一年级人与自然教案
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点：
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点；
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备：
设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程：
1、体验大自然
出现大自然三字，认读大自然三字。
情感、态度、价值观
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
二、教学准备
教师演示：人类利用太阳能的课件及图片
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带， 温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
大自然是指什么？
大自然里有些什么景物？
播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？
（体会人生活在大自然中， 大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财 富。）
2、进入课文
亲亲大自然
（1）照片欣赏
在照片中看到了什么？
按顺序说出照片上地一些美丽景物 （蓝天、 白云、群山、草地、牛马、鲜花） 你还能想象出哪些景物吗？
3.使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1•挂图或幻灯片——我们常见的一些动植物。
2•挂图或幻灯片一一地球生存环境日益恶化。
3．关于动植物的录像带。
三、课时安排： 一课时
四、教学过程
（一）教学引入
1．放映关于动物和植物幻灯或录像。
2．谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的想法时要 给予引导和鼓励。）4．讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人 类的好朋友，我们应该好好地保护它们。 （板书课题：人类的好朋友——动物 和植物）
2、物体的颜色与吸热
1）物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求
1）师生讨论这个对比实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量 保持一致
3）学生实验、记录
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1）学生阅读书上的实验方案
1）学生分析对比实验的注意事项
2）学生实验记录
第2课 大自然的声音
教材分析：
人与自然的关系是一个永恒的主题， 本活动是关于“儿童与自然” 的目标要 求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动， “健 康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉 爱护大自然的花草树木和动物， “负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然 的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。”
（4）你会用什么方法去热爱大自然？
3、进入大自然
在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、讨论；小结 你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？
第3课 做动物的朋友
一、教学目标1．使学生了解一些常见的动植物的作用。
2．使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想 观念。
三、教学重、难点
对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
四、课时安排
1课时
五、教学过程
1、导入
1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，
还有大部分的光和热没有充分利用。 除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外， 我们 还有什么办法能得到太阳更多的光和热？
2）学生自由发表意见
4、将观察到的数据绘制成图表
1）教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
2）分析|
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？
铝箔纸的吸热本领比较小
1、总结归纳
总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
六、作业设计
查找太阳能热水（二）学习新课
1．人类的朋友——植物 出示一些熟悉的植物的幻灯片。 请同学们带着 以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ 学生回答后， 教师 讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物 出示一些熟悉的动物的幻灯片。 教师过渡： 和植物一样， 人类的生活也离不开动物。 你们都知道哪些动物， 它们对我们又有 什么好处呢？ 师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友 出示我们的地球环境日益恶化的幻 灯片。 教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的 破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的 好朋友——动物和植物引起的。 为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生 动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保 护我们人类自己。
