2019.3幼儿园语言文字会议记录
语言文字的会议记录
语言文字的会议记录关于XXXX于年下半年成立“东莞语言标准化示范学校”的情况时间:2月14日，XXXX地点:会议室与会人员:全体行政人员和全体教师会议内容:将语言文字的标准化要求纳入培训目标和日常管理。
包括基本技能培训、教育质量评估体系、精神文明与和谐校园建设、渗透教育与社会实践活动、形成教育与教学相结合的语言文字工作机制。
记录员:谢洛夫总统的讲话:1。
教师、学生和员工都在校园里说普通话，至少在应该说普通话的时候。
不要轻易说普通话作为“校园语言”，尤其是“使普通话成为一种社会语言”。
这不是政策要求。
也不要说“不要用方言”，只说“当你应该用普通话的时候不要用方言”2“消除错别字”要求仔细筛选所选附件，以确保没有不规范的词语或不适当的引用。
例如，对于学生来说，不使用传统或变体字符更好3。
加强传统校园活动(如艺术节和其他活动)的语言标准化要求开展各种与语言相关的活动，如作文比赛、演讲比赛、作文比赛等。
4。
继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口语作文和演讲比赛等活动，在多种学科教学活动中提高学生的语言和写作能力谢岗小学语文标准化专题会议纪要创建“东莞语文标准化示范学校”材料XXXX年第一学期时间:9月13日，地点:|会议室与会人员:全体管理人员和全体教师会议内容:谢岗小学创建东莞语文标准化示范学校纪要:校长讲话: 以便有效提高师生的语言标准化意识和语言应用能力，把语言标准化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校各项教育教学工作结合起来，充分发挥学校在社会普及民族通用语言、促进语言应用标准化方面的基础作用和积极影响。
结合我校的实际情况，我们专门研究和部署了本学期的语文工作:1。
让教师了解评估工作的重要性，明确语言工作在学校中的作用和地位，提高全体师生的语言规范化意识2。
组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《广东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(以下简称《两法》)，开展语言技能使用专项培训3。
幼儿园语言文字规范化工作记录
幼儿园语言文字规范化工作记录一、工作背景根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部《关于进一步加强幼儿园语言文字规范化工作的意见》等法律法规，加强幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿语言文字表达能力，是我们幼儿园的重要任务。
二、工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使大家在日常工作中能够自觉地使用规范的语言文字。
2. 培养幼儿正确的语言习惯，提高他们的语言表达能力。
3. 营造良好的语言文字环境，使幼儿园成为语言文字规范化的重要阵地。
三、工作内容1. 教职工培训：定期组织教职工进行语言文字规范化培训，提高他们的语言文字素养。
2. 课堂教学：在教学活动中，注重培养幼儿正确的发音、词汇和句子结构，使他们在日常交流中能够使用规范的语言。
3. 环境创设：在幼儿园环境中，张贴宣传语言文字规范化的海报、标语，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
4. 活动开展：定期举办语言文字规范化主题活动，如演讲比赛、诗歌朗诵等，激发幼儿对语言文字的兴趣。
5. 家长沟通：加强与家长的沟通，让家长了解语言文字规范化的重要性，共同配合幼儿园做好相关工作。
四、工作进展1. 已组织2次教职工语言文字规范化培训，提高了大家的基本素养。
2. 在课堂教学中，教师注重引导幼儿正确发音、用词和句子结构，幼儿的语言表达能力得到了明显提高。
3. 已在幼儿园环境中张贴了5张宣传语言文字规范化的海报和标语，营造了浓厚的氛围。
4. 举办了1次语言文字规范化主题活动，收到了良好的效果。
5. 已与家长进行了2次沟通，得到了家长的支持和配合。
五、存在问题1. 部分教职工的语言文字规范化意识仍需提高，需要在今后的工作中继续加强培训和引导。
2. 部分幼儿的语言表达能力较弱，需要教师在课堂教学中更加关注和引导。
3. 语言文字规范化的宣传力度仍需加大，以提高全体师生的认识。
六、下一步工作计划1. 继续组织教职工进行语言文字规范化培训，提高他们的素养。
2. 加强课堂教学中的语言文字规范化引导，提高幼儿的语言表达能力。
语言文字工作会议记录
语言文字工作会议记录 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020语言文字工作会议记录时间：2012年4月28日地点：多功能厅参加人员：全体教师主持人：石爱民记录人：连媛媛会议内容：为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，区语言文字工作会议在校会议室召开。
