蚊子和狮子 教案
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，了解蚊子和狮子的特点。
（2）能够运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解蚊子和狮子的特点。
（2）运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 教学难点：如何运用词汇和句型准确描述蚊子和狮子的特点。
三、教学准备1. 教学材料：《蚊子和狮子》故事文本、多媒体教学设施、词汇卡片。
2. 教学环境：教室、多媒体教室。
四、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蚊子和狮子的图片，引导学生关注两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲述《蚊子和狮子》的故事，引导学生理解故事内容，掌握蚊子和狮子的特点。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的特点，引导学生运用词汇和句型进行描述。
（2）小组展示：各小组派代表向全班同学展示讨论成果，鼓励学生大胆表达。
4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调蚊子和狮子的特点，提醒学生关注生态环境，增强环保意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习《蚊子和狮子》的故事内容，巩固所学的词汇和句型。
（2）观察生活中常见的动物，运用所学词汇和句型描述它们的特点。
2. 拓展作业：六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力以及是否能够运用所学词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评估，反思自己在课堂学习和课后练习中的优点和不足。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的学习需求和反馈。
2023年蚊子和狮子教案8篇
2023年蚊子和狮子教案8篇蚊子和狮子教案1【教学目标】1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。
2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。
3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。
【教学重点】通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。
【教学难点】多角度概括寓意。
【教学设计】一、导入1、幻灯片1：寓言是智者的语言：以苏代用鹬蚌相争，渔翁得利的故事成功劝说赵王退兵来说明用寓言来说理往往能取得极佳的效果。
2、回忆以前学过的寓言，用自己的话简单地说一下寓言的特点：寓言是一种短小精悍的__，往往用虚构的故事或者拟人的手法来说明某个道理。
(板书：短小精悍虚构拟人寄寓哲理 )3、推荐一位专门讲寓言的智者伊索。
幻灯片2：伊索介绍。
4、揭示课题《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，它们都选自古希腊著名的寓言集《伊索寓言》。
幻灯片3课题。
二、学习《赫耳墨斯和雕像者》1、整体感知：集体朗读《赫耳墨斯和雕像者》，认识赫耳墨斯。
学生介绍赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。
幻灯片4：赫耳墨斯图像。
他父亲是宙斯，天上地位最高的神，传说赫耳墨斯多才多艺，是众神的使者，掌管商业、交通，首创字母、数字、天文学，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
引导：课文结尾说这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人也就是说赫耳墨斯是这样一个人，我们同学同意课文的说法吗?2、研读讨论：刚才同学能从寓言情节入手分析得出自己对人物的感悟，非常好。
可是还有一些情节没有去体会。
默读课文，寻找新的发现。
⑴赫耳墨斯为什么先问宙斯雕像的价钱，而不直接问自己的价钱?⑵赫耳墨斯又笑着问道，这是一种怎样的笑?⑶幻灯片5：从赫耳墨斯下凡的目的看出他爱慕虚荣;从笑着问道看出他连宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大;从他的想法更看出他自命不凡;而只能作个饶头的回答，则无异于给他一记当头棒喝，对他是个绝大的讽刺。
通过这样的故事情节，人物的缺点错误越来越明显了;而情节结尾的出乎意料，更造成了极强的讽刺效果。
蚊子和狮子的教案
蚊子和狮子的教案一、教学目标1.了解蚊子和狮子的生活习性和特点；2.掌握蚊子和狮子的基本知识和分类；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 蚊子的生活习性和特点1.蚊子的生活环境和分布；2.蚊子的生命周期和繁殖方式；3.蚊子的危害和防治方法。
2. 狮子的生活习性和特点1.狮子的生活环境和分布；2.狮子的生命周期和繁殖方式；3.狮子的特点和行为习惯。
3. 蚊子和狮子的分类1.蚊子的分类；2.狮子的分类；3.蚊子和狮子的区别和联系。
