家校携手,共育英才
家校联合 共育英才
家校联合共育英才家长是巨大的教育力量，家长委员会是实现学校教育和家庭教育优化组合的强效粘合剂，是实现学校、家庭、社会教育完美联结的纽带。
我校积极贯彻上级相关文件精神，结合我校自身实际，不断探索家长委员会科学建设和高效工作机制。
经过一年多的探索，我校家委会工作已经步入正轨，并在实践中收到了较好的效果。
一、辅助引导，健全机构为了保证家委会的独立性地位，我校在家委会组建过程中坚持遵循高度重视、精心准备、科学组织三原则，坚决杜绝学校包办代替，放手让家长选举家委会成员。
具体做法是：1.高度重视、提高认识。
为了充分发挥家长、社会教育合力的作用，学校领导专门组织全体教师学习省厅17号文件等政策精神，尤其针对班主任进行了集中培训。
通过培训，全校教师统一了思想，提高了对家委会必要性和重要性的认识。
2.精心准备，注重细节。
开学两周内，我们开展了以下工作：（1）建立家长通讯录，印制成册。
以班级为单位，以级部为小组，汇集成全校家长通讯录，印制3000余册，免费赠送给家长。
通讯录信息的采集主要由班主任承担，通过了解学生、家访、电话交流等途径全面收集关于学生家长的家庭住址、工作情况、兴趣爱好、电话、邮箱、QQ等基本信息。
这样有助于加强家长间的认识与沟通，便于下一步开展工作。
（2）召开了全校学生家长大会。
针对大多数家长对于家委会不了解、参与不积极的情况，学校专门召开了全校家长大会，校长亲自在大会上就学校的办学理念、家长教育的重要性、成立家委会的相关政策精神等进行了介绍，鼓励并欢迎每一位家长参与学校教育。
同时向所有家长印发了《关于家委会的明白纸》，进一步对家长进行宣传发动。
3.科学组织，健全机构。
为了保证家委会组建的自主性，我们先从基层做起，首先组建了班级家委会。
通过召开班级家长会，以班级为单位，在班主任引导下，所有到会家长组成班级家长代表大会，通过自荐和推举两种方式，最终由班级家长代表大会决定产生主任1名、委员5～7名，召开班级家委会。
家校携手育英才班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日 14:00-16:00地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体班主任、各年级家长代表、学生代表一、班会开场14:00，班会准时开始。
张老师首先向各位家长表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和议程。
二、家校合作的重要性张老师首先强调了家校合作的重要性。
她指出，家庭教育是学校教育的重要补充，家校携手是培养优秀人才的关键。
家长和学校共同关注学生的成长，能够形成教育合力，为学生的全面发展创造有利条件。
三、学生代表发言随后，学生代表小王同学上台发言。
他分享了在家庭和学校共同教育下，自己的成长经历和感悟。
小王表示，感谢父母的关爱和老师的教导，让他学会了自律、勤奋和感恩。
四、家长代表发言接着，家长代表李女士发言。
她分享了在教育孩子过程中的心得体会，强调了家庭教育的重要性。
李女士表示，家长要关注孩子的心理健康，培养他们的兴趣爱好，同时也要注重培养孩子的社会责任感。
五、班主任工作汇报张老师对过去一段时间的工作进行了简要汇报，包括学生的学习情况、班级活动、家校沟通等方面。
她指出，在今后的工作中，将继续加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、家校互动环节1. 问题解答：张老师针对家长提出的问题进行了详细的解答，包括学生的学习方法、心理健康、家校沟通等方面。
2. 经验分享：部分家长分享了他们在教育孩子过程中的成功经验，如如何培养孩子的自主学习能力、如何与孩子进行有效沟通等。
3. 分组讨论：家长和老师分成小组，针对以下话题进行讨论：如何更好地发挥家庭教育的作用？如何加强家校沟通，形成教育合力？如何培养孩子的社会责任感？各小组在讨论过程中，积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议。
七、总结16:00，班会圆满结束。
张老师对本次班会进行了总结，感谢各位家长对学校工作的支持，并希望家校携手，共同为孩子的成长助力。
班会记录人：王老师备注：本次班会取得了圆满成功，家长和老师之间的沟通更加密切，家校合作更加紧密。
同心同行家校携手共育英才观后感范文(9篇)
同心同行家校携手共育英才观后感范文（精选9篇）认真观看完一部影视作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么我们如何去写观后感呢？以下是小编为大家收集的同心同行家校携手共育英才观后感范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
