高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的评价教学设计
沪科教版高中《信息技术》教材选修模块介绍
多媒体技术中“各种文件压缩格式的原理，JPG，TIFF。
与信息技术基础的衔接
如：《数据管理技术》
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3 选修模块在教材体例设计上的考虑
情景 任务/提示板 学习指引 体验活动 后续活动 学习评价 参考资料
启发思考与了解本章主题 了解应用，感知技术 介绍必须的知识与方法 体验性运用技术/操作方法 综合性，创作性，独立实践 回顾，总结，归纳，提高 拓展性学习，补充材料
配合课文学习，深入了解基础概念，引 导知识挖掘，扩大知识面
完整的任务，综合运用知识与方法， 独立实践、合作交流。
补充性和扩充性的知识、相关的技
术指导的内容。
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选修模块体例(例 )
第3章 因特网技术应用
情景： 呈现一些典型的因特网应用例子，信息检索、网上交流等
学习目标：
课文：
1. 利用网络获取信息: 如何使用因特网查找需要的信息，如：克隆人
数码相机
数码相机概要原理
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4.选修模块在创新性实践活动组织上 的设计
用体验性，操作性，试探性实践加速学生进 入独立创造和创作的境界
多媒体技术应用 网络技术应用
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实践： 图象实践：采集---加工—保存/压缩 声音实践：采集---加工—保存/压缩 视频实践：采集---加工—保存/压缩
创作： 策划---设计—制作—合成---交流/评价
返回
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体验---操作---创作
体验性实践
初识多媒体：尝试---调查---寻找
初识多媒体技术：比较---鉴赏---归纳
操作性实践： 扫描仪使用，照相机使用， 屏幕抓取
创作性实践： 图片/声音/动画素材采集，
2019-2020年高中信息技术 多媒体技术应用教案 沪教版选修2
2019-2020年高中信息技术多媒体技术应用教案沪教版选修2一、基本说明1教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用2年级：高二年级3所用教材出版单位：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第2节5学时数： 90 分钟（网络机房）二、教学设计1、教学目标：知识与技能：a、了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义b、掌握图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力过程与方法：a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识情感态度与价值观：a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神c、培养和提高学生道德意识和版权意识。
2、内容分析：我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，本节课为第二章第2节的内容。
《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。
它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的学科特点。
同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习提供一个良好的开端。
本节内容设计安排为两个课时，由于图像获取的途径和图像加工工具的选择等内容在必修模块中已经出现，为了避免过度重复，将这一节理论部分知识进行略讲，而将重点放在图像的加工方法上面。
同时，将教材内容重新组合，把理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系，通过依次提出问题，引出各个知识点，以便学生更好的理解和吸收。
第一节课学习相关理论和重要处理方法，第二节课作为练习课，让学生完成指定的任务，对前面所学的图像处理方法进行熟练和巩固，进一步体会如何根据主题表达的需要来处理图片。
高中信息技术 多媒体作品制作单元设计学案 选修2
多媒体作品制作单元设计一、课程标准对本单元的要求和建议：课标要求：同学应当通过亲身体验，生疏多媒体技术对人类生活、社会进展的影响；学会对不同来源的媒体素材进展甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工的根本原理，把握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备依据主题表达的要求进展多媒体作品的规划、设计与制作的力气。
教学建议：本单元的教学要亲热结合同同学活与学习的实际，留意利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的沟通。
建议通过主体学习和人物驱动方式让同学依据主题的要求开展探究活动和小组协同学习，完成多媒体作品的制作。
教学课时：8学时二、学习目标1、学问与技能了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画和视频的类型、格式，及其存储、呈现与传递方面的特征。
