幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变范文
大班语言活动教案老鼠嫁女附反思
一、活动名称：大班语言活动教案《老鼠嫁女》附反思二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《老鼠嫁女》，了解中国传统婚嫁文化。
2. 培养幼儿对故事内容的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿学会尊重和理解不同文化的婚嫁习俗。
三、活动准备：1. 故事课件《老鼠嫁女》2. 婚嫁习俗图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的婚嫁习俗。
2. 教师讲述故事《老鼠嫁女》，引导幼儿关注故事中婚嫁环节的细节。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事中婚嫁习俗的理解和看法。
4. 手工制作：指导幼儿制作婚嫁习俗的手工作品，如花轿、嫁衣等。
5. 展示作品：组织幼儿展示自己的手工制作作品，并分享作品背后的故事。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事《老鼠嫁女》表现出浓厚的兴趣，他们在讨论环节能积极分享自己的观点，表现出对婚嫁文化的尊重和理解。
2. 在手工制作环节，幼儿能充分发挥自己的想象力，制作出富有创意的婚嫁习俗作品。
3. 活动中，教师应适时引导幼儿关注故事细节，帮助他们更好地理解婚嫁文化。
4. 对于幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和表达能力。
5. 在今后的活动中，可以尝试引入更多中国的传统习俗和文化，让幼儿更好地了解和传承中华传统文化。
六、活动准备：1. 故事课件《老鼠嫁女》2. 婚嫁习俗图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料4. 音乐《婚礼进行曲》5. 角色扮演道具（如老鼠、猫等）七、活动过程：1. 复习故事《老鼠嫁女》，引导幼儿分享对故事的理解和感受。
2. 分组讨论：让幼儿探讨如何举办一场有趣的婚礼。
3. 手工制作：指导幼儿制作婚礼中的角色道具。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟婚礼现场。
5. 婚礼仪式：让幼儿参与婚礼仪式，感受婚礼的喜悦氛围。
八、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出对婚礼环节的兴趣。
2. 在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，制作出富有个性的角色道具。
童话剧《老鼠嫁女》主题小结
本学期我们开展的童话剧主题是《老鼠嫁女》是一篇民间童话故事，它讲述的是老鼠村长夫妇为女儿寻找世界上最伟大的夫婿的过程。
通过与太阳、云、风、墙的对话，老鼠村长明白了老鼠原来也很伟大，于是决定让女儿抛绣球选择夫婿。
最终选择了一个杰出的老鼠青年作为女儿的夫婿，热热闹闹地把女儿嫁了出去。
教育我们：不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。
《老鼠嫁女》故事语言整齐，有句式重复，以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，最终告诉我们不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。
《老鼠嫁女》虽然是一个在民间流传的童话故事，但它的内容通俗，有趣，有重复的句式，所以深受大班孩子们的喜爱。
通过故事孩子们发现，原来这世界上根本不存在所谓的“最伟大的人”，因为再伟大的人也不能在每个领域一枝独秀。
金无赤足、人无完人，我们既要看到事物的擅长的方面，亦要理智地发现其不足之处从而避免盲目崇拜。
大班孩子好胜的心理，对强大的事物和力量一味的追求，该故事能很好地对孩子起到教育作用。
其感受力远远超出了大人的想象。
创编剧本：有了对文本的兴趣，幼儿才能继续关注，因此在对话中，我们根据剧本的要求来进行引导，如何让幼儿在轻松自然的环境下掌握剧本中的对话呢？我们在激趣方面也思考了很多方法，如：和幼儿共同探讨发声的方法，讨论各种角色不同的声音特点，这对把握角色语言特色很有帮助；师幼互动、幼幼互动，相互学习模仿；传话、回声游戏，让幼儿通过练习掌握准确的对话语言，游戏让教学活动不再枯燥。
在其中，教师一定要时刻围绕剧本进行，根据剧中角色特点、当时情绪，用不同的声音、语速、先后的顺序来表现，这就为表演奠定了基础。
道具制作：制作的目的一方面在于让幼儿更深入的了解文本；一方面是为了给幼儿提供除语言之外的更多的表达方式；另一方面也是为幼儿学习对话、学习表演做准备。
在我们的制作中有：手偶、木偶、折纸、道具、服装、老鼠家的场景、宣传海报……这一类制作让幼儿对舞台的布置有了了解，对表演中的站位及上下场有了初步的了解。
幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》绘本故事讲叙活动反思
幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》绘本故事讲叙活动反思1. 教学背景本节课针对大班幼儿，教学内容为《老鼠嫁女》绘本故事讲叙活动。
此次活动的目的在于让幼儿通过参与故事的听、说活动，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力，同时促进幼儿的情感认知和思维能力的发展。
2. 教学目标在本次教学活动中，学生需要掌握的知识和技能有：•能够听懂《老鼠嫁女》绘本故事，理解故事情节；•能够描述故事中老鼠爸爸、老鼠妈妈、老鼠公主等人物形象；•能够用简单的语言表述故事情节；•能够就故事情节进行联想和思考，提升思维能力。
3. 教学内容和流程3.1 教学活动准备教学环境：教室内布置故事情景和角色卡牌，简单的低年级理解绘本版《老鼠嫁女》绘本、老鼠形态面具，老鼠玩偶等物品。
3.2 教学过程3.2.1 教师引导教师会先引导幼儿思考，提问“小友们听过什么童话故事呢？你们都喜欢哪个故事呢？”，在幼儿们分享听过的故事后，教师会说“我今天要给小友们讲一个《老鼠嫁女》的故事”，并展示故事名字。
3.2.2 故事情境创设教师采用情境创设法，将故事背景展现出来，让幼儿们进入故事情境，戴上老鼠形态面具或者小鼠尾部，根据老鼠公主变成老鼠的情境，将学生融入到故事中。
3.2.3 语言讲授老师先讲述故事的大概内容，并鼓励小朋友们一同感受和评论故事。
通过比较，评判，感悟，从而达到故事中人物形象建立与良好价值意义的判断力。
3.2.4 角色演练在故事的情况下，老师请学生表演故事角色卡通形象，加深孩子们对故事人物的印象，让故事形象化，减少语言的难度。
3.2.5 情景复述教师提出情景复述，根据班级人数和角色设置，通过小组、语言或成熟程度的差异，适当进行不同程度的情景复述，引导幼儿讲述故事情节。
由于幼儿语言表达能力的差异，询问过程中需要适当评价和提示，指导小朋友们讲述的方式和方法，调整应对孩子可能出现的语言短板问题。
3.3 教学结束教学结束后，要对幼儿们的故事表述进行总结，评价其表述中的优点和不足，并对下一步的课程安排进行简要介绍。
大班语言活动教案老鼠嫁女附反思
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中老鼠嫁女的有趣情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要内容。
3. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、背景图等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《老鼠嫁女》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择自己喜欢的角色进行表演。