同心同行家校携手共育英才观后感1通过观看双减政策的讲座视频后，作为一名中学生家长感慨万千。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。
“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，要重点培养孩子的学习习惯。
良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
其次陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。
孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力。
最后让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。
这应该是我们一起努力的方向。
让孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竞争力也有了。
让孩子拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。
同心同行家校携手共育英才观后感2双减给我们带来的变化，我觉得孩子们的睡眠时间增加了，这样第二天就更精力饱满地投入学习，体育锻炼时间也多了，有更多的时间，可以带孩子在假期的时候，出去走走，旅游的时候让孩子自己做攻略，多支持他们自己的安排，不要强行限制他，尊重他的自主性和独立性，不要老想让孩子迁就我们，要彼此出合。
学会“蹲下”向孩子学习，多让孩子关注社会奇闻，也可以在传统节组织、家庭共建，让孩子和我们一同学包粽子，了解传统文化同时，也很好地实现心理的愉快交流。
在学校里家长的发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校XX年级XX班学生XX的家长。
今天，我很荣幸能在这里代表所有家长发言。
在此，我要感谢学校为我们提供了这么一个优秀的学习环境，感谢老师们辛勤的付出，更要感谢同学们的团结友爱。
下面，我就从以下几个方面谈谈自己的感受和体会。
一、家校合作，共育英才教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
作为家长，我们深知家庭教育的重要性。
我们要与学校携手，共同为孩子们的成长创造一个良好的环境。
首先，我们要关注孩子的思想道德教育。
我们要教育孩子树立正确的人生观、价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀。
我们要引导孩子学会感恩，懂得尊重他人，做一个有担当、有责任的人。
其次，我们要关注孩子的学业。
我们要督促孩子养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。
同时，我们要关心孩子的身心健康，关注他们的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。
再次，我们要关注孩子的社会实践。
我们要鼓励孩子积极参加各种社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己，增长才干。
我们要教育孩子学会与人沟通、合作，培养他们的团队精神。
二、关注孩子，陪伴成长家长是孩子的第一任老师，我们要关注孩子的成长，陪伴他们度过每一个重要时刻。
首先，我们要关注孩子的身心健康。
我们要关心孩子的饮食、睡眠、锻炼等方面，确保他们健康成长。
我们要教育孩子养成良好的生活习惯，预防疾病。
其次，我们要关注孩子的学业。
我们要与学校保持密切沟通，了解孩子的学习情况。
我们要帮助孩子制定合理的学习计划，提高学习效率。
同时，我们要关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
再次，我们要关注孩子的兴趣爱好。
我们要尊重孩子的个性，支持他们发展自己的特长。
我们要鼓励孩子参加各种兴趣班、社团活动，培养他们的综合素质。
三、树立榜样，言传身教家长是孩子的镜子，我们要以身作则，树立良好的榜样。
首先，我们要树立正确的人生观、价值观。
我们要以自己的言行影响孩子，让他们学会独立思考、明辨是非。
家校同心,共育英才
家校同心，共育英才尊敬的家长们：您们好！身为五年级（1）班的班主任，我谨代表本班所有任课教师，对您在百忙之中莅临家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
您的到来不仅体现了对孩子成长的深切关怀，也彰显了对我们教育工作的信任与支持。
