幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案
小班教案：小鸟飞走
小班教案：小鸟飞走Small class lesson plan: birds fly away小班教案：小鸟飞走前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
2、用不同的游戏形式表现音乐情景。
3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。
活动准备：小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
活动重点：在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
活动难点：能根据音乐情景进行游戏。
活动过程：一、导入：小鸟飞来了幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）师：谁先飞走了？2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。
师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片，学唱歌曲。
师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。
师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）三、多种游戏形式表现音乐情景。
2024年中班音乐《郊游》教案(通用
2024年中班音乐《郊游》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《郊游》一课。
通过本节课的学习，让学生感受和欣赏大自然的美好声音，体验集体郊游的乐趣，学唱歌曲《郊游》，培养音乐兴趣和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的节奏、愉快的歌声演唱歌曲《郊游》，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验集体郊游的乐趣，培养热爱大自然的情感。
3. 培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学唱歌曲《郊游》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：用轻快的节奏、愉快的歌声演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、PPT、教学录音机、歌词卡片。
学生准备：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾之前的大自然主题活动，引导学生分享郊游的经历和感受。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生用轻快的节奏、愉快的歌声演唱。
c. 分组练习，学生互帮互助，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲演唱（5分钟）a. 教师带领学生完整演唱歌曲，注意情感表达。
b. 分组演唱，鼓励学生大胆表现，展示自我。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范，帮助学生更好地掌握节奏。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放歌词卡片，学生跟随卡片上的歌词演唱歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
6. 艺术创作（5分钟）学生用彩色笔和画纸创作一幅郊游主题的画，展示自己的绘画才能。
六、板书设计1. 歌曲名：《郊游》2. 歌曲节奏：轻快的八分音符节奏3. 歌曲旋律：优美、流畅七、作业设计1. 作业题目：用轻快的节奏、愉快的歌声演唱歌曲《郊游》，并创作一幅郊游主题的画。
2. 答案：见学生完成的演唱和画作。
大班主题教学活动：飞走的歌
大班主题教学活动：飞走的歌
设计意图：
一、活动目标与内容的选择
课程指南中指出：从小就要让幼儿初步了解人与环境的依存关系。
《动物
大世界》不同的家园这一主题主要目标是让幼儿了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系。
本活动为实现上述目标预设而成。
《飞走的歌》这一教学活动是一个围绕故事情节的深入而展开的语言谈话活动。
在活动中一方面通过故事内容体会鸟类与树的依存关系。
另一方面通过跌宕的情节引起思考、争论，让幼儿隐约感悟人类需求与自然规律的辨证关系。
二、教学方法与环节的思考
1、围绕故事情节创设谈话情景
以故事为幼儿创设谈话情境，使情境成为谈话话题的“助手”。
一开始充分利用谈话情景启发引导幼儿，然后尽快导入话题引发幼儿围绕要不要用木头开展交谈辩论。
在活动中，我充分发挥每位幼儿的积极性，使他们有更。
2024年幼儿园大班歌唱活动《虫虫飞》教案
2024年幼儿园大班歌唱活动《虫虫飞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程，具体章节为《虫虫飞》。
