方地区的美丽风光和丰富物产，引导学生思考我国南方地区的气候特点。
进而导入本节课。
（二）新课讲授1. 我国的气候类型讲述我国气候类型的多样性，引导学生了解我国东半部有大范围的季风气候，包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候；西北地区大多为温带大陆性气候；青藏高原区是独特的高原气候；西部高山地区则表现出明显的垂直气候特征。
2. 气候类型的形成原因及分布规律提问：同学们知道各种气候类型的形成原因吗？它们在地理分布上有何规律？学生阅读教材，小组讨论后回答问题。
教师总结各种气候类型的形成原因及分布规律。
3. 气候类型与人类活动讨论：不同气候类型对人类活动的影响。
引导学生思考如何适应和利用气候资源，提高生活质量。
（三）课堂小结总结本节课所学内容，强调我国气候类型的多样性和分布规律。
（四）课后作业1. 绘制我国气候类型分布图。
2. 调查家乡的气候特点及对人类生活的影响，下节课分享。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了气候类型的特点及分布规律。
同时，关注学生在课堂上的参与度和思维发展，为下一步教学提供参考。
通过以上教学设计，希望能帮助学生在掌握我国主要气候类型的特点及分布情况的同时，培养他们的地理素养和环保意识。
初中地理辅导试讲教案
初中地理辅导试讲教案一、教学目标【知识与技能】1. 理解气候类型的概念及划分依据。
2. 能够说出世界主要气候类型的名称及其分布特点。
【过程与方法】通过地图观察和案例分析，培养学生的地理观察能力和思维分析能力。
【情感态度与价值观】培养学生对地理环境的兴趣，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
二、教学重难点【重点】世界主要气候类型的名称及其分布特点。
【难点】气候类型划分的依据及不同气候类型的特点。
三、教学过程环节一：导入新课图片导入。
教师展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么不同地方有不同的景色？进而导入新课。
环节二：新课讲授1. 气候类型的概念及划分依据教师引导学生阅读教材，回答以下问题：【问题】什么是气候类型？气候类型是如何划分的？【学生回答】气候类型是指地球表面上具有相似气候特征的地区。
气候类型的划分主要依据气温和降水两个要素。
2. 世界主要气候类型及其分布教师PPT展示《世界气候类型分布图》，学生观察并回答：【问题】世界主要气候类型有哪些？它们分别分布在哪些地区？【学生回答】世界主要气候类型包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
它们分别分布在赤道附近、热带草原、热带沙漠、中纬度沿海、中纬度内陆、高纬度地区等。
环节三：案例分析教师选取典型的气候类型，如热带雨林气候，引导学生分析其特点：【问题】热带雨林气候的特点是什么？【学生回答】热带雨林气候特点是全年高温多雨，植被茂盛。
环节四：课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容：【问题】本节课我们学习了什么内容？【学生回答】本节课我们学习了气候类型的概念、划分依据及世界主要气候类型的分布特点。
环节五：作业布置教师布置作业：【作业】绘制世界气候类型分布图，并简要描述不同气候类型的特点。
四、教学反思本节课通过图片导入、地图观察、案例分析和课堂小结等环节，使学生掌握了气候类型的概念、划分依据及世界主要气候类型的分布特点。
初中地理教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中地理教师招聘面试试讲稿(教案)33套一、引言尊敬的评委们，大家好！我是今天面试的地理教师候选人，非常荣幸能有机会来到这里与各位分享我的教学理念和教案设计。
我相信地理教育是培养学生地理素养和全面发展的重要途径，下面我将为大家介绍我的教案设计。
二、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识目标：使学生了解和掌握相关地理概念和知识，提高地理素养；2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣和热爱，培养他们保护环境的意识。
三、教学内容本节课教学内容为《地理中的气候与气象》。
四、教学过程1. 导入通过展示一些有关气候和气象的图片或视频，让学生对气候与气象有初步认识，激发学生的研究兴趣。
2. 知识讲解通过简洁明了的语言，向学生介绍气候与气象的基本概念和区别，并解释它们在地理学科中的重要性和作用。
3. 实例展示通过展示一些具体的气候和气象现象实例，引导学生观察、分析并总结规律。
可以使用实际气象数据、图片或视频等多种形式进行展示。
