人教初中语文七上24寓言四则蚊子和狮子[邓凤冠]【市一等奖】优质课
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1．熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2．深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。
3．开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学重点:深入理解寓言寓意。
教学难点:培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学过程：一、导入：同学们，我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？师：我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。
今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事。
师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书……我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）师：谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？二、读读写写：较量凯歌三、思考与讨论，了解写作寓言的标准：1．分析课文，了解动作语言描写的作用。
（1）请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？（2）蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？试分析这样写的作用。
（3）但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？试分析这样写的作用。
学生交流。
本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。
2．讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。
（1）这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？①从蚊子的性格角度来考虑。
②从狮子的性格角度来考虑。
③从蜘蛛的性格角度来考虑。
④联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
第24课《寓言四则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第24课《寓言四则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《寓言四则》教学设计【教学目标】积累词语，理解“庇护、添头" 等词语的意义和用法。
了解寓言的文体特点及相关文学常识。
分析寓言的故事情节，领悟寓言所蕴含的道理。
从不同的角度灵活理解寓意，培养学生发散思维的能力。
【教学重点、难点】教学重点：分析寓言的故事情节，理解寓意。
教学难点：从不同角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，寓言是一种用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
你们能想到哪些寓言故事呢？（学生回答，如《守株待兔》《狐假虎威》等）今天，我们将学习四则寓言，看看它们能给我们带来怎样的启示。
二、了解作者、作品作者简介伊索是公元前6 世纪古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称为世界四大寓言家。
他奴隶出身，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
伊索环游世界，为人们讲述极富哲理的寓言故事，他的故事大多讽刺权贵，最后遭到杀害。
作品简介《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代民间流传的讽喻故事。
它不是一人一时之作，经后人加工成为现在流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响，是一部世界上最早的寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
三、指导朗读，读顺词作字音字形庇护（bì）爱慕（mù）雕像（diāo）较量（liàng）喇叭（l ǎ）粘住（zhān）词语释义庇护：袒护，保护。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
虚荣：表面上的光彩。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
四、初读课文，整体感知《赫尔墨斯和雕像者》找一找赫尔墨斯下凡的目的，概括与雕像者发生的三次对话。
明确：赫尔墨斯下凡的目的是想知道他在人间受到多大的尊重。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》蚊子和狮子PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
七、课后作业
• 自编寓言故事,注意 考虑情节是否合理、具 体,情节与寓意是否一致, 寓意能否揭示一种生活 道理。
十六字赠言：
自信勇敢 谦虚谨慎 有则改之 无则加勉
故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭了。
1.请找出蚊子战胜狮子后行为表现的句子并朗 读。
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。”蚊子将被吃掉时，叹息说， 自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘 蛛消灭了。
