中班粉刷匠音乐教案
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案篇一活动目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》。
2、能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。
活动准备：1、多媒体。
2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”2、“帮小明想想办法怎么办呢？”小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲。
1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、我们一起来看一看，听一听。
播放视频。
第二遍：理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的'刷墙。
）第三遍：整体感知。
小朋友们，有没有信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。
四、游戏粉刷匠。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案篇二活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点1、学唱歌曲，并能进行表演。
2、能自己编动作表现歌曲。
教具准备．.1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。
活动流程：一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问：图上有谁？在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
《粉刷匠》教案(优秀10篇)
《粉刷匠》教案（优秀10篇）粉刷匠教案篇一一、活动目标：1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。
师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。
”“怎样让房子变漂亮呢？”（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。
”（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
中班音乐教案《粉刷匠》篇
中班音乐教案《粉刷匠》篇一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《粉刷匠》这首歌曲的内容和旋律，知道歌曲表达了一个粉刷匠辛勤工作的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《粉刷匠》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌词中“刷”的音准和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《粉刷匠》音频文件、歌词卡片、画笔、刷子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《粉刷匠》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师教授歌曲的歌词，重点讲解“刷”字的音准和节奏。
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 实践操作：（1）教师分发画笔和刷子，让幼儿根据歌曲节奏进行绘画，体验粉刷匠的工作。
（2）教师组织幼儿集体表演，模仿粉刷匠的动作，感受歌曲的欢快。
五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一幅以“粉刷匠”为主题的画作，并学会演唱歌曲《粉刷匠》。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括演唱、绘画和集体表演等方面。
2. 关注幼儿对歌曲《粉刷匠》的音准、节奏掌握情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家演唱歌曲《粉刷匠》的情况。
七、教学反思：1. 针对教学过程中出现的问题，如幼儿音准、节奏掌握不佳等，及时调整教学方法。
2. 对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高其自信心。
3. 针对不同幼儿的特点，制定个性化教学方案，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织类似主题的音乐活动，如《建筑工人》、《农民伯伯》等，让幼儿了解更多劳动者的辛勤工作。
2. 结合绘画、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿全面体验音乐的魅力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
幼儿园中班《粉刷匠》教案（通用12篇）
幼儿园中班《粉刷匠》教案幼儿园中班《粉刷匠》教案（通用12篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班《粉刷匠》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班《粉刷匠》教案篇1活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。
3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。
活动过程：1、发声练习。
引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。
）2、情景表演。
师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。
引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。
请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！3、幼儿记忆歌词。
（1）完整欣赏歌曲。
提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。
教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
”现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
”（2）出示新房子。
引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。
”我们一起试着来刷一刷。
提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释）师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
中班音乐教案粉刷匠
中班音乐教课设计粉刷匠【篇一：中班歌曲《粉刷匠》】中班歌曲《粉刷匠》中班歌曲《粉刷匠》活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲。
2、感觉和表现歌曲的开朗快乐及风趣情味。
3、与伙伴合作歌表演，体验协调一致的和睦感。
活动准备：按歌词内容画小粉刷匠图片一幅。
活动过程：一、开始部分：1、练声：爬音阶二、基本部分：1、熟习歌曲旋律。
（1）出示图片，师：上边是谁，他在做什么？（2）随音乐做刷房屋的动作。
要求：歌曲前 8 小节两拍一下地刷，后 8 小节一拍一下地刷。
2、学唱歌曲。
（1）聆听老师范唱。
（2）说出歌词内容，并合着音乐放慢速度主动学唱。
（3）议论：最后一句的歌词含意以及表现方法，并集体练习。
3、合作歌表演。
（1）按歌词内容做歌表演动作，老师反应部分动作，集体进行歌表演。
