大班民间游戏石头剪刀布
大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》教案：大班音乐《石头、剪刀、布》教学目标：1. 让学生了解游戏《石头、剪刀、布》的规则和意义。
2. 开发学生的听觉感知能力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作与竞争意识。
教学准备：1. 游戏道具：石头、剪刀、布卡片。
2. 音乐：游戏进行时的背景音乐。
教学过程：1. 导入：介绍游戏的背景和规则。
解释石头、剪刀、布分别代表什么，并与学生一起进行示范。
2. 分组：将学生分为两个小组，每组站在对面。
3. 游戏进行：播放背景音乐，学生们按照音乐的节奏一起晃动身体，等音乐停止后，每组的一位学生出示石头、剪刀、布中的一种动作。
根据规则，石头胜剪刀、剪刀胜布、布胜石头。
胜方获得一分，并进行下一轮游戏，直到设定的回合数结束。
4. 结束：统计双方分数，宣布获胜组。
教学反思：1. 教案设计的游戏《石头、剪刀、布》是一款简单有趣、易于操作的游戏，非常适合在音乐课上进行。
通过游戏，学生们能够运动、倾听音乐，同时让他们感受到合作和竞争的气氛，培养他们的团队精神和竞争意识。
2. 在教学过程中，应注意游戏规则的讲解和示范，确保每位学生都能够理解并掌握游戏的规则。
同时，要提醒学生在表现时要用心、认真，不仅要注意自己的动作，还要观察对方的动作。
3. 播放背景音乐可以帮助学生们更好地感受游戏的节奏和氛围，营造出欢乐的氛围。
同时，背景音乐的选择也要根据游戏的特点进行搭配，使之更加符合游戏内容。
4. 游戏结束时，要及时统计分数，并表扬获胜组，鼓励学生们努力参与游戏，培养他们的积极性和自信心。
总结：教案中的《石头、剪刀、布》游戏设计了清晰的规则，并结合音乐和动作展示，使学生们能够在融合了身体和听觉感知的活动中体验到合作与竞争的乐趣。
通过这样的音乐活动，既开发了学生的听觉感知和手眼协调能力，又培养了他们的团队精神和竞争意识。
大班音乐教案石头、剪刀、布反思
大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。
三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。
2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。
3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。
你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。
2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。
我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。
然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。
当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。
3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。
请大家注意看我的动作。
（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。
我们来一起练习一下。
（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。
请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。
（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。
只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。
（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。
（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
大班音乐游戏《剪刀石头布》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能顺利开展游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。
三、教学准备：1. 教具准备：剪刀、石头、布的图片或实物。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍剪刀、石头、布的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。
b. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。
c. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。
3. 拓展部分：教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法，培养幼儿的创造力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，了解教学效果，为下一步的教学做好准备。
要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保教学活动能让幼儿得到愉快的体验。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对剪刀、石头、布游戏规则的掌握程度。
2. 教师通过提问，了解幼儿对剪刀、石头、布游戏的理解和感悟。
3. 关注幼儿在游戏过程中的情感体验，评价幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
七、教学内容：1. 剪刀、石头、布的游戏规则。
2. 剪刀、石头、布的手势及其含义。
3. 剪刀、石头、布游戏的策略。
八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则和策略。
2. 示范法：教师示范剪刀、石头、布的游戏过程。
3. 实践法：幼儿跟随教师一起进行游戏，提高手眼协调能力和反应速度。
九、教学步骤：1. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。
2. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。
3. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。
4. 教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法。
大班音乐教案：石头、剪刀、布
大班音乐教案：石头、剪刀、布一、教学目标1.学习歌曲《石头、剪刀、布》，感受音乐游戏的乐趣。
2.培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3.培养幼儿的创新意识，学会用动作表达音乐情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《石头、剪刀、布》，理解歌词含义。
