小学五年级下学期英语德育渗透教学计划
五年级下册英语德育渗透计划
五年级下册英语德育渗透计划英语学科德育渗透计划一、指导思想《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
因此，在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
二、教材德育渗透教育总目标在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。
充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。
1.结合词汇和句子学习渗透。
德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
2.小学英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
3.结合课堂操练应用渗透。
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
4.结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。
三、德育渗透的方法1.渗透文明礼仪教育小学英语教材选编内容贴近学生生活实际，突出"语用教育"。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
如早上见面互相说声"Good morning "，新年互相祝贺"Happy new year"、互送贺卡，得到别人帮助记住说声"Thank you"。
小学五年级下学期英语德育渗透教学计划
小学五年级下学期英语德育渗透教学计划小学五年级下学期英语德育渗透教学计划一、指导思想：德育是学校工作的重点，为了将德育贯彻落实好。
我们五年级语文教研组将紧紧围绕教学工作中的内容，把德育工作扎实有效的渗透到教学的中。
使学生在学习中自然地、灵活的、润物细无声的受到德育教育。
二、培养目标：结合学校的德育目标，我们五年级语文组将结合学生的实际和语文教学内容指定我们五年级的语文德育渗透目标，使学生在此目标上有所发展：第一单元：通过阅读，感受到西部的变化，从而激发学生热爱西部的情感。
第二单元：通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切的感受正在经历着的'童年奶奶个生活。
第三单元：俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在朗读中，让学生感受语言的奇妙、精炼、幽默，懂得文明用语。
第四单元：在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。
第五单元：通过本单元的学习，为学生打开学习古典阅读名著的大门，激发他们对中国文化的热爱，感受中国的古典文化。
第六单元：通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。
第七单元：在学习中感受人物的不同，从而懂得如何看人。
第八单元：在阅读中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。
三、措施方法：1、在课堂中，充分调动学生学习的积极性，抓住“情”这根主线引导学生课文与生活相联系，从而达到教书育人的效果。
在教学中，通过音乐渲染、有感情示范朗读等形式，调动学生的美感，在读中感悟作者的表达思想，从而内化为自己的行为。
2、端正学生的学习态度，特别是做好个别学生的转化，是他们懂得学习的重要性，从而养成自律的好习惯。
3、读写结合。
读是学习的起始，只有在读的基础上，与生活相结合，引发学生的情感，使学生的情感内化为自己的行动，流露于笔尖。
2012-2013学年第二学期五年级英语德育渗透计划
2012-2013学年第二学期五年级英语德育渗透计划在《英语课程标准》中增加了情感、策略和文化方面的要求。
情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等，因此，我们在小学英语教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，适时适当的渗透德育，促进学生的全面发展。
德育不仅仅是语文、数学、思品、史地等学科的任务,也是英语学科的教学目标。
加强道德教育在英语课程中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。
一、钻研教材，挖掘素材语言是思想文化的载体，教材是寓德载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。
这需要我们教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。
本册教材中，第一单元This Is My Day中，Good to know部分主要教育学生日常生活的好习惯。
第二单元My Favourite Season B部分中，通过对plant trees这一短语的学习，教育学生热爱大自然，保护环境的良好感情。
第三单元My Birthday中,通过学习自己和家人的生日，教育学生过生日不要铺张浪费，并且要学会感恩父母把自己带到这个世上；并通过中国的传统节日，来教育学生爱国爱家的思想感情。
第四单元What Are You Doing?中通过Good to know部分中紧急电话号码的学习，教育学生在日常生活中不要玩火，不做危害社会的事情，要保护我们的大家庭，构建和谐社会。
第五单元Look At The Monkeys中介绍了很多动物活动的短语，教师应借此机会教育学生爱护和保护动物，热爱大自然，保护自然环境。
第六单元A Field Trip中，介绍了大自然的一些风光，要培养学生热爱大自然的思想情操。
二、对学生进行心理健康教育心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案一、教学背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生良好德育素养的关键时期。
因此，在小学英语教学中渗透德育教育显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生尊重、理解并接纳不同文化的能力；2. 培养学生热爱和关心他人的情感；3. 培养学生团结合作的意识和能力；4. 培养学生主动参与公益活动的意识和行为；5. 提高学生的英语综合运用能力。
三、教学内容1. 通过小学英语教学，引导学生了解不同国家的文化和俗，培养学生对多样性的尊重和理解。
2. 通过小学英语教学，引导学生关注身边的人，培养学生热爱和关心他人的情感。
3. 设计小组活动，通过合作解决问题，培养学生团结合作的意识和能力。
4. 在英语教学中引入一些公益活动的英语表达，激发学生参与公益活动的意识和行为。
5. 综合运用英语听、说、读、写的能力，提升学生的语言综合运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体工具丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2. 情境教学法：通过创设真实场景，让学生在情境中感受和运用英语知识。