（2）结伴歌表演，力争动作一致，并在最后一句时夸张而静止，表现歌曲的快乐、风趣情味。
【篇二：《粉刷匠》音乐教课设计】《粉刷匠》教课设计教课目的：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗诵歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能领会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法培育学生看、听、唱综合能力三、感情态度价值观1、培育学生视听、视动综合能力。
2、培育学生热爱劳动、勤奋的质量。
教课重难点：能够依据节奏朗诵歌词，能够背唱歌曲。
教课过程：一、师生问好 1 2 3 4 ︱ 5 —︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳同学们好您好您好老师您好二、基础练习1、音阶练习1 唱 do,dododo2 唱 re,rerere3 唱 mi,mimimi4 唱 fa,fafafa5 唱sol,solsolsol 6 唱 la,lalala 7 唱 si,sisisi 1234567,76543 2 12、视唱练习 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱三、导入师：在开始上课以前，我们来猜个谜语出示课件两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
中班音乐活动教案：粉刷匠(精选3篇)
中班音乐活动教案：粉刷匠（精选3篇）教案一：中班音乐活动教案：粉刷匠教案目标：1. 让幼儿通过歌曲《粉刷匠》，了解粉刷匠的工作和劳动的重要性。
2. 培养幼儿对劳动的尊重和赞美之情。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教具准备：1. CD或音频设备，播放歌曲《粉刷匠》。
2. 画纸、颜料、刷子等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导幼儿坐下，介绍今天要学的歌曲《粉刷匠》。
教师可以简单介绍粉刷匠的工作内容和工作需要的技能。
2. 播放歌曲《粉刷匠》，让幼儿先听一遍，了解歌曲的调子和歌词。
3. 再次播放歌曲，让幼儿跟着节奏拍手或跟唱“哈拉苏小匠啊，快快来梳妆，共你五彩斑斓……”等部分。
4. 分发绘画工具和画纸，给幼儿时间自由地绘制他们理解中的“五彩斑斓”。
鼓励幼儿发挥想象力，在绘画中表达自己的喜好。
5. 幼儿完成绘画后，和其他幼儿分享自己的作品，可以互相夸奖和欣赏。
6. 教师再次播放歌曲《粉刷匠》，让幼儿跟着节奏拍手或跟唱其他部分。
7. 教师总结活动，强调粉刷匠的重要性和劳动的意义，鼓励幼儿尊重和赞美劳动者。
教案二：中班音乐活动教案：粉刷匠教案目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过歌曲《粉刷匠》培养幼儿的节奏感。
2. 提高幼儿的口语表达能力，通过歌曲的合唱让幼儿练习发音和语调。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教具准备：1. CD或音频设备，播放歌曲《粉刷匠》。
2. 手语动作图示。
活动过程：1. 教师引导幼儿坐下，介绍今天要学的歌曲《粉刷匠》。
教师可以简单介绍粉刷匠的工作内容和工作需要的技能。
2. 播放歌曲《粉刷匠》，让幼儿先听一遍，了解歌曲的调子和歌词。
3. 教师示范歌曲的一些手语动作，例如用双手模拟刷子的动作、用手指指向耳朵表达“听着”等等。
边演示边解释手语动作的含义。
4. 再次播放歌曲，让幼儿跟着节奏拍手或跟唱歌词，并结合手语动作。
5. 分为几个小组，每个小组边跳舞边合唱《粉刷匠》，做出自己的合唱动作。
幼儿园粉刷匠音乐课程教案(7篇)
幼儿园粉刷匠音乐课程教案（7篇）粉刷匠音乐课程教案篇1教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。
通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣)生：蜜蜂、乌鸦、鸡师：同学们真聪明!下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?生：(出示课件标题：“劳动最光荣”)师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?生：洗洗碗师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答。
你会做什么啊?我会衣服啊师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢?你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗?生：愿意板书：粉刷匠师：这就是我们今天要学习的新课。
三、新授师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊?生：是的1、师：让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢?生答：4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?生答：快乐、愉快师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊5、首先跟录音后面小声哼唱6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案《粉刷匠》音乐教案通用15篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《粉刷匠》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案1目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。
活动过程：1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。
（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
“五颜六色的，用来刷墙的`。
”——油漆“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、听歌词①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、练习①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。
（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。
②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
《粉刷匠》音乐教案2教学目标1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
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中班粉刷匠音乐教案
【篇一：《粉刷匠》教案】
中班歌唱活动《粉刷匠》教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。
2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。
3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活动准备：
1、配套音乐
2、图谱
3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。
活动过程：
一、导入。
师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）
1、出示图片《美丽的新房子》
