人与自然三年教案
中国少年儿童出版社三年级下《人与自然》全册教案
课题
第一课让空气更清洁
教学目标
1、有保护空气的意识，学会怎样保护空气。
2、通过学习，能够小手牵大手，带动身边的人一起来保护环境。
教学重点
有保护空气的意识，学会怎样保护空气。
教学难点
通过学习，能够小手牵大手，带动身边的人一起来保护环境。
教学准备
ppt
教学过程
1、启迪园
清洁的空气是人类懒以生存的重要条件。空气污染会给我们的生活带来哪些影响？怎样才能减少空气污染呢？
变，就是改变器物的形状、颜色、成分等。改，就是在器物原有性能、用途的基础上加以改进。
三、活动场
生活中的很多物品随着时间的推移，都在悄悄的发生着改变，我们可以从形状、颜色、味道、气味、次序等在原有的基础上对它们进行改变。看看下面的物品，你能对它们进行哪些改变。
四、拓展营
能装手机的运动水壶
跑步时要拿着水杯、手机还有其他一些东西，多么烦人。这款运动水壶内藏暗格，打开瓶底，可以把手机、药品、银行卡等塞入其中，这样手里只拿着一个物件就好啦。
中国的科学家已研发出一种新型“电磁脉冲武器”，它可以毁伤作战平台的电子设备，被誉为电子战的“杀手锏岁”把LED灯搬到楼梯上，它们们就通过能感知物体移动的传感器控制下，自动点亮或者熄灭，为夜晚上下楼梯的人照亮台阶。
我觉得应该先扫地，后洒水，然后擦桌椅上的灰尘。
四、拓展营
课题
第三课秸秆处理有方法
教学目标
1、知道燃烧秸秆对环境的污染。
2、知道保护环境的重要性，呼吁身边的人保护环境。
教学重点
知道燃烧秸秆对环境的污染。
教学难点
知道保护环境的重要性，呼吁身边的人保护环境。
教学准备
ppt
人与自然教案
人与自然教案【教案】人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识人类对自然的影响；2. 探索人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境；3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片、视频和实物等教具，以展示与自然相关的内容；2. 课件或黑板，用于记录和展示学生的思考和讨论结果。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：以图片或视频等形式呈现美丽的自然风光，引发学生的兴趣。
2. 提问：你认为人与自然之间的关系是什么样的？请用几个词语或短语来形容。
二、知识输入（15分钟）1. 分享人与自然的关系：通过讲解和讨论，引导学生了解人类对自然的依赖和影响。
例如，人类依赖自然的资源和环境，同时也通过开发利用自然资源对自然造成破坏，导致环境问题等。
2. 展示案例：展示一些真实的案例，如雾霾的形成、野生动植物灭绝等，让学生深刻认识到人类活动对自然的影响。
三、思考讨论（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境。
2. 提问引导：通过一些问题的引导，让学生思考和讨论，如：（1）你认为如何平衡人类的需求和自然的保护？（2）你能列举一些保护自然环境的措施吗？（3）为什么我们要保护濒危动物和植物？（4）你认为个人应该如何参与环境保护？四、小结（10分钟）1. 思维导图或总结：根据学生的讨论结果，制作思维导图或总结表格，梳理出学生的观点和措施。
2. 引导学生反思：你在今天的讨论中有什么心得和收获？你将如何在日常生活中参与环境保护？3. 引出下节课内容：下节课我们将学习自然资源的可持续利用和环境保护的相关知识。
拓展延伸：1. 实地考察：将学生带到自然环境中，如公园、自然保护区等，加深他们对自然的认识和珍惜之情；2. 开展环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等实际行动，培养他们的环保责任感；3. 作文或展示：要求学生写一篇关于人与自然关系的作文或制作展板，展示他们的观点和提出对环境保护的建议。
人与自然教案设计
人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容介绍人与自然的基本关系，包括依赖、互动和影响等方面。
分析人类活动对自然环境的正面和负面影响。
探讨保护环境的重要性和方法。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解人与自然的关系及影响。
利用案例分析法，分析具体的人类活动对自然环境的影响。
开展小组讨论，让学生分享对环境保护的看法和做法。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
培养学生积极参与生态环境保护行动的意识。
2.2 教学内容介绍生态环境的基本概念和重要性。
分析生态环境面临的主要问题及其原因。
探讨保护生态环境的有效方法和措施。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解生态环境的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生态环境问题的实际情况。
开展小组讨论，让学生提出保护生态环境的建议和行动计划。
第三章：自然资源的合理利用3.1 教学目标让学生了解自然资源的有限性，认识到合理利用自然资源的重要性。
培养学生节约资源，可持续利用资源的意识。
3.2 教学内容介绍自然资源的基本概念和分类。