2．一个取得如此大胜利的蚊子却被蜘蛛吃掉， 由此我们又可以得到什么启发？
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么？
寓意又是什么?
五、读寓言，验效果
猫和公鸡 一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的
口实。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能 安睡，人们都讨厌公鸡。公鸡辩解说，他 是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人 们按时起床工作。猫回答说：“尽管你说 得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于 是，毫不客气地把公鸡吃掉了。
骄兵必败
……
合作探究,展示交 流
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
四、先拓展，后延伸
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张 嘴就咬，而且专咬狮子鼻 子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都 抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着 喇叭，唱着凯歌飞走了。
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于今日上午午时到
动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否 赏脸？
无名之辈：蚊子 2018年6月13日
教学目标：能根据寓言的故事情节分析人 物形象进而正确概括寓意。
一、学寓言，懂学法
1、什么是寓言？ 用假托的故事寄寓意味深长的道理，
初中语文七年级上册 蚊子和狮子-优质课比赛一等奖
蚊子和狮子教学目标：1．通过朗读理清故事情节，把握人物形象，正确理解寓意。
2．初步掌握阅读寓言的方法，体会寓言特点，尝试编写寓言。
教学重点：通过朗读理清故事情节，把握人物形象，正确理解寓意。
教学难点：掌握寓言的阅读方法。
教学过程：一、导入课题 PPT 1--3寓言是生活启示录，寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
今天我们一起来学习《蚊子和狮子》。
出示项目目标：读懂故事，概括内容分析人物，理解寓意体会寓言特点，编写寓言二、读懂故事，概括内容 PPT 4—7（一）齐读课文，概括寓言故事。
读出故事味来。
这篇寓言讲了一个什么故事请用一句话概括。
师：请同学们用讲故事的口吻来齐读一遍课文，说说这则寓言讲了一个怎样的故事生：思考并回答。
预设答案：谁做了什么事情结果怎样蚊子战胜了狮子却败给了蜘蛛。
简单指导概括：什么人做什么结果怎样（二）分析情节，把握人物。
师：微不足道的蚊子为什么能打败身为百兽之王的狮子（在文中找到依据）生：思考回答。
（有感情地读文段并分析）师：战胜了百兽之王的蚊子，结局又如何这是意外事件吗为什么（在文中找到依据）生：思考回答。
（有感情地读文段并分析）师：理清情节。
生：笔记情节。
师：补充蚊子和狮子的主要特点：蚊子开始自信勇敢、后来得意忘形；狮子性情暴躁、气急败坏。
过渡语寓言是一座奇特的桥梁，通过他，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
三、分析人物，理解寓意 PPT 8—9（一）有感情地朗读课文。
读出人物语气来。
蚊子：对狮子说话的口气；将被吃掉时的叹息。
旁白：蚊子的动作；狮子的表现；议论部分。
蚊子：冲、咬扬长避短 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱骄傲自满败 蜘蛛：粘师：指导提示学生注意读出不同时候不同人物的语气。
生：3人小组练习朗读，准备展示。
师：巡视观察学生练习进度和朗读层次，个别小组指导朗读。
师：提出要求。
初中语文《蚊子和狮子》优质课件【】
初中语文《蚊子和狮子》优质课件【】一、教学内容本节课选自人教版初中语文七年级下册第四单元寓言故事《蚊子和狮子》。
教学内容主要包括：寓言故事的背景介绍、文本细读、寓意解析以及相关语文知识点的学习。
具体章节为第四单元第15课。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本特点，理解《蚊子和狮子》的寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。
3. 通过对文本的分析，使学生认识到骄傲自大和盲目自信的危害，培养谦虚、谨慎的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的寓意，提高阅读理解能力。
教学重点：掌握寓言故事的基本特点，学习相关语文知识点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于骄傲的实践情景引入，让学生思考骄傲自大的危害。
2. 新课导入：介绍寓言故事的背景，引导学生进入文本。
3. 文本细读：带领学生共同阅读《蚊子和狮子》，讲解生字词，分析文本结构。
4. 例题讲解：挑选一道关于寓言寓意理解的例题，引导学生分析、解答。
5. 随堂练习：设计几道关于文本内容的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 寓意解析：讲解《蚊子和狮子》的寓意，引导学生认识到骄傲自大和盲目自信的危害。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 板书内容：寓言故事特点文本结构分析寓意解析骄傲自大的危害七、作业设计1. 作业题目：请结合《蚊子和狮子》的故事，谈谈你对骄傲自大的认识。
请你写一个关于骄傲自大的寓言故事。