说说照片上拍得是什么时候的季节？
你认为大自然什么时候最美丽？
找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）
（2）看图走进大自然：
小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???????
（3）你能用什么方法亲亲大自然？
（为它捡去一些垃圾， 保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息， 听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）
（三）巩固1．讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它
2．提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为
野生动植物采取了哪些措施？ （3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木 或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布置作业 出一份“保护环境报”。 些一个星期的环保日记。 开 展“爱鸟周”宣传活动。 参加一次植树劳动。
第1课太阳的光合热
一、教学目标
科学概念
1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与方法
1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
一年级下册人与自然全册教案
第1课小水滴变形记活动目标：1.欣赏科学童话小水滴旅行,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程;2.乐意参与小水滴游戏活动;3.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程;活动准备：课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份;活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐开火车入场二：谈话,引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀小朋友,你们喜欢旅行吗你们到过哪些地方旅行呢幼儿自由回答师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩;1.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀小水滴小朋友们和它打个招呼吧小水滴你好师模仿小水滴的声音答：小朋友好我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗我该怎么去呢谁能帮我想想办法幼:自由回答师：小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法;现在,王老师就请小朋友听听小水滴旅行的故事;三：教师讲述故事,幼儿倾听故事播放课件、放静音1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿b.太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样它们的身体变的怎么样了变成了什么C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么c.飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办又变成了什么四：播放有声课件,完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧播放课件师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的由水—水蒸气—云—雨—水五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去;b.教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态;还可以给幼儿拍照2.操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗快乐小水滴也很开心;可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友帮我一起贴,好吗好师:那好,请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好;在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中,可不能贴错了;准备好了,可以开始了幼儿自由贴,教师巡视指导六：结束小朋友贴的真不错,小火车开来了,我们坐上小火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧带幼儿开火车随音乐出教室;第2课生活离不开水一、学情分析：由于儿童的生活经验与年龄的特点,对水的重要性认识不足,容易造成浪费水、污染水;因此本次活动设计,从儿童自身的生活经验入手,引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用,想象生活中离开水的情景,使儿童感受到水与我们生活的密切关系,激发儿童探索水、保