4. 观察和实验1.观察蚊子和狮子的形态和特点；2.实验蚊子和狮子的生命周期和繁殖方式；3.实验蚊子和狮子的危害和防治方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解蚊子和狮子的生活习性和特点，让学生了解蚊子和狮子的基本知识和分类。
2.实验法：通过实验蚊子和狮子的生命周期和繁殖方式，让学生亲身体验蚊子和狮子的生活习性和特点。
3.观察法：通过观察蚊子和狮子的形态和特点，让学生培养观察能力和动手能力。
4.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程1. 导入环节教师通过图片或视频展示蚊子和狮子的形态和特点，引导学生了解蚊子和狮子的基本知识和分类。
2. 讲授环节教师讲解蚊子和狮子的生活习性和特点，让学生了解蚊子和狮子的基本知识和分类。
3. 实验环节教师组织学生进行蚊子和狮子的生命周期和繁殖方式的实验，让学生亲身体验蚊子和狮子的生活习性和特点。
4. 观察环节教师组织学生观察蚊子和狮子的形态和特点，让学生培养观察能力和动手能力。
5. 合作学习环节教师组织学生分组进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
6. 总结环节教师对本节课的教学内容进行总结，让学生对蚊子和狮子的基本知识和分类有更深入的了解。
五、教学评价1.学生能够正确描述蚊子和狮子的生活习性和特点；2.学生能够正确分类蚊子和狮子；3.学生能够正确实验蚊子和狮子的生命周期和繁殖方式；4.学生能够正确观察蚊子和狮子的形态和特点；5.学生能够积极参与小组合作学习，培养合作精神和团队意识。
《蚊子和狮子》教案教案
《蚊子和狮子》教案教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元的一篇寓言故事《蚊子和狮子》。
故事讲述了蚊子凭借自己的聪明才智，战胜了强大的狮子，却因得意忘形而被蜘蛛网粘住，最终落得悲惨下场的道理。
详细内容包括：1. 熟悉生字词：蚊、狮、智、粘、悲惨等；2. 理解课文内容，分析寓言故事的寓意；3. 体会课文表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握寓言故事的寓意；2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高阅读理解水平；3. 情感目标：教育学生谦虚谨慎，不要骄傲自满。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析寓言故事的寓意，教育学生谦虚谨慎；2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于骄傲的动物故事，引导学生思考故事中动物的结局；2. 讲解生字词，让学生正确认读；3. 朗读课文，让学生初步感知课文内容；4. 分析课文，讲解寓言故事的寓意，引导学生深入思考；5. 例题讲解：选取一个类似的寓言故事，让学生分析寓意；6. 随堂练习：让学生结合生活实际，谈谈自己是如何看待骄傲的；8. 课堂小结：布置作业，预告下节课内容。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：生字词：蚊、狮、智、粘、悲惨等；寓意：谦虚谨慎，不要骄傲自满；重点句子：蚊子战胜狮子，却被蜘蛛网粘住。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并造句；根据课文内容，用自己的话讲述寓言故事的寓意；结合生活实际，谈谈你对谦虚谨慎的理解。
2. 答案：（1）生字词抄写及造句略；（2）寓言故事的寓意：谦虚谨慎，不要骄傲自满；（3）对谦虚谨慎的理解：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多的寓言故事，提高阅读兴趣和能力。
《蚊子和狮子》 教学设计
《蚊子和狮子》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标积累“较量、喇叭、凯歌”等词语。
了解寓言的特点，理解寓言的寓意。
培养学生概括、表达和思维能力。
2、过程与方法目标通过朗读、复述等方式，把握故事情节。
引导学生多角度思考，培养创新思维。
3、情感态度与价值观目标体会蚊子战胜狮子后得意忘形的心态，教育学生在取得成绩时要保持清醒的头脑。
培养学生敢于挑战权威、面对困难不屈服的精神。
二、教学重难点1、教学重点理解寓言的寓意。
分析蚊子和狮子的形象特点。
2、教学难点引导学生多角度理解寓言的寓意，培养创新思维。
三、教学方法1、朗读法通过朗读，让学生体会寓言的语言特点，感受故事的情节。
2、讨论法组织学生讨论，激发学生的思维，深入理解寓言的内涵。
3、讲授法讲解寓言的相关知识和重点难点，引导学生掌握学习内容。
四、教学过程（一）导入新课1、展示蚊子和狮子的图片，让学生观察并说说对它们的印象。
2、提问：如果蚊子和狮子相遇，会发生什么故事呢？（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查字词掌握情况，重点讲解“较量、喇叭、凯歌”等词语。
（三）整体感知1、请学生用简洁的语言概括故事的主要内容。
2、引导学生理清故事的情节发展：蚊子挑战狮子——蚊子战胜狮子——蚊子被蜘蛛网粘住。
（四）分析形象1、组织学生分组讨论：蚊子和狮子分别具有怎样的特点？蚊子：小巧灵活、自信勇敢但又骄傲自满。
狮子：强大威猛但骄傲自大、轻视对手。