详细内容包括学习歌曲《虫虫飞》、了解简单的昆虫知识、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱歌曲《虫虫飞》，提高音乐素养和表现力。
2. 帮助幼儿了解昆虫的基本知识，培养他们的观察力和想象力。
3. 通过舞蹈动作，锻炼幼儿的肢体协调能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
重点：学会歌曲《虫虫飞》的演唱，掌握简单的舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、昆虫模型、舞蹈视频。
学具：小虫子手偶、彩色纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用昆虫模型，引导幼儿观察和了解昆虫的特点，激发他们对虫虫的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲《虫虫飞》。
注意讲解歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）播放舞蹈视频，教师示范并分解舞蹈动作。
让幼儿跟随教师学习，注意动作的协调和美观。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩色纸和彩笔制作小虫子手偶。
完成后，每组表演唱《虫虫飞》并进行舞蹈展示。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 歌曲名：《虫虫飞》2. 歌曲节奏：简单易懂的歌词，突出节奏变化3. 舞蹈动作：画出手臂、腿部等关键动作的示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《虫虫飞》，并尝试创编新的舞蹈动作。
2. 答案：根据幼儿的表现，家长可以适当给予指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过本次课程，引导幼儿关注大自然，了解更多昆虫知识。
在家庭和学校中，鼓励幼儿观察身边的昆虫，培养他们的观察力和探索精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中的节奏变化4. 舞蹈动作的学习与协调5. 作业设计中的家庭互动详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于歌曲《虫虫飞》的演唱和简单舞蹈动作的掌握。
飞走拼音教学教案模板
教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 通过游戏和互动，让幼儿正确认读拼音“飞”和“走”。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿的听力和口语表达能力。
3. 让幼儿了解“飞”和“走”的简单含义，并能在生活中运用。
教学重点：1. 正确发音“飞”和“走”的拼音。
2. 了解“飞”和“走”的含义。
教学难点：1. “飞”和“走”的发音要准确。
2. 在实际情境中运用“飞”和“走”。
教学准备：1. 拼音卡片：“飞”、“走”。
2. 彩色图片：小鸟飞、小猫走。
3. 录音机，播放相关音频。
4. 小游戏道具：纸飞机、小猫玩具。
教学过程：一、导入1. 教师出示小鸟图片，引导幼儿说出“小鸟飞”。
2. 教师出示小猫图片，引导幼儿说出“小猫走”。
3. 教师总结：今天我们要学习两个拼音，一个是“飞”，一个是“走”。
二、拼音教学1. 教师播放“飞”和“走”的拼音音频，让幼儿跟读。
2. 教师出示拼音卡片，带领幼儿一起发音，强调“飞”和“走”的发音要准确。
3. 教师带领幼儿做动作，帮助幼儿记忆拼音。
例如，说“飞”的时候，做小鸟展翅飞翔的动作；说“走”的时候，做小猫散步的动作。
三、互动游戏1. 教师将纸飞机发给学生，引导幼儿说出“小鸟飞”。
2. 教师将小猫玩具发给学生，引导幼儿说出“小猫走”。
3. 教师组织幼儿进行“飞”和“走”接力赛，巩固所学知识。
四、生活运用1. 教师提问：你们在日常生活中看到过小鸟飞吗？小猫走吗？2. 幼儿回答，教师引导幼儿用“飞”和“走”的拼音描述情景。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾今天学习的拼音“飞”和“走”。
2. 教师鼓励幼儿在生活中多运用所学拼音。
教学反思：本节课通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
同时，教师要关注幼儿的兴趣，引导幼儿在日常生活中运用所学知识。
在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高幼儿的学习效果。
2024年幼儿园大班音乐活动教案《雪花飞》精选
2024年幼儿园大班音乐活动教案《雪花飞》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《冬天的歌》，详细内容为歌曲《雪花飞》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《雪花飞》，感受歌曲的优美旋律。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能进行简单的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、雪花道具、卡片。