护水和节约水的意识;二、教学目标：1、了解水在生活中各方面的用途,知道我们的生活离不开水;2、感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识;三、重难点：了解水的重要性四、教学方法观察、感受、调查五、活动过程：一谜语导入师：同学们,你们喜欢猜谜语吗生：喜欢;出示谜面师：谁最聪明猜出来了吗生：水;师：今天,老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂;出示水娃娃水的图片设计意图：通过猜谜语,不但拉近了师生之间的距离,而且能激发学生的学习兴趣,并为课内的活动做好了铺垫;二了解水的用途,明白我们的生活离不开水师：说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事生1：我每天起床要用水洗脸、刷牙;生2：我早晨起床上完厕所要用水冲厕所;生3：我早上起床要喝水;------师：听了同学们的介绍,此时此刻,你最想说的是我们的生活时时处处要用到水,离不开水;板书：我们的生活离不开水;师：我们的生活处处需要水 , 假如有一天早上起床没有水会出现什么情况生1：没有水,植物都会死亡;生2：没有水人们不能洗衣、做饭;生3：没有水人不能生存……师：同学们说得都对,让我们一起来看一看;播放课件,缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……总结提升：由此可见水是生命之源;教师板书：水是生命之源;师：请大家打开书本 39 页认真看看,看你看到了什么; 先让学生看一会 , 然后让学生说说看到了什么;设计意图：以学生自身缺水的经历,谈缺水给生活带来的不便,进而联想缺水会发生什么后果,使学生的体验由表及里,引导学生深刻体会我们的生活离不开水;三水在各方面的用途师：我们班的同学也很关注水,我们分组从不同角度调查了水的用途,A：水与生活的关系B：水与动植物的关系C：水在其他方面的作用学生分组谈论、交流,教师巡视;各小组总结一下你们组的调查情况;设计意图：进一步感受水与动、植物的密切关系,让学生知道我们的生活离不开水,自然界中的动物与植物也是离开不水,激发学生热爱水的情感;四欣赏<美丽的水>图片五总结：设计意图：通过学生已有的经验及感性的认识,认识到水的用处无处不在,从家庭→学校→社会,由近到远,层层推进,环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利,同时渗透养成教育,培养观察生活的能力;六板书设计生活离不开水第3课鸟是人类的朋友教学目标:1. 通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感.2. 让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些特征.3. 让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献.4. 让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识.教学重点:了解有关鸟儿的知识, 使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿教学准备:1、准备一些能展示多种多样动物的多媒体录象;2、多媒体课件教学方法：合作探究法讲解法自主学习法教学课时：1课时教学过程：一、激情导入：师激情朗诵：在自然界,鸟是所有脊椎动物中外形最美丽,声音最悦耳的一类动物,从冰天雪地的两极到人烟稠密的城市,从波涛汹涌的海洋到荒无人烟的沙漠,到处都有鸟的踪迹;那一只只飞鸟,那一双双划过天空的翅膀,为我们的天空注入了活力,增添了灵动的乐趣;今天就让我们一起走近鸟的世界,来进一步认识鸟、了解鸟、欣赏鸟和鸟儿交朋友;师贴鸟的图片;二、自主学习师：课前老师已经下发了本课的导学案,同学们也已经进行了资料的搜集和整理,下面小组内交流整理一下,待会儿我们全班内进行汇报交流,交流时请同学们注意以下几点：大屏幕出示温馨提示;1、示课件：汇报鸟的认识,其他小组进行补充,教师适当的进行点评;师：同学们对于鸟的知识了解的还真不少,看来课前大家都下功夫去查找资料了;利用书籍、网络等资源搜集资料是我们学习知识的重要方法,希望大家以后一定要继续保持这种优良的学习方法;2、汇报鸟的分类,师：同学们春天来了,我们的一位好朋友就要从南方飞回来了,你知道他是谁吗生说小燕子为了适应生存环境,秋天要飞到南方过冬,春天飞回北方产卵;像小燕子这样的生活方式就是迁徙;那你知道根据鸟类的迁徙习性可以把鸟分为哪几类吗教师进行补充看这是老师课前搜集的一些鸟的图片,请同学们来欣赏一下;3、汇报鸟的益处;师：同学们搜集的资料可真全面,有些连老师也没有见过呢,自然界中的鸟类可真不少,它们自由自在,把我们的环境点缀的多姿多彩,生机勃勃,给我们的生活带来了许多乐趣;那你还知道鸟类对自然,对我们人类还有哪些益处吗哪个小组进行汇报一下小组汇报鸟的益处;其他小组进行补充;4、汇报：鸟为人类所做的贡献;师：是啊,鸟类的益处很多,你知道吗人们还从鸟类的身上获得许多的启迪,为我们的生活提供了更大的方便;示课件仿生领域的贡献资料;师边放边讲解;师：科学家们能用自己敏锐的眼睛发现了并利用了鸟的优点发明了各种新式工具相信在坐的同学们也可以用自己敏锐的眼睛去发现,只要大家现在好好学习,不久的将来你也会从鸟儿身上创造出更多的科学奇迹,同学们有信心吗三、合作学习,合作探究1、爱鸟师：鸟儿为人类做出了这么多的贡献,可是在现实生活中鸟儿却有着无助的时候,请看这则公益广告无助的鸟儿看后你知道了什么想到了什么生看视频并发言;随机板书：爱鸟2、护鸟师：对,鸟是人类的朋友板书：人类的朋友,它是大自然不可缺少的一部分,但是,有些人现在却对我们这个朋友不太友善,在你的身边都有哪些对鸟儿不友善的行为呢生汇报;师补充：图片师：听着并看着迫害鸟儿的这些行为,同学们我们应该怎样做才能让鸟儿们真正快乐起来呢生汇报;师板书：护鸟四、学以致用,制作爱鸟护鸟的宣传卡片;师：刚才同学们的点子都不错,现在让我们行动起来,设计几则爱鸟护鸟的宣传标语并把它写在自己的卡片上吧,写