2、让学生从文中找出相关语句来支持自己的观点，并进行朗读。
（五）探究寓意1、引导学生思考：这则寓言告诉我们什么道理？2、学生自由发言，教师总结归纳：再强大的人也可能有弱点，再弱小的人也可能有优点，要善于发现自己和对手的优缺点。
胜利时不能骄傲自满，否则可能会遭遇失败。
（六）拓展延伸1、让学生想象：假如蚊子没有被蜘蛛网粘住，它又会怎样？2、鼓励学生大胆发言，培养创新思维。
（七）课堂小结1、回顾本节课的主要内容，包括寓言的特点、故事情节、人物形象和寓意。
《蚊子和狮子》教案教案
《蚊子和狮子》教案教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元寓言故事章节，《蚊子和狮子》。
该文通过讲述蚊子和狮子的故事，揭示了自信与谦卑的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，把握故事寓意；学习寓言故事的写作特点；提高朗读、表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事情节，把握故事寓意。
2. 学习寓言故事的写作特点，培养写作能力。
3. 提高朗读、表达能力，增强自信，培养谦卑品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事寓意，学习寓言故事的写作特点。
难点：如何引导学生从故事中领悟到自信与谦卑的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚊子与狮子的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，体会故事寓意。
3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，讲解寓言故事的写作特点。
b. 讲解故事中蚊子和狮子的形象特点，引导学生领悟自信与谦卑的重要性。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用修辞手法提高写作质量。
5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，提高写作能力。
6. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。
7. 小组讨论：分组讨论故事寓意，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：a. 寓言故事简介b. 故事寓意：自信与谦卑c. 写作特点：生动形象、寓意深刻3. 结构分析：a. 起因：蚊子挑战狮子b. 经过：蚊子利用智慧战胜狮子c. 结果：蚊子因骄傲自大而失败七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节，用自己的话概括故事寓意。
b. 仿写一个寓言故事，要求运用本节课所学的写作特点。
2. 答案：a. 故事寓意：自信与谦卑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣。
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为《蚊子和狮子》的故事。
该故事源自古希腊寓言家伊索的寓言，讲述了一只蚊子凭借自己的聪明才智，战胜了强大的狮子，却又被蜘蛛所捕获的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握故事寓意；学会生字词，并能运用到实际语境中；提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：让学生明白骄兵必败、谦虚谨慎的道理，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会生字词。
2. 教学重点：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述生活中的寓言故事，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容，并找出生字词。
3. 合作交流学生分小组讨论，共同解决生字词问题，并探讨故事寓意。
4. 例题讲解教师选取典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《蚊子和狮子》2. 板书内容：生字词故事梗概寓意七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事。
造句，运用本节课所学生字词。
阐述故事寓意。
2. 答案：故事复述：略造句：略寓意：骄兵必败，谦虚谨慎。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
加强课堂互动，提高学生的参与度。
对学生进行个性化辅导，关注每个学生的成长。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多的寓言故事，提高阅读兴趣。
开展寓言故事演讲比赛，培养学生的表达能力和自信心。
引导学生关注生活，发现生活中的寓言故事，学以致用。
重点和难点解析1. 教学目标中的“知识与技能”部分，要求学生能够理解故事内容，把握故事寓意；学会生字词，并能运用到实际语境中；提高阅读理解能力。