3. 小组合作教学法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相帮助和研究。
4. 游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估1. 使用课堂观察法，观察学生在英语教学中对德育教育的表现和态度。
2. 使用研究笔记法，查看学生的研究记录，评估学生的英语研究进展。
3. 设计小组活动，评估学生的团结合作能力。
4. 通过问卷调查，了解学生参与公益活动的情况。
以上是一份关于小学英语渗透德育教案的简要内容。
通过将德育元素融入英语教学中，我们可以培养学生的综合素质和德育意识。
同时，适合学生程度的教学方法也是很重要的。
请根据实际情况进行教学设计，达到更好的效果。
英语德育渗透实施方案
英语德育渗透实施方案一、背景。
英语德育渗透是指在英语教学中，通过渗透手段，将德育教育内容融入到英语教学过程中，使学生在学习英语的同时，接受德育教育的熏陶，培养学生的道德情操和品德修养。
英语德育渗透实施方案的制定，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的道德情操，提高学生的道德素养水平。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的自律意识和自我管理能力。
三、实施方案。
1. 教材选择。
在英语教学中，选择涵盖丰富道德教育内容的教材，如有关友情、诚信、助人为乐等主题的课文或故事，以及相关的诗歌、歌曲等，为学生提供道德情感的滋养。
2. 课堂教学。
在英语课堂上，教师可以通过对课文的解读和讨论，引导学生思考课文中所蕴含的道德价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。
同时，可以结合课文内容，设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实践中体会道德情操的重要性。
3. 作业设计。
在英语作业设计中，可以设置一些与德育教育相关的任务，如写一篇关于友情的短文、制作一份有关诚信的海报等，通过作业的完成，让学生在实践中感受道德情操的力量。
4. 课外拓展。
在学校的英语角、英语社团等活动中，可以组织一些与德育教育相关的活动，如英语演讲比赛、英语歌曲创作比赛等，让学生在实际参与中感受团队合作的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、实施效果评估。
针对英语德育渗透实施方案的效果评估，可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、参与活动的态度等方面进行评估，同时也可以通过学生的日常行为和言行举止来评估学生的道德情操和品德修养水平。
五、总结。
英语德育渗透实施方案的制定和实施，对于提高学生的综合素质、培养学生的道德情操和品德修养具有重要意义。
通过渗透手段，将德育教育内容融入到英语教学中，不仅可以提高学生的英语水平，更可以培养学生的道德情操，促进学生的全面发展。
希望全体教师能够积极落实英语德育渗透实施方案，为学生的成长成才提供有力的支持和保障。
外研版五年级下英语德育渗透计划
外研版五年级下英语德育渗透计划一、英文部分The moral education plan for English in fifth grade down edition 1. Encourage students to respect others and treat everyone with courtesy. In the classroom, we should use polite language and respect the opinions of others. We should also encourage students to show respect for teachers and classmates by actively participating in class activities and helping each other. 2. Cultivate students' sense of responsibility and team spirit. In class, we should encourage students to take care of their own learning materials and belongings, and help each other to complete homework and other tasks. We also need to organize group activities to improve students' team spirit and ability to cooperate.3. Help students understand the importance of honesty and fairness. We should tell them that honesty and fairness are the foundation of social harmony, and we should treat each other fairly and truthfully in daily life. We can also provide some examples or stories to illustrate this point.4. Encourage students to be diligent and work hard. We should emphasize the importance of learning and encourage students to study hard,persistently and diligently. We can provide some inspirational stories or quotes to inspire them.二、中文部分英语德育渗透计划——五年级下册1. 鼓励学生尊重他人，礼貌待人。
小学英语德育渗透工作计划
小学英语德育渗透工作计划小学英语德育渗透工作计划范文（精选3篇）小学英语德育渗透工作计划1一、指导思想《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》明确指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此在教学中，教师不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。
二、主要原则在教学中，应注意强调德育渗透的三个原则：有意原则、有序原则、有机原则。
“有意”，即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性，力求在教学中充分吃透教材，实行德育目标控制。
“有序”，即对教学的德育内容继续系列组合，优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。