好了以后请读给小组的同学听,小组内推选出比较好的贴在我们的爱心树上;透过一条条宣传标语,老师看到了你们美好的心灵,你们真是一个个爱鸟护鸟的小卫士啊,给每个小组都加一颗星;同学们你们用你们的行动写下了一则则爱鸟护鸟的宣传标语,其实我们身边的人们也正在行动着,大家请看：课件出示爱鸟图片五、谈收获,走出校园师：刚才同学们设计的爱鸟护鸟标语都很经典,只要大家行动起来真正的去爱鸟护鸟,相信我们的生态环境会越来越好,其实来自大连老铁山的爷爷奶奶们正在用实际行动向我们展示他们发自内心的爱鸟护鸟的心声播放歌曲爱鸟护鸟歌;让我们为老铁山护鸟队的爷爷奶奶们敬礼,伴随着音乐谈本课的收获;师：下个月的23日至29日就是我们省的爱鸟周了,让我们从现在开始,走出校园组织一次爱鸟护鸟的宣传活动吧;板书设计鸟——人类的朋友爱鸟护鸟第4课我做环保小卫士通过让学生看一看、做一做、画一画、写一写,从中感受到环境保护的教育;人人都做环保小卫士,从保护身边的环境做起,从我做起;活动内容：一、参观校园;1、教师谈话;2、带着小朋友按一定顺序参观校园;边参观边讲解;3、师生对话;师：小朋友们,我们的校园美不美生：很美师：为了爱护我们美丽的校园,我们应该怎么做学生们七嘴八舌地议论开了;4、教师小结过渡;二、做一做;1、变废为宝;1、利用用剩的吹塑纸边料,剪出五角星、小花朵,把教室的墙壁装饰一番;2、老师表扬做得好的,并小结;2、为花草代言;1、在木板上写宣传语;“别踩我,我怕疼”“我也有生命”“好好爱我吧”……2、带着小朋友们把这些写有宣传语的木板插在草坪边、花坛里;三、教师总结;第二课时一、画一画;1、画一画我们美丽的校园;2、充分发挥学生的想象力,画一张环保宣传画;3、教师适时指导;4、选出几张画得最好的放在学校宣传窗内张贴,真正起到宣传的作用;二、写一写;写一份保护环境的倡议书;写得好的张贴到学校宣传窗内;三、活动延伸;建议全班小朋友每天中午在校园里巡逻,人人都当环保小卫士,劝阻别人不要乱扔垃圾,并主动捡地上的垃圾;第5课天气变化早知道教学目标：1.通过学习,让学生知道天气预报对人们生活的重要性;2.让学生学会从多种渠道了解未来的天气情况,适应天气的变化,并根据大气变化安排自己的生活,避免受到天气的伤害;学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动;3.培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识;养成教育训练点：教育学生养成了解未来的天气情况,适应天气的变化,并根据大气变化安排自己的生活,避免受到天气的伤害;教学重点：让学生知道天气预报的重要性;能想办法收集天气预报资料,并进行简单整理;教学难点：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识;教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教具准备：有关课件课时安排：2～3个课时教学过程：课前准备1．通过网络或其他途径,搜集和天气、天气预报相关的资料;2．让学生通过网络或查资料,搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语;导入新课让大家欣赏视频“央视天气预报”;师：同学们,大家是不是很熟悉这段视频呢这是中央电视台每天的天气预报,那天气预报对我们的生活有什么作用呢没有它不行吗我们来了解一下天气预报有什么重要性;过渡讲授新课一、天气预报的重要性板书1.大家打开课本,看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图,认真看一看,图中画的是什么大家可以讨论一下,然后给同学们说一说;2.学生交流;师：教材中共展示了七幅图,分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动,正因为有了天气预报,人们才能及时调整自己的生活,免遭恶劣天气的伤害;可见天气预报对我们的生活有多么的重要;3.可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”,加深对天气预报重要性的了解;师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响,我们只有及时调整自己的生活,才可能避免伤害;让大家欣赏视频“自然灾害”;师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢大家讨论一下,然后说一说;让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”;师：恶劣天气对我们有伤害,那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢过渡二、天气预报获取方式板书1.下面大家讨论一下,然后说一说,我们从哪里了解到未来天气的变化情况2.大家说了很多的方法;我们打开课本第七十四页,看图中的同学们又是怎么做的3.学生说说;师：可见获得未来天气的途径有很多,像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等;在预报中还有很多知识,下面大家看七十四页下面的天气符号,大家都知道它们代表什么意思吗4.学生说说;5.给同学们讲一些关于天气预报方面的知识;师：当然在生产和生活中,人们还总结出了很多天气预报的谚语;下面大家打开课本七十五页,这里列举了四条谚语,大家看一看;师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢同学们可以把自己搜集的谚语记录下来,给同学们说一说;6.下面给大家安排一个课下的实践活动,大家打开课本第七十六页,就是记录和观察一周的天气情况,大家能不能坚持完成呢课堂小结通过这节课的学习,大家知道天气预报对人们生活的重要性,知道了一些获得未来天气变化情况的途径,懂得了根据天气变化安排自己的生活,避免受到天气的伤害;培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识;第6课力就在我们身边教学目标：一、科学探究目标1．