能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进展采集，了解采集的根本工作原理。
能依据信息呈现的需求，选择适当的工具和方法对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进展加工和制作。
学会使用非线性方式组织多媒体信息。
能依据表达于沟通的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。
2、过程与方法通过案例分析，了解从问题解决得需求动身，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
通过评价和鉴赏他人的多媒体作品，体验起创作思想，明白其中所蕴含的意义。
3、情感态度与价值观通过完成多媒体作品的制作的学习活动，激发同学的创作欲望和创新精神，培育同学综合运用信息技术收集、处理、沟通、发布信息的力气。
培育同学正确评价、选择和运用信息的价值观。
通过小组学习，培育同学乐观合作、团结进取的意志品质。
通过作品的制作、评价活动提高同学的审美力气。
在信息的猎取过程中培育同学的学问产权意识和对自己作品进展版权爱护的意识。
三、教学对象分析在学习多媒体技术应用时，同学已经完成了必修课的学习，根本具备了在网络中采集多媒体信息的力气和利用PowerPoint制作简洁的多媒体作品的力气。
高中信息技术沪科教版选修2《多媒体技术的主要特征》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中信息技术沪科教版选修2第二单元第4课《多媒体技术的主要特征》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
使学生明确了解多媒体加工的基础知识,并在此过程中了解多媒体的发展阶段及其对社会产生长远影响。
主要着力于建立学生对多媒体技术应用的客观分析和科学评价意识,以及对图象表达信息的独特魅力的理解。
2学情分析
学生对这种理论性较强的内容不太感兴趣,所以要想办法吸引他们的学习兴趣。
3重点难点
1 多媒体技术的特征
2.多媒体技术的应用
4教学过程
教学活动
1【活动】多媒体技术的特征
一、启发部分:请同学描述现实生活中“向右走”提示实例:文字、图象、声音、简单的动画引出媒体的定1.通常是指承载信息的载体,如文本、图象、声音、动画等。
2.介绍以下几种现实中常见的媒体
3.“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,而该词又是由mutiple和media复合而成的。
媒体(medium)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。
所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomedia),从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的啦。
4.多媒体技术(课本):通常指多媒体计算机技术,即运用计算机处理多媒体信息的技术。
高中新信息技术教案- 作品的发布与评价-国赛一等奖
多媒体作品的评价
一、教学目标：
1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划及设计等基本方
法。
2、在制作多媒体作品时，具有对作品的评价意识。
3、掌握多媒体作品素材制作与合成的方法，能够围绕作品的主题选择素材，加工制作多媒体
作品。
4、提高学生对多媒体作品的鉴赏能力。
5、在制作多媒体作品的过程中，鼓励原创素材，进一步培养创新意识和创新能力。
二、教学重难点：
教学重点：
1、了解制作多媒体作品的基本过程。
2、掌握多媒体作品的评价内容及评价标准。
教学难点：
1、初步掌握多媒体作品制作的基本过程及方法。
2、提升多媒体作品的鉴赏水平。
3、培养创新意识和创新能力。
三、教学方法：
采用探究、小组合作、讨论、评价相结合的学习方法。
四、教学环境：录播教室
五、教学过程：。
高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的评价教学设计
高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的评
价教学设计
高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的
评价教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:让学生学会发布多媒体作品的一般方法;让学生了解评价多媒体作品的原则和方法。
2、过程与方法:让学生掌握发布多媒体作品的方法;让学生学会鉴赏和评价多媒体作品。
3、情感态度价值观:让学生体验发布网页的喜悦;让学生体会多媒体作品的创作思想和创作意识;了解发布与评价网页作品的意义。
2学情分析
教学对象是高中二年级的学生,在该节课之前,学生已经通过策划、设计、制作网页设计作品,了解制作网页设计作品的一般方法,学会从需要出发,选择素材并利用多媒体创作工具制作网页设计作品。
学生在评价作品时,或是单纯从自己的喜好出发,或是只从某个方面进行评价,容易造成评价的片面性。
3重点难点
重点:发布多媒体作品
难点:鉴赏和评价多媒体作品
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
引出主题
在前面的课程学习中,我们已经通过策划、设计,并通过photoshop软件制作网页作品,那么网页作品该如何发布与评价呢?这节课我们来一起探讨。
活动2【讲授】知识讲解
了解作品发布的必要性。
上海科技教育出版社高中信息技术选修2多媒体技术应用：策划多媒体作品
