幼儿园教案教学评析
幼儿园教案及评析30篇良
幼儿园教案及评析30篇良《幼儿园教案及评析30篇良》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏优秀教案《小小曲棍球》含反思活动目标：1、在游戏中锻炼钻的能力。
2、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。
活动过程：幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，"屈,老师.教,案,网"双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小朋友继续进行游戏，快者胜。
教学反思：软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性.二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.（2）中班游戏优秀教案《我的身体会跳舞》指导语：1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。
游戏过程：1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。
游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。
游戏过程：1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。
附动作：大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放开)。
二胖子睡了(醒了)--食指收起(放开)。
高个子睡了(醒了)--中指收起(放开)。
幼儿园教案及评析30篇
幼儿园教案及评析30篇《幼儿园教案及评析30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班音乐优秀教案《我会动》含反思活动目标1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。
活动准备一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
活动过程1.律动《健康歌》2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。
提问：你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。
"出自:屈;老.师"老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。
活动建议剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。
活动反思俗话说：“教无定法，贵在得法”。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。
我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!（2）中班美术优秀教案《凉鞋》含反思活动目标：1、学习用泥板制作各式凉鞋，并用各种方法装饰凉鞋。
2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
活动准备：1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。
2、人手一份泥，工具若干。
活动过程：1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。
师：小鞋匠们做鞋子啦!(歌表演)师：鞋匠的手真灵巧，我们一起去看看他们做的鞋子吧。
2、参观鞋展。
师：这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?和旁边的小伙伴说说。
(幼儿自由观察、讲述)师：你看到了什么鞋?它是什么样子的?3、欣赏不同的凉鞋。
⑴师：我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的?它是什么样子的?(找一个女孩的凉鞋)⑵(找一个男孩的凉鞋)这又是谁的鞋?它是什么样的?⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
幼儿园教师教案批改评语简短
幼儿园教师教案批改评语简短1.教案内容设计合理，循序渐进，适合幼儿的认知水平。
2.教学目标明确，有助于幼儿全面发展。
3.教案中开展的活动生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣。
4.教案中的教学方法多样化，符合幼儿的学习特点。
5.教案中注重了幼儿的情感教育，培养了他们的合作意识。
6.教案中的资源准备充分，有助于幼儿的实践操作。
7.教案中引导性问题设置合适，能够引发幼儿的思考和讨论。
8.教案中的评估方式恰当，能够准确反映幼儿的学习情况。
9.教案中的课堂管理有序，幼儿表现积极参与。
10.感受到教案中对幼儿的关心和爱护，营造了良好的学习氛围。
11.教案中包含了跨学科的内容，有助于幼儿的综合学习。
12.注意到教案中的个别化教学，能够满足不同幼儿的学习需要。
13.教案中的延伸活动促进了幼儿的扩展学习。
14.教案中的实际操作设置合理，提高了幼儿的动手能力。
15.教案中的板书设计美观大方，具有良好的视觉效果。
16.教案中的反思环节帮助幼儿总结和巩固所学内容。
17.教案中融入了多媒体教学，丰富了教学手段。
18.教案中的小组活动培养了幼儿的合作意识和交流能力。
19.教案中的游戏环节巧妙地结合了学习任务，增加了趣味性。
20.教案中的巩固练习加强了幼儿的记忆和理解能力。
21.教案中关注幼儿的情绪管理，帮助他们建立良好情绪。
22.教案中的教学资源运用灵活多样，提升了教学效果。
23.教案中的教学示范清晰明了，利于幼儿模仿学习。
24.教案中的引导语言简洁明了，容易被幼儿理解。
25.教案中注重观察记录，有助于发现幼儿的发展变化。
26.教案中的教学环境布置温馨舒适，适合幼儿学习。
27.教案中的启发性问题拓展了幼儿的思维空间。
28.教案中的团体活动培养了幼儿的集体意识。
29.教案中的练习题目数量适宜，帮助幼儿巩固知识。
30.教案中的教学时间安排合理，充分利用了时间。
31.教案中帮助幼儿积极参与集体活动，增强了凝聚力。
32.教案中的教育故事引发幼儿的思考和感悟。
幼儿园教案评语及建议简短
幼儿园教案评语及建议简短幼儿园教案评语及建议简短幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，教师们的教学质量和教案编写的质量对幼儿园教学质量起着关键性作用。
以下是关于幼儿园教案评语及建议的简短文档。
一、评语1. 教案完善，教学有针对性，课堂效果良好。
2. 教案编写详尽，教材使用合理，课堂教学生动活泼。
3. 教案内容清晰，教学目标明确，符合幼儿认知特点。
4. 教案注重趣味性和启发性，让幼儿喜欢上学习。
5. 教案内容丰富，体现了师生互动和幼儿参与，培养了幼儿团队协作能力。
6. 教案设计精细，针对幼儿认知水平选择合适的教学方式，课堂效果明显。
7. 教案细节处理到位，注意幼儿的生命体验，注重幼儿情感体验，教学效果显著。
二、建议1. 教案编写要尽量详尽，体现目标设置和知识点的清晰性。
2. 教案设计应该注重幼儿的实践操作，提高幼儿动手能力和创造力。
3. 教案注重情感体验，让幼儿能够参与其中，体验其中，学习其中。
4. 教学中注意幼儿的不同个性和认知水平，因材施教，确保学习效果。
5. 教案设计时也要注重课堂趣味性和启发性，让幼儿能够开心学习，激发他们的兴趣。
6. 注重幼儿团队协作能力的培养，鼓励幼儿合作学习，让他们学会协调和合作。
7. 教案中还应该注意幼儿的身体安全，避免意外伤害，保证幼儿的生命体验。
三、总结幼儿园教案评语及建议的重点是教师们要注重幼儿的认知特点和心理需求，在教案编写和教学过程中不断完善自己的教学方式和方法，让幼儿能够学得愉快，学到真正的知识，获得全面发展。
教师们需要不断创新教育理念，提高教学质量，让孩子们能够拥有更好的未来。
幼儿园教案评析意见及建议
幼儿园教案评析意见及建议幼儿园教案评析意见及建议幼儿园是儿童第一次接触教育的场所，也是儿童个性和智力的重要发展阶段。
因此，幼儿园教育的质量和教学内容的科学性非常重要。
教案是幼儿园教育中的一个重要组成部分，它直接影响着幼儿能否理解和参与到教育中来。
本文将对幼儿园教案的评析提出建议和意见。
一、教案的语言表达教案的语言表达是很重要的。
因为教案是幼儿园教育的桥梁，所以教案的语言应该简单、清晰、条理分明。
建议，教师在写教案时要注意语言的简单可懂，同时要尽量减少使用专业术语，否则容易让幼儿生生不得已。
二、教案的教学内容教案的主要作用是指导教学，所以教案的教学内容必须丰富多样，科学合理。