能用实验的方法探究物体下落的原因;2．能够按照制作方法制作重锤;3．会独立设计记录图表;二、情感态度与价值观目标1．体会到通过多次实验得出结论的重要性;2．能与同学合作完成实验任务;三、科学知识目标1．能够通过实例体验常见的各种力;2．通过实验证明地球引力的存在;3．能通过重锤说明重力方向是竖直向下的4．会用自己的话解释物体下落的原因;四、科学、技术、社会、环境目标1．能举出各种力在生活中应用的更多实例;2．用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤教学重点和难点：重点：认识常见的力和寻找使物体下落的力;难点：制作滚轮;教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法;教学媒体：多媒体设备;材料与用具：活动1：乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表;活动2：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等;拓展活动：泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等;课时建议：2课时;第一课时教学过程：一导课教师：上节课,我们学习了推与拉,推与拉是生活中常见的两种力,大家根据生活经验想一想生活中还有什么力呀学生思考并回答;教师：今天我们就来认识生活中常见的各种力;二新课教学1．认识各种各样的力;教师：大家翻开书P33,看看这几幅图,说一说生活中都有哪些力呀学生看图并回答,教师对每种力进行讲解;教师：同学们回答的很好,大家能对每一种力的应用举出一些实例吗学生举例,老师评价解说;教师：大家能举出这么多有关力在生活中,生产中的应用,下面,我们设计表格,把同学们列举出的实例记录下来;学生设计表格并填写;教师：同学们想一想,每种力的作用一样吗学生回答;有些力是直接作用在物体上的,而有些力与被作用的物体之间有一定的距离;教师：下面,我们就进入活动1：寻找使物体下落的力;2．活动1：寻找使物体下落的力;要求：①一只手拿着某一物体乒乓球、网球、橘子、金属箔等,站在高处,先预测松手后物体的运动情况,再松手试试;做好观察记录;②两只手分别拿着某一物体乒乓球、网球、橘子、金属箔等,站在高处,先预测松手后物体的运动情况,再松手试试;做好观察记录;③如果把物体向上抛,结果会如何3．整理观察记录,汇报交流;①物体是怎样下落的用力往下推,物体才落下的吗②为什么物体总是向下落是什么力把物体拉下去的4．结论;通过实验你得出什么结论让学生用自己的话说,只要他们认识到物体下落是因为受到了向下拉的力就可以了;5．阅读科学在线,了解这种向下拉的力即地球引力;第7课让箱子动起来一教学目标科学知识：1.知道推和拉可以使物体的运动发生变化;2.认识推力和拉力;3.知道力有大小和方向;能力培养：1.培养学生观察、分析问题的能力;2. 培养学生实验操作和收集整理信息的能力;情感态度价值观：1.愿意与同学合作与交流;2.乐于用学到的科学知识解决问题;二设计意图力是一种常见的现象,本课从学生的生活经验为情景引入,通过探究活动,认识到推和拉都可以使物体发生运动,推和拉都是对物体施加了力,而且知道力是有大小和方向的;同时,对生活中存在着各种力的现象有个初步的认识;本课通过几个探究活动,让学生在探究活动的过程中培养观察能力、分析问题的能力,实验操作及收集整理信息的能力；同时引导学生关注身边各种和力有关的现象;以学生的生活经验为情景引入,让学生在实验中体验几种力的作用,再开展充分的讨论、交流,引导学生继续发现生活中存在的各种力的现象;三教学流程：提出问题——作出猜测——体验活动——分析整理——汇报交流——得出结论;四重点难点：知道推和拉都是力,力有大小、方向之分;五课时安排：2课时六教学准备：大箱子、粗绳；盒装钩码、细绳、乒乓球、水槽和水；视频：生活中各种力的现象;七教学过程：一、问题情景：师：我们大家都有这样的经验,骑自行车上坡时要比在平路上骑自行车费力;为什么会存在这种现象呢出示学生看课本图;师：大家有没有这样的体验为什么骑车上坡那么费力呢生：像上楼梯的时候也是比较费力;生：可能是往高处吧;师：：生活中与力有关的现象很多,下面我们就来研究;二、活动一：推和拉师：用力推或拉木箱,木箱一定就能够运动吗如果木箱不动,能说没有用力吗出示一只大箱子;师：有什么办法能搬动这个大箱子生：几个人一起来,推或者拉;师：点名请学生尝试;师：为什么推和拉都能让大箱子动起来师：推和拉都要用力;指导学生讨论：用力的大小和方向对箱子的运动情况有没有影响怎么做实验学生交流：汇报讨论结果;师：请学生尝试;师：小结,往哪个方向用力,箱子就会朝哪个方向运动；力越大,箱子就越容易运动;师：如果大箱子没动,就说明没用力吗生活中有没有遇到这样的例子生：不是,我们在推或拉大箱子的时候,是有用力的,只是我们的力不能让大箱子动起来,但实际是用了力……三、活动二：乒乓球受的力师：找一找,乒乓球除了受到重力和浮力的作用外,还有没有受到其他力的影响出示乒乓球、水槽和水;师：如果把乒乓球往上抛,或按在水底再松手,会出现什么现象生：乒乓球往下掉,乒乓球会浮上来;学生实验：分组活动;学生分组讨论：为什么会出现这样的现象生：汇报实验及讨论结果;7师：小结,这两种现象和地球引力及水的浮力有关;师：你还能举出类似的现象吗让学生之间互相交流;四、活动三：生活中力的现象出示例子：1.跳伞受到重力的影响；2.玩滚轴溜冰受摩擦力的影响；3.在跳板上跳水受弹力的影响；4.划船受浮力的影响；5.用磁铁吸回形针受磁力的影响；6.拍球受弹力的影响；7.风帆受风力的影响;师：上述的例子有很多是同时受到几种力的影响的,这里只是将受影响最主要的一种力展示出来;。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案（全册）浙江版教案章节：一、人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然界的多样性2. 人类与自然的关系3. 保护环境，从我做起教学活动：1. 组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