5. 展示表演：各组幼儿进行角色扮演表演，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置老鼠嫁女的场景，让幼儿自由发挥想象，进行故事创作。
五、活动反思1. 教师应及时关注幼儿在活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学策略。
2. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿充分的表演机会，鼓励幼儿大胆表达。
3. 教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿相互尊重、合作。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠嫁女的有趣情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要内容。
3. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。
难点：1. 运用恰当的语言和表情表达故事情节。
2. 在角色扮演中，能够大胆表达自己的角色特点和情感。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《老鼠嫁女》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
老鼠嫁女大班语言教案通用8篇
老鼠嫁女大班语言教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》(四篇)目录：幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》一幼儿园大班故事教案《许愿仙女》二幼儿园大班故事讲述《贝贝的新衣裳》三幼儿园大班歌唱活动《老鼠画猫》四幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》一活动目标：1．根据情境表演有序、生动讲述老鼠嫁女儿的故事，并学会运用动词：照、遮、吹、挡、打洞。
2．在图标的帮助下理清故事线索，能够比较流畅地讲述。
3．能态度自然大方的将看过的情境表演编成故事讲给别人听。
活动准备：1. 视频、图标活动过程：（一）感知理解讲述对象1.今天老师要给小朋友介绍一位好朋友（出示ppt“美叮当”）看看今天的新娘是...（老鼠）。
新娘的名字叫“美叮当”，他是老鼠村村长的女儿，长的很漂亮。
村里的小伙们都想娶她当新娘。
可是，村长想让她嫁给一个世界上最强的新郎，到底选谁做新郎？我们来看看。
幼儿观看情景表演。
2.提问1）村长想给女儿找个最强的新郎，他先后找了谁？老师根据幼儿的回答将相应的图标贴黑板上。
2）你们觉得谁最强？为什么？重点带领幼儿学习动词：照、遮、吹、挡、打洞、抓3）最后谁是新郎？为什么？（二）幼儿运用已有经验结伴讲述1.请幼儿两两结伴，编构故事，要求：（1）两个人轮流讲故事。
（2）要讲清楚在故事里，谁比谁强，要将学到的动词用到故事里。
2.请个别幼儿上台来看着图标讲故事（三）教师引进新的经验1.刚才我们请了小朋友来分享自己编的故事，那现在我也想将自己编的故事来与大家一起分享下，你们愿意听吗？（老师讲述故事）2.刚刚老师编的故事和前面小朋友编的故事有哪些地方不同呢？3.幼儿比较老师与自己讲述不同之处。
4.那你们知道怎么才能将故事讲得更加好听、有趣吗？我觉得要讲清楚故事的开始、故事中发生的事情、有哪些人物、人物间的对话、还有故事的结尾。
如果，你的故事里有这些的话，你的故事也就会更加生动、有趣啦！（四）幼儿迁移新的经验现在你们知道怎么样使你的故事变得更好听了吧！告诉你们一件事哦！新娘子美叮说了，想请你们吃喜糖，你们想吃吗？喜糖在客人老师那里，请你们带着小图卡，将你们自己编的有趣的故事讲给客人老师听，客人老师才会把喜糖送给你吃哦！幼儿园大班故事教案《许愿仙女》二【设计意图】每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。
幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变
幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变
教学方案：
1. 前期准备：在幼儿园活动室或户外环境中，将一张大白纸张贴在墙上。
准备好故事书《老鼠嫁女》和相关道具如老鼠、森林等。
2. 活动介绍：简单地介绍故事《老鼠嫁女》的情节和故事结尾的改变，引导幼儿对故事进行思考和猜测。
3. 教学过程：
（1）阅读故事《老鼠嫁女》，并对幼儿进行感受反馈。
（2）引导幼儿讨论故事结尾的改变，发散幼儿想象力，鼓励
幼儿用自己的语言描述故事结尾的不同结果。
（3）利用相关道具和幼儿互动表演故事结尾的不同结果，激
发幼儿的语言表达能力。
（4）幼儿围绕主题，拓展相关话题，如家庭、爱情、友谊等，进行自由对话，并让幼儿用自己的语言说出一个自己所喜爱的结尾的结果。
4. 活动总结：
（1）教师给幼儿一个表扬，并鼓励幼儿继续努力，充分发挥
自己的想象力和语言表达能力。
（2）教师总结本次活动的目的，幼儿在表达中增强语言能力和逻辑思维能力，同时也借此活动激发孩子们的想象力、创造力和自信心。
教学反思：
通过这次语言活动，幼儿在故事中感受了老鼠对自己的勇气和拯救爱人的执着，同时也在自由表达中增强了语言能力和逻辑思维能力。
教师发现，在活动过程中进行实物或游戏互动，幼儿更容易沉浸在故事情节中，从而更好地理解和表达。
但是，教师在活动设计时要注重活动与孩子的年龄特点相适应，让幼儿能够在活动中感到自信和乐趣。
2024年幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《老鼠嫁女》的故事为主线，依托教材第四章《有趣的童话故事》进行详细讲解。
内容包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中的语言表达，培养幼儿的想象力与表现力。
二、教学目标1. 理解故事《老鼠嫁女》的内容，能够复述故事情节。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中的语言表达。
难点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力，引导幼儿从故事中领悟道理。
四、教具与学具准备教具：《老鼠嫁女》故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述其他童话故事，激发幼儿兴趣，引出本节课的主题《老鼠嫁女》。
2. 讲解故事（10分钟）：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节与角色。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的经典片段，进行详细讲解，让幼儿理解故事内涵。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，培养语言表达能力。
5. 实践情景引入（10分钟）：分发头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
7. 作业布置（5分钟）：布置作业，鼓励幼儿回家后向家人讲述故事。
六、板书设计1. 板书《老鼠嫁女》2. 板书内容：（1）故事角色：老鼠爸爸、老鼠妈妈、老鼠女儿、猫咪等。
（2）故事情节：老鼠嫁女、猫咪求婚、老鼠女儿的条件等。
（3）故事道理：友谊是无价的，要懂得珍惜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人讲述《老鼠嫁女》的故事。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔或彩泥表现故事中的角色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《老鼠嫁女》的故事，让幼儿掌握了故事情节与角色，提高了语言表达能力。
在课后反思中，我发现部分幼儿对故事道理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变范文