分析我国自然资源的现状及存在的问题。
探讨合理利用自然资源的方法和途径。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源的基本概念和合理利用的重要性。
利用数据和图表展示自然资源的利用现状及问题。
开展小组讨论，让学生提出自然资源合理利用的建议和行动计划。
第四章：生物多样性保护4.1 教学目标让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。
培养学生热爱生物多样性，保护生物多样性的意识。
4.2 教学内容介绍生物多样性的基本概念和重要性。
分析生物多样性面临的主要问题及其原因。
探讨保护生物多样性的有效方法和措施。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解生物多样性的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生物多样性问题的实际情况。
三年级下册人自然社会教案
三年级下册人与自然社会教案一、教学目标1. 让学生了解自然环境与人类生活的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 自然环境对人类生活的重要性2. 自然资源的分类与保护3. 人与自然的和谐相处4. 环保行为的培养5. 实践活动：亲近自然，保护环境三、教学重点1. 让学生了解自然环境与人类生活的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解自然环境对人类生活的重要性。
2. 如何培养学生保护自然资源的意识和行动。
五、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过图片、视频等教学资源，直观地展示自然环境与人类生活的关系，增强学生的感知。
3. 组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力和环保意识。
六、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 实践活动所需材料，如垃圾分类袋、植树工具等。
3. 教学指导用书、参考资料。
七、教学进程1. 第一周：自然环境对人类生活的重要性1.1 导入：展示自然环境的图片，引导学生思考自然环境对人类生活的影响。
1.2 教学内容：讲解自然环境对人类生活的作用，如空气、水、土壤等。
1.3 实践活动：调查周边自然环境现状，了解自然环境变化对人类生活的影响。
2. 第二周：自然资源的分类与保护2.1 导入：展示自然资源的图片，引导学生了解自然资源的种类。
2.2 教学内容：讲解自然资源的分类及保护措施。
2.3 实践活动：组织学生进行自然资源保护的实践活动，如植树、节约用水等。
3. 第三周：人与自然的和谐相处3.1 导入：讲解人与自然和谐相处的重要性。
3.2 教学内容：分析人与自然和谐相处的方法和实例。
3.3 实践活动：组织学生进行环保行为实践，如垃圾分类、低碳出行等。
4. 第四周：环保行为的培养4.1 导入：讲解环保行为的重要性。
三年级下册人自然社会教案
三年级下册人与自然社会教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解自然环境的构成，认识到自然环境对人类生活的重要性。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）使学生了解人与自然的关系，明白人类应该尊重大自然、与自然和谐相处。
2. 能力目标：（1）培养学生观察自然、发现自然规律的能力。
（2）提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，增强学生的环保意识，使学生树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学内容1. 第一课时：认识自然环境（1）教学重点：让学生了解自然环境的构成，认识到自然环境对人类生活的重要性。
（2）教学难点：引导学生理解人类与自然环境的关系。
2. 第二课时：热爱大自然（1）教学重点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教学难点：让学生明白人类应该尊重大自然、与自然和谐相处。
3. 第三课时：观察自然、发现自然规律（1）教学重点：培养学生观察自然、发现自然规律的能力。
（2）教学难点：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
4. 第四课时：保护环境，从我做起（1）教学重点：提高学生环保意识，使学生树立人与自然和谐相处的观念。
（2）教学难点：培养学生在生活中实践环保行动的能力。
5. 第五课时：自然界的奥秘（1）教学重点：让学生了解自然界的一些基本现象和规律。
（2）教学难点：引导学生探索自然界中的奥秘，激发学生对科学的兴趣。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中认识自然环境的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用实践活动法，让学生在实践中体验自然、保护环境。
四、教学评价1. 学生对自然环境知识的掌握程度。