2. 学生分享观察到的自然界的事物。
3. 教师引导学生思考人类与自然的关系，讨论如何保护环境。
二、人与社会教学目标：1. 让学生了解社会环境，认识到个人与社会的关系。
2. 培养学生尊重他人、合作共享的价值观。
教学内容：1. 社会环境的多样性2. 个人与社会的关系3. 尊重他人，合作共享教学活动：1. 教师通过图片、故事等形式引导学生了解不同的社会环境。
2. 学生分享对社会环境的看法。
3. 教师引导学生思考个人与社会的关系，讨论如何尊重他人、合作共享。
三、人与他人教学目标：1. 让学生了解人际交往，认识到与他人相处的重要性。
2. 培养学生友善待人、善于沟通的能力。
教学内容：1. 人际关系的多样性2. 与他人相处的重要性3. 友善待人，善于沟通教学活动：1. 教师通过情景模拟引导学生了解不同的人际关系。
2. 学生分享对人际关系的看法。
3. 教师引导学生思考与他人相处的重要性，讨论如何友善待人、善于沟通。
四、人与自我教学目标：1. 让学生了解自我认知，认识到自我成长的重要性。
2. 培养学生自我反思、自我激励的能力。
教学内容：1. 自我认知的多样性2. 自我成长的重要性3. 自我反思，自我激励教学活动：1. 教师通过提问引导学生进行自我认知。
2. 学生分享对自我认知的看法。
3. 教师引导学生思考自我成长的重要性，讨论如何进行自我反思、自我激励。
五、人与规则教学目标：1. 让学生了解社会规则，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自律的品质。
教学内容：1. 社会规则的多样性2. 遵守规则的重要性3. 遵守规则，自律自强教学活动：1. 教师通过案例引导学生了解不同的社会规则。
人与自然教案
人与自然教案【教案】人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识人类对自然的影响；2. 探索人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境；3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片、视频和实物等教具，以展示与自然相关的内容；2. 课件或黑板，用于记录和展示学生的思考和讨论结果。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：以图片或视频等形式呈现美丽的自然风光，引发学生的兴趣。
2. 提问：你认为人与自然之间的关系是什么样的？请用几个词语或短语来形容。
二、知识输入（15分钟）1. 分享人与自然的关系：通过讲解和讨论，引导学生了解人类对自然的依赖和影响。
例如，人类依赖自然的资源和环境，同时也通过开发利用自然资源对自然造成破坏，导致环境问题等。
2. 展示案例：展示一些真实的案例，如雾霾的形成、野生动植物灭绝等，让学生深刻认识到人类活动对自然的影响。
三、思考讨论（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境。
2. 提问引导：通过一些问题的引导，让学生思考和讨论，如：（1）你认为如何平衡人类的需求和自然的保护？（2）你能列举一些保护自然环境的措施吗？（3）为什么我们要保护濒危动物和植物？（4）你认为个人应该如何参与环境保护？四、小结（10分钟）1. 思维导图或总结：根据学生的讨论结果，制作思维导图或总结表格，梳理出学生的观点和措施。
2. 引导学生反思：你在今天的讨论中有什么心得和收获？你将如何在日常生活中参与环境保护？3. 引出下节课内容：下节课我们将学习自然资源的可持续利用和环境保护的相关知识。
拓展延伸：1. 实地考察：将学生带到自然环境中，如公园、自然保护区等，加深他们对自然的认识和珍惜之情；2. 开展环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等实际行动，培养他们的环保责任感；3. 作文或展示：要求学生写一篇关于人与自然关系的作文或制作展板，展示他们的观点和提出对环境保护的建议。
一年级上册人与自然大自然的声音教学设计
【一年级上册人与自然大自然的声音教学设计】1. 引言在一年级上册的《人与自然》课程中，大自然的声音是一个非常丰富多彩的教学资源。
通过对大自然声音的学习，不仅可以增加学生的知识储备，还可以培养他们的观察和想象能力，让他们更好地了解自然，热爱自然。
2. 大自然声音的收集和整理老师可以带领学生到校园或者周边的公园、田野等地方，收集大自然的声音。
比如：鸟鸣、虫鸣、风声、水流声等。
让学生用自己的耳朵聆听大自然的声音，记录下自己所听到的声音，可以用录音笔或者手机进行录音。
3. 大自然声音的分类和分析收集完大自然的声音后，老师可以将这些声音进行分类整理，比如按照不同植物或动物的声音进行分类，然后让学生对这些声音进行分析。
通过分析，可以让学生更加深入地了解不同声音的来源和意义。
4. 大自然声音和图画的结合接下来，可以让学生根据自己所收集到的声音，画出图画。
当学生听到鸟鸣的声音时，可以画出一只自由飞翔的小鸟；当听到水流声时，可以画出清澈的小溪。
通过这样的活动，不仅可以培养学生的动手能力，还可以让他们更加深入地理解声音和图画之间的关系。
5. 大自然声音的赏析和表演可以组织学生进行大自然声音的赏析和表演。
可以邀请学生将自己收集到的声音进行现场播放，让全班同学一起倾听，并给予评价和赏析。
也可以让学生利用身体语言来表演这些声音，加深对大自然声音的理解和表达。
6. 结语通过以上的教学设计，不仅可以让学生在欣赏大自然声音的过程中获得乐趣，还可以培养他们的观察、思考和表达能力。
希望在今后的教学实践中，老师们可以充分利用大自然的声音资源，丰富教学内容，让学生在感受大自然声音的美好的增长知识，做到知行合一。
7. 大自然声音的保护和利用在学生了解大自然声音的过程中，也要引导他们对大自自然的保护和利用。
可以通过教育学生不要破坏大自然的生态平衡，保护鸟类、昆虫等动植物的生存环境，让它们继续发出美妙的声音。