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发展幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教学的重要任务。
《老鼠嫁女》是一个传统故事，诙谐幽默，寓意很强，但熟知这个故事的幼儿并不多。
如何把这个故事作为一节教学活动呈现给幼儿，又不失新意地使他们对活动感兴趣呢?大班幼儿已能清楚地表达自己的所感、所想，可以针对某一话题展开讨论，并进行简短的语言概述。
根据本班幼儿语言发展水平，经过反复琢磨、尝试，我设计了一节改编故事《老鼠嫁女》结尾的语言活动——围绕话题展开分组讨论，开动脑筋，大胆思考，发表自己的独特见解，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境。
活动目标
1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。
2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。
3．感受故事诙谐、幽默的风格。
活动重点；能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。
活动难点：通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。
活动准备
1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。
2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。
3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。
4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。
活动过程
1．导入环节，以谈话形式引出故事：
请幼儿观察班级环境，有什么变化?
幼儿A：门上贴有喜字。
幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。
师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生?
幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!
幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!
师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”
(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。
我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。
) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。
(边提问边贴图片。
)
(欣赏故事后)提问：
(1)故事中谁家要嫁女儿? (老鼠)
(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)
为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?
幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。
幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。
幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。
师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。
)
“乌云有什么厉害的本领呢?”
幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。
幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!
师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!)
“风有什么厉害的本领?”
幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。
幼儿B：大风还能把树吹倒。
师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。
现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。
)
“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。
围墙有什么作用呢?”
幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。
幼儿B：刮风也不怕了。
师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。
那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。
)
谁比围墙厉害?(老鼠。
)
为什么?(老鼠能在墙上打洞。
)
但是老鼠又怕谁呢?(猫。
)
(析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。
)
(3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。
师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。
(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。
)
师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。
)
你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。
)
你们能想到比猫厉害的动物吗?
幼儿A：老虎。
师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”
幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。
师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。
)
如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?
(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。
)
3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。
(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?
幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。
幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。
(2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。
(其他组可找出理由反驳。
)
4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。
(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。
)
5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。
(活动自然结束。
)。