此次家长会旨在加强家校之间的联系与合作，形成教育的合力，让我们共同为孩子的全面发展提供更加精准的指导。
期中考试情况分析在最近举行的期中考试中，我班学生整体表现良好，平均成绩在年级中名列前茅。
然而，我们也发现了一些亟待解决的问题，如部分学生存在偏科现象，基础知识掌握不牢固，以及考试时的粗心大意等。
这些问题需要我们共同关注，并在家庭教育中给予适当的引导和帮助。
学生概况目前，我班共有学生50名，男女各半。
班级氛围积极向上，学生遵规守纪，对教师的教导积极响应。
作为班主任，我始终坚持以提升学生素质为核心，鼓励学生在各方面都能得到锻炼和成长。
在学习上，我注重激发学生的内在动力，鼓励他们不断进步，及时表扬他们的每一点进步。
目前，班级已形成了良好的学习氛围和集体荣誉感。
当然，我们也面临着一些挑战，如部分学生的纪律意识有待加强，作业态度需改进等。
我期待与各位家长携手，共同引导孩子健康成长。
学生分类我将学生大致分为三类：第一类是品学兼优的学生，他们具有出色的学习品质和自制力，是班级的榜样；第二类学生虽然努力学习，但可能因为基础薄弱或方法不当，成绩有待提高；第三类学生活泼好动，但纪律意识较弱，需要我们更多的关注和引导。
家庭教育的重要性家庭教育对孩子的成长至关重要。
家长不仅是孩子的第一任教师，也是他们终身的导师。
我们应共同关注孩子的品行、性格和学习，从小培养他们的良好习惯，及时纠正不良行为。
家长的期望和真诚交流是孩子学习动力的源泉，我们应投入更多的时间和精力，了解孩子的学习情况，共同制定学习目标。
家校合作建议1. 培养孩子良好的品行习惯，从小处着手，预防和矫治不良行为。
2. 投入时间与孩子交流，了解他们的学习情况和心理需求。
家校携手共育英才课件-高中家长会
一、孩子 教育
不论时代发生多大变化，不论生活格局发 生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重 家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华 民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲 人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老 年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家 发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”
一、关注孩子的思想教育
我们今天的生活真是来之不易啊!而这一切都是在伟大的中国共产 党的领导下进行的，有了中国共产党的领导，有了无数的仁人志士 的付出，才有了我们国家今天的强大，才有了我们每一个家庭今天 的幸福生活。一个爱国、爱党、爱家、爱父母的孩子，一定也会是 一个爱学习爱生活的好孩子。
一、关注孩子的思想教育
我们今天的生活真是来之不易啊!而这一切都是在伟大的中国共产 党的领导下进行的，有了中国共产党的领导，有了无数的仁人志士 的付出，才有了我们国家今天的强大，才有了我们每一个家庭今天 的幸福生活。一个爱国、爱党、爱家、爱父母的孩子，一定也会是 一个爱学习爱生活的好孩子。
二、尊重孩子，尊重人性
有这么一段话:“茫茫人海，你见过两片相同的树叶吗?每个孩子 在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程 。真正成功的教育是让每个孩子成为他自己。他有独立的人格，有 个性，有他自己的兴趣特长和爱好。”
二、尊重孩子，尊重人性
请各位家长静心想一想，孩子虽然是我们生的，但他是另一个人 。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理 想。想一想我们自己小时候，父母对我们有多少期望?我们有几个人 完成了父母的心愿?可是我们今天不是都活得很好吗，有几个人觉得 自己活得不如父母呢?如果我们作家长的想不透这一点，很容易对孩 子苛求多、失望多，也很容易造成孩子的逆反心理。
家校携手,共育英才演讲稿
家校携手，共育英才演讲稿尊敬的家长们：您们好！今天，我代表亚沟中心小学全体教师，向在百忙之中抽出宝贵时间参加家长会的各位家长表示热烈的欢迎。
您的到来，不仅体现了对子女成长的深切关怀，也是对我们学校工作的极大支持。
我们召开家长会，旨在加强家校联系，共同探讨科学的教育方法，形成家校合力，提升教育教学质量。
我深信，通过今天的交流，我们的家长会定能达到预期效果，取得圆满成功。
接下来，我想就学校的情况、管理以及家庭教育等方面，与大家分享几点看法，并期待大家的宝贵意见。
学校概况与发展愿景亚沟中心小学现有11个教学班，共383名学生，以及附设的学前幼儿2个教学班，幼儿68名。