答案：1. 对骄傲自大的认识：骄傲自大是一种不良品质，它会使人失去理智，盲目自信，最终导致失败。
2. 示例寓言故事：从前，有一只狐狸，它觉得自己非常聪明，总是嘲笑其他动物。
一天，它遇到了一只老虎，老虎问狐狸：“你觉得你聪明，那你能猜出我下一个问题是什么吗？”狐狸自信地说：“当然可以。
”老虎说：“那好，如果我吃了你，你会怎么样？”狐狸愣住了，不知道如何回答。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《寓言四则》课件
蚊子
和
狮子
学习目标
1、能够多角度概括寓意。
2、学会用生动、形象的语言自编寓言 故事。
预习自学
一、 复述课文： 要求：1.以小组为单位，进行课本剧表演
2.声情并茂的复述寓言故事 二、思考并回答：
1.蚊子为什么能打败狮子？ 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
自编寓言故事：
提示：下笔前，可先结合生活确定你要表现的道 理，围绕这个道理（寓意）创设故事情节。情节 与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。
题目一：嘴和眼睛
题目二：树和斧子
题目三：画笔和颜料 题目四：蜜蜂与花朵
题目五：猫和老鼠
学生作品展示交流
• 请你勇敢的展示自己的作品 • 用心去倾听，正确来评价
合作探究
1.通过这则寓言，你感悟到了哪些 人生道理？
2.文章运用了什么手法？通过哪些 描写方法来塑造形象？请找出运用 描写方法的词句，并说说作用。
怎么写寓言故事？
• 寓言是以假想的故事或通过对事物拟 人化的描写，来说明某种道理，以达 到教育和讽刺目的的一种文体。
• 写寓言： ①主人公是人或物 ②故事生动 ③情节合理 ④揭示道理 ⑤夸张、拟人、比喻等手法
新人教部编教材初中七年级语文上册 寓言四则《蚊子和狮子》优质课教案设计
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册七年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称寓言四则《蚊子和狮子》难点名称理解寓言《蚊子和狮子》的寓意难点分析从知识角度分析为什么难在《伊索寓言》中，《蚊子和狮子》它通过蚊子与狮子、蜘蛛间矛盾关系的描写，寓意深远，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难引导学生多种形式朗读课文中的相关描写，理解寓意。
难点教学方法1、通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，更好地熟悉寓言内容。
2、通过讨论交流、表演的形式分析人物形象，体会文章寓意（抓住人物的具体表现，例如：语言、动作、神态、心理等）教学环节教学过程导入上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
知识讲解（难点突破）1、自由朗读课文，注意语气（仿照动画中的语气），小组进行角色朗读课文。
2、概括寓言故事，想一想：（1）同一只蚊子，在对抗狮子与蜘蛛的两场战争中，却意外地得到了不一样的结局:一胜一败。
蚊子为什么会胜?又为什么会败?请同学们仔细读课文，在字里行间细细体悟。
（2）学生细读揣摩（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）（3）讨论交流（先说胜的原因）A、“吹着喇叭”表明非常自信，“冲过去”说明蚊子面对强大的狮子表现得勇敢无畏。
自信，勇敢是蚊子取胜的法宝。
B、“专咬”，集中目标之意。
说明蚊子深知自己的优势，充分发挥自己的特长，避开力量，对抗对方最薄弱的地方，以己之长攻敌之短，它胜在冷静，机智，知己知彼。
C、语言上，“我比你强多了”表明蚊子有十分的信心和胆量能战胜狮子。
小结：智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。
3、朗读。
（读出蚊子的自信与勇敢）4、最后蚊子为什么又败给蜘蛛？在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（方法指导：“吹”、“唱”动作描写）小结:蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，得意忘形，丧失警惕，自投罗网，命丧他手，那是迟早之事5、这就告诉了我们什么样的道理呢?（骄兵必败）师小结:无论是谁，是强大还是弱小或是充满智慧的人，只要骄傲，结局只有一个――失败!5、带着同情与惋惜，齐读蚊子遭遇失败的部分。
人教2011版初中语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_1
24《寓言四则》教学目标：1.朗读课文，概述故事情节；2.赏析语言，感知蚊子、狮子、蜘蛛的形象；3.多角度理解寓意，开拓学生的思维；4.试着改写或自编寓言，深入体会寓言的特点。
教学重点：寓言阅读分析三法。
教学难点：培养学生的发散思维、逆向思维，发展学生的智力。
课时安排：一课时教学过程：一、朗读课文，初步感知1.大声自由朗读课文，注意朗读的语气、语调，初步感知故事内容。
2.全班齐读课文。
3.找学生实行角色朗读。
二、文学常识简介（大屏幕出示）1.寓言、寓意2.《伊索寓言》三、寓言阅读分析三法活动一：情节分析1.情节分析是为了了解故事内容，把握故事情节发展。
2.要求：学生边读边想边概括，既能够用一句话概括也能够用情节一、情节二等来概括。
3.学法小结：读文章，分析情节就是能够多角度实行，言之成理即可。
活动二：语言赏析1.找出文中你认为最值得品味的字、词、句实行赏析，分析它们在具体语境中的表现力或表达作用。
2.要求：每个同学至少找两处，旁批在课文旁边。
3.学法小结：同一个句子能够从不同角度来赏析。
活动三：寓意解析1.用简洁的语言表述自己从寓言中所感悟到的道理。
2.建议一：1.从蚊子这个角度来考虑。
2.从狮子这个角度来考虑。
3.从蜘蛛这个角度来考虑。
4.联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议二：解析寓意可用上“长处”与“短处”两个词或“偶然”和“必然”两个词。
