【精品】四年级下册综合实践活动教案：第四单元 人与自然 种子的奥秘_晋科版
四年级《人与自然》教学设计
四年级《人与自然》教学设计四年级《人与自然》宗旨是“讴歌生命，关注环境”，主要介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，探讨社会、经济、生态协调发展和可持续性发展的有效途径。
下面是小编为大家整理的四年级《人与自然》教学设计5篇，希望大家能有所收获!四年级《人与自然》教学设计1教学目标: 1.引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2.培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
教学重点：培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
教学难点：明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
教学仪器：多媒体教学过程：一、引入情境1.出示一些优美的环境照片，并提出问题：你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处?2.出示一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题：你看了这组照片后说一说不好在哪里?对人类有什么坏处?同学们对二组环境照片谈看法。
教师归纳总结：我们都喜欢生活在优美的环境中，而且人们的生活离不开优美的环境，环境需要人人去保护、改造。
二、明理提高1.在我们生活中有很多破坏环境的现象，请大家小组讨论一起寻找这些问题，并想想怎样解决这些问题?2.小组展示自己讨论的结果。
3.你还能否说一说破坏环境的因素和造成的后果吗?小组讨论。
学生谈谈之外，教师补充说：人类的活动导致全球大气中二氧化炭增多。
温室相应加剧导致全球变暖。
让两极的冰雪融化。
导致海平面上升。
导致一些岛国举国搬迁。
接着就是氧气减少。
气候突变。
粮食减产。
最后人类灭绝。
人类大量使用冰箱空调释放的化学物质破坏臭氧层，使南极出现臭氧空洞，到达地面的紫外线增多。
还有重庆酸雨的危害等。
这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染?4.学生画画，然后展示。
5.问：你们知道世界环境日的时间吗?(6月5日)世界水日呢?(3月22日)三、学生朗读环保方面我们应该怎么做?(1)家庭方面的环保：1、节约用电;2、出行尽量坐公交车或步行;3、设计家庭用水环保小主意;4、家庭用水的再利用;5、生活垃圾进行分类装放;6、在外买东西尽量不使用一次饭盒，一次性筷子，一次性塑料袋;(2)学校方面：1、我们节约用电、用水，小粉笔头这些小事出发，同学们自觉养成节约的习惯;2、节约纸张，废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱(或废纸袋)把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝;3、在食堂节约粮食;4、让电脑不处于长时间的待机状态;5、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾;6、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。
四年级下册综合实践课教案（大全五篇）
四年级下册综合实践课教案（大全五篇）第一篇：四年级下册综合实践课教案综合实践活动设计四年级主题活动一：粮食知多少活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1、猜谜语。
黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。
（稻谷）2、表演《一粒米的自述》。
（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。
我呀来得不呀不容易。
）3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗《悯农》。
（锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
）5、指导看书。
二、交流、汇报调查结果。
1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。
三、讨论如何爱惜粮食。
1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
2、全班交流。
3、读儿歌《爱惜粮食》。
喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
四、设计警示语、制作宣传画：小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。
五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。
六、活动延伸：1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。
2、制定一份爱惜粮食的计划书。
3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
附警示语：1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
