探讨网络文化对思政教育的影响精选3篇(网络文化对思政教育影响及策略)
实践课教学课程思政(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，课程思政作为一种新型的教育理念，越来越受到教育工作者的关注。
课程思政强调将思想政治教育融入各学科教学中，实现知识传授与价值观教育的有机结合。
本文以化学实验课程为例，探讨如何在实践课教学中融入课程思政，以期提升学生的综合素质。
一、化学实验课程思政的必要性1. 提升学生的社会责任感：化学实验课程涉及许多实验操作，如实验室安全、环境保护等。
通过融入课程思政，可以使学生认识到化学实验对人类生活的重要性，增强他们的社会责任感。
2. 培养学生的创新精神：化学实验课程需要学生具备一定的创新思维和动手能力。
通过课程思政，可以激发学生的创新潜能，培养他们的创新精神。
3. 强化学生的团队协作意识：化学实验课程往往需要学生分组合作完成实验。
通过课程思政，可以培养学生团结协作、共同进步的团队精神。
4. 提高学生的道德素养：化学实验课程中涉及许多伦理道德问题，如实验数据的真实性、实验操作的规范性等。
通过课程思政，可以引导学生树立正确的道德观念，提高他们的道德素养。
二、化学实验课程思政的实施策略1. 挖掘课程思政元素：教师应深入挖掘化学实验课程中的思政元素，如科学家的事迹、化学实验的历史、化学在生活中的应用等。
2. 优化教学内容：将思政元素融入化学实验课程的教学内容中，如将化学实验与社会主义核心价值观相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 创新教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强师资队伍建设：教师应具备较强的思政素养，能够将课程思政融入化学实验课程的教学过程中。
三、化学实验课程思政的案例分析以“氯气的制备与性质”实验为例，以下是融入课程思政的教学设计：1. 导入：介绍氯气的历史背景和科学家的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 实验原理：讲解氯气的制备原理，引导学生关注化学实验对人类生活的重要性。
3. 实验操作：强调实验室安全、环境保护等思政元素，培养学生的责任意识。
对思政教学实践提出建议(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的地位日益凸显。
思政教育不仅关系到学生的思想道德素质，更关系到国家和社会的长远发展。
为了更好地开展思政教学实践，提高教育质量，以下提出几点建议：一、深化课程内容改革1. 优化课程体系：结合新时代特点和社会主义核心价值观，对思政课程体系进行优化。
在原有基础上，增加贴近学生实际、具有时代性的教学内容，如中国特色社会主义理论体系、中国梦、四个自信等。
2. 丰富课程形式：打破传统的“满堂灌”教学模式，采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
3. 融入专业知识：将思政教育与其他学科知识相结合，实现跨学科教学。
例如，在历史课程中融入爱国主义教育，在文学课程中融入道德教育等。
二、加强师资队伍建设1. 提高教师素质：加强对思政教师的培训，提升其教育教学能力、科研能力和师德修养。
鼓励教师参加学术研讨会、访问学者等交流活动，拓宽视野，提升自身素质。
2. 优化教师结构：引进具有丰富实践经验和较高学术水平的人才，优化教师队伍结构。
同时，加强对年轻教师的培养，为其提供成长平台。
3. 建立激励机制：对在思政教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
三、创新教学手段和方法1. 运用现代信息技术：充分利用网络、多媒体等现代信息技术，开展线上线下相结合的思政教育。
例如，利用微课、翻转课堂等形式，提高教学效果。
2. 开展实践教学：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，让学生在实践中感受社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。
3. 加强校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、文艺演出、知识竞赛等，营造良好的校园文化氛围，潜移默化地影响学生的思想。
四、注重学生主体地位1. 尊重学生个性：关注学生的个体差异，因材施教。
