七彩的管弦七年级上册
七年级音乐上册第六单元七彩管弦(一)图画展览会(选段)教学设计3湘艺版
图画展览会（选段)1教学目标1、使学生对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，进而初步了解交响音画的一般特点；2、通过对本课的学习，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用,以及对音乐内容及意境的理解。
3、初步了解俄国作曲家穆索尔斯基生平及其主要作品（名称）2学情分析这是学生进入初中阶段音乐学习后的第一次接触管弦乐，他们对标题音乐还比较陌生，且学习的兴趣不浓,教学过程中既要采取灵活的教学方式，又要有适合七年级学生特点的教学手段，导入新课可以从学生喜闻乐见的动画片开始，把严肃音乐通俗化、形象化、情趣化。
教学过程中既要充分调动学生的学习兴趣，还要想方设法保持这种兴趣。
3重点难点音乐要素是怎样刻画人物、动物、社会场景等的?4教学过程活动1【导入】导入(一）、导入同学们，你们听过管弦乐吗?从小你们就听过.不信?老师有证据，请看大屏幕.（播放动画片视频）这个动画的背景音乐就是管弦乐。
优秀的动画制作者都很有才华,他们将动画的动感与音乐的流动性结合在一起，为我们的童年带来了视觉和听觉上的享受。
其实,艺术是相通的，很多作曲家和画家经常会从彼此的作品中寻找灵感。
这里老师给同学剪辑了一段视频,请同学们一起来听一个感人的故事.活动2【导入】作品简介（二）、作品简介（播放作品简介视频）穆索尔斯基在亡友的画展上,看到了人们在画家的遗作前留恋往返、缓步移动、小声交谈、低头沉思、默默缅怀的种种情境。
这种场景深深打动了他，他敏锐地抓住了这个感觉，写出一个看似随意、却饱含深情的“漫步"主题，将它贯穿于整个作品之中,连接十段表现画作的音乐。
我们来听听这段经典的音乐主题。
活动3【讲授】听赏《引子：漫步》听赏《引子：漫步》1、初听漫步主题（播放漫步主题）听完这段音乐请同学选择画展上人们漫步的方式：A、匆匆忙忙B、整齐划一C、走走停停2、细听引子:漫步那这种漫步的方式作曲家是怎样表现出来的呢？我们再来完整地听一听这部作品的《引子：漫步》。
七彩的管弦
音高略低于长笛的 高音乐器，是很好 的旋律乐器。音色 带有鼻音和一般的 芦片声，柔和、清 悠、富于歌唱性。 可吹奏优美抒情、 富有田园风味或伤 感、温柔的旋律。
单纯优美，声音 柔和。比双簧管 音域宽广，更明 朗、丰满。但不 如长笛的音色透 明，低音浑厚响 亮，中音既可演 奏柔美富有诗意的 乐句，又可演奏刚 毅雄伟的篇章，还 能表现遥远、朦胧、 幻想的意境，音色 非常迷人。可吹奏 和声，与木管、弦 乐配合。
音色变化较多， 低沉雄厚。低 音严峻阴沉， 中音温和甘美， 高音则像男高 音，最富特征， 带有诙谐的色 彩。
小号
产生于16世纪,，9世 纪发展成今天的活塞 小号。它表现力丰富， 音色辉煌、嘹亮，富 有英雄气概，适合吹 奏号角性及进行曲式 的旋律，既有表现刚 毅辉煌的一面，又能 表现柔和甜美的一面。
七年级上册 第六单元
佛山市高明区沧江中学
执教: 郭美青
视频一 视频二
长笛
高音乐器。音色清 澈优美，发音轻快 灵活，如曲乐队的 花腔女高音，宽广 的音域和多彩的音 色，可以吹奏明朗 欢快、悲怆伤感的 曲调，尤其擅长吹 奏辉煌、华丽、欢 快的乐曲。
最高音的木管 乐器。音色清 亮尖锐,在乐队 中非常突出， 可以使整个乐 队的演奏效果 更加辉煌、有 力，光彩明亮。
七彩的管弦教案
七年级上册音乐教案第14课时第六单元《七彩的管弦》课题：第六单元《七彩的管弦》第一节第一课时共2课时【教学目标】1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提升学生的欣赏水平和审美水平。
4、通过聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
【教学重点】1、《卡门序曲》的曲式结构的辨别，准确理解每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
2、欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。
【教学难点】感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
【教学过程】一、组织教学：学生随音乐《卡门》序曲进教室，师生问好。
二、导入：师：刚才进教室时老师播放的音乐同学们喜欢听吗？我们再欣赏一遍这段音乐，请大家听完音乐回答几个问题：1、这段音乐的情绪如何，请你选择一下A、抒情优美B、热烈欢快C、忧郁悲伤2、这段音乐让你联想到了什么？师：这段音乐描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。
歌剧，是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。
今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。