3、请吃完你的半碗饭。
4、粒粒大米见真情。
5、节约粮食光荣，乱倒饭菜可耻。
6、丢掉一团饭，浪费父母血汗。
小学综合实践活动_种子的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思
《种子的奥秘》教学设计教学目标：1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
教学重难点：种子的发芽过程，种子的传播方式教学过程：一、游戏导入1.头脑风暴，引出主题。
同学们，上课前先让我们来一次“头脑风暴”热身游戏，老师说出一个主题词，请你快速说出你想到的与它相关的事物。
这次的主题词是：种子。
（指生回答）看来同学们对于种子的了解还真不少呢。
（出示“种子的奥秘”活动研究方案图片）前段时间，我们共同制定了“种子的奥秘”活动研究方案，同学们对种子也进行了相关的调查研究，今天就让我们带上调查研究成果，进行汇报展示，一起走进种子的世界，探究种子的奥秘吧。
二、主题活动展示1.活动一：我是种子观察员（认识种子）在“我是种子观察员”活动中，同学们以小组为单位，将自己搜集到的种子进行了观察并填写了观察记录表，下面哪一小组先来展示？（根据小组展示情况及时进行有针对性的评价）同学们，从种子的外表，我们可以比较清楚的观察到她的种皮、种孔、种脐等结构，剖开种子我们还会看到种子的子叶、胚芽、胚轴、胚根等部分。
在同学们搜集种子进行观察时，老师也搜集了一些种子的资料，这一搜集不得了，老师发现，小小种子趣事多呢！世界上最大的种子——复椰树树种子，世界上最小的种子——斑叶兰种子，世界上最长寿的种子——千年古莲的种子，世界上寿命最短的种子——梭梭树种子。
2.活动二：见证种子的成长（种子生长）种子虽然有千姿百态，但每颗种子都要生根、发芽，都要成长。
在“见证种子的成长”活动中，同学们都认领了自己的种子，并对种子的生长过程进行了各种形式的观察记录，下面先请同学们在小组内交流分享自己的观察记录，然后我们全班进行展示。
《探索自然》 - 关于探索自然的四年级综合实践活动教案
《探索自然》 - 关于探索自然的四年级综合实践活动教案探索自然 - 关于探索自然的四年级综合实践活动教案1. 活动概述本次综合实践活动的主题是“探索自然”，旨在通过丰富多样的活动，激发学生对自然的兴趣，并培养他们对自然的观察和探索能力。
该活动适用于四年级学生，涵盖了科学、地理和艺术等多个学科内容，帮助学生综合运用所学知识。
2. 活动目标- 培养学生对自然的兴趣和探索精神- 提高学生的观察能力和实践能力- 促进学生的合作与交流能力- 增加学生对自然科学、地理和艺术的认识3. 活动内容3.1 自然观察活动学生将参观学校周围的自然环境，如花园、树木、草地等，并观察其中的生物和非生物要素。
老师可以引导学生提出问题，如“有哪些植物和动物？”、“它们的特点是什么？”等，鼓励学生进行记录和思考，并分享自己的观察结果。
3.2 自然实验活动结合课堂研究内容，老师可以设计一些简单的自然实验活动，如“植物的光合作用实验”、“水的沸点实验”等。
通过实际操作，让学生亲自参与其中，观察现象并总结规律，激发他们的探索欲望。
3.3 地理探索活动学生将进行一次小范围的地理探索活动，选择一条附近的小河流或公园进行考察。
他们可以观察周围的地理特征，如地势、水流情况等，并记录下来。
通过这次活动，帮助学生认识地理环境对生态系统的影响。
3.4 艺术创作活动学生将以自然为主题创作绘画或手工艺品。
他们可以选择自己感兴趣的自然元素进行表现，并运用所学的绘画、剪纸等技巧进行创作。
通过艺术活动，培养学生对自然美的欣赏能力，并展示他们的创造力和想象力。
4. 活动安排注：具体时间可根据学校安排进行调整和修改。
5. 教学评估通过学生的观察记录、实验报告、地理考察总结和艺术作品等多种形式进行评估，注重对学生实际操作和表达能力的综合评价。
6. 总结通过本次综合实践活动，我们旨在引导学生深入了解和探索自然，培养他们的实践能力和综合运用能力。
希望学生在活动中能够增长知识、提高技能，并收获快乐和成长。
小学生语文四下种子教案
小学生语文四下种子教案教学内容：小学生语文四下种子教案。
一、教学目标：1.了解和掌握种子的基本概念和特征。
2.能够通过观察、实验的方式，发现种子的形状、颜色、大小等不同特征。
3.培养学生的观察、实验和记录的能力，培养学生对生活中的事物进行思考和探索的兴趣。
二、教学重点：能够通过观察、实验的方式，发现种子的形状、颜色、大小等不同特征。
三、教学难点：通过实例让学生理解种子在植物生长中的作用。
四、教学准备：1.教师准备：种子的实物样本、显微镜、放大镜、实验器材、教学PPT等。
2.学生准备：笔记本、放大镜等。
五、教学过程：Step 1：导入新课1.教师出示一些常见的种子，如豌豆、玉米、黄瓜等，让学生观察和思考。
2.引导学生回忆上一学期学过的《种子的奇妙旅程》，激发学生的学习兴趣。
3.提问：种子是植物的哪个部分？学生回答。
4.教师呈现学习目标并激发学生的学习兴趣。
Step 2：发现种子1.教师将各种种子分发给学生。
2.学生观察种子的形状、颜色、大小等特征，并记录在笔记本上。
3.学生使用放大镜或显微镜观察种子表面的特征。
Step 3：实验探究种子1.教师提供一些实验器材和种子，并让学生将种子放置在不同温度下观察。
2.学生观察提供的种子，并温度变化时记录下种子的变化情况。
Step 4：总结归纳1.学生将观察到的种子的形状、颜色、大小等特征进行总结归纳。
2.教师引导学生总结出种子在植物生长中的作用。
Step 5：展示分享与小结学生利用PPT、海报等形式展示自己对种子的理解和认识，教师进行点评和总结归纳。