尊重学生的观点，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
思政课教学方法实践(3篇)
第1篇摘要：思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
本文旨在探讨思政课教学方法的实践，通过分析当前思政课教学中存在的问题，提出针对性的改进措施，以提高思政课的教学效果。
一、引言思政课作为高校课程体系中的重要组成部分，其教学效果直接关系到学生的思想道德素质和综合素质。
然而，在当前思政课教学中，仍存在一些问题，如教学内容与实际脱节、教学方法单一、学生参与度低等。
为了提高思政课的教学效果，本文将从以下几个方面进行实践探讨。
二、当前思政课教学中存在的问题1. 教学内容与实际脱节部分思政课教学内容过于理论化，与学生实际生活、社会现实脱节，导致学生难以理解和接受。
此外，教学内容更新不及时，不能紧跟时代发展，使学生对思政课产生厌学情绪。
2. 教学方法单一当前思政课教学主要以教师讲授为主，缺乏互动性和实践性。
这种单一的教学方法使得学生被动接受知识，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 学生参与度低部分学生认为思政课枯燥乏味，对课程内容不感兴趣，导致课堂参与度低。
此外，教学评价方式单一，难以全面评价学生的综合素质。
三、思政课教学方法实践1. 创新教学内容（1）结合时代背景，更新教学内容。
针对当前社会热点问题，将思政课教学内容与实际相结合，提高学生的社会责任感和使命感。
（2）融入传统文化，弘扬民族精神。
通过讲解中华民族优秀传统文化，培养学生爱国主义情怀和民族自豪感。
2. 丰富教学方法（1）案例教学法。
通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
（2）情景模拟法。
模拟现实生活中的场景，让学生身临其境，体验思政课内容，提高学生的实践能力。
（3）小组讨论法。
将学生分成小组，针对课程内容进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生参与度（1）开展课外实践活动。
组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验思政课内容，提高学生的社会责任感和使命感。
网络安全专业课程思政建设探索
网络安全专业课程思政建设探索作者：康春颖来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2019年第12期康春颖摘要：立德树人，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人是习总书记对高校教师的要求。
网络安全专业如何开展立德树人，根据本专业特点将思想政治内容融入到课堂，是高校教师面临的新的课题。
文章以“网络安全”课程为例，提出了将思政内容融入网络安全专业课程的策略。
关键词：网络安全；课程思政；高校中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2019）12-0039-02少年强则国强。
大学生的培养，关乎我们国家的繁荣昌盛。
现今的中国，已经取得了举世瞩目的成就。
我们培养大学生的方式方法更应该走出自己的特色，让学生对自己国家充满自信、对自己的文化充满自信，对自己的能力充满自信。
专业课程的培养与思想政治课程的有机结合，会为国家培养出更多有专业能力、有思想深度、有政治高度的符合国家要求的大学生。
随着信息技术的快速发展，特别是云计算、万物互联、大数据、智慧城市等热点领域的研究与发展，信息已成为非常重要的战略资源，因此，网络中各类信息数据的安全更是尤为重要。
习近平总书记提出“没有网络安全，就没有国家安全”。
网络安全事关到国家安全与社会稳定，因此必须采取有效措施，保障我国的网络安全。
在时代大背景下，网络空间安全一级学科在2015年6月成立，这进一步说明我们国家对培养网络安全人才的重视。
网络空间安全专业的学生在校期间主要学习病毒原理、密码学、网络攻防、隐私保护、网络协议、漏洞分析等多种专业课程。
在学习本专业的课程中，学生会接触到非常多的与网络安全相关的知识。
由于学生的年龄、认知程度等原因，如果在校学到的网络安全的相关知识，在实际使用过程中出现偏差，会带来很严重的问题。
例如，学生触犯法律法规，用学到的知识谋取不正当的利益，或通过网络攻击造成网络上用户的商业损失等。