会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。
现纪要如下：1、我校语言文字专管员的主要工作内容和职责在职位说明书中已经有明确的规定：主要负责制定和完善校园语言文字的有关规章制度和学期工作计划，帮助有关部门做好用字规范等工作，负责组织管理普通话水平培训和测试，对全校的语言文字工作进行小结等。
2、在实施语言文字工作相关内容时，应有相应的操作步骤和具体的文字体现。
3、建议成立“啄木鸟大队”，由语文组带队，林维松主任牵头，宣传部门负主责，每月一查，形成档案，并设计表格、整改单，构成较为完备的查改体制。
建议所有班级的宣传栏与板报由语文老师把关，并长期担任课外语言文字辅导老师。
4、学校的精神文明和校园的文化建设要体现语言文字规范化方面的内容。
5、教师的评优、晋升职称等方面必须要普通话证书以及与符合语言文字规范化的相关事宜。
6、持证（普通话等级证）上岗率不得低于90%，培训上岗归入教师业务学习和职后培训计划中，各部门要有相关文件的体现。
7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。
建议教育运行部修正，专管员归档整理。
质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。
8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求，但可以在艺术部试点，建议还可以在个别营销班级试点，如何操作，学校将具体安排。
语言文字工作会议记录
语言文字工作会议记录会议主题：语言文字工作会议会议时间：具体时间会议地点：详细地点出席人员：参会人员名单会议内容：会议伊始，主持人主持人姓名对本次会议的目的和重要性进行了阐述。
他强调语言文字工作对于社会发展、文化传承以及交流沟通的关键作用，并希望通过本次会议能够进一步推动语言文字工作的深入开展，提高工作质量和效率。
首先，发言人姓名 1就当前语言文字工作的现状进行了分析。
他指出，在信息化时代，语言文字的使用场景日益丰富多样，但同时也面临着诸多挑战。
例如，网络语言的迅速发展给传统语言规范带来了冲击，一些不规范的用语和错别字在网络上广泛传播，影响了语言文字的准确性和规范性。
此外，不同地区之间的语言差异和方言保护也是需要关注的问题。
针对这些问题，发言人姓名 2提出了一系列加强语言文字规范工作的措施。
他建议加强对网络语言的监管和引导，制定相关的规范标准，鼓励广大网民正确使用语言文字。
同时，要加大对语言文字教育的投入，提高全民的语言文字素养。
在学校教育中，要注重语文课程的教学质量，培养学生良好的语言文字习惯。
对于方言保护，他认为应当开展方言的收集、整理和研究工作，建立方言数据库，促进方言文化的传承和发展。
接着，发言人姓名 3分享了语言文字推广工作的经验和成果。
他介绍了近年来开展的语言文字推广活动，如普通话推广周、汉字书写大赛等，这些活动在提高公众对语言文字的重视和使用能力方面取得了显著成效。
然而，他也指出，在推广工作中仍存在一些困难和不足，如部分地区推广工作的覆盖面不够广，一些群众参与的积极性不高等。
为了进一步加强推广工作，他提出要创新推广方式和手段，利用新媒体平台和智能化技术，提高推广活动的吸引力和影响力。
在讨论环节，与会人员纷纷发表了自己的看法和建议。
有人提出要加强语言文字工作的国际交流与合作，推动汉语走向世界；有人建议建立语言文字工作的评估机制，对工作效果进行定期评估和反馈；还有人强调要加强语言文字工作队伍的建设，提高工作人员的专业素质和业务能力。
语言文字会议记录
语言文字会议记录会议主题：关于语言文字规范使用及推广的研讨会议时间：具体时间会议地点：具体地点参会人员：参会人员名单会议主持：主持人姓名会议记录：会议伊始，主持人主持人姓名简要介绍了本次会议的主题和目的，即探讨语言文字在当前社会环境中的使用情况，寻找存在的问题，并制定相应的改进和推广措施，以提高语言文字的规范化水平。
发言人 1 姓名首先发言，他指出在当今数字化时代，网络语言的兴起给传统语言文字的规范带来了一定的冲击。
例如，一些网络用语的随意创造和滥用，不仅破坏了语言的准确性和逻辑性，还可能导致文化内涵的缺失。
他强调，我们需要引导公众正确看待和使用网络语言，既要保持语言的创新活力，又要遵循基本的语言规范。
发言人 2 姓名接着发表了自己的看法，她认为在教育领域，语言文字的教学存在一些不足之处。
部分教师在教学过程中对语言文字的基础知识讲解不够深入，导致学生在书写和表达方面出现较多错误。
她建议加强教师培训，提高教学质量，同时要注重培养学生的阅读习惯，从经典作品中汲取语言的精华。
发言人 3 姓名提出，在公共场合，如广告牌、宣传标语等方面，语言文字的错误屡见不鲜。
这不仅影响了城市的形象，也容易给大众造成误导。
相关部门应该加强监管，对不规范的语言文字使用进行及时纠正。
随后，大家就如何推广语言文字的规范使用展开了热烈的讨论。
发言人 4 姓名认为可以通过举办各类语言文字竞赛活动，如书法比赛、演讲比赛、作文比赛等，激发公众对语言文字的兴趣和重视。