六、巩固与拓展：学生根据上述实验的结果，分组进行讨论，尝试回答种子在植物生长中的作用，并用文字和图片进行呈现。
七、作业布置：1.学生根据实验结果和讨论内容，撰写一篇关于种子作用的小作文。
【精品】四年级下册综合实践活动教案：第四单元 人与自然 种子的奥秘_晋科版
、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；第一课时确定主题设计活动方案活动步骤：一、观看视频录象，走进大自然，感受春天1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。
你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视频录象《品赏春天》4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》二、激发探究兴趣，确定研究主题。
1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？2、学生自由发言。
3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
4、播放视频《种子是怎样发芽的》5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）6、自由发言。
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
三、设计活动方案1、重温活动方案的设计方法。
2、小组讨论、交流，设计活动方案。
3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级下册教案
1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。
在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：
（1)让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证,问：能从中知道老师的确切年龄吗？怎么知道的?你还能从老师身份证号码获得其它什么信息？
二、观看教学光盘，掌握相关知识。
（1）、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
（2)、提高自我救护意识
出现上述症状,应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师.
（3）、预防发生食物中毒
1。养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂,洗手液洗手
(2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。
师小结并指出:其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码,回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
3、评价。
（1)以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。
(2）教师激励性评价.
三、拓展。
生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些?
你打算通过哪些途径寻找答案？
3、商标的知名度调查
全球十大著名商标:美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园 、瑞士雀巢公司 、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美国的国际商用机器公司、美国的百事可乐
4、设计标志
通过对商标的初步研究，我们知道上是一种特定的、具有商业内涵和价值的标志。那么，我们能否发挥创意,做一个小小设计师,设计一些有意义的标志呢？
新教科版四年级下册的全套综合实践教案
新教科版四年级下册的全套综合实践教案目标本套综合实践教案旨在帮助四年级学生全面发展他们的能力，培养他们的实践操作技能和解决问题的能力。
教案一：科学实验目标通过科学实验，培养学生的观察力和实验操作技巧。
内容1. 实验名称：水的沸点实验- 实验目的：观察水的沸点变化- 实验步骤：将一杯水放在炉灶上加热，观察水的沸腾过程- 实验记录：学生需记录水开始沸腾的温度和沸腾时的状态2. 实验名称：种子发芽实验- 实验目的：观察种子的发芽过程- 实验步骤：将一些种子分别放在湿纸巾上，观察它们的发芽情况- 实验记录：学生需记录每个种子的发芽时间和发芽情况教案二：社会实践目标通过社会实践，培养学生的社会意识和实践能力。
内容1. 实践主题：环境保护- 实践目的：提高学生的环保意识，培养他们的环保行动能力- 实践活动：学生参与垃圾分类、清理学校周围环境等活动- 实践反思：学生需写下对本次实践活动的感想和对环境保护的认识2. 实践主题：交通安全- 实践目的：增强学生的交通安全意识，培养他们的交通安全习惯- 实践活动：学生观察交通信号灯，学习正确过马路的方法- 实践反思：学生需写下自己在过马路时的注意事项和体会教案三：艺术实践目标通过艺术实践，培养学生的审美能力和创造力。
内容1. 实践主题：手工制作- 实践目的：培养学生的动手能力和创造力- 实践活动：学生用纸、剪刀等材料制作小手工作品- 实践展示：学生展示自己的手工作品，并讲述制作过程和创意来源2. 实践主题：舞蹈表演- 实践目的：培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神- 实践活动：学生学习一支简单的舞蹈并进行表演- 实践反思：学生需写下自己在表演中的感受和对团队合作的体会教案四：体育实践目标通过体育实践，培养学生的身体素质和团队合作能力。