我们的教师队伍由38名教师组成，其中不乏具有高学历和丰富实践经验的骨干教师。
他们分布于各个学科，承担着全校的教育教学工作。
学校曾荣获多项荣誉，这是对我们教育质量的肯定，也是家长们信任我们的重要因素。
展望未来，学校计划在20xx年新建四层教学楼，以全面改善办学条件，为孩子们提供更优质的学习环境。
学校管理与教育理念我校坚持提高教师队伍综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，以提高教育教学质量和办学效益为中心。
我们制定了严格的教师行为规范，并通过一系列措施，优化育人环境，力争办成社会和家长满意的学校。
在学生教育上，我们注重德才双修，制定了"成才先立德，德才兼备全面发展"的育人方针。
我们通过各种活动，加强学生的思想德育教育，注重表彰表现优秀的学生，激励他们成为更好的自己。
教学管理与质量提升学校始终把教学管理放在突出位置，根据九年义务教育课程标准，开齐、开足各科课程。
我们不仅注重教学常规管理，还致力于教学研究，追求高质量的课堂教学。
每个学期，我们都会开展优质课评选，确保教学质量的稳步提升。
家庭教育的建议我们清醒地认识到自己的不足，深知我们的工作与家长的期望和我们的创业理想还有差距。
一个孩子的教育，需要家长和学校的共同努力。
因此，我们希望家长们能在孩子的教育问题上与我们达成共识，加强对孩子零花钱的控制，每周与孩子进行一次深入的交流，关注孩子的学习成绩，同时更要关心孩子的身体健康和品德养成。
学校大会家长发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校XX年级XX班的XX家长，非常荣幸能够在这里代表全体家长发言。
在此，我谨代表全体家长向辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！首先，请允许我简要介绍一下我们班级的情况。
我们班共有学生XX名，家长XX名。
在过去的一段时间里，我们班级的老师和同学们共同努力，取得了令人瞩目的成绩。
在此，我要感谢各位老师对孩子们的悉心教导，感谢各位家长对学校工作的支持和配合。
一、家校合作，共育英才家校合作是学校教育的重要组成部分，也是孩子健康成长的重要保障。
在过去的岁月里，我们班级的家长们始终秉持着“家校共育，共育英才”的理念，积极参与学校的教育教学活动，为孩子们的成长营造了良好的家庭氛围。
1. 关心关爱，营造和谐家庭家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
我们班级的家长们都非常重视家庭教育，注重培养孩子的品德、智力、体质等方面的全面发展。
在家里，我们关注孩子的身心健康，关心他们的学习生活，为他们提供良好的学习环境，让孩子在温馨、和谐的家庭氛围中茁壮成长。
2. 积极参与，助力学校发展我们班级的家长们始终关注学校的发展，积极参与学校的各项活动。
在教育教学方面，我们关心学校的教学质量，关注学生的学习状况，为学校提供有益的建议。
在校园文化建设方面，我们关心学校的德育工作，关心学生的全面发展，为学校营造良好的校园文化氛围。
3. 互相信任，形成教育合力家校合作需要建立在互相信任的基础上。
我们班级的家长们与老师们始终保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
在遇到问题时，我们相互理解、相互支持，形成了强大的教育合力。
二、关注孩子，培养优秀品质作为家长，我们深知培养孩子优秀品质的重要性。
以下是我们班级家长在培养孩子优秀品质方面的一些做法：1. 培养孩子的责任感我们鼓励孩子承担家庭责任，让他们学会关心他人，关心集体。
在家庭中，我们让孩子参与家务劳动，培养他们的独立生活能力。
在学校中，我们鼓励孩子积极参与班级活动，培养他们的集体荣誉感。
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家校携手，共育英才
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。
由此可见，家庭是人生中的第一所学校，父母是孩子的第一位老师;学校则是孩子成长的阶梯。
学校教育和家庭教育，是构成社会教育体系中的两个关键元素，两者相辅相成，缺一不可。
一、现阶段家校关系现状分析
（1）家校合作不紧密，缺乏沟通交流的状况。
目前，家校合作的形式主要有家长会、微信群、校信通，沟通的内容主要是学生的成绩、在校的表现情况。
看似形式也比较多样，然而在实际使用过程，往往不是很理想。
比如家长会，虽然已成体系，但是由于时间紧、任务重、班主任和老师很难深层次地了解学生的在校情况。
一般情况，学生在学校出了问题了，班主任才和家长沟通，这样一种低层次的消极被动的合作方式成为班主任与家长联系的重要内容。