也可以教育学生如何正确利用这些声音资源，比如欣赏、记录、共享等，让这些声音成为他们生活的一部分。
人与自然教案设计
人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容介绍人与自然的基本关系，包括依赖、互动和影响等方面。
分析人类活动对自然环境的正面和负面影响。
探讨保护环境的重要性和方法。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解人与自然的关系及影响。
利用案例分析法，分析具体的人类活动对自然环境的影响。
开展小组讨论，让学生分享对环境保护的看法和做法。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
培养学生积极参与生态环境保护行动的意识。
2.2 教学内容介绍生态环境的基本概念和重要性。
分析生态环境面临的主要问题及其原因。
探讨保护生态环境的有效方法和措施。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解生态环境的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生态环境问题的实际情况。
开展小组讨论，让学生提出保护生态环境的建议和行动计划。
第三章：自然资源的合理利用3.1 教学目标让学生了解自然资源的有限性，认识到合理利用自然资源的重要性。
培养学生节约资源，可持续利用资源的意识。
3.2 教学内容介绍自然资源的基本概念和分类。
分析我国自然资源的现状及存在的问题。
探讨合理利用自然资源的方法和途径。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源的基本概念和合理利用的重要性。
利用数据和图表展示自然资源的利用现状及问题。
开展小组讨论，让学生提出自然资源合理利用的建议和行动计划。
第四章：生物多样性保护4.1 教学目标让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。
培养学生热爱生物多样性，保护生物多样性的意识。
4.2 教学内容介绍生物多样性的基本概念和重要性。
分析生物多样性面临的主要问题及其原因。
探讨保护生物多样性的有效方法和措施。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解生物多样性的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生物多样性问题的实际情况。
一年级人自然社会教案
标题：我们的学习园地，人自然社会教案目标：1.了解人类的基本需求和生活方式；2.掌握基本的环保知识和技能；3.培养对自然环境的保护意识和责任感；4.培养观察、思考和表达能力。
教学重难点：1.如何引导学生关注自然环境，培养爱护和保护自然的能力；2.如何通过多种方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
教学准备：1.教学课件、多媒体设备；2.学习资源，如图片、生态环境模型等；3.学生手册、剪纸、颜色笔等学习用具。
教学过程：一、启发：（5分钟）1.通过展示一幅描绘大自然美丽景色的图片，引导学生分享自己对于大自然的感受；2.开放性提问：你们最喜欢的自然景色是什么？为什么？二、探究：（20分钟）1.通过教学课件向学生介绍人类的基本需求和生活方式；3.分组活动：让学生分成小组，展开讨论，每个小组设计并绘制一幅以自然环境为主题的海报；4.学生展示自己的作品，共同欣赏和学习。
三、体验：（15分钟）1.导入通过动画和视频的方式，向学生展示一些环保知识；2.分组活动：每个小组选择一个环保行为，设计并展示一个小品，以表达对保护环境的意义；3.学生观看和欣赏其他小组的展示，评选出最受欢迎的小品，鼓励学生们互相学习和帮助。
四、巩固：（15分钟）1.借助教学课件，向学生介绍一些生态环境模型，并解释它们的意义和作用；2.学生分成小组，利用手头的材料设计并制作一个小型的生态环境模型；3.学生向其他小组展示自己的作品，进行分享和互动。
五、延伸：（15分钟）1.学生根据自己的兴趣和喜好，选择一个环保主题进行研究；2.学生可以借助图书馆或互联网等资源，相关的资料，并整理成简单的报告；3.学生根据自己的报告，准备一个小型的讲座，向全班同学分享自己的研究成果。
六、总结：（5分钟）1.归纳总结本节课所学内容，并强调对于自然环境的保护意识和责任感；2.向学生宣布下一节课的预习内容，并布置相关的作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人类的基本需求和生活方式有了更深入的了解。
一年级第一课人与自然
第三阶段：
交流实验太阳能的利用
活动场
活动二：探究“太阳光在科技中的利用”
5.过渡：随着科学的发展，人们更充分地利用阳光，使太阳公公很好地发挥它的能量。太阳公公为我们带来的光和热叫太阳能。太阳能可以发电，同学们，你们知道太阳还有哪些作用吗？和同学说一说吧。
辽宁省地方课程
《人与自然》教学设计
一年级第1课
《太阳的光和热》
教学目标：
1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。
2.知道人类利用太阳光为自己服务。
教学重难点：知道能利用太阳光来为人的生活服务。
教学准备：
A、演示文稿、图片和视频资料
B、每人准备彩笔、画纸。
建议课时：
1课时
教学过程：
活动
阶段
活动
环节
活动过程
9.小实验：模拟地球的自转。
通过活动让学生了解地球自转形成了白天和黑夜。
板书设计：太阳的光和热
太阳是恒星，会发光、发热
太阳是地球生物生长的源泉
太阳能的利用
3、想：太阳升起来了，我们有什么感觉？（天亮了，给人们带来了光明）太阳落下去了，我们有什么感觉？（天黑了，没有了光明）冬天，我们在阳光下有什么感觉？（温暖）同学们真棒！你们已经知道了太阳有光和热的功能。
4、课前，老师布置你们回去搜集一些关于太阳公公的资料，现在把你了解到的情况，在小组里向同学们交流汇报你知道了什么？
指导要点学们，教师给大家出个谜语：东边升，西边落，有光芒，照大地。这是什么呀?