2. 学具：音乐书、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿描述雪花的形状和飘落的样子，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师示范演唱《雪花飞》，让幼儿感受歌曲的优美旋律。
b. 分组教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
c. 邀请个别幼儿上台演唱，鼓励其他幼儿给予鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示雪花卡片，引导幼儿按照节奏拍手。
b. 教师示范，让幼儿模仿雪花飘落的动作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行雪花飘落的表演，注意节奏和动作的协调。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
a. 各组进行表演，展示学习成果。
b. 教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花飞》2. 歌词要点：雪花飞舞、冬天的美好3. 节奏：强弱规律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《雪花飞》，并进行简单的表演。
2. 答案：根据课堂所学，进行演唱和表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他季节的自然现象，尝试创作简单的儿歌。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：观察雪花飘落，激发幼儿兴趣。
3. 歌曲教学：分组教唱，纠正音准和节奏。
幼儿园大班会：“飞”的音乐盒教案
幼儿园大班会：“飞”的音乐盒教案】幼儿园大班会是幼儿园教育的一个重要环节。
它不仅是一种教学方式，更是一种教育理念。
在大班会的过程中，幼儿能够通过各种体验活动，从而达到综合素质的提升。
如何将音乐教育融入大班会的教学中，是每一位幼儿老师所面临的课题。
今天我给大家分享一份《飞》的音乐盒教案，希望能够为大家的幼教工作提供一些启发。
【教学目标】学生能够通过模拟飞机起飞的动作，体验音乐节奏感，并通过听觉、视觉两个方面促进幼儿的智力发展。
【教学方法】通过情境化教学引导学生感知音乐的美、感受舞蹈的魅力，通过游戏形式来培养学生积极向上的学习态度和乐观、自信、勇敢的个性心理品质。
【教学步骤】一、导入老师让幼儿们想一想什么东西可以飞，让他们说出不同的答案。
然后让幼儿们听一首名为《飞》的歌曲。
二、欣赏老师再带领幼儿们细听这首歌曲，问问孩子们有什么感觉和联想。
向孩子们传达这首歌所要表达的情感。
三、学习动作让孩子们做出一只手伸直，由缓慢到较快地向上伸至头顶，同时伴随着“飞”的节拍进行。
让孩子们感受音乐的美。
四、舞蹈创作分组进行飞机起飞的舞蹈创作，可以让孩子们自由发挥，动作不拘一格。
也可以让老师和学生一起创作，这样不仅能够培养孩子们的合作能力，还能够让孩子们更好的融入到舞蹈中。
五、展示每个小组进行一次展示，其他小组可以边看边学，加深对“飞”的理解，也为展示的小组加油打气。
六、总结在整个教学过程中，老师要及时总结，让孩子们对今天的活动有所收获。
同时，也要鼓励孩子们保持一份对舞蹈和音乐的热爱。
【教学资源】歌曲《飞》、小飞机玩具道具、视频资料、教师策略卡、教师评估表。
【教学反思】综合幼儿的实际情况，老师在设计教学方案时，应该充分考虑孩子们所处的成长阶段，针对性强，既要符合音乐教育的要求，又要满足家长的期望。
所以，教学过程中，要时刻保持开放心态，坚持以幼儿为中心，最大限度地发挥孩子们的主动性和创造力。
同时，也要引导幼儿发掘自身的潜力，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
2024年大班音乐欣赏去郊游教案精选
2024年大班音乐欣赏去郊游教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《去郊游》。
详细内容涉及教材第5章“音乐与自然”，通过欣赏和学唱《去郊游》这首歌曲，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握《去郊游》的歌曲内容和节奏，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
教学重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于去郊游的小故事，引导幼儿想象自己在大自然中的情景，激发他们对大自然的热爱。
2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）（1）播放《去郊游》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和歌词记诵。