（媒体播放斗牛场图片）三、感受作品、了解音乐：1、资料搜集，相互交流：了解歌剧《卡门》：课件展示三个主人公：女主人公卡门、下级军官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛，他们之间发生了一个怎样的故事？——唐?霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐?霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
七年级音乐上册 第六单元 七彩管弦(一)卡门序曲教学设计4 湘艺版
卡门序曲1教学目标1.能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的要素（旋律、节奏等）对作品的表现特点（含音响与情绪表现）进行探究和体验。
2.掌握回旋曲式，背唱《卡门序曲》中第二插部主题。
3.对西洋乐器产生兴趣。
2学情分析我所任教的学校是农村学校，学生音乐方面的基础很差，在他们的印象里音乐就是唱歌，知识方面的了解远远不够，课标的进度很难跟上，所以我的重点放在培养学生兴趣和陶冶情操上，在这个基础上进行音乐知识传授。
本节课以欣赏为主，对教学是很有利的，我打算以乐曲表现情绪上的特点来引导学生感知，从而达到了解管弦乐的目的，并且吸引他们去认识西洋乐器。
3重点难点能感知管弦乐合奏的音乐表现力，通过哼唱感受乐曲的表现力，并掌握乐曲的曲式结构4教学过程一、导入师播放《卡门序曲》，引导学生一起跟着哼唱，感受欢快、热烈的情绪，营造良好的课堂氛围。
提问：1.有同学听过这首乐曲吗？你知道它的名字吗？（请学生回答）2.听这首乐曲的时候，你最先想到的是什么画面呢？（学生自由发言，交流讨论，教师适当进行引导，自然地切入课题）师：音乐给大家的感受是不同的，刚才许多同学很形象地说出了他们的感受，虽然画面不同，但都有个共同特点，大家描绘的场面都很热闹、欢快，这首歌曲真正表现的是什么情景呢？接下来，让我们一起了解作者比才的意图。
教师展示课题二、欣赏《卡门序曲》1.介绍乐曲2.播放《卡门序曲》的乐曲片段，听赏乐曲并完成下面的填空题。
根据你聆听音乐的体验，体验乐段的情绪变化，将下列有关词语填入相应的括号里，并说说听每个主题时，你联想到了什么画面？A威武、雄壮B热烈、辉煌C轻快、活泼基本主题一（）第一插部主题二（）第二插部主题三（）（小组展示结果，共同点评）说说听每个主题时，你联想到了什么画面？（讨论交流，谈话法）三、体验探究复听乐曲，体验和探究下面的问题：A哼唱出你印象最为深刻的音乐片段（自由表现）B其实我们的乐曲也和文章一样，有“段落”，我们也来进行一个“分段”游戏，请大家给这首乐曲“分段”，并说出它的结构特点。
《七彩的管弦》教案
教师：接下来我们将要认识的是铜管家族中的最后一位，它是一位重量级的人物，同时也是音高最低一个。
一、介绍各乐器：
师：管乐组还可以再细分为“木管乐器”和“铜管乐器”两大类。
师：之前有人提到了“单簧管”和“小号”（出示图片）我们先从他们的制作的材质上看，他们有什么不同？
学生：单簧管为木制的，小号为金属铜制的。
师：那么单簧管是（学生回答木管乐器）小号（学生回答铜管乐器）
师：刚才我们是从制作的材质上区分，我们再来看下一组乐器（出示图片），长笛和长号都是金属制作，它们谁是铜管，谁是木管呢？区分“木管”和“铜管”还可以根据他们的声音（播放音频），它们谁是铜管，谁是木管？
2、演奏方法讲解：①教师讲解并示范双簧管的演奏姿势及吹奏时的口型。
②请全班同学一起模仿，纠正个别有错误的同学。
③请个别学生到讲台前表演模仿大管演奏（播放录音）
教师：整个木管组的成员，我们都一一的和它们认识了，木管乐器可以通过不同的音高、不同的乐器搭配、以及不同的演奏法获得丰富的管弦乐色彩，因此他们又可以说是管弦乐队中的色彩乐器组。下面我们就来欣赏一段由木管组各位成员所组成的“木管五重奏”的表演。
师：哪位同学能说一说你所知道的交响乐团都有哪些乐器？
学生回答：长笛、单簧管、双簧管、小号、长号、大号、小提琴、大提琴等等。
师：现在老师的课件上有许多乐器的图片混合在一起，哪位同学可以帮我来分分类？
师：按照刚才这位同学的分类，我们可以很清楚的看到，管弦乐团器按照不的同的构造和发音原理，分成四类：
1、管乐组（音频）2、弓弦乐组（音频）3、打击乐组（音频）4、色彩乐器
3、师生问好
二、导入新课：
七年级音乐上册《七彩管弦》学案湘教版
七年级音乐上册《七彩管弦》学案湘教版一、教学内容和教学目标：、能够专注地听赏音乐，并应用各种形式（如手势、画线条或色块、律动等）对所听音乐作出反应。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐。
3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。
二、教学重点和难点、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上，领略管弦乐的魅力，体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。
三、型：综合欣赏四、时安排：两时五、教学方法：欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程：第一时（一）组织教学，检查学生出勤情况，边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