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计1《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计一、教材分析《蚊子和狮子》是一篇民间故事，讲述了小小的蚊子如何利用自己的聪明和勇气战胜了强大的狮子的故事，寓意着“勇气和智慧胜过力量”的道理。
这篇故事不仅增强了学生的读写能力，而且能够培养学生的思维能力和创新精神，具有很高的教育价值。
二、教学目标1. 了解《蚊子和狮子》的故事情节，理解寓意，通过情节分析，帮助学生发现勇气和智慧的力量。
2. 让学生借由这个故事认识到，不论个体的大小或者是弱或是强，只要有智慧、决心和勇气，就可以战胜困难，克服挑战。
3. 提高学生的阅读能力和写作能力。
三、教学内容和教学方法内容：1. 教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，引导学生记忆主要情节，中心思想和寓意。
2. 分组讨论并总结故事的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
3. 小组分享讨论结果。
4. 学生可以用自己的话，写一篇感想，总结故事的主旨和启示。
教学方法：1. 教师讲述法2. 小组讨论法3. 分组分享法4. 读书笔记四、教学过程1.教师导入用根据情境设计的口语表演活跃课堂气氛，引入故事主题和情境，让学生在参与中愉悦和感受。
2. 教师讲述听取学生对蚊子和狮子两个角色的印象，教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，并引导学生记忆主要情节和中心思想。
3. 小组讨论并总结故事主要内容学生分成多个小组，讨论故事中的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
用课程讨论的形式，让学生在同学之间分享不同的看法，扩大学生的思维视野，提高个人思考能力和交际能力。
4. 分组讨论结果分享每个小组都介绍他们的总结和结论，课堂上讨论和比较不同的看法，并从不同的角度分析和思考故事的意义和寓意。
5. 阅读和课堂讨论教师要求学生进行阅读，同时用笔记记录下自己读到的实用且有意思的句子。
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《蚊子和狮子》和《赫尔墨斯和雕像者》教案
【教学设计】
创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。
两则外国作品, 可采取“自然式处理”。
即依据课文编排,自然而然地进行教学。
在教学中,注重朗读和品析。
两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。
教学步骤:
第一课时教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》
一、介绍寓言的特点
寓言, 文学作品的一种体裁。
是带有讽喻或讽刺的故事。
其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
二、读注解,了解作者
三、教学《赫尔墨斯和雕像者》
1. 分角色朗读。
2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点?
3. 学生讨论,准备发言。
·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。
·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。
他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。
·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。
4. 这则寓言的寓意是什么?讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
5. 这篇寓言在写法上有什么特点?
·在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。
·在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。
四、教学《蚊子和狮子》
1. 朗读课文。
注意读出“蚊子”的语气语调。
2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点?
3. 学生讨论,准备发言。
·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
·“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。
”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。
·蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。
4. 这则寓言的寓意是什么?
讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。
第二课时教学《智子疑邻》和《塞翁失马》
一、朗读
第一遍读,读准字音。
第二遍读,读得顺畅。
第三遍读,读出语气。
二、讨论
1.《智子疑邻》这则寓言的寓意是什么?
2. 我们应如何正确对待别人提出的意见或建议?
3.《塞翁失马》这则寓言的寓意是什么?
4. 好事坏事能转化吗? 必然转化吗?