因此，教育学生如何树立正确的网络安全观念，是每一位教师的责任。
网络教学思政实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，网络教学已经成为我国教育领域的重要组成部分。
在网络教学中融入思政教育，有助于培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的综合素质。
本报告将从网络教学思政实践的意义、实施策略、存在问题及改进措施等方面进行探讨。
一、网络教学思政实践的意义1. 培养学生的社会主义核心价值观网络教学思政实践有助于将社会主义核心价值观融入教学过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和责任感。
2. 提高学生的综合素质网络教学思政实践能够拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维和批判性思维能力，提高学生的综合素质。
3. 适应时代发展需求在新时代背景下，网络教学思政实践有助于培养学生的国际视野和跨文化交际能力，为我国培养具有国际竞争力的优秀人才。
二、网络教学思政实践的实施策略1. 创设思政教育情境在网络教学中，教师应根据课程内容创设思政教育情境，让学生在潜移默化中接受思政教育。
例如，在讲解历史课程时，教师可以引导学生关注历史人物的道德品质，培养学生的爱国情怀。
2. 整合思政教育资源教师应充分利用网络资源，整合思政教育资源，丰富教学内容。
例如，利用网络平台展示优秀事迹、英雄人物等，激发学生的爱国热情。
3. 强化思政教育师资队伍建设提高教师思政教育素养，加强教师对网络教学思政实践的认识，培养一支具备思政教育能力的教师队伍。
4. 创新网络教学思政教学方法运用多媒体技术、网络互动等手段，提高网络教学思政实践的效果。
例如，开展线上讨论、案例分析等，让学生在互动中提高思政素养。
5. 融入课程思政元素将思政教育融入专业课程，使学生在学习专业知识的同时，接受思政教育。
例如，在经济学课程中，引导学生关注民生问题，培养学生的社会责任感。
三、网络教学思政实践存在的问题1. 思政教育资源不足网络教学思政实践过程中，部分教师缺乏丰富的思政教育资源，难以满足教学需求。
2. 教学方法单一部分教师网络教学思政实践教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响及策略探究
泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响及策略探究【摘要】本文主要探讨了泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响及相应的对策。
首先分析了泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响，包括增加学生的心理负担、削弱学生对传统教育的接受度以及减少学生对政治学习的积极性。
然后提出了应对策略探究，包括利用娱乐元素增强思政课吸引力、建立更加开放、有趣的教学方式等建议。
最后得出了对高校思想政治教育的建议，提出了未来研究方向并作出结语。
通过本文的研究，可以为高校思想政治教育提供一定的借鉴和指导，以适应当下泛娱乐化趋势带来的挑战。
【关键词】关键词：泛娱乐化现象、高校思想政治教育、心理负担、传统教育、学生积极性、应对策略、建议、未来研究、高校教育、社会影响1. 引言1.1 背景介绍随着社会的快速发展和信息技术的普及，泛娱乐化现象在高校中逐渐凸显。
传统的思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
随着社交媒体、网络游戏以及各种娱乐节目的盛行，大学生的注意力被逐渐吸引到了娱乐化的世界中。
他们更倾向于追求快节奏、轻松愉快的生活方式，而忽视了对政治思想的认同和传统价值观的接受。
高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，但在泛娱乐化的影响下，学生们对传统思想政治教育的接受度和认同感下降，甚至出现了对学习政治课程的拒绝和抵触。
如何有效应对泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响，提升学生对政治学习的积极性和接受度，成为当前高校教育亟待解决的问题。
.1.2 问题阐述泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响日益显现，引发了人们对高校学生思想政治教育状况的关注。