2.教学难点：动作创编与音乐节奏的配合。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《石头、剪刀、布》音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：石头、剪刀、布道具。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“石头、剪刀、布”游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论游戏中的感受，为学习歌曲做好铺垫。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《石头、剪刀、布》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.分组讨论歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。
3.教师示范演唱歌曲，并指导幼儿跟唱。
4.分句教唱，直至幼儿学会整首歌曲。
（三）动作创编1.教师示范石头、剪刀、布的动作，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的创意。
3.组织幼儿进行动作创编比赛，评选最佳创意奖。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“石头、剪刀、布”音乐游戏。
2.游戏过程中，教师播放歌曲《石头、剪刀、布》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作。
3.游戏结束后，组织幼儿分享游戏心得。
2.鼓励幼儿发表自己在学习过程中的收获和感受。
3.教师对本次课程进行反思，为今后的教学提供改进方向。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《石头、剪刀、布》。
2.家长协助幼儿完成动作创编，拍摄视频发送至班级群，共同分享学习成果。
六、教学反思1.本节课通过歌曲学习、动作创编、音乐游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《石头、剪刀、布》。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力和创新意识，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让家长参与其中，增进亲子关系，达到家校共育的目的。
a.部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
石头剪刀布教案大班(十四篇)(全文)
石头剪刀布教案大班(十四篇)（全文）下面是我为大家整理的石头剪刀布教案大班(十四篇)（全文）,供大家参考。
《石头剪刀布教案大班(十四篇)》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。
作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。
石头剪刀布教案大班篇一老师播放《海底总动员》的精彩片段，同学观赏。
沟通：同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼、）在远古时期，地球表面大部分面积被海洋掩盖。
后来陆地渐渐扩大。
现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍旧是海洋。
海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。
今日我们就一起到神奇的海底世界去熟悉一下各种各样的海洋生物吧。
（板书课题：我爱海洋）1.观赏图片（播放课件）：师：大家都知道“美人鱼”的传奇吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级爱护动物，一般在隐藏条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了许多漂亮的传奇。
师：这是残**好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有许多吸盘，有的体内有墨囊。
它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
师：看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？（它还叫墨斗鱼，属于无脊椎软体动物。
在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。
它随身携带装满“墨汁”的墨囊，遇到险情时，便将墨汁射出“烟幕弹”，乘机逃之夭夭）师：还有凶狠无比的鲨鱼，号称“海中狼”、“海中霸王”。
鲨鱼虽然凶狠，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。
师：瞧，这是明丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
幼儿园大班美术活动《石头剪刀布》教学设计
幼儿园大班美术活动《石头剪刀布》教学设计一、活动目标1.培养幼儿对手工制作和美术绘画的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3.引导幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
二、活动准备1.材料准备：石头、剪刀、布的图片，画纸，画笔，彩泥，颜料等。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，充足的光线。
三、活动过程1.导入（1）教师出示石头、剪刀、布的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师与幼儿一起玩石头剪刀布游戏，引发幼儿兴趣。
2.制作石头剪刀布（1）教师示范用彩泥制作石头、剪刀、布的形状，讲解制作方法。
（2）幼儿分组，每组选择一种材料（石头、剪刀、布），按照示范进行制作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿发挥创意。
3.绘画石头剪刀布（1）教师出示画纸，引导幼儿用画笔绘制石头、剪刀、布的图案。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完善绘画作品。
4.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和评价。
（2）教师引导幼儿分享制作过程中的心得体会，以及团队合作的经验。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手、多创新。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用其他材料制作石头剪刀布，并拍照分享到班级群。