发言人 5 姓名建议利用新媒体平台，制作和传播有关语言文字规范使用的短视频、音频等内容，以更生动、有趣的方式向大众普及语言知识。
发言人 6 姓名提出在社区和学校开展语言文字讲座和培训，邀请专家学者为居民和学生讲解语言文字的规范和应用。
在讨论过程中，也有与会者提到了方言和少数民族语言文字的保护和传承问题。
大家一致认为，方言和少数民族语言文字是中华文化的重要组成部分，应该在推广普通话和规范汉字的同时，给予它们足够的尊重和保护，促进语言的多样性发展。
语言文字工作会议纪要
语言文字工作会议纪要语言文字工作会议纪要的格式应该是怎样的?语言文字工作会议纪要要怎么记录更加清晰呢?下文是收集的语言文字工作会议纪要，欢迎阅读!语言文字工作会议纪要一时间：xx年3月14日地点：三楼会议室主题：推动语言文字工作的制度化、规范化参加人员：全体行政及全体教师主持人：xxx记录人：xxx会议内容：一、建立相应的工作体系构架：为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。
在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调。
学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教研组的评选、文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。
具体做法如下：1、制定相应的学校制度，在自觉参与的基础上做到有法可依：①把规范使用语言文字纳入教师岗位职责，并作为考评依据之一。
②把规范使用语言文字纳入课堂教学制度，并作为课堂教学评价的标准之一。
③把规范使用语言文字纳入教工文明行为规范。
2、为了提高教师的语言素养，学校定期举行教学基本功大赛。
学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
二、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程1、教导处要定期抽样检查教师教案，并在工作会议上予以反馈。
2、课堂：老师、学生都能做到用普通话交流，没有使用地方方言的情况3、综合实践活动：老师及学生在宣传海报、活动过程中均能做到使用规范用字用语。
4、社团：社团内的活动开展、外部外联均能做到使用规范字、讲普通话5、环境：校园内的宣传牌、指示牌均能做到使用规范字，师生交流用语规范。
三、提高师生语言素养，将语言文字工作向学校的各个领域渗透。
定期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动、人人参与，形成系列。
要把达到说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点这一目的，初步消灭校园内语言文字不规范现象。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分。
语言文字教研记录小班(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，语言文字教育在幼儿教育中占据了越来越重要的地位。
小班作为幼儿语言发展的关键时期，对幼儿的语言能力培养具有至关重要的作用。
为了提高小班语言文字教学质量，我园开展了语言文字教研活动，旨在通过教研活动，提升教师的专业素养，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对小班语言文字教育重要性的认识，明确教研方向。
2. 培养教师运用多种教学策略，提高小班语言文字教学效果。
3. 通过教研活动，促进幼儿语言能力的全面发展。
4. 建立小班语言文字教育长效机制，确保教学质量。
三、教研内容1. 小班语言文字教育现状分析通过查阅相关资料，了解我国小班语言文字教育的现状，分析存在的问题和不足，为教研活动提供依据。
2. 小班语言文字教育策略研究（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿语言表达能力。
（2）游戏教学法：利用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养幼儿的语言交际能力。
（3）互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的语言表达能力。
（4）家园共育：加强家园联系，共同关注幼儿语言文字教育，形成教育合力。
3. 小班语言文字教育案例分析选取典型案例，分析教师在教学过程中遇到的问题和解决方法，为教师提供借鉴。
4. 小班语言文字教育评价体系构建建立科学合理的评价体系，对幼儿的语言能力进行全面评价，为教师提供教学反馈。
四、教研过程1. 教研准备（1）收集整理相关资料，了解小班语言文字教育现状。
（2）确定教研主题，制定教研计划。
（3）邀请专家进行指导，提高教研质量。
2. 教研实施（1）开展专题讲座，邀请专家对小班语言文字教育进行深入讲解。
（2）组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教学经验。