在当前泛娱乐化的社会背景下，高校学生普遍存在着对思想政治教育的冷漠和抵触情绪，这给高校思想政治教育工作带来了一定的挑战和压力。
如何有效应对泛娱乐化现象对高校思想政治教育的影响，提升学生对思想政治教育的认同和接受度，成为当前亟需解决的问题。
泛娱乐化现象促使高校思想政治教育工作者重新审视教育方式和手段，探索符合学生需求和特点的思想政治教育模式。
网络文化对高校思政教育工作的影响
思政课的实践教学(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质、法律意识和人文素养。
实践教学是思政课教学的重要环节，有助于提高学生的实际操作能力、创新能力和综合素质。
本文将从实践教学的意义、内容和方法等方面，探讨思政课的实践教学。
二、思政课实践教学的意义1. 增强学生对理论知识的理解与掌握。
实践教学将理论知识与实际相结合，使学生更加深入地理解理论知识，提高学习效果。
2. 培养学生的实际操作能力。
通过实践教学，学生可以将所学知识运用到实际中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神。
实践教学往往需要学生分组合作，这有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通与协调能力。
4. 培养学生的创新意识。
实践教学鼓励学生敢于尝试、勇于创新，有助于培养学生的创新意识和创新能力。
5. 提高学生的综合素质。
实践教学涵盖多个领域，有助于学生拓展知识面，提高综合素质。
三、思政课实践教学的内容1. 课堂教学实践。
教师可以采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 社会实践活动。
组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、历史博物馆等，让学生在实践中感受历史、传承文化。
3. 志愿服务活动。
鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 实习实训。
为学生提供实习实训机会，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高就业竞争力。
5. 创新创业实践。
鼓励学生参加创新创业大赛、创业项目孵化等，培养学生的创新精神和创业能力。
四、思政课实践教学的方法1. 项目式教学。
将实践教学与课程内容相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力。
2. 案例教学。
通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论式教学。
组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神。
4. 角色扮演。
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探讨网络文化对思政教育的影响精选3篇网络文化对思政教育影响及策略探讨网络文化对思政教育的影响摘要：大学校园的网络文化，作文互联网技术发展的产物，在给大学生的思想政治教育带来机遇的同时，也提出挑战，这也是高校思想政治教育中急需解决的问题。
新时期的思想政治教育要抓住机遇，迎接挑战，根据现实生活的需要积极实现自身的转变，创新新思路、新方法，顺应时代发展的要求，顺应信息化的发展趋势，把握住时代的脉搏，利用高校校园文化及校园网络文化，丰富大学生思想政治教育，这才是当下高校思想政治教育的新思路。
关键词网络文化思政教育探讨网络文化对思政教育的影响:网络文化对思政教育影响及策略人文教育为主在高校教学中扮演着非常重要的作用，人文教育的教育宗旨是以做人和传播知识为主要教育目的，注重培养人的德行和智慧，在教育过程中十分重视思想道德的培养和品行的修为。
从历史发展到今天，中国的教育一直注重培养人的社会责任感和历史的使命感，由古到今，我国教育经历了漫长的历史长河，在其发展形成的成长过程中逐步形成了一系列具有独特风格的德育教育和智育修为方法，在学习与生活中特别注重实践和自我能力的提高。
从历史的长河中慢慢演变，我国的道德教育逐渐演变成为今天的思想政治教育。
思想政治教育为我国社会主义的发展作出巨大的贡献，为社会主义的建设事业提供一批批有用的英才。