（二）激情导入、同学们，刚才我们听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》，听赏时老师跟听乐曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、讨论交流，引出题《七彩的管弦》讨论内容：指挥家是谁？由什么乐队演奏？用了哪些乐器？引出题《七彩的管弦》。
（三）新部分：管弦乐队与乐器简介。
（用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。
）管弦乐器按照不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。
欣赏，青少年管弦乐队指南》。
、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（1）小提琴：音色优美，发音圆润，富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。
以小组为单位小结小提琴音色。
（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉，含蓄、柔和，有时略带忧伤犹如女中音。
听赏中提琴音色的片段，以小组为单位小结中提琴的音色。
（3）大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男生的全部音区。
第六单元《七彩管弦(一)》教学课件(+音频)湘教版初中音乐七年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《大进行曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
Giuseppe Verdi 居塞比·威尔第 1813-1901
意大利杰出的歌剧作曲家， 他一生创作了27部歌剧，其中 一些已被列入世界著名歌剧之 列，在世界各国上演。他被誉 为歌剧之王。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《图画展览会》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基根据 其挚友—画家维克托·哈特曼遗作展览会上的 部分作品创作的一部钢琴组曲，后由法国作曲 家拉威尔改编为管弦乐曲。全曲共分十段，每 段乐曲描画一个特定的景物。整部作品用一个 短小的“漫步”主题贯串起来。《牛车》《两 个犹太人》是其中的第四和第六段。
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
• 穆索尔斯基(1839—1881) 俄国作曲家。 产生于一个地主家庭，5岁开始学习钢 琴，9岁能当众演奏协奏曲，从没进过 音院接受过正规的音乐教育。13岁进禁 卫军士官学校。毕业后，他在军队里当 军官，并参加了“强力集团”的活动。 1881年3月28日卒于圣彼得堡。
试听
一位饱经风霜的赶车老 农,两头温驯的拉车公 牛,一辆轱辘咿咿呀呀 的大轮车，在田野上艰 巨行进。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
• 两头驯顺的公牛拖着一辆装有大车轮的、在波兰农村常见 的笨重而简陋的大货车蹒跚而过，这就是乐曲所要描画的 另一幅风俗性画面。乐队中低声部的缓慢而沉重的和弦式 进行，表现出这沉重的牛车在不胜负担似地艰巨行进，而 在这背景上由大号奏出的一支驾车人之歌，用悲戚的音调 表达着农民对他们不自由的生活和没有欢乐的艰苦劳动的 悲痛感受。
七彩的管弦七年级上册
弦乐器常用的弓法技巧包括分弓、连 弓、顿弓和跳弓等，需要掌握各种弓 法的技巧和运用。
持琴姿势
正确的持琴姿势是演奏弦乐器的关键， 包括琴颈、琴身和琴头的位置以及手 臂的摆放等。
木管乐器的演奏技巧
木管乐器概述
木管乐器包括长笛、双簧管、单 簧管和大管等，具有柔和、甜美
的音色。
嘴型控制
木管乐器演奏时需要控制嘴型，包 括嘴唇的位置、牙齿的咬合和气流 的调节等。
与其他管弦乐创作者交流经验，共同提高创作水平。
管弦乐的创新与发展趋势
融合其他音乐元素
尝试将不同音乐风格和元素融入管弦乐中，开拓新的表现形式。
技术创新
运用现代技术手段，如数字音频工作站、合成器等，为管弦乐创作 带来更多可能性。
国际化发展
关注国际管弦乐发展趋势，借鉴先进理念和技术，推动中国管弦乐的 国际化发展。
02
交响乐是管弦乐的延伸和发展，两者在乐器配置、曲式结构等
方面有相似之处。
与现代音乐的关系
03
随着音乐的发展，管弦乐与其他音乐形式如爵士、摇滚等相互
融合，形成了更加丰富的音乐风格。
05
管弦乐的实践与创作
管弦乐的排练与演
排练计划与组织
制定详细的排练计划，确保每位乐手都能准时参加，并合理安排 时间，以达到最佳排练效果。
七彩的管弦七年级上册
目录
• 管弦乐器的种类与特点 • 管弦乐的演奏技巧 • 管弦乐的经典作品与赏析 • 管弦乐的历史与文化背景 • 管弦乐的实践与器
弦乐器概述
小提琴
弦乐器是利用琴弦振动产生声音的乐器， 其历史悠久，种类繁多。
小提琴是弦乐器中的代表，其音色优美、 表现力强，常用于独奏、合奏和交响乐演 奏。
音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.