幼儿在幼儿园的教育中，应该得到多方面的培养，包含认知、情感、智力、体能等方面的需求。
建议，教师应该根据不同年龄段儿童的特点和特殊需求，选取具有代表性的主题和情境，进行有针对性的教学内容设计。
同时，也应该注重体验、玩耍和实践的环节，提供更加丰富的课程活动。
三、教案的教学目标教学目标是一份好教案的灵魂，教案的教学目标贯穿课程的始终。
教师要有明确的教学目标，每项目标都应该和教材内容紧密联系。
同时, 教师还需引导幼儿明确自身的学习目标，做到目标与实践相结合。
建议，教师在设计教案的时候，一定要清晰地定义教学目标，使教育过程更加高效、严谨。
四、教案的时间安排时间安排是教案的重要组成部分。
教师在设计教案的时候，需要制定一个合理的时间表。
时间表既要考虑幼儿的年龄、兴趣、注意力特点，也必须考虑到幼儿的生活规律和节奏。
建议，教师在制定教案的时间表时，应该合理安排每个环节的时间，并且要注意掌握教学节奏，使幼儿能够充分地吸收所学内容。
五、教师的授课方法教师的授课方法是教案的关键环节。
授课方法对幼儿的学习效果和情感态度有着非常大的影响。
建议，教师应该具备多样化的教学方法，灵活运用多种授课方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地实现教学目标。
总之，幼儿园教案的评析是教学工作中必不可少的一个过程。
幼儿园教案及评析（精选12篇）
作为⼀名⼈民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺为⼤家整理的幼⼉园教案及评析（精选12篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教案及评析篇1 教学⽬标： 1、引导幼⼉倾听故事，让幼⼉感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼⼉体会关⼼别⼈也会得到别⼈关⼼的主题 教学准备：1、四季变化的⼤挂图2、⼩鸟图⽚，树叶⼿偶 教学过程： 1、出⽰挂图，展⽰春天画⾯，引导幼⼉理解故事内容。
提问：春天，苹果树长出了什么?谁飞来了?苹果树怎么说?⼩鸟听了怎样?2、依次根据画⾯提问夏天、秋天的有关内容。
(挂图变化)3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利⽤挂图中苹果树的表情变化，从⽽加深幼⼉对苹果树很寂寞的理解。
让幼⼉模仿苹果树说话：⼩鸟，⼩鸟，你们真是我的好朋友!让幼⼉分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录⾳完整欣赏故事。
5、教师带领幼⼉进⾏情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语⾔。
评析： 故事是幼⼉最爱的⼀种⽂学形式，通过故事教学,能培养幼⼉良好的品德,帮助幼⼉发展语⾔。
《苹果树》是⼀篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容⽐较简单，同时⼜有⼀定的教育价值。
对于⼩班幼⼉⽽⾔，故事不仅是美的获得，也是情感的⼀次体验。
结合⼩班幼⼉年龄特点，在活动中，教师巧妙地运⽤了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼⼉理解故事内容，体会帮助别⼈的主题。
故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对⽬标中重点难点的突破——让幼⼉了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼⼉园语⾔活动教育的⼀个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼⼉学习语⾔。
不同年龄段的幼⼉学习的⽬标不⼀样，⽅法也不相同，对于⼩班的幼⼉来说，是以教师讲述故事为重要部分。
就连⽼师的教态都有所不同，这个活动是⼩班的语⾔活动，对于⼩班的语⾔发展来看，孩⼦⼤部分不能完整⼀句⼀句来交流，这对于⼩班来说难度是较⼤的，因此⽼师采⽤的是分段听故事，学说故事中的对话。
幼儿园教案批阅评语简短
幼儿园教案批阅评语简短以下是一些简短的幼儿园教案批阅评语：1.教案清晰，准备充分，能体现孩子的兴趣和需求。
2.教学目标明确，与主题紧密相连，有助于孩子的发展。
3.教学步骤清晰，活动丰富有趣，能激发孩子的兴趣。
4.教案中的游戏和活动设计富有创意，能激发孩子的探索欲望。
5.教案中注重培养孩子的合作能力和自主性，有助于孩子的发展。
6.教案中的材料准备充分，能体现教师的用心和准备。
7.教案中的评价环节设计合理，能有效地反馈孩子的学习情况。
8.教案中的安全措施周到，能保证孩子的安全。
9.教案中的延伸活动设计丰富，能激发孩子的学习热情。
10.教案中的教学方法多样化，能满足孩子的不同需求。
11.教案内容丰富，结构清晰，能够充分体现教学目标和教学内容。
12.教学方法和手段多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
13.教案中的活动设计具有趣味性和互动性，能够有效地促进幼儿的发展。
14.教案中注重幼儿的个体差异和特殊需求，能够有针对性地提供支持和帮助。
15.教案中的教学步骤清晰明了，易于操作和实施。
16.教案中注重安全和卫生，能够保证幼儿在学习中的安全和健康。
17.教案中的教师指导建议具体实用，能够帮助教师有效地引导幼儿学习。
18.教案中注重与家长的沟通和合作，能够促进家园共育。
19.教案中的图表和图片清晰美观，能够有效地帮助幼儿理解和记忆。
20.教案中注重培养幼儿的情感和社会性发展，能够促进幼儿的全人发展。
21.教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
22.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
23.课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数；24.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
25.教学重难点突出，板书条理清晰。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
26.教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
幼儿园教案批阅评语
幼儿园教案批阅评语教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。
随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。
那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
下面是店铺为大家整理的幼儿园教案批阅评语，仅供大家参考。
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幼儿园教案批阅评语篇11、教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
2、教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。
教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。
3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。
4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。
7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。
在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。
各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。
教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
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幼儿园教案教学评析对幼儿的教育是一项重要事情，幼儿园老师要运用好的教学方法。
以下是小编为你整理的幼儿园教案教学评析，希望能帮到你。
针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：(一)教学目标1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、情感等几方面确定;具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。
(二)处理教材教学目标具体全面;教学内容科学准确重点突出;教学方法灵活;教学状态自然规范;教学手段应用恰当;寓德育和美育于学科教学中。
