大班艺术活动：粉刷匠
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《粉刷匠》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的呼吸、音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《粉刷匠》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握唱歌技巧，如正确的呼吸和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他或音乐播放设备，歌词和旋律的乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师演奏一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师介绍《粉刷匠》这首歌曲的旋律和歌词。
b. 教师弹奏钢琴或吉他，幼儿跟唱，反复练习，直到熟练。
c. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行个别指导和纠正。
3. 唱歌比赛（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表进行唱歌比赛。
b. 比赛过程中，其他幼儿担任评委，为参赛者投票。
c. 教师根据投票结果，选出最佳歌手，并给予表扬和奖励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的亮点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业：1. 幼儿回家后，向家长展示在课堂上学会的《粉刷匠》歌曲。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，锻炼幼儿的的舞台表现力。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 创意编舞：教师邀请幼儿为《粉刷匠》这首歌曲创作舞蹈动作。
2. 幼儿分组进行编舞，并表演给其他同学观看。
3. 教师对每个组的舞蹈进行评价，给予鼓励和建议。
七、课堂小结（5分钟）：1. 教师回顾本节课的学习内容，让幼儿总结自己在唱歌、跳舞方面的进步。
2. 教师强调音乐教育的重要性，鼓励幼儿继续努力，挖掘自己的潜能。
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思一、教案背景本教案针对幼儿园大班（4~5岁儿童）的音乐课程设计，以《粉刷匠》为主题，旨在通过音乐活动，帮助儿童培养音乐兴趣和审美能力，促进语言表达、动作协调、集体合作等多个方面的综合发展，丰富儿童校园生活。
二、教学目标1.知识与技能•能够认知《粉刷匠》这首歌曲；•能够模仿歌曲中的简单歌词和动作；•能够表现出音乐节奏感；•能够用手拍出四分之一拍子；2.情感态度•培养儿童对音乐的热爱；•培养儿童的团队合作意识和集体责任感；•提高儿童自信心和参与感，培养正确认识自己和他人的能力；3.价值观•学会尊重他人，乐于助人；•培养关注环境卫生、爱护公共财物的意识；三、教学重难点1.教学重点：歌曲演唱、动作配合；2.教学难点：合作配合，节奏感认知和表现；四、教学过程1. 入门游戏•游戏名称：音乐快递•游戏目的：培养儿童的音乐感，加强身体协调能力。
•游戏方法：老师利用音乐快递配送玩具，儿童站在队伍中挥手、拍打乐器或唱出预先准备好的歌曲，从而培养儿童集体协作和身体协调能力。
2. 歌曲学习•学习歌曲名称：《粉刷匠》•学习提示：老师播放歌曲，引导儿童听歌词，品味音乐，同时介绍歌曲中“粉刷匠”和“粉刷墙”等词汇。
•学习方式：老师引领儿童学习《粉刷匠》歌曲的唱法和歌词，并进行歌曲的口型训练。
•学习活动：儿童进行歌曲跟唱，老师以小组为单位进行合唱练习，并在其中设置固定的“粉刷匠”唱段，鼓励儿童参与。
3. 动作配合•学习提示：老师介绍歌曲中“刷墙”等动作，并与儿童进行模仿；•学习方式：老师对儿童进行动作示范，要求儿童进行模仿。
同时设置不同的拍子和节奏进行动作练习；•学习活动：老师对儿童进行节奏训练，鼓励其用身体语言表现音乐的节奏感。
在团队合作中，鼓励儿童发现和合作弥补自己的不足，提高动作协调性。
4. 感知训练•学习提示：通过歌曲和动作形式引导儿童感知音乐、节奏和自身状态。
•学习方式：老师和儿童一起体验歌曲的节奏感，并介绍四分之一拍子的基本概念及手势。
大班音乐教案粉刷匠(6篇)
大班音乐教案粉刷匠（精选6篇）《油漆工》是孩子们的一首简单的童谣,用这首歌曲来教育孩子们酷爱音乐,提高他们对音乐与艺术的认得,以下是我为大家收集整理的大班音乐教案粉刷匠，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班音乐教案粉刷匠第1篇活动目标：1、能在谙习曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
活动准备：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
活动过程：一、老师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认得那些音？老师轻唱乐谱。
2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。