《七彩的管弦》教学设计章节名称第六单元学科音乐授课班级7年级（1）班授课时数1课时设计者林妍所属学校赛岐中学本节（课）教学内容分析本课教学内容有两个专题；第一个专题《乐队巡礼》①听赏《青少年管弦乐队指南》——普赛尔主题变奏，曲中木管乐器组、弓弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组进行十三次主题变奏形成越来越欢腾热烈的气氛，最后铜管乐器重现普赛尔主题，同时木管乐器和弓弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲，最后乐曲在两者相互辉映而形成的宏伟壮丽的高潮中结束；②结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音乐特点；第二专题《美的遐想》听赏《梁祝》小提琴协奏曲呈示部音乐片段，展开对“草桥相遇”、“结拜同行”、“同窗三载”、“十八相送”、“长亭惜别”，领略用音乐描绘出的景与情，体验欣赏标题器乐作品的韵味与乐趣；依据标准课程标准：①学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
②倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
③丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
本节（课）教学目标知识和技能：能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色；过程和方法：能够哼唱出《青少年管弦乐队指南》、《梁祝》的主题音乐；情感态度和价值观：在欣赏《梁祝》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的情景；学习者特征分析一般特征：学生是13-15岁的青少年，生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强；初始能力：受流行歌曲影响很深，平时很少接触古典音乐，对古典音乐并不熟悉，对西洋乐器更不熟悉，还经常把中国的一些民族乐器当作是西洋乐器。
七年级音乐上册第六单元七彩管弦一卡门序曲教学设计3湘艺版.doc
卡门序牲1教学目标通过聆听和参与，学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情境。
在聆听过程中能够随音乐加入口己的表演。
在参与体验活动中了解“序曲”体裁、掌握“回旋曲式”的结构。
2教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲。
是该歌剧中最著名的器乐段落,对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目。
乐曲结构为典型的“回旋曲式”，由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。
《卡门序曲》音乐语言丰富, 艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运, 是一首脍炙人口的世界名曲。
3重点难点1、了解作品中各主题的咅乐特点并加以表现。
2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点4教学过程活动1【导入】通过活动引出卡门序曲1、为音乐选择背景图片：教师演奏或播放三段不同风格的音乐，分别为其选择相对应的背景图片。
小结：不一样的场景应配备与之相对应的音乐。
2、为图片创设背景音乐：展示一幅斗牛场喧闹场景的图片，请同学们谈谈这样一幅图片应该为它创设什么样的背景音乐。
（学生讨论回答后教师点评）法国作曲家比才也为这副图片创设了背景音乐，我们來听一听，看比才的创作是否和我们的设想一致呢！（播放管眩乐曲《卡门序曲》）听完后同学们一起告诉老师，和我们的设想一致吗？（教师作简要点评）3、今天我们就一起来学习这首比才为斗牛场而创作的管弦乐曲《卡门序曲》。
活动2【讲授】进行新课乐曲简介：《卡门序曲》是比才为歌剧《卡门》所创作的序曲音乐，哪位同学知道序曲是一种什么样的音乐体裁呢？（引导学生结合序言、序幕进行理解）小结：序曲指的是歌剧、舞剧的“开场咅乐”，它将剧中的重要场血和主要人物形象通过管弦乐队的演奏提前映入观众的脑海。
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七年级上册
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1
欣赏
《蓝色的多瑙河》
奥地利作曲家约翰 斯特劳论交流
这首乐曲是由什么乐队演奏的？
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4
课题： 七彩的管弦
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管弦乐队分成四大类：
弓弦乐器组 木管乐器组 铜管乐器组 打击乐器组
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6
木管乐器
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7
铜管乐器
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弓弦乐器
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9
打击乐器
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10
听赏《日出》第一乐章《大峡谷》
B段：这段音乐有何特点？仿佛让 人联想到了什么？
C段：请谈一谈对这一段的感受和 体会。
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14
探究课题
你能为自己的家乡傍晚 配上一段音乐吗？
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11
任务
1、自由畅谈听后的体会感受。 （可从历史、地理、图画、音乐、音色等方面展开
交流与讨论。）
2、听完这首乐曲，给你印象最深的乐器是什么？ 谈谈它有何特点 ？
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欣赏 管弦乐曲《乡村傍晚》
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分乐段赏析：
A段：开始是一支悠长缓慢的曲 调，清新而优美，宛如悠扬甜美的 牧笛声，请问：这是用什么乐器演 奏的？