4. 讨论互动组织学生们针对某个具体气象现象展开小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点，并进行互相交流与辩论。
5. 拓展延伸引导学生主动探索，提出自己的问题，并通过上网查找相关资料或阅读相关书籍进行深入研究，从而加深对气候与气象的理解。
6. 小结归纳对本节课的教学内容进行小结，让学生们提出他们对气候与气象的新认识和体会，并引导他们进行归纳总结。
7. 作业布置布置相关阅读任务或调查研究任务，让学生在课后能够进一步巩固和应用所学的知识。
五、板书设计教学目标：- 知识目标：了解和掌握相关地理概念和知识；- 能力目标：培养观察、分析和解决问题的能力；- 情感目标：激发对地理学科的兴趣和热爱，培养保护环境的意识。
教学内容：《地理中的气候与气象》教学过程：1. 导入2. 知识讲解3. 实例展示4. 讨论互动5. 拓展延伸6. 小结归纳7. 作业布置六、教学评估针对本节课的教学目标，可以进行以下评估方式：1. 考察学生的对气候与气象基本概念的掌握程度，例如通过单选题、填空题等形式的小测验；2. 观察学生在实例展示和讨论互动环节中的表现，了解他们对气候和气象现象的观察分析能力；3. 查看学生的拓展延伸作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力。
初中地理面试试讲模板教案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解地理学科的基本概念，掌握地图的基本阅读方法，能够运用地理知识解释生活中的一些现象。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论、观察等方法，培养学生的地理思维能力和动手能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、关注环境、关爱他人的情感。
二、教学重难点【重点】地图的阅读方法和运用地理知识解释生活中的现象。
【难点】培养学生的地理思维能力和动手能力。
三、教学方法情境创设法、小组合作法、讨论法、观察法。
四、教学过程环节一：导入新课1. 教师展示一幅家乡的风景图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这幅图片是哪里吗？它反映了我们家乡的哪些地理特征？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习地理学科，了解家乡的地理特征。
”环节二：新课讲授1. 地图的基本概念（1）教师讲解地图的定义、作用和分类。
（2）学生通过观察地图，了解地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。
2. 地图的阅读方法（1）教师示范如何阅读地图，包括放大镜、缩小镜、倾斜观察等方法。
（2）学生分组讨论，运用所学方法阅读地图，并总结出地图的阅读步骤。
3. 地理知识在生活中的应用（1）教师列举生活中常见的地理现象，如气候、地形、资源等。
（2）学生分组讨论，运用地理知识解释这些现象。
环节三：巩固练习1. 教师出示一幅世界地图，学生运用所学知识找出我国的位置、邻国、地形、气候等特征。
2. 学生分组讨论，分享自己家乡的地理特征，并运用地理知识解释。
环节四：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地图的阅读方法和地理知识在生活中的应用。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对地理学科的看法。
环节五：布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察并记录自己家乡的地理现象，运用地理知识进行解释。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
初中地理面试常见试讲教案
初中地理面试常见试讲教案一、教学目标1. 能够利用地形图说出亚洲地形的特点，知道亚洲河流的流向特点，能够推测地形与河流之间的关系。
基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法。
2. 通过读图分析，初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
3. 养成热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，形成强烈的自豪感。
二、教学重难点1. 重点：亚洲地形特点、河流特点。
2. 难点：亚洲地形与河流的关系。