并引导幼儿一起唱一遍歌曲。
3、进上步谙习曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》（1）老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。
（2）幼儿练习指法。
（边唱边动指法）。
（3）幼儿练习吹歌曲，老师来回引导。
对本领较弱的幼儿进行重点引导。
（4）请几名本领较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步引导。
（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好伙伴》。
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。
1、谙习曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
活动准备：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
活动过程：一、老师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认得那些音？老师轻唱乐谱。
2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。
并引导幼儿一起唱一遍歌曲。
3、进上步谙习曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》：（1）、老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的'示范指法。
（2）、幼儿练习指法。
（边唱边动指法）。
（3）、幼儿练习吹歌曲，老师来回引导。
幼儿园大班教案《粉刷匠》
幼儿园大班教案《粉刷匠》教学目标1.让学生了解并记住歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2.培养学生用手指、手掌、手臂等不同部位的运动能力，提高其协调性和节奏感。
3.培养学生的合作意识和团队精神，在游戏中学会彼此合作，完成任务。
教学重点1.学生能够正确地模仿歌曲的节奏。
2.学生能够按照老师的指令完成游戏任务。
3.学生在游戏中能够与其他小伙伴合作，互相帮助，共同完成任务。
教学准备1.计算机或其他音乐播放设备。
2.活动区域的布置，需要有足够的空间让孩子们参与活动。
3.不重复的游戏任务卡片若干，用于游戏环节。
教学步骤步骤一：唱歌学习1.老师先播放歌曲《粉刷匠》进行引入，并讲解歌曲的歌词和意义。
2.老师分别教唱歌曲中第一段、第二段和第三段的歌词，并分别带领学生跟着节奏唱。
3.最后，老师再带领全班唱整首歌。
步骤二：节奏练习1.老师让学生用左手画出1、2、3的节奏，然后用右手画出1、2、3的节奏，每个节奏分别画10次。
2.老师示范后，让学生在听音乐的同时，用手指或手掌按照节奏拍打，学生可以自由地选择用哪个手部进行节奏练习。
步骤三：游戏环节1.展示游戏任务卡片，让学生依次挑选任务进行游戏。
例如，第一个任务是“小兔找茶杯”，老师会带领学生一起进行游戏。
2.游戏一般都是需要合作完成的，例如“小兔找茶杯”任务，需要两个小朋友一起完成。
3.游戏环节主要是为了帮助学生巩固已经学会的知识，并且在游戏中激发学生的兴趣，提升学生的参与度和配合度。
步骤四：总结1.老师对本课内容进行总结，让学生回顾今天所学的内容。
2.鼓励学生通过思考和口述，将今天所学的知识进行概括，加深学生的印象。
教学延伸1.可以让学生通过游戏创设新的角色扮演，发挥想象力和创造力，提高逻辑思维。
2.可以让学生进行简单的编舞活动，加深孩子对歌曲的理解和记忆。
总结通过本次教学，学生们学会了歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律，并通过游戏活动加深对此歌曲的理解和记忆。
同时，凭借互相合作完成任务的过程中，学生也培养了团队合作精神。
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思一、教学目标1.了解儿歌《粉刷匠》的歌词和曲调，把握歌曲的基本节奏和唱法。
2.培育幼儿表现歌曲的本领，通过唱歌，进行情感交流，加强自信念和合作意识。
3.通过活动, 引发幼儿察看、思考、联想和想象，促进幼儿的审美情趣的形成。
二、教学材料1.《粉刷匠》音乐文件。
2.活动道具：墙上的白纸板、一瓶水、一把刷子。
3.儿童绘本《格林童话精选》。
4.计时器。
三、教学过程1.热身：游戏唱歌师生一起唱起《小兔子乖乖》这首儿歌，老师唱一句，同学跟着唱一句。
2.导入：童话情节老师拿出《格林童话精选》绘本中的插图，让孩子们看，并回忆童话的情节。
引导幼儿思考：在《白雪公主》中，有谁来到了原来安静美妙的庭院里？他们做了什么？看到这个庭院，你能想到什么？3.呈现歌曲及歌词老师放歌，给幼儿呈现歌曲《粉刷匠》及歌词，让幼儿看歌词跟着唱。
4.手势学唱老师让幼儿们跟着本身的动作和节奏，学起了手势唱法：“我是粉刷匠我来刷墙，墙上的一点一点都要刷干净，我的刷子刮刮刮，刷到墙上一寸一寸洁白，靠着那小梯子我的脚辛辣。
”5.音乐活动：拿起刷子老师把墙上的白纸板放到墙上，拿起水和刷子，老师向墙上刷水，让墙身变湿润，老师指定同学用刷子在墙上刷水再来一次。