2. 学生对环境保护意识的提高。
3. 学生在实践活动中的表现。
4. 学生对自然界奥秘的探索兴趣。
六、第六课时：水资源保护（1）教学重点：让学生了解水资源的状况，认识到保护水资源的重要性。
辽宁三年级人与自然教案
三年级《人、自然、社会》教案1、大禹治水活动目标：1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
活动准备：1、连环画图片、实物投影仪。
2、看过壁画故事《大禹治水》。
3、学生进行“治理洪水”的调查收集工作。
4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。
教学过程：1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?2、阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。
指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。
指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?2、秦始皇游会稽一、教学目标1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3、会讲家乡地名的来源。
二、教学准备1、图片资料。
2、收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程1、了解秦始皇。
（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。
2、说说家乡地名的来历。
（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。
（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3、活动。
（1）你到过绍兴吗？（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。
4、课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。
`3、卧薪尝胆的故事教学目标：1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
人与自然教案
人与自然教案教学目标：1.了解人与自然的关系，认识到人类对自然的依赖和互动。
2.培养学生的环境意识和保护自然的观念。
3.通过实践活动和讨论，激发学生对自然的兴趣和好奇心。
教学重点：理解人与自然之间的相互关系，通过实践活动和讨论，培养环境意识。
教学难点：激发学生的兴趣和好奇心，增强保护自然的观念，促进环境意识的培养。
教学准备：图片、实物（如植物、昆虫等）、课堂活动材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一些与自然相关的图片，引导学生谈论与自然有关的事物和经历。
2.提问：你认为人与自然之间有什么关系？3.学生回答并进行讨论。
二、知识讲授（10分钟）1.通过讲解和示范的方式介绍人与自然的关系，人类对自然的依赖和互动。
2.讲解自然环境对人类生存的重要性，如提供食物、水源、空气等。
3.讲解人类对自然资源的利用和破坏对生态环境造成的影响。
三、实践活动（15分钟）1.组织学生进行野外观察活动，观察和记录自然环境中的植物、动物、土壤等。
2.学生将观察到的植物、动物等进行分类和记录，了解各种生物在自然中的生存方式。
3.学生在观察过程中注意保持环境的整洁和保护自然资源。
四、讨论和总结（15分钟）1.让学生交流他们的观察结果和体会，学生可以互相交流，分享各自的发现和观点。
2.引导学生思考：我们可以怎样保护自然资源？为什么要保护自然？3.让学生自由发表观点，并进行讨论和总结。
五、巩固练习（10分钟）1.根据课堂讲解和讨论的内容，设计一道选择题，检测学生对知识的掌握程度。
2.提供一些案例，让学生分析并思考如何保护自然环境。
六、拓展延伸（5分钟）1.提供一些有关自然保护的故事或实践案例，引导学生深入了解和思考。
2.鼓励学生主动参与环保活动，并分享自己的环保体验和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人与自然的关系有了更深入的认识，理解了人类对自然环境的依赖和互动。
通过实践活动和讨论，培养了学生的环境意识和保护自然的观念。
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的各种生物及其生活环境。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生关注人与自然、人与社会的和谐发展。