“有机”，即选择教学与德育的最佳结合点，找准某一知识点或训练点为突破口。
这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。
三、主要途径1．挖掘教材的德育因素依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有效途径。
小学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材，以话题为纲，注重能力培养。
课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。
具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。
教师在教学中要找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。
这就需要我们在课前认真备课，深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。
2．抓住课内的有利时机小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然渗透，切忌长篇大论。
英语德育渗透教学工作计划
一、指导思想本教学计划以《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》为指导，以培养学生的道德品质、提升人文素养为目标，将德育教育与英语教学相结合，旨在通过英语教学活动，潜移默化地影响学生的道德观念和行为习惯，使学生在学习英语的同时，也能得到道德品质的熏陶。
二、工作目标1. 将德育目标融入英语教学，实现知识与德育的有机结合。
2. 培养学生的道德品质，如诚信、友善、尊重、合作等。
3. 提高学生的英语语言运用能力，增强跨文化交流的意识。
4. 促进学生的全面发展，为成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人奠定基础。
三、主要措施（一）课程内容与德育目标相结合1. 教材选择与调整：选择符合德育目标的英语教材，并根据实际教学需要进行调整，确保教学内容与德育目标相一致。
2. 课堂活动设计：设计具有德育意义的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、辩论等，让学生在参与活动中体验道德情感，提升道德品质。
3. 课外阅读推荐：推荐与德育相关的英语课外读物，引导学生通过阅读提升道德素养。
（二）教学方法与德育相结合1. 情境教学：通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中体验道德情感，提升道德认知。
2. 游戏教学：运用游戏教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养合作、竞争等道德品质。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强德育效果。
（三）教师言传身教1. 树立良好的师德风范：教师要以身作则，树立良好的师德风范，成为学生的榜样。
2. 关注学生个体差异：尊重学生个性，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在德育教育中得到发展。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的德育教育，形成教育合力。
四、工作步骤1. 前期准备：组织教师学习德育教育理念，明确德育目标，制定具体的教学计划。
2. 实施阶段：按照教学计划，开展英语德育渗透教学活动，及时总结经验，改进教学方法。
3. 总结反思：定期对英语德育渗透教学进行总结反思，不断调整教学策略，提高德育效果。
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小学五年级下学期英语德育渗透教学计划
English moral education infiltration teaching plan for the secon d semester of grade five in primary school
汇报人：JinTai College
小学五年级下学期英语德育渗透教学计
划
前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、指导思想：
德育是学校工作的重点，为了将德育贯彻落实好。
我们
五年级语文教研组将紧紧围绕教学工作中的内容，把德育工
作扎实有效的渗透到教学的中。
使学生在学习中自然地、灵
活的、润物细无声的受到德育教育。
二、培养目标：
结合学校的德育目标，我们五年级语文组将结合学生的
实际和语文教学内容指定我们五年级的语文德育渗透目标，使学生在此目标上有所发展：
第一单元：通过阅读，感受到西部的变化，从而激发学
生热爱西部的情感。
第二单元：通过读书，体会作者对童年
生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富
情感体验，更深切的感受正在经历着的童年奶奶个生活。
第
三单元：俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在朗读中，让学生感受语言的奇妙、精炼、幽默，懂得文明用语。
第四单元：在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受
到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和
品质的高尚。
第五单元：通过本单元的学习，为学生打开学习古典阅
读名著的大门，激发他们对中国文化的热爱，感受中国的古典文化。
第六单元：通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的
信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的.作用。
第七单元：在学习中感受人物的不同，从而懂得如何看人。
第八单元：在阅读中潜移默化的对学生进行尊重世界多
样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。
三、措施方法：
1、在课堂中，充分调动学生学习的积极性，抓住“情”这根主线引导学生课文与生活相联系，从而达到教书育人的效果。
在教学中，通过音乐渲染、有感情示范朗读等形式，调动学生的美感，在读中感悟作者的表达思想，从而内化为自己的行为。
2、端正学生的学习态度，特别是做好个别学生的转化，是他们懂得学习的重要性，从而养成自律的好习惯。
3、读写结合。
读是学习的起始，只有在读的基础上，与生活相结合，引发学生的情感，使学生的情感内化为自己的行动，流露于笔尖。
4、托款学生的阅读面，课外阅读是语文德育实施的途径之一。
与学校读书节活动相结合，培养学生的高尚道德情操。
在教学中适时渗透好德育教育对我们教师的其它工作奠定了良好的基础，只有真正做到这一点，才能更好的指导学生的学习，做到既教书又育人的目标。
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