2.课后活动：组织幼儿进行石头剪刀布比赛，培养幼儿的竞技精神。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要善于发现幼儿的创意，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教师要注重培养幼儿的团队精神，引导幼儿学会合作与分享。
通过本次美术活动，幼儿不仅学会了制作石头剪刀布的手工技巧，还提高了绘画能力。
同时，本次活动也培养了幼儿的观察力、创造力和动手能力，让幼儿在愉快的氛围中收获知识，体验团队合作的快乐。
幼儿园大班美术活动《石头剪刀布》教学设计一、活动目标1.培养幼儿对手工制作和美术绘画的兴趣，让他们在游戏中发现艺术的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，让他们在实践中不断探索和尝试。
大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】
大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的音乐教学中，游戏化教学是非常重要的内容之一。
相较于单一的歌曲或乐器演奏，音乐游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以更好地加深他们对音乐的理解和记忆。
而这种带有游戏性质的音乐活动，对于大班幼儿的素质教育和认知发展也具有重要意义。
本次教学活动的主题为《石头、剪刀、布》，旨在通过游戏的方式使幼儿了解简单的节奏和音乐元素，培养幼儿的群体合作精神，进而促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1.让幼儿掌握简单的音乐节奏，认识音乐元素。
2.培养幼儿之间的协作精神，提高幼儿的相互理解和社交能力。
3.加强幼儿身体协调和运动能力，促进幼儿身心健康发展。
三、教学准备1.简易节拍器 x 102.CD播放器 x 1 （准备播放所需音乐）3.圆形游戏区（可使用彩色绳子织成的圆圈，约2米直径）4.相关绘本或动画资源四、教学内容和步骤1. 教学内容《石头、剪刀、布》是一个经典的游戏，本次音乐活动将游戏元素与音乐元素相结合，让幼儿在体验游戏乐趣的同时，了解简单的音乐节奏和元素。
2. 教学步骤步骤一：游戏介绍和规则讲解老师向孩子们介绍《石头、剪刀、布》的游戏规则，并演示如何玩。
要求学生分组，每组5人。
步骤二：游戏练习在游戏前，老师通过简易节拍器向孩子们介绍基本的节拍知识，并提前让孩子们熟悉和练习节奏。
然后，老师开始播放游戏所需的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏放松身体，为游戏做好准备。
接着，老师安排孩子们进行练习，进行多次游戏，并不断练习和提高节奏感知。
步骤三：游戏演练在孩子们掌握了游戏的基本规则和节奏之后，老师让他们再次进行游戏，并加大难度，提高游戏的复杂度。
最后，老师评价每组孩子的表现，鼓励每位孩子进行表扬和自我评价。
步骤四：游戏反思老师和孩子们一起回顾整个游戏过程，让孩子们自我评估，找出游戏中存在的问题和不足，并对他们进行正确的引导。
五、教学反思本次教学活动中的《石头、剪刀、布》游戏设计简单，基于音乐元素的引导，能够让孩子们快速理解游戏规则，更好地了解音乐节奏、音乐元素和群体合作精神。
幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思【教案】一、教学目标1.1 学问与技能（1）了解“石头剪刀布”游戏的规定和步骤。
（2）初步理解胜者与败者的概念。
（3）学会与同龄伙伴进行简单的交往互动。
（4）进展幼儿的注意力、思维、想象力和语言表达本领。
（5）初步养成规定意识和公正意识。
1.2 情感态度与价值观（1）激励幼儿练习积极参加游戏、英勇尝试，体验胜利的欢快和失败的挫败感。
（2）通过游戏，激发幼儿童心向善、团结互助、勇于探究的正能量。
（3）培育幼儿遵守游戏规定、敬重他人、相互合作的良好行为习惯。
二、教学重难点2.1 教学重点：石头剪刀布游戏的规定理解与运用。
2.2 教学难点：幼儿的情感态度与价值观培育。
三、教学过程3.1 游戏引导（5分钟）1. 老师问：“大家玩过石头剪刀布游戏吗？”引导幼儿回忆或介绍。
2. 老师拿出石头剪刀布模板，用简单明白的语言告知幼儿规定，比画呈现。
3. 让幼儿看看石头、剪刀和布，了解它们的形状和特点。
3.2 游戏操作（15分钟）1. 课桌上放置三种道具，让每个幼儿都拿一种。
2. 让幼儿两两对视，依照规定打开游戏。
老师可以示范几次。
3. 胜者走到老师那里，表扬一下小手。
4. 让胜者找下一个对手，失败者到老师那里取得胜者返还的物品，并找寻新的对手。
3.3 游戏结合（15分钟）1. 让幼儿自行组队，两两对战，记录排名。
2. 询问幼儿爱好哪个姿势，以什么姿势完胜对手，激发幼儿喜好，调动情绪，加强参加积极性。
3.4 游戏总结（5分钟）1. 整理收回游戏道具。
2. 让孩子们共享感受，感受胜利和失败后的感受。
3. 以一个故事结尾，告知孩子们成功需要勇气、信念和坚持，失败需要英勇面对，总结本次石头剪刀布游戏的意义。
四、教学反思“石头剪刀布”是一项简单而又充分乐趣的游戏，可以磨练幼儿的察看力、思考力、逻辑思维本领和情感态度。
整堂课中，我发觉幼儿们特别乐意积极参加游戏，其中有些孩子虽然运气不佳，但都能英勇地面对失败，并从中学习。
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大班民间游戏石头剪刀布
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大班民间游戏：石头剪刀布
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？
（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？为什么？
⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）
⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。
四、结束
师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。
（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。
）
三、活动评价
⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。
而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画
片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。
⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。
层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。
通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。
来
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