一、网络游戏对高校思想政治教育的影响随着社会的发展，科学不断向前进步，科学以前所未有的速度向前发展，尤其是网络科技的发展以惊人的速度占据了整个社会的空间。
网络在社会中的发展，为思想政治教育的发展提供了便捷的新途径。
然而，任何事物都具有正反两面性的特点，网络在给思想政治教育提供便捷途径的同时也给思想政治教育以不少负面的影响。
比如给青年的学生们网络游戏的诱惑、网络低俗文化的泛滥等等多种负面影响，从而给高校思想政治教育以新的负面影响因素出现。
网络色情、网络暴力、网恋以及网络游戏等诸多不利因素充斥着大学生纯洁而平静的校园生活，致使不少大学生迷恋于虚拟世界而无法自拔。
这给校园文化和校园生活乃至大学生个人产生极大的负面影响。
从而给高校思想政治理论教育工作以新的难度和更大的挑战。
南京《金陵晚报》曾报道过这样一则新闻：江北浦口大学城旁的罗庄，本是个平静的小村庄，自从南京各大高校搬往江北后，这里就不再宁静，大量年逾半百的外地人涌进来，照顾自己的大学生孩子，与网吧争抢孩子。
罗庄因此被形象地称为“陪读家长村”［1］。
罗庄与大学城之间有一条约三、四百米的道路，沿途除了饭店外，几乎清一色是网吧，随便走进哪一家，里边几乎座无虚席。
家长们述说，网吧让孩子忘乎所以地往里面跑，孩子上网成瘾，最终要被毁了。
他们不顾条件的艰苦，坐镇这里就是为了抢回已被网吧“抢走”的孩子，或者是防止孩子被“抢”。
网络游戏对大学生们的毒害由此可以看出其毒害程度非同小可，同时网络游戏也在某个层面上会引发社会治安等诸多问题。
社会主义经济的不断发展，社会的不断向前进步，需要不断涌现出一批批年轻有为的社会主义事业的建设者和接班人，而又有高知识、高学历的大学生却在网络游戏中整天消耗自己的宝贵时间，这样的大学生怎能肩负起社会主义建设事业的重任！二、网络文化及其网络游戏对当今社会的危害网络的发展给大学生们拓宽了学习的思路和视野，使大学生之间的相互交流和沟通得到了增强，网络先进的电子传播方式适时地向大学生传播人类优秀的文明成果。
同时，网络可以协助大学生对不同问题的有力判断，从而能使其全方位、多角度去对问题作出思考。
大学生可以借助网络的力量去探索和发现人类最优秀的文明成果，从而实现自我发展和思维的不断创新。
但是，在网络给大学生们创造有利条件的同时，网络在某些领域使大学生的人格、心理以及思想出现畸形。
网络世界具有虚拟性和匿名性，这给很多大学生在网络世界里任意地放纵自己心身欲望创造了条件，使他们的言行出口成脏，有些甚至达到道德沦丧、缺少社会责任感的危险地步。
网络游戏里的血腥暴力，使玩者们感到极大的快感，在游戏的厮杀之中铸就了他们个人的“英雄”地位，网络游戏中给玩者们带来残暴的心理直接导致他们在现实生活里缺乏对他人的同情心和社会责任感。
网络游戏玩者们对自己身边的人容易产生敌意，自己变得孤僻冷漠。
大学生受到网络游戏的毒害不少，“马家爵事件”使全国人民震惊，通过新闻工作者的调查得出网络诱使他成为杀人狂的结论。
据了解，马家爵对“奇迹”游戏情有独钟，他在校期间长期上网玩这款游戏，并经常浏览各种色情、暴力、恐怖等图片和信息。
他常常通宵达旦地去网吧玩电脑游戏，这不仅荒废了他的学业，而且导致其变成血腥的杀人狂魔，致使其毒害了好几条人命，给家庭和学校以及社会造成极大的影响。
马家爵事件不仅是个人问题的表现，而且是社会问题的表现，给高校思想政治教育带来极大的负面影响。
网络游戏给大学校园造成是非争端等众多影响，使社会环境的和谐蒙受更大的损害。
很多沉迷在网络游戏之中的大学生，因无钱上网就编着各种借口向其父母要钱。
我曾经认识一名本科大学生，其父母是靠摆小摊卖水果挣钱供其读书，按理说这样的学生本应该勤奋学习，努力上进，发奋图强来改变自己的命运，但是这名同学却不努力学习，除了正常上课时间而外，所有课外时间都沉迷于网络游戏之中以至于无法自拔，他不断找借口向父母要钱，最终因学习成绩极差而被学校勒令其退学。
看着他父母举着满是伤痕的双手向校方领导求情，我倍感心酸，面对这样全身心为孩子成长努力的父母和受到网络游戏毒害的大学生，我感到无比的悲哀和无奈。
网络中出现的网恋行为，对中国传统婚姻造成极大的危害，给家庭和谐的生活蒙上了伤悲的阴影，给下一代的成长造成极大的伤害。
因网恋滋生的打架斗殴、一夜情等事件，给社会的和谐稳定造成了极大的危害。
网络犯罪行为更是层出不穷。
为此，加大对大学生的网络法制教育力度，对大学生进一步加强思想政治教育，共建和谐校园，是高校思想政治理论教育工作的职责所在。
三、如何加强大学生思想政治理论教育工作，共建和谐校园大学生是祖国和民族的希望，是未来社会主义事业的建设者和接班人。
我国正处在社会转型时期，社会各种思想和意识流混合交融而存在，如何做好大学生思想政治教育是各高校共同关注的问题，同时也受到政府相关部门的特别重视。