三、教学方法1. 情境创设法2. 地图法3. 小组讨论法4. 谈话法四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示谚语“人往高处走，水往低处流”，首先带领学生理解这句谚语的含义，之后点出其中包含了两个非常重要的地理要素：地形和河流。
（2）由此引出本节课对亚洲的地形和河流的探讨——《亚洲的自然环境》。
2. 新课教学（1）亚洲地形特点① 教师出示《亚洲的地形图》，组织学生在三分钟内对照图例查找亚洲主要地形区。
② 学生分享找到的地形区，教师总结亚洲地形特点：中间高，四周低。
（2）亚洲河流特点① 教师出示《亚洲河流分布图》，组织学生在三分钟内观察亚洲河流的流向。
② 学生分享观察到的河流流向特点，教师总结亚洲河流特点：顺地势呈放射状向四周流入海洋。
（3）地形与河流的关系① 教师引导学生思考地形与河流之间的关系，学生分享自己的观点。
② 教师总结：地形影响河流流向，河流流向反映地形特点。
3. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的总结。
4. 作业布置（1）绘制亚洲地形图，标注主要地形区和河流。
（2）写一篇关于亚洲地形和河流特点的短文。
5. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了亚洲地形和河流的特点。
通过以上教学过程，学生能够掌握亚洲的地形和河流特点，理解地形与河流之间的关系，培养对亚洲自然环境的热爱和自豪感。
同时，教师也能够通过反思不断提高自己的教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中地理试讲教案
【篇一：【面试模板】中学地理教师资格证面试试讲通
用模板】
【面试模板】中学地理教师资格证面试试讲通用模板 2016-12-28中人教师资格证考试培训
出题方向
对自然地理和人文地理的考查
试讲模版
1. 导入（1.5 分钟）
同学们我们一起来看这幅图片（或视频），你们知道这是哪里吗？（地貌、风俗、天气等）你们知道这样的现象是怎样出现的吗？今
天就让我们走进 xxx，追溯世界的形成日记！
2. 新授（6 分钟）
（1）互动分组
带领大家开始分组讨论，每一列（变换形式）为一个小组来讨论
一下这个问题（主题明确），给大家 5 分钟的时间相互交流，一会
儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。
分组时，老师注意要参
与到讨论中对学生进行指导。
（2）就本课内容开始讲解
自然地理：分布地区；地形特征；形成原因；造成影响；旅游景点等。
人文地理：人口分布；人类的生活活动与地理环境；环境问题（保
护环境）等。
注意：互动贯穿整个课堂，请同学回答问题时注意语言的规范性，
例如，请最后排（前排）同学来回答；请举手举得最高（最快）的
这位同学来回答；请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太
复杂，同时手眼要同步看向（指向）该同学。
3. 课堂小结（1 分钟）
回顾今天我们所学的知识，我们对自己生存的世界又多了一点认识，谁能站起来说一说今天我们学习的知识？
4. 家庭作业（0.5 分钟）
同学们可以了解一下还有哪些地区有一样的现象，明天我们上课的
时候大家一起分享一下！
5. 结束语
今天跟大家度过了愉快的一节课，我们下节课再见！
【篇二：初中地理试讲题目】
初中地理教师资格认定试讲题目
1、七年级上册《第一章地球和地球仪第一节地球和地球仪》第二课时——?纬线和纬度?、?经线和经度?两个框题。
2、七年级上册《第一章地球和地球仪第四节地形图的判读》第一课时——?等高线地形图?一个框题。
3、七年级上册《第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁》第一课时——?沧海桑田?、?从世界地图上得到的启示?两个框题。
4、七年级上册《第三章天气与气候第四节世界的气候》第一课时——?气候的地区差异?、?世界气候类型的分布?两个框题。
5、七年级上册《第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教》（一课时完成）。
6、七年级下册《第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境》第一课时——?地势起伏大，长河众多?一个框题。
7、七年级下册《第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚》第二课时——?山河相间与城市分布?、?热带旅游胜地?两个框题。
8、七年级下册《第八章东半球其他的地区和国家第一节中东》第一课时——?三洲五海之地?、?世界石油宝库?两个框题。
9、七年级下册《第九章西半球的国家第二节巴西》第一课时——?