3.学法小结：一千个人眼中，有一千个哈姆雷特，对于寓言的解读更是如此。
希望同学们以后在阅读寓言时能解放我们的思维，对寓意实行多角度的解析。
四、技能提升1.改写寓言结局改写“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
”之后的情节。
2.要求：想象丰富奇特，但符合情理。
五、布置作业根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。
六、结语作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼，当他转身走开时，却成了一个哲理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
1、理清故事情节,把握蚊子的形象。
2、让学生多角度概括寓意,培养发散思维能力。
3、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过改写进行想像思维训练。
4、教育学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
2新设计
改写结局,对学生进行想象思维训练。
3学情分析
初一学生单纯活泼,好奇心强,想象力丰富,尤其喜欢拟人化的作品,这是学习本文的情感基础。
我们的国家是一个有着丰富的寓言资料的国度,学生们小时候也会接触到一些寓言故事,再加上在小学学习到的寓言,奠定了学习本文的知识基础。
但初一学生毕竟年龄有限,感悟能力还不够强,教师需步步铺垫,从而帮助学生悟出寓意。
4重点难点
教学重点:用自己的话多角度概括寓意,培养学生发散思维能力。
教学难点:学习改写,培养学生联想和想象能力。
5教学过程
5.1
5.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
师:上节课,我们一起学习了寓言《赫尔墨斯和雕像者》,了解了什么是寓言以及
寓言的特点,这节课让我们再次步入寓言的殿堂,感受寓言的的魅力。
(多媒体出示“斗兽棋”画面)
让学生简要介绍一下斗兽棋中八种兽的吃法规则。
由老鼠“吃掉”大象,引出小也可以胜大,弱也可以胜强。
师:那么,当小小的蚊子和强大的狮子两者对决,结果又会如何呢?下面我们就走
进寓言《蚊子和狮子》一探究竟。
活动2【活动】明确目标
(多媒体出示学习目标)
1、理清情节,把握形象。
2、品析语言,理解寓意。
3、发挥想象,学习改写。
4、谦虚谨慎,不骄不躁。
学生齐读,明确本节课的学习目标。
活动3【活动】自主预习
让学生用自己喜欢的阅读方式读寓言《蚊子和狮子》,并自主预习,完成多媒体
出示的几个问题。
1、给蓝体字注音
爪子( ) 粘住( )
爪牙( ) 粘液( )
2、根据拼音写出词语
l ǎ ba() kǎi gē()
3、看寓言的故事部分有几句话,标上序号。
并划分层次,概括层意。
4、初步感知:故事中的主人公是一只 ( ) 的蚊子。
要求:将1——3题写到练习本上,第4题可随时将概括出的词语写到黑板上。
活动4【活动】小组交流
将自主预习的结果在小组内进行交流。
活动5【活动】预习成果展示
1、指定题目让各小组展示员到黑板上展示本小组的预习成果。
2、由各小组讲解员讲解展示的内容。
教师随讲解强调:
(1)“粘住”中“粘”的读音。
(2)“喇”和“凯”字的书写注意事项。
(3)寓言的故事部分根据不同的划分角度可以有不同的划分方法。
3、由将蚊子的形象展示到黑板上的同学,说说自己这样评价蚊子的理由。
预设:学生可能会写出“自信、勇敢、聪明、骄傲”等
教师指导朗读(语气、重音)
追问:
(1)“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是什么句式?句式的变换有什么好
处?
(2)蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同?
(3)“不料”说明了什么?
(4)蚊子能战胜狮子,关键靠什么?蚊子败给蜘蛛,最根本的原因又是什么呢?活动6【活动】合作探究：悟寓意
让学生在组内讨论:从这则寓言故事中得出了什么道理?
提示:1、从蚊子的角度来考虑。
2、从狮子的角度来考虑。
3、从蜘蛛的角度来考虑。
4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
小组讨论后班内展示。
师小结:智者胜,骄者败。
活动7【活动】当堂训练：改结局
让学生想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节,给寓言安排一个与课文不同的结
局。
要求:1、想象奇特,但合情合理。
2、并说说改写后的寓意。
学生改写完后选代表班内展示。
活动8【活动】课堂小结：畅谈收获
让学生畅谈自己在本节课的收获。
师总结:同学们的收获很好的证明了作家严文井说过的一句话,他说“寓言是一
个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。
”最后我想和同学们说的是“寓
言是一把钥匙,能打开心灵之门,启发我们变得更加智慧。
希望同学们课下多读
寓言,爱上寓言,从寓言中汲取更多的人生养料。
活动9【活动】作业布置
1、尝试创作一则寓言
题目:(1)颜料和画笔
(2)眼睛和嘴的对话(二选一)
要求:根据老师给的题目,发挥想象自主构思故事情节,创作的寓言要揭示一个生活道理。
2、读《伊索寓言》中的至少三则寓言故事,并思考其寓意。
活动10【活动】教学反思
这堂课的主要目的是让预备年级学生学会阅读寓言,了解其特点并初步尝试编
写寓言。
本着这一目的教学中我坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,
充分发挥小组合作学习的优势,采用“自主、合作、探究”的学习方式,努力营造
一种民主、宽松、和谐的教学氛围。
让学生积极参与学习语文,实现有效的、
多项和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。