同学会发觉在湿润的表面更简单刷干净，所以他们会更努力，尝试着刷干净每一寸墙壁。
6.集体合唱老师首先唱一个，让同学把他们的唱声与老师的唱声合在一起，一起唱歌。
7.超短剧表演选两个同学，对话一下，表演事情的经过，圆满结束。
四、教学反思1.教学亮点（1）通过角色扮演和音乐的伴奏形式，让幼儿真切地感受到了《粉刷匠》歌曲中的情感，进而促进幼儿对情感的认得和表达。
（2）通过“超短剧表演”这种形式，让孩子们模拟拍打现场，制造出一种结构清楚、内容丰富、情感深入的故事情节，将音乐和实景相结合，不但加强了孩子们的记忆力、表现本领，同时也有助于孩子们的创意和想像力的开发和释放。
2.教学不足（1）教学流于形式，缺少细节的讲解和解析。
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识《粉刷匠》这首歌曲，理解歌曲的意义和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《粉刷匠》，能够进行合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及音乐创造力的激发。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、黑板、粉笔、刷子、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入《粉刷匠》这首歌曲，引起幼儿兴趣。
2. 新歌教学：教师钢琴伴奏，教幼儿学唱《粉刷匠》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（粉刷匠、师傅、小狗），分别练习歌曲中的对应部分。
4. 合唱练习：教师引导幼儿进行合唱练习，注意音量的平衡和和谐。
5. 创意表演：鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，可以运用舞蹈、绘画等形式进行创意表演。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、音准和节奏感的表现。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和实践情况。
3. 通过合唱比赛、音乐活动等方式，检验幼儿对《粉刷匠》的掌握程度和音乐素养的提升。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观真实的粉刷工作，让幼儿了解粉刷匠的工作内容和过程。
2. 邀请专业音乐教师或音乐工作者进行专题讲座，让幼儿了解更多音乐知识。
3. 开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系，共同培养幼儿的音乐兴趣。
七、教学评价：通过课堂表现、家庭反馈和音乐活动实践，对幼儿在《粉刷匠》歌曲学习中的表现进行综合评价。
关注幼儿在音准、节奏感、合唱能力和音乐创造力等方面的进步。
鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自我意识和团队意识。
八、教学反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习和实践情况。
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思(5篇)
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思（5篇）《粉刷匠》教案及反思篇一教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。
通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教材分析：《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。
这一课主是培养孩子动手能力的单元。
音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。
仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。
歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。
学情分析：对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。
小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。
这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
设计理念：音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。
在这一课堂中，让学生在演唱、表演。
实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学师生问好。
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思
幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思教学目标1.培养幼儿对于音乐的兴趣和感受能力；2.能够听辨轮廓曲式；3.能够正确唱出儿歌的歌词和旋律；4.能够模仿简单的舞蹈动作，增强幼儿的身体协调能力；5.能够通过音乐表达自己的情感和想法。