大量混血种人的社会?、?发展中的工农业?两个框题。
10、七年级下册《第十章极地地区》第一课时——?独特的
自然环境?一个框题。
11、八年级上册《第一章从世界看中国第一节疆域》第一课时——?优越的地理位置?、?海陆兼备的大国?两个框题。
12、八年级上册《第二章中国的自然环境第一节地形和地势》第一
课时——?地形类型多样，山区面积广大?一个框题。
13、八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候》第一课时——?冬季南北温差大，夏季普遍高温?一个框题。
14、八年级上册《第三章中国的自然资源第三节水资源》第一课时——?时空分布不均?一个框题。
15、八年级上册《第四章中国的经济发展第二节农业》第一课时——?农业及其重要性?、?我国农业的地区分布?两个框题。
16、八年级下册《第六章北方地区第一节自然特征与农业》（一课
时完成）。
17、八年级下册《第六章北方地区第二节?白山黑水?——东北三省》第一课时——?山环水绕沃野千里?、?从‘北大荒’到‘北大仓’?两个框题。
18、八年级下册《第七章南方地区第二节?鱼米之乡?——长江三角
洲地区》第一课时——?江海交汇之地?、?我国最大的城市群?两个
框题。
19、八年级下册《第八章西北地区第二节干旱的宝地——塔里木盆地》（一课时完成）。
20、八年级下册《第九章青藏地区第二节高原湿地——三江源地区》（一课时完成）。
【篇三：地理微格试讲标准教案doc.】
院系：班级：姓名：学号：
第一节自然界的水循环
【教学目标】一、知识与技能
1. 理解和知道自然界中的水的主要类型，大体分布特点、数量特点，在全球水资源中所占的比重，对生活中所接触到的各种水有一个从
地理角度的了解，包括其类型，分布等。
2. 理解个水体之间的的转换情况，正确掌握以河流补给为主体的各
种水体之间的转化。
3. 理解和掌握水循环的三大过程，能够对水循环过程有一个大致的
描述，对水循环中的过程进行具体的分类，并且能够结合生活实际
具体感知与应用。
4. 大致理解水循环的意义。
二、过程与方法
数据与表图，讲解各种水体的分布和数量特征，给学生以直观感受。
2. 师生互动，以问答的形式、识图归纳的形式，师生共同探索关于
各种水体之间相互转化的知识。
3. 课件动画演示，对河流的补给的部分知识和水循环的过程的知识，进行生动的动画演示，帮助学生理解。
4. 学生自主学习，对最后的水循环的意义的内容，同学结合前面已
学知识自主学习，调动学生的学习积极性。
5. 练习总结，通过练习对本节课的主要内容进行总结回顾。
【教学内容】自然界的水循环 1．相互联系的水体①各种水体的特
征
②以河流补给为主体的水体转化 2．水循环的过程和意义①三大水
循环过程②水循环的意义
【教学重难点】
1．水循环的三大过程。
【情感与价值目标】
通过对水循环知识的学习，一份面对生活中的各种水体有一个清晰
的认识，培养知识对生活的热情，学会积极快乐的生活，另一方面，了解水资源树立正确的节水意识，培养对祖国大自然的热爱之情。
【教学方法】
1. 通过板书演示，展示以学生最直观的章节知识体系和知识的具体
特点。
2. 通过师生互动环节，增进师生之间的了解与感情，同时更
适宜的传授课
堂知识，培养学生热爱生活的感情。
3. 简单动画演示，让学生对难
点知识更容易理解，去除学习中的知识死角，锻炼学生的观察能力，直观明了。
4. 通过向学生提问，让学生牢牢记住个知识的要点，并提高运用知
识解决问题的能力，学会做题。
【教案布局】
首先：指出本节课的课题；
其次：列出提纲，并标明重难点；再次：分别予以讲解；
最后：总结知识并预习新课。
【教学媒体与工具】人教版高一地理教材
【课时安排】
教学过程：。