师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？
2、出示粉刷匠的图片
师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》
1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词
师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠
的鼻子怎样了？
2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。
师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。
你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？
出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。
教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。
3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。
（反复练习两到三次）
分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
三、用简单的动作为歌曲打节奏。
师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？
（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）
教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。
师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边
做动作）集体随音乐做刷房子的动作。
歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。
师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师
一起来唱一唱。
加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。
四、结束部分
师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！
【篇二：幼儿园公开课活动设计《粉刷匠》】
《粉刷匠》活动设计
活动领域：
艺术——音乐
活动目标：
1、学唱歌曲《粉刷匠》。
2、能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。
活动准备：
1、多媒体。
2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。
活动过程：
一、没有粉刷的房子（ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片）
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”
2、“帮小明想想办法怎么办呢？”
小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴
兴地来到了商店，并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌
第一遍：倾听歌曲。
1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。
它会怎么刷呢？”
2、我们一起来看一看，听一听。
播放视频。
第二遍：理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
（按幼
儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方
向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）
第三遍：整体感知。
小朋友们，有没有信心唱起来？
好！我们一起边刷边唱一唱吧。
四、游戏粉刷匠。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；
表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家
长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后，
幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙
的动作。
【篇三：中班歌曲《粉刷匠》活动反思】
中班歌曲《粉刷匠》活动反思
中班歌曲《粉刷匠》活动反思
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、风趣的曲
调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我尝试将教学活动
目标预设为：1、借助图片和动作理解歌词和内容，感受和表现歌曲
的活泼快乐及诙谐情趣。
2、与同伴合作歌表演，体验协调一致的和
谐感，感受粉刷匠劳动的愉快。
3、知道要从小就做个人人喜欢的勤
劳的孩子。
将教学活动重难点预设为：1、重点：能理解歌词内容，
学会快乐地演唱歌曲。
2、难点：能大胆地根据歌词内容进行动作的
表演，感受歌曲幽默的情趣。
将教学过程创新设计为：1、情境表演，激发兴趣。
2、欣赏图片，记忆歌词。
3、鼻贴游戏，朗诵儿歌。
4、
欣赏歌曲，学习演唱。
5、情境表演，表现自我。
教学一开始我就通过一把“刷子”和一顶废报纸折成的“漆匠帽”的有
效出示，紧接利用“粉刷匠装饰美丽新房子”的游戏情节，激发幼儿
的兴趣，将音乐活动紧紧地与生活情景相融，巧妙地将日常生活经
验引申到活动中，使孩子们原有的一些零星的模糊经验得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。
活动中我处处注重让孩子
走在前面，给予孩子充分的自由探索和发现的机会，并且不断创设
情景让孩子一步步深入去观察、尝试，具体表现在他们对于粉刷工
具的认识具体了、系统了，同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”
的含义；而学学粉刷匠，跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进
一步丰富了孩子的认识，更将节奏和音乐融入其中，不仅形象地理
解了节奏的含义，也丰富了生活经验，感受到生活中处处有节奏，
这才是真正可以让孩子终生收益的东西。
活动中我注重进行师生互动、生生互动，与孩子之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地
跟随着孩子看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，
促进了孩子的发展，体现出了“教材是话题”这一教材观。
在活动中
我还加强了整合，不再局限于单纯地从节奏练习的角度来反复枯燥
的练习，而是通过与情景、与游戏的整合来使孩子不知不觉中得到
掌握。
尤其是在练习朗诵歌词和演唱歌曲的教学环节中，我巧妙地
设计了“鼻贴游戏”，这小小的五彩鼻贴孩子们的鼻尖上，大大；了
起到了渲染音乐活动的快乐氛围，也让孩子们深深体会到了粉刷匠
的快乐劳动，体现出了“一物多趣”的有效效应；再者在最后的情境
表演中，我与孩子们一起随着韵律头戴漆匠帽，挥动手中的小刷子，边唱歌边给新房子刷上“五彩颜料”，看着一间漂亮的五彩房子在快
乐的歌声中呈现，孩子们脸上洋溢出来的快乐笑容，无疑证实了音
乐活动带给他们的“快乐正能量”。
在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而因是多元的角色:如良好师幼互动
环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。
教师只有对自己的角色进行如此
定位,幼儿的主动学习才有机会形成。