二、教学内容第一单元：我们生活的地球第1课：我们的地球第2课：地形与气候第二单元：生物的多样性第3课：生物的多样性第4课：生物与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握地球的基本知识，了解生物的多样性及生物与环境的关系。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识关注人与自然、人与社会的和谐发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解人与自然、人与社会的和谐发展的重要性。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学安排第1周：我们生活的地球（第1课）第2周：地形与气候（第2课）第3周：生物的多样性（第3课）第4周：生物与环境（第4课）每周安排2课时，共计8课时。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教科书：三年级人自然社会全册教科书。
2. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
3. 教学视频：相关的自然环境、生物多样性的视频资料。
4. 实践活动材料：如观察日记、调查问卷等。
八、教学进度计划第5周：实践活动1——走近大自然第6周：实践活动2——保护我们的环境第7周：实践活动3——关爱动植物第8周：实践活动4——和谐社会我参与每周安排2课时，共计8课时。
九、教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
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新授
课 时
1
教学
目标
科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
过程与方法：自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
脑有哪些方面的用途？可以把课文分为几段。
让学生自己再去读读课文。
思考：在住的方面，电脑能帮助我们做些什么？
1、和学生介绍电脑的发展与应用的有关知识。
2、让学生了解到没有异想天开的大胆设想，也就没有我们今天的电脑。
3、这篇文章没有写电脑在穿衣服方面的用途，你能想像写一段话吗？
4、鼓励学生联系生活实际，进行大胆想像，想别人没想到的东西，想别人不敢想的东西。
展示随机评价几个同学作品
学生总结分享本节课学到的知识，
板
书
变废为宝巧利用
教学反思
学生总结分享本节课学到的知识效果很好
（人与自然）教案
课 题
低碳生活伴我行
课 型
新授
课 时
1教学目源自标1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。
教师介绍：风向标的作用与观测方法。
3、用风向标观察当时的风向。
4、指导自制风向标。
5、用自制的风向标测量风向。
6、拓展观测方法：还可以用哪些方法来确定方位和测量风向。
三、观测风速
1、阅读第10页资料，了解风速和风速的等级
2、指导认识风速仪、风杯。
3、观察学校的国旗状态
分析：现在是几级风。
4、指导用旗子来简单确定风速的方法。
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
1、知道日常生活中一些废物还可以再加工，从而变废为宝。
2、了解废物处理的巧妙办法，学会生活中分类处理垃圾，提高学生的适应生活的能力，通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。
重 点
掌握收纳盒和壁饰的基本制作
难 点
掌握收纳盒和壁饰的基本制作。
教具学具
照片和故事资料
教 学 过 程
请家长就这方面的工作做一些评价。
四、活动收获：
低碳生活，我倡议：
①使用太阳能热水器，使用节能灯泡
②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车
③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用
④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费
⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
（人与自然）教案
课 题
大大小小的电脑
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
知道电脑在住、食、行三方面的用途
培养阅读科普文章的兴趣。
重 点
知道电脑在住、食、行三方面的用途
难 点
知道电脑在住、食、行三方面的用途
。
教具学具
图片视频
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五拓展
电脑给我们的生活带来了很多方便，也带来了很多乐趣，今天我们要学习的课文就是和电脑有关，出示课题。
（人与自然）教案
课 题
垃圾分类好处多
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
1、了解垃圾的来源，种类、危害以及处理方法。了解垃圾的分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
2、通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度和能力。
3、教育学生要珍爱生命，培养他们树立保护环境的意识
重点
能根据社会热点提出自己的想法和问题，并把学会的问题归纳整理转化成研究小课题。
二、启迪园中的小发明
进入智慧泉 听诊器等的发明
三、怎样激发灵感让自己有创造力
那你们觉得这样的发明方法可以叫什么名字呢？