教学环节1. 创设情境，引发兴趣通过演唱《粉刷匠》儿歌，向幼儿介绍粉刷匠的职业特点和工作内容。
教师通过简单的互动问答，向幼儿请教一些相关问题，例如：粉刷匠为什么要粉刷墙；他们需要用什么工具；工作中注意了什么；等等。
通过这些互动，带领幼儿进入到探究、发现的环境中，激发他们学习的兴趣。
2. 听辨轮廓曲式通过演奏钢琴伴奏，在幼儿还没有开始唱歌之前，让他们先听一遍歌曲的旋律。
教师可以根据幼儿的年龄、兴趣等设计适当的听辨轮廓曲式的活动形式。
例如，让幼儿跟着旋律做出动作来，或者让他们用自己的语言来描述旋律的起伏变化等等。
这样，幼儿不仅在欣赏音乐，还能够体验到音乐的感受和情感。
3. 学唱儿歌在幼儿了解了歌曲的大致旋律之后，教师可以鼓励幼儿跟着歌曲唱，多次反复练习，以确保幼儿能够掌握歌曲的歌词、旋律，并能真正唱出精神和感情。
在唱歌的过程中，教师可以适当地加入一些互动和变化，例如：唱到“粉刷匠刷墙角”，教师可以让幼儿一起做出抹墙角的动作，使得幼儿更加融入到音乐体验中。
4. 学习舞蹈动作除了唱歌，教师还可以带领幼儿学习《粉刷匠》的舞蹈动作。
通过简单的明示和模仿，让幼儿掌握《粉刷匠》的基本舞蹈动作。
在学习舞蹈的过程中，教师可以加入一些趣味性的变化和创造，例如：教师可以模仿一下跳舞姿势，征求幼儿的意见，然后鼓励幼儿尝试自己修改，让幼儿融入到舞蹈的创作过程中。
5. 交流感受和体验在音乐教学的最后一个环节，教师可以带领幼儿进行感受和体验的交流，例如问答、小组讨论、互动表演等。
通过这种方式，让幼儿有机会分享他们的感受和想法，并从中体验到对知识的掌握和充实感。
反思通过对教学环节的分析，有以下几个方面需要反思和改进：1.在创设情境、引发兴趣的环节中，教师可以加强更多具体的生活实例等，以增加幼儿的关注度和参与度；2.在学唱《粉刷匠》的过程中，需要特别注意幼儿的发音，如果发现偏差，及时指正，以防幼儿养成不规范的发音习惯；3.在学习舞蹈动作过程中，教师应该更加关注幼儿的身体安全问题，侧重引导幼儿在保护自己安全的前提下，充分发挥身体的协调能力和灵敏度；4.在强调互动和创新的过程中，教师应该给予幼儿足够的空间和机会，让幼儿充分发挥自己的创造性，并指导幼儿逐渐成为独立思考和行动的自主学习者。
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大班艺术活动：粉刷匠
一、活动目标：
1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
二、活动重难点：
活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作三、活动准备：
1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠课件。
四、活动过程：
（一）、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。
1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗？（准备好了）好！我们开始加油干了！
2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。
（扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等）
3、教师：你刚才在做什么事情？
（二）、学习有节奏地念歌词。
1、（出示鸭舌帽、刷子）教师：今天我们要完成一个新任务。
先看一看新任务需要的工具，你们认识吗？
2、（教师戴上鸭舌帽、手拿刷子）教师：看！现在我是谁？（粉刷匠）对，我就是专门刷房子的粉刷匠。
我要开始劳动了，听好噢！
3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。
教师：你听到了什么？（教师用歌词及相应的图谱进行小结）
4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。
教师：你觉得哪一句歌词还不熟练？请你指出来，我们大家一起帮助你。
5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。
听！我用拍手来为歌词打节奏了。
6、（出示节奏卡）教师：看！这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗？
7、师幼（或幼幼）互动、合作打节奏、念歌词。
（1）幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。
（2）幼儿与客人老师进行友好互动。
五、活动延伸：
引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。
1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何？（幼儿：我刷的房子最漂亮！幼儿：我劳动不怕辛苦！幼儿：我粉刷的本领最强！……）
2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦！（教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话"客人老师再见！"）在愉悦的氛围中结束音乐活动。