（3）开展教学研讨，针对实际问题进行讨论，提出解决方案。
（4）进行教学实践，将教研成果应用于实际教学。
3. 教研总结（1）对教研活动进行总结，梳理教研成果。
语言文字规范化工作会议记
语言文字规范化工作会议记录会议名称：语言文字的运用——汉语拼音知识学习会议时间：2012、10、10会议地点：多功能厅会议主持：伍桂玲参加人员：全体教职工会议记录：连媛媛会议内容：Ø 集体学习100个易错的汉语拼音：Ø (A为正确,B为错误)1.号召 A.hàozhào B.hàozhāo2.因为 A.yīnwâi B.yīnwãi3.娱乐 A.yúlâ B.yùlâ4.兴奋 A. xīnɡfân B.xìnɡfân5.符合 A. fúhã B.fǔhã6.处理 A. chǔlǐ B.chùlǐ7.着急A. zháojí B.zhāojí 8.卓越 A. zhuïyuâ B.zhuōyuâ9.包庇 A. bāobì B.bāopì 10.答谢 A.dáxiâ B.dāxiâ11.花蕾 A.huālěi B.huālãi 12.可憎 A. kězēnɡ B.kězânɡ13.分泌 A.fēnmì B.fēnbì 14.称心 A.chânxīn B.chânɡxīn15.模型 A.mïxínɡ B.múxínɡ 16.亚军 A.yàjūn B.yǎjūn17.中肯 A.zhînɡkěn B.zhōnɡkěn 18.感召 A.ɡǎnzhào B.ɡǎnzhāo 19.生肖 A.shēnɡxiào B.shēnɡxiāo 20.茶几 A.chájī B.chájǐ21.逮捕 A.dàibǔ B.dǎibǔ 22.熟悉 A.shúxī B.shïuxī23.围绕 A.wãirào B.wãirǎo 24.质量 A.zhìliànɡ B.zhǐliànɡ25.危险 A.wēixiǎn B.wãixiǎn 26.虽然 A.suīrán B.suírán 27.仍旧 A.rãnɡjiù B.rãnjiù 28.寂寞 A.jìmî B.jímî29.潜力 A.qiánlì B.qiǎnlì 30.内蒙 A.nâiměnɡ B.nuìměnɡ31.穴位 A.xuãwâi B.xuâwâi 32.中看 A.zhōnɡkàn B.zhînɡkàn 33.粘贴 A.zhāntiē B.niāntiē 34.运载 A.yùnzài B.yùnzǎi 35.威吓 A.wēihâ B.wēixià 36.眩晕 A.xuànyùn B.xuányūn37.卓见 A.zhuïjiàn B.zhuōjiàn 38.解剖 A.jiěpōu B.jiěpāo 39.诊室 A.zhěnshì B.zhěnshǐ 40.蒙骗 A.mēnɡpiàn B.mïnɡpiàn 41.祛除 A.qūchú B.qùchú 42.吐血 A.tùxiě B.túxuě43.召唤 A.zhàohuàn B.zhāohuàn 44.比较 A.bǐjiào B.bǐjiǎo 45.模拟 A.mïnǐ B.mïyǐ 46.酝酿 A.yùnniànɡ B.wânrǎnɡ47.从容 A.cïnɡrïnɡ B.cōnɡrïnɡ48.堵塞 A.dǔsâ B.dǔsāi49.供给 A.ɡōnɡjǐ B.ɡînɡɡěi 50.混淆 A.hùnxiáo B.hǔnyáo 51.参与 A.cānyù B.cānyú 52.角色 A.juãsâ B.jiǎosâ53.矩形 A.jǔxínɡ B.jūxínɡ 54.萎靡 A.wěimǐ B.wěimí55.重创 A.zhînɡchuānɡ B.zhînɡchuànɡ56. 瑕疵 A.xiácī B.xiápī57.教诲 A.jiàohuì B.jiàohuǐ 58.趾甲 A.zhǐjiǎ B.zhǐjiā59.惩罚 A.chãnɡfá B.chěnɡfá 60.糟粕 A.zāopî B.zāobï61.眼睑 A.yǎnjiǎn B.yǎnlián 62.棕榈 A.zōnɡlǘ B.zōnɡlǚ63.痉挛 A.jìnɡluán B.jīnɡluán 64.畸形 A.jīxínɡ B.qíxínɡ65.塑造 A.sùzào B.suîzào 66.酗酒 A.xùjiǔ B.xiōnɡjiǔ67.中伤 A.zhînɡshānɡ B.zhōnɡshānɡ68.模样 A.múyànɡ B.mïyàn ɡ69.与会 A.yùhuì B.yúhuì 70.痤疮 A.cuïchuānɡ B.zuîchuānɡ71.横财 A.hânɡcái B.hãnɡcái 72.戛然 A.jiárán B.ɡárán73.瞥见 A.piējiàn B.piějiàn 74.栓塞 A.shuānsâ B.shuānsāi 75.瑰宝 A.ɡuībǎo B.ɡuìbǎo 76.祈求 A.qíqiú B.qǐqiú77.拓本 A.tàběn B.tuîběn 78.儒家 A.rújiā B.rǔjiā79.奇葩 A.qípā B.qíbā 80.角逐 A.juãzhú B.jiǎozhú81.应届 A.yìnɡjiâ B.yīnɡjiâ 82.