家长往往带有抵触情绪，认为教师在“告状”。
（2）班主任与家长之间存在互不信任、相互推诿的状况。
班主任和家长相互不信任，班主任埋怨学生行为习惯差，家
长的素质低，不能很好的配合学校工作;家长则抱怨学校教学质量差，教师水平低，甚至认为班主任是故意找事，家长和班主任之间呈现出相互不信任的尴尬状态。
二、现阶段家校关系现状的原因分析
现阶段，家校合作的紧密度并不理想，主要原因有：
（1）从家长角度
在家庭教育过程中，往往会出现以下家长：
1.“后勤”式家长
许多家庭已经意识到了教育的重要性，对教育的期望值越来越高，想尽一切办法上优质学校，选择优质教源，认为孩子上了重点学校，基本上就有了升学的保障。
教育孩子的事情完全撒手，认为如何教育孩子是学校的事情。
作为家长，自己管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡就已经是尽到了职责。
这一些他们仅将自己定位于子女衣食住行的供应者、教育费用的负担者、学校教育的评价者的角色。
而忽略了孩子的性格塑造、行为习惯、情感素养的培养。
2.‘无奈”式家长
有些家庭，由于经济原因、工作原因等，不得已把孩子送到托管班或亲属、老人身边，每个阶段的孩子都有自己在生活、交往、身体等各方面的问题，当遇到问题时，孩子不知道如何面对，无人来点拨、引导他们顺利解决这些问题。
这些问题都会在不知不觉中制约着孩子今后的成长和发展。
这些家长对于孩子的教育，
可谓是“心有余而力不足”。
3.“虎爸虎妈”式家长
每个家长都希望自己的孩子能够从小有独立的人格以及优良的作风，很多家长都会实施“虎爸虎妈”式的教育，认为自己教育孩子的方法是最好的，对学校教育、对老师的关心不以为然，有时间甚至和老师“唱对台戏”。
（2）从学校角度
班主任作为连接家庭教育和学校教育的纽带，对于家校合作起到关键性的作用。
在日常与家长的沟通过程中，往往会出现以下几种班主任：
1.“高高在上”式班主任
有些班主任，在家长面前，总是摆出一副高高在上，教育权威的架子，往往和家长沟通时，常常使用一些命令式的语句，“你应该怎么怎么样”、“希望家長不要怎么怎么样”，没有平心静气地和家长沟通交流，收到的效果甚微。
2.“急于求成”式班主任
班主任在工作中，缺乏耐性，总是奢望和家长沟通一次，学生马上就要很大的改变，在与家长沟通的时候，总是滔滔不绝，完全没有考虑到目标应该如何分步实现。
急于求成，往往会带来更大的挫败感。
3.“添油加醋”式班主任
班里总会有一些调皮捣蛋的学生，这些学生往往经常犯错误，
一旦这些学生出现问题，有些班主任就会带着有色眼镜，也不调查，火急火燎和家长沟通，“添油加醋”，把学生批评的一无是处，这种沟通往往被学生及家长反感，从而不信任班主任。
三、班主任和家长沟通交流策略交流
无论是学校教育，还是家庭教育，二者的教育目的是一致的，都是希望给孩子营造一个良好的成长环境，为孩子的腾发插上翅膀。
家校之间要建立良性联动机制，有效的沟通是关键。
作为学校教育的执行者班主任在和家长沟通，共同探讨孩子的教育问题时，还应讲究一定的方法和策略。
（1）班主任要真诚相待，忌“高高在上”。
班主任和家长彼此地位是平等的，都是学生的教育者;目标是一致的，都想培养好学生。
因此，班主任和家长交流时，谈话时，要语气温和，态度真诚，要为学生之错而忧，为学生之退而急，给家长以平易近人、关心爱护学生的感觉，这样才会赢得家长和学生的尊重和信任，才能做到“亲其师，信其道”。
（2）班主任要有耐心，忌“急于求成”。
任何事情的成功和失败，都不是一蹴而就。
每一个学生在成长过程中，都会出现或多或少的问题，班主任对待学生出现的问题，在和家长沟通时，一定要循序渐进，有耐心，决不能奢望通过一次或两次简短的沟通，就让学生有一个“质变”。
班主任一定要明白只有经历了很多次“量变”才可以发生“质变”。
（3）班主任要实事求是，忌“添油加醋”。
班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。
首先，班主任要反思自己工作中的不足和失误，切不可当着家长的面，数落学生的过失，更不能不调查实情，而“添油加醋”，将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，达到体罚的目的。
作为班主任，遇到学生犯错误时，一定要就事论事、实事求是地指出过失，忌“添油加醋”，忌“翻旧账”。
在教育中，存在“5+2=0”的教育现象，即孩子在学校学习5天，在家里待2天，因为老师和家长的教育观念不同，所以导致教育效果为零。
抚育子女是为人父母的责任，教育学生是学校的使命，家庭教育和学校教育的重心不同，缺一不可。
学校教育不能代替家庭教育，老师不能代替父母。
家庭教育、学校教育应各司其职，各尽其能，相互配合，相互辅助，紧密合作。
只有家校紧密合作，才会培养出优秀的学生。