（3）分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿理解和掌握音乐知识。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌唱和打击乐器的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《去郊游》2. 歌曲节奏：简单明了地展示歌曲的节奏变化。
3. 歌词：用不同颜色标注歌词，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《去郊游》给家人听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起走进大自然，观察和体验大自然的美好，激发他们对音乐的热爱。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
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教学资料参考范本
幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案
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幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案
设计意图:
一、活动目标与内容的选择
课程指南中指出:从小就要让幼儿初步了解人与环境的依存关系。
《动物
大世界》——不同的家园这一主题主要目标是让幼儿了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系。
本活动为实现上述目标预设而成。
《飞走的歌》这一教学活动是一个围绕故事情节的深入而展开的语言谈话活动。
在活动中一方面通过故事内容体会鸟类与树的依存关系。
另一方面通过跌宕的情节引起思考、争论,让幼儿隐约感悟人类需求与自然规律的辨证关系。
二、教学方法与环节的思考
1、围绕故事情节创设谈话情景
以故事为幼儿创设谈话情境,使情境成为谈话话题的“助手”。
一开始充分利用谈话情景启发引导幼儿,然后尽快导入话题引发幼儿围绕要不要用木头开展交谈辩论。
在活动中,我充分发挥每位幼儿的积极性,使他们有更多机会交谈,使幼儿感到自己说的话的价值,这样既是口头语言的操作也是动脑的操作。
2、借助辩论形式激发“说”的愿望
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。
大班的孩子随着年龄的不断增加,自我评价能力在不断的提高,规则意识也在不断的形成,
具有一定的竞争意识。
而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时为了进一步培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
尝试采用“辩论会”这一挑战性、趣味性、合作性强的组织形式,发展幼儿思维能力、语言能力,学会合作与挑战本活动。
讨论、辩论,让幼儿从中学习从多角度考虑问题:讨论中学会与同伴合作,在辩论过程中,初步学会目标性倾听、辨别性倾听、创造性倾听和批判性倾听.在表达的过程中学习运用完整的语言及与别人对话方式;激励幼儿参与热情,培养合作和集体意识在活动中,教师则通过问题推进,引导策略鼓励幼儿大胆的表达,发表自己的见解。
三、“虚”“实”结合,体现“说”的趣味
在活动设计中,第一环节,通过听小鸟欢快的鸣叫声,引导幼儿根据已有鸟的一些经验大胆地进行想象与表现。
第二环节主要通过设疑:砍树又什么用处?木头应该越多越好,进一步来引发问题,让幼儿进行争论。
在第三环节中,通过辩论赛让幼儿自查资料,进行大胆的辩论。
让幼儿学会辩证的看问题。
在最后的活动环节中,通过对故事情节的不断深入,让幼儿懂得道理,并且以一个美满的故事结局呈现给幼儿,让幼儿对生活充满了美好的憧憬。
活动目标:
1、在感受理解故事的过程中,体验鸟与树的依存关系,了解人类与自然的辨证关系。
2、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解。
活动准备:幼儿前期经验准备:寻找生活中的木制品、了解树的作用。
多媒体课件、小红旗若干
活动过程:
一、听小鸟鸣叫声,想象性讲述,感受小鸟的愉快心情。
1、听,森林里传来了谁的歌唱声?
2、小鸟在唱些什么?小鸟到底为什么会这么愉快地唱着歌?小结:听到了小鸟的鸣叫声,我们知道它们生活的可幸福啦。
二、随着故事情节的展开,激发幼儿运用已有经验大胆地阐述。
l讲述故事第一段:
1、小鸟生活在怎样的地方?
小结:小鸟有一个温馨的家,它在家中愉快、安宁地生活!l讲述故事第二段:
1、体验小鸟一起唱歌的快乐。
2、砍下来的树派什么用呢?砍下来的木头可以做成哪些东西?(适当启发追问,突出理解木头的使用价值。
)
3、引发争论:原来木头能做出那么多有用的东西呀!既然木头对人类非常有用,那么人类就离不开木头,你同意吗?
?幼儿产生两种意见,激发幼儿辩论。
4、幼儿根据自己的意愿分组,教师提出辩论赛的要求。
5、幼儿运用已有生活经验大胆证明自己的观点是正确的,教师以“主持人”的身份不断引发幼儿的思考,“挑”起争论。
6、在矛盾冲突中引导幼儿寻求更合理的解决方法。
三、在故事情节的深入中,激发幼儿关爱自然。
l继续欣赏故事:
1、小鸟“西”现在生活得怎么样?我们可以为小鸟“西”做些什么呢?
2、你们希望最后的结果是怎样的呢?
2、感受故事美满的结局。