三、练习
1. 指出用法特别的词的意思。
天雨墙坏( ) 其家甚智其子( )
2. 下面的词古今词义差别较大,试着解释。
居数月( ) 此何遽不为福乎( )
死者十九( ) 将胡骏马而归( )
人皆吊之( ) 有善术者( )
3. 解释词义。
亡:暮而果大亡其财( ) 马无故亡而人胡( )
故:马无故亡而人胡( ) 以跛之故( )
父:父子相保( ) 邻人之父( )
之:人皆贺之( ) 近塞上之人( )
而:暮而果大亡其财( ) 而疑邻人之父( )
四、背诵
【教学设计B】
创意说明:这篇教学设计,在思路上采用“一课两则式”“比同求异式”处理。
即主要探求两篇课文在某些方面的共同特点,或者探求两篇课文在某个方面或某几个方面的不同特点。
教学步骤:
一、朗读———分角色读二、讨论———讨论寓意三、比较———比较异同
1. 教师: 请同学们比较一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》这则寓言有什么相同与不同之处。
2. 分组讨论,准备发言。
·结构相同。
都是第一段讲故事,第二段议道理。
·情节不同。
《赫耳墨斯和雕像者》采用三问三答, 把情节推向高潮。
《蚊子和狮子》写了两件事: 第一件是蚊子与狮子战斗,战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蛛网粘住了。
·寓意不同。
《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
《蚊子和狮子》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。
·表现手法不同。
《赫耳墨斯和雕像者》把神当作人来写。
《蚊子和狮子》则用拟人手法,赋予动物以人的感情和性格。
·表达方式不同。
《赫耳墨斯和雕像者》主要用语言、动作、心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。
《蚊子和狮子》主要运用语言描写,表现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。
描写两次吹喇叭的动作,第一次表现蚊子的勇敢,第二次表现蚊子得意忘形。
最后用间接引语,写出蚊子的反省。
..
【教学设计C】
创意说明:这个教学设计的侧重点在于培养学生发散思维的能力。
在教学中,教师引导学生从不同角度来解读课文,来诠释寓意。
教学步骤:
一、朗读课文二、复述故事
三、探究思考
1. 教师: 凡寓言作品, 皆有寓意,我们可以从不同角度来理解、运用。
《智子疑邻》一则,
作者本意是向别人进言,要注意自己跟听言者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。
这是从消极方面说的。
如果从积极方面作解释,那还可以怎样理解?
2.《赫耳墨斯和雕像者》一则,将“还要贵一点”以下的情节改为:赫耳墨斯听后, 默不作声, 悄然离去。
寓意有什么不同?
3.《蚊子和狮子》一则删去“却被蜘蛛网粘住了”开始至结尾这一段话,再跟原作比较,寓意有什么不同?
4.《塞翁失马》一则,说明好事能变坏事吗? 好事变坏事或坏事变好事,都是有条件的,试举例证明。
【资料整合平台】
●作者简介
1. 伊索,公元前6 世纪的希腊寓言家。
弗里吉亚人。
伊索寓言大多是动物故事, 其中的一部分(如《狼与小羊》《狮子与野驴》等) 用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴,虐害弱小,反映了平民或奴隶的思想感情; 《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等,则总结了人们的生活经验,教人处世和做人的道理。
伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了明显的影响。
2. 韩非(约前280 - 前233) ,战国末期韩国人,著名思想家。
他出身贵族,屡次上书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的政策,都未被采纳。
后来,他得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。
不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,死时才47 岁。
他著有《韩非子》一书,共20 卷,55 篇。
笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有说服力。
其中许多寓言故事一直流传于世, 《智子疑邻》就是其中的一篇。
●课文扩读材料。
疑人偷斧
人有亡钅夫者,意其邻之子,视其行步,窃钅夫也;颜色,窃钅夫也;言语,窃钅夫也;动作态度无为而不窃钅夫也。
俄而掘其谷而得其钅夫,他日复见其邻人之子,动作态度无似窃钅夫者。
说明: 本文的寓意与《智子疑邻》极为相近。