2、对，是太阳。同学们可真棒！太阳和我们的生活有着密切的关系。今天我们就一起来了解――太阳光的利用（板书：太阳光的利用）
一年级人与自然教案
一年级人与自然教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，认识到自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 人与自然的关系：介绍大自然为人类提供的资源与服务，如空气、水、土地、动植物等。
2. 保护环境：讲解环保的基本概念，分析环境破坏的原因和危害，引导学生树立环保意识。
3. 和谐相处：教授学生如何在日常生活中与自然和谐相处，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人与自然的关系、环保的重要性以及和谐相处的方法。
2. 案例分析法：分析典型的环境破坏案例，让学生深刻认识到环境问题的严重性。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的环保经验和想法，互相学习。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍大自然为人类提供的资源与服务，以及环境破坏的原因和危害。
3. 互动讨论：让学生分组讨论如何在生活中保护环境，分享各自的环保经验和5. 作业：布置一道关于保护环境的实践作业，如回家后向家人宣传环保知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生完成实践作业的情况，评估学生对环保知识的理解和应用能力。
3. 学生态度变化：观察学生在日常生活中的环保行为，评估学生环保意识的提高。
六、教学内容1. 自然资源的可持续利用：教育学生了解自然资源的有限性，学习如何合理利用资源，如节约用水、节能减排等。
2. 生物多样性的保护：介绍生物多样性概念，让学生了解保护生物多样性的重要性。
3. 环境污染的防治：讲解污染的来源和影响，引导学生学会减少污染，如垃圾分类、减少一次性用品使用等。
七、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟大自然的情景，让学生亲身感受自然资源的宝贵和环境破坏的影响。
2. 游戏教学法：设计环保相关的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。
一年级上册地方课人与自然大自然的声音教案
一年级上册地方课人与自然大自然的声音教案教案：人与自然-大自然的声音一、教学目标1.能够听辨和模仿大自然中的常见声音，如鸟叫、风声、雨声等。
2.了解大自然中的声音对我们的生活的影响。
3.培养学生对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学准备1.课件：图片和声音音频。
2.音响设备。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师播放几种大自然的声音音频，如鸟叫、风声、雨声等。
然后让学生观察图片，引导学生猜测对应的声音，并鼓励学生模仿这些声音。
2.探究（20分钟）a.听音辨声教师再次播放几种大自然的声音音频，让学生辨别是哪种声音，并通过举手的方式回答。
b.组织实践活动教师带领学生到操场或校园周边的环境中，聆听大自然的声音，如观察鸟类是否在唱歌，是否可以听到风声等。
让学生关闭眼睛，用听觉感受大自然的声音，然后和同伴分享自己听到的声音。
3.拓展（20分钟）a.大自然与人类的关系教师结合幻灯片或图片，与学生一起探讨大自然的声音对人类的影响。
例如，鸟鸣可以提醒人们早上起床，雨声可以带给人们美妙的听觉体验等。
让学生分享自己曾经在大自然中感受到的声音的美好与意义。
b.大自然的保护教师带领学生讨论大自然的保护意义，如保护大自然可以让我们继续享受美妙的声音、呼吸新鲜的空气等。
教师通过图片、视频等方式向学生展示一些大自然遭受破坏的情况，引导学生思考如何保护大自然。
4.归纳（10分钟）教师与学生总结本节课的学习内容，帮助学生回顾大自然中的常见声音以及大自然与人类的关系和保护。
五、教学延伸1.带领学生到公园或郊外进行户外教学，亲身感受大自然的声音。
2.组织学生创作绘画、小短文或手工制作等活动，让学生表达对大自然声音的理解和热爱。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够听辨和模仿大自然中的常见声音，了解大自然中的声音对我们的生活的影响，并培养了对大自然的热爱和保护的意识。
在教学过程中，教师通过听辨、实践、讨论等多种方式激发学生的学习兴趣，并通过图片、音频、视频等多媒体资源丰富教学内容，使学生能够全面感知大自然的声音，加深学生的理解。
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案(全册)浙江版一、教学目标：1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系，培养学生的环保意识和社会责任意识。
2. 通过教学，使学生认识常见的自然现象和社会现象，提高学生的观察和思考能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱社会的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：第一单元：我们生活的地球第1课：我们的地球妈妈第2课：天空中的太阳第3课：水资源的重要性第二单元：我们生活中的自然现象第4课：四季的变化第5课：风霜雨雪第6课：植物的生长三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的自主学习能力。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例，了解人与自然、人与社会的密切关系。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等方面，全面评估学生的综合素质。
五、教学资源：1. 教材：《一年级人自然社会教案》浙江版2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 教学视频：选取与教学内容相关的视频资料，丰富教学手段。
4. 教学道具：准备与教学内容相关的道具，提高学生的学习兴趣。
六、教学安排：1. 第一单元：我们生活的地球（2周）第1周：第1课-第3课第2周：第4课-第6课2. 第二单元：我们生活中的自然现象（3周）第3周：第7课-第9课第4周：第10课-第12课第5周：第13课-第15课3. 总复习（1周）七、教学建议：1. 针对一年级学生的认知特点，注重教学内容的趣味性和生动性，多运用图片、动画、故事等吸引学生的注意力。
2. 在教学过程中，注意引导学生关注身边的自然现象和社会现象，培养学生的观察能力。
3. 针对学生的年龄特点，多给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。