多媒体作品欣赏： 共同的岁月
作品分析： 多媒体元素：
文字 图片 声音 动画 视频
一个新颖别致而又有意义的多媒体作品，首先要 进行策划，从以下四个方面进行多媒体作品的策划： 确定主题 规划作品 创意设计 设计脚本
任务一 构思多媒体作品
1、确定多媒体作品的制作目标（包括主题、观众、 目的、内容、运行平台等） 2、用流程图设计多媒体作品的结构框架。
3、用故事版细化页面框架。(如下图)
起始画面 主页
让你一次笑个够…… 我们的奥林匹克…… 明天会更好……
同窗的你……
欢乐时光…… 才高八斗…… 军旅风…… 师说……
创新天地 广角视野
动感地带 艺海拾贝 文苑漫步
让你一次笑个 够 我们的奥林匹克
明天会更好
起始画面
主页
欢乐时光 同窗的你
师说
才高八斗
军旅风
文字处理：记事本、写字板、Word、WPS 图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand 动画制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash 声音处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Audition(Cool Edit)、Wave Edit 视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere、After Effects
学习指引
多媒体创作工具的选择
1、独立的播放程序 2、多媒体数据文件管理 3、可扩充性
谢谢！
创新天地
广角视野
动感地带
艺海拾贝
文苑漫步
……
……
……
……
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底层节点中存放不同媒体呈现的个人作品
高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案
高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案一、教学目标1. 了解多媒体设计技术的基本概念和原理。
2. 学会运用多媒体设计软件进行图像、音频和视频的编辑和制作。
3. 掌握多媒体设计技术在实际应用中的运用方法。
4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 多媒体设计技术的介绍- 多媒体的定义和特点- 多媒体设计的原则和要素- 多媒体设计软件的选择和使用2. 图像的编辑和制作- 图像编辑软件的基本操作- 图像的处理和修饰技巧- 图像的导入和导出3. 音频的编辑和制作- 音频编辑软件的基本操作- 音频的剪辑和混音技巧- 音频的导入和导出4. 视频的编辑和制作- 视频编辑软件的基本操作- 视频剪辑和特效添加技巧- 视频的导入和导出5. 多媒体设计的实践应用- 制作多媒体演示文稿- 制作多媒体课件- 制作多媒体广告三、教学方法1. 讲授法：通过讲解多媒体设计技术的基本概念和原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 实践法：设计实际案例，让学生通过实践应用多媒体设计技术，提高他们的实际操作能力。
3. 合作研究：组织学生分组合作完成多媒体设计项目，培养他们的团队合作精神和创新思维。
四、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与程度和表现进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和创意程度进行评价。
3. 项目评价：对学生完成的多媒体设计项目进行评价。
五、教学资源1. 多媒体设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Audition、Adobe Premiere Pro等。
2. 课件和教学资料：包括多媒体设计案例、操作指南等。
六、教学安排1. 第一课时：多媒体设计技术的介绍2. 第二课时：图像的编辑和制作3. 第三课时：音频的编辑和制作4. 第四课时：视频的编辑和制作5. 第五课时：多媒体设计的实践应用6. 第六课时：教学评价和总结以上是《高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案》的简要内容概述。
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高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的
评价教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:让学生学会发布多媒体作品的一般方法;让学生了解评价多媒体作品的原则和方法。
2、过程与方法:让学生掌握发布多媒体作品的方法;让学生学会鉴赏和评价多媒体作品。
3、情感态度价值观:让学生体验发布网页的喜悦;让学生体会多媒体作品的创作思想和创作意识;了解发布与评价网页作品的意义。
2学情分析
教学对象是高中二年级的学生,在该节课之前,学生已经通过策划、设计、制作网页设计作品,了解制作网页设计作品的一般方法,学会从需要出发,选择素材并利用多媒体创作工具制作网页设计作品。
学生在评价作品时,或是单纯从自己的喜好出发,或是只从某个方面进行评价,容易造成评价的片面性。
3重点难点
重点:发布多媒体作品
难点:鉴赏和评价多媒体作品
4教学过程
教学活动
1【导入】新课导入
引出主题
在前面的课程学习中,我们已经通过策划、设计,并通过photoshop软件制作网页作品,那么网页作品该如何发布与评价呢?这节课我们来一起探讨。
2【讲授】知识讲解
了解作品发布的必要性。