目前，很大一部分大学生奉献精神和人生理想目标有所缺失，缺少艰苦奋斗和迎难而上的学习和工作精神，他们有些存在着没有理想、没有道德、没有文化底蕴、纪律意识淡薄等问题。
思想政治教育，就是加强和改进大学生做人准则，过滤了大学生的思想，净化了他们的心灵，让大学生的灵魂受到洗礼，从而在体魄上，能力上能胜任社会给予的重任。
真正成为一名社会主义建设事业的建设者和接班人。
做好思想政治教育工作，把大学生引导到正常的生活和学习轨道上来，使他们能够勤奋学习、敢于创新、乐于奉献。
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义强大生力军。
要做好思想政治教育工作，就必须把握好思想政治教育在大学中的中心主导地位，充分发挥思想政治理论教育工作在大学中的领导核心地位的作用，作力于从以下几个方面进行思想政治教育工作。
1、运用思想政治理论教育工作强化学生个人素质内因是事物发展变化的根基，大学生虽然有一定思想文化素养，但其涉世未深，往往使其思想道德素养无法抵制网络游戏的诱惑，人的思想支配着人的行为，运用高校思想政治教育来充分武装大学生的头脑，使大学生在自己极强的思维素养中认清人生的真善美和假恶丑，提高他们辨别是非的能力。
只有提高大学生个人思想道德素养，从根本上抵制和拒绝网络游戏对自己身心的毒害，才能更深层次地达到预防或转变学生的网络失范行为。
2、利用网络形式传播思想政治教育，规范管理网络体系网络传播速度极快，而且具有隐匿性和包容性的特点，这使得网络的影响力得到无限的扩张，违法和不健康的言论在网络上到处传播，色情、暴力等信息得到迅速发展。
针对这些严重存在的社会问题，政府各相关职能部门应建立健全相关法律法规，净化网络环境，运用高科技手段，对信息源进行及时处理，加强网络信息管理，及时有效地屏蔽不良信息。
同时，相关教育职能部门在网络上提供思想政治教育的相关题材，争取把网络建设成为传播文明、传播社会公德、传播精神文明的网络信息平台。
政府各相关职能部门必须对网吧环境进行严格监视，对网吧监督和管理要落实到实处，网吧实行上网实名登录制度，坚决打击不正当营业的非法黑网吧，净化网络文化环境。
3、加强高校思想政治理论教育工作力度，使高校思想政治理论教育工作与社会教育有力结合，提高大学生思想政治素质法律与思想政治理论教育工作有力结合，加大高校思想政治教育力度，建立健全学校相关网络规章制度，促使大学生思想行为向良性方向发展。
大学校园加大普法力度，思想政治教育要增加网络法律法规和网络道德规范等内容。
让大学生网民认清什么是网络违法行为，自觉对网络形成法律防范意识。
这样将有效预防大学生网络犯罪，从而提高其自身思想政治觉悟。
高校思想政治教育必须认清时代形式，改变思想政治教育方法，适时调整教育方式。
因材施教，利用多媒体等高科技手段对积极向上的优良品德行为在校园内及时传播，达到全面扩散传播的效果。
网络思想政治教育必须以网络为传播媒介，对大学生进行思想输导，唤醒大学生们内心深处的良知，增强他们明辨是非的能力，打消他们的不良的上网动机，减少他们对网络游戏的迷恋程度。
同时，家长和学校老师应该改变对网络的传统认识，认清网络的利弊，及时与学生进行思想上的沟通。
老师和家长应改变埋怨、限制和责备的传统教育方式，利用知识输导和思想沟通的教育方式，和他们建立知心的朋友关系。
千万不能利用谴责和谩骂的语言来教育他们，这样会激起他们的叛逆心理，使教育效果适得其反。
父母和老师充分理解大学生的行为，在尊重他们自我意识的基础之上来帮助他们对事物的正确理解和认知，从而指导他们对事物进行正确的选择。
这样，大学生会在父母和老师的潜移默化中自觉提高自己对网络事物的认知能力，自觉抵制网络毒害内容对自己思维的侵蚀。
网络游戏给大学生的身心健康造成不同程度的危害，它严重影响大学生的正常学习和生活，长期通宵达旦玩网络游戏的大学生，其身体受到及其严重的危害，白天学习起来精神也萎靡不振，甚至出现易怒、暴力的心理，这给学校和家庭的教育带来很大的难题和更高的挑战。
所以我们必须加强对大学生心理教育的力度，运用思想政治教育这一教育理念来武装大学生的大脑，正确指导他们的思维和行动，健康他们的心理观念，培养他们坚忍不拔的意志。
学校建立心理咨询点，适时对大学生进行心理调适，及时对心理失范的学生给予关注和帮助。
四、结语综上所述，在当代高校大学生的生活中，日益明显的网络文化的利弊差异，以及如何有效地贯彻和落实《16号文件》，加强高校大学生思想政治教育工作的创新力度，是众多教育工作者面临的巨大挑战。