1、学生讲解自己的思考方法
2、学生讨论后发言。（让学生在讨论碰撞中，引出最受大家欢迎的一种方法）
3、板书标题。进入新课板书“结合发明法”。
四、出示作品，激发学生的创作意识
1、学生自己来思考设计方案。（给予足够的时间）
2、总结本课及学生表现表扬奖励。
课前收集资料
了解垃圾分类
学生总结分享本节课学到的知识
板
书
垃圾分类好处多
教学反思
积极引导学生对于相关视频资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
（人与自然）教案
课 题
拒绝一次性用品
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
1、通过学习，让学生知道，许多一次性用品并不卫生，对人体的健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）
⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品
学生总结本节课的收货，同学互相点评。
板
书
低碳生活伴我行
教学反思
提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
难点
积极引导学生对于相关视频资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
教具学具
图片资料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五总结
一、导入
同学们，什么是垃圾？在你生活中你是怎么样把垃圾分类的？你知道都有什么样的分类吗？你知道垃圾分类有哪些好处吗？=这些问题一起来学习《人与自然》第一课垃圾分类好处多。
四、小结
学生说说“帮手”的意思。从字面理解，“帮手”是帮助做事的人。电脑怎样帮人们做事呢，有什么本领？通过审题，设置悬念，激发兴趣
学生讨论，也可以自己独立思考
联系生活实际，进行大胆想像
学生
板
书
大大小小的电脑
教学反思
知道电脑在住、食、行三方面的用途，培养阅读科普文章的兴趣
（人与自然）教案
课 题
制作简易风速计
（1） 请每组的代表来交流自己一组找到的处理厨房垃圾的方法。
（2） 播放电脑课件，引导观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？
代表来交流自己一组找到的处理厨房垃圾的方法
看课件了解资料
板
书
设
计
厨余垃圾大变身
教学反思
了解垃圾与人类的关系，知道我们可以把厨房垃圾变废为宝
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五总结
一、提问交流，导入新知
课件出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
二、探讨主题，变废为宝
1、师：我们在前一课学到立即的分类，谁来回忆一下垃圾都有哪些分类？垃圾对人类的生活和环境有哪些危害？
2、师：既然垃圾对我们有这样多的危害，我们有什么办法减少危害呢
四、巩固与制作
每天观察风向与风速，说出判断的方法与依据。
风向标的作用与观测方法。
阅读第10页资料，了解风速
说出判断的方法与依据
板
书
制作简易风速计
教学反思
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
（人与自然）教案
课 题
厨余垃圾大变身
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
2、分享学生的设计方案
3、讲解学生设计的好处
体会图标创作的美丽。
发挥学生的自主性，让他们来总结发言
学生自己来思考设计方案
板
书
灵感从哪里来
教学反思
学会在被人需要帮助的时候伸出援助之手
二、新授
1、什么是一次性用品？你见过哪些一次性用品？
2、了解一次性用品带来的危害，为了我们的地球，也为了我们的身体健康，我们应该怎么做？
3、说说如何才能减少一次性用品，你的好办法是什么？
4、你知道什么是可降解塑料吗？
5、作业：调查你周边的市场，看看是否使用的是可降解塑料袋
三、小结
1、学生总结分享本节课学到的知识。
1、讨论活动
出示垃圾筒，引导讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？厨房垃圾有哪些，有什么用？
如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
那我们该怎么办？
2、查找资料
（1） 和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？
（2） 自由结伴进行，教师观察活动情况。
3、交流表述
（人与自然）教案
课 题
灵感从哪里来
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
了解创造发明的意义，培养学生的创造能力和动手能力。
主要以学生自主学习、小组合作探究的方式进行，注重学生对实践过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，学会运用科学的创造方法进行发明创造活动。
感受生活需要创造，发明无处不在，做生活的有心人。
二、新授
1、垃圾的分类（可回收物、不可回收垃圾、厨房垃圾和有害垃圾）
2、什么是可回收物？包括哪些？