内容1. 实践项目：接力比赛- 实践目的：培养学生的团队合作能力和快速反应能力- 实践活动：学生分组进行接力比赛，传递接力棒并完成比赛- 实践反思：学生需写下自己在比赛中的表现和对团队合作的认识2. 实践项目：跳绳比赛- 实践目的：提高学生的协调能力和耐力- 实践活动：学生进行跳绳比赛，以个人或小组形式参与- 实践记录：学生需记录自己的跳绳次数和跳绳时间以上是新教科版四年级下册的全套综合实践教案，通过这些实践活动，学生将能够全面发展自己的能力，并获得实践操作技能和解决问题的能力。
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、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对
植物、对生活、对生命的热爱之情。
２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的
语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信
息进行简单加工处理和应用的能力。
４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、
分析问题、解决问题的能力。
５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学
会相互合作。
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；
第一课时确定主题设计活动方案
活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）
2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。
你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视频录象《品赏春天》
4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》
二、激发探究兴趣，确定研究主题。
1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？
2、学生自由发言。
3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活
力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
4、播放视频《种子是怎样发芽的》
5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）
6、自由发言。
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
三、设计活动方案
1、重温活动方案的设计方法。
2、小组讨论、交流，设计活动方案。
3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动
1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。
第二课时观察种子制订研究计划
一、组织教学、
阐述本期评价机制，发放《小组评价表》，并对评价表的作用做个说明，激励学生表现更好。
二、观察种子的特征，作好记录。
1、师：大自然里的种子有千万种，它们都有些什么不同的特征呢，我们一起来看看：
2、仔细观察自己带来的种子，并记录。
3、小组内交流把玩种子，互相介绍自己搜集到的种子。
4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。
三、进一步制订研究计划
1、交流：自从我们确立《神奇的种子》这个主题以来，你都做了哪些些事？了解到了关于种子的哪些知识？
2、讨论：接下来，你想对种子的什么方面再做细致的了解和研究呢？
3、制订研究计划。
4、小组内交流，完善个人研究计划
第三课时展示研究成果课后拓展延伸
一、小组内展示、交流个人研究成果
二、各小组推荐一名代表向全班同学汇报研究情况
汇报时可以讲讲整个小组的活动情况，也可以讲个人研究情况
三、分享老师了解到的关于种子的奇闻趣事
1、种子千奇百怪的传播途径。
（播放视频：种子的传播）
2、祝福话刻在种子上长在芽叶上
3、以色列科学家成功使2000年前古种子发芽(图)
4、世博英国馆藏着千年种子
5、世界上最大的种子
6、世界上最小的种子
7、世界上寿命最长的种子
8、2000年前海枣树种子竟发芽长成小树
9、种子银行的奥秘
10、“神七”搭载种子育出有益变异
四、拓展延伸
1、播放《植物的生长》视频。
2、师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长，你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。
同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字、图画、照片的形式来记录，最后写出你的栽培感受并发在博客上，下节课我们一起来分享。
第四课时分享播种的快乐
一、分小组交流、分享
同学们拿出自己带来的小苗以及播种体验实践日记，在组长交流分享。