而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。
我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
(三)教学程度1、看教学思路设计教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。
它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。
(1)是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际;(2)是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉;(3)是看教学思路的层次，脉络是不是清晰;(4)是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。
我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。
所以评课，必须注重对教学思路的评价。
2、看课堂结构安排教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。
它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。
课堂结构也称为教学环节或步骤。
看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。
看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。
看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。
看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。
(四)教学方法和手段教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。
1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。
2、看教学方法的多样化教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
3、看教学方法的改革和创新评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。
尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。
既要看常规，更要看改革和创新。
要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
4、看现代化教学手段运用现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
(五)教师教学基本功1、看教具设计是否科学合理2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。
3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。
教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。
4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
(六)教学效果1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。
2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。
知识、能力、情感目标是否达成。
3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。
幼儿园课堂教学评价有着“促进每个幼儿的发展;促进教师的自我成长”的功能。
也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。
评价是为了更好地促进教师的专业成长。
二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的?幼儿在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西?由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。
因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。
大班美术欣赏活动《京剧脸谱》高邮市城北实验小学幼儿园王丽设计意图：京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2.初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1.欣赏京剧片段：(1)请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
(2)请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
(3)幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2.讨论京剧脸谱的装饰方法：(1)教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?(2)归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3.介绍各种工具和材料：(1)出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4.创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5.展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。
目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)。
第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。
从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。
整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1.了解孩子是实施教育行为的依据。
我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2.教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3.创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
改进后的教案：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》一、活动目标：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标，我将活动目标改为：1.学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
2.能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。
教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。
其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
三、活动过程：(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏京剧选段。
(1)师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。
)(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力：1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的哪里?(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
”教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。
”教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。