粘连 A.zhānlián B.niānlián 83.胆怯 A.dǎnqiâ B.dǎnquâ 84.骁勇 A.xiāoyǒnɡ B.qiāoyǒnɡ85.违抗 A.wãikànɡ B.wěikànɡ 86.骨髓 A.ɡǔsuǐ B.ɡǔsuí87.剽窃 A.piāoqiâ B.piáoqiâ 88.悄然 A.qiǎorán B.qiāorán 89.发酵 A.fājiào B.fāxiào 90.炫耀 A.xuànyào B.xuányào 91.侦缉 A.zhēnjī B.zhēnjí 92.期考 A.qīkǎo B.qíkǎo93.叵测 A.pǒcâ B.bǒcâ 94.拖累 A.tuōlěi B.tuōlâi95.要挟 A.yāoxiã B.yàoxiá 96.翘首 A.qiáoshǒu B.qiàoshǒu 97.拙见 A.zhuōjiàn B.zhuïjiàn 98.憎恶 A.zēnɡwù B.zânɡwù99.疱疹 A.pàozhěn B.bāozhěn 100.症结 A.zhēnɡjiã B.zhânɡjiã。
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幼儿园语言文字会议记录
会议时间
2019年5月16日
会议地点
园长室
主持人
出席人
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全体教师
会
议
内
容
会议内容：规范深化语言文字加强执行力建设
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1、进一步明确责任、落实责任，做到每项具体工作有人管，有人抓，做到层层落实，齐抓共管，营造更好的规范语言文字氛围。2、优化、净化校园规范用字 。3、注意收集和整理好这几年关于规范语言文字的所有资料，进行归类装档，做到科学管理。4、组织学习市教育厅语言文字工作委员会的有关文件通知，把近期工作做梳理，充分做好迎检工作
《
记录人:
幼儿园语言文字会议பைடு நூலகம்录
会议时间
2019年6月20日
会议地点
园长室
主持人
出席人
全体教师
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会
议
内
容
会议内容：将语言文字规范化要求纳入培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。一、学校实行教职工持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使用规范化竞赛活动。三、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有计划，有总结。四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必要的经费投入。五、语言文字工作有关要求纳入教职工考核，教学管理及学生评优制度。1.教职员工考核制度中有对于语言文字工作方面的要求。2.教职工评选先进的制度中有对于语言文字工作方面的要求。3.教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定。4.教学评优制度中有关于语言文字工作的规范要求。5.学生常规管理制度中有关于语言文字方面的规定。6.学生评优制度中有关于语言文字方面的规定。六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织有关活动，培养学生语言文字实际运用能力。
幼儿园语言文字会议记录
会议时间
2019年4月10日
会议地点
园长室
主持人
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出席人
全体教师
会
议
内
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容
会议内容：语言文字工作制度
为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，做好语言文字规范化示范校的申报事务，2019年3月8日由王会杰校长召集，全体教师参加的语言文字工作会议在校小会议室召开。会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。与会者围绕如何实施与操作进行了热烈发言和深入讨论，并形成基本决议。现内容如下：1、我校语言文字专管员的主要工作内容和职责在实施意见书中已经有明确的规定：主要负责制定和完善校园语言文字的有关规章制度和学期工作计划，帮助有关部门做好用字规范等工作，负责组织管理普通话水平培训和测试，对全校的语言文字工作进行小结等。2、各部门在实施语言文字工作相关内容时，应有相应的操作步骤和具体的文字体现。3、建议成立“啄木鸟大队”，由两校一园领导带队，每月一查，形成档案，并设计表格、整改单，构成较为完备的查改体制。建议所有班级的宣传栏与板报由专责老师把关，并长期担任课外语言文字辅导老师。4、学校的精神文明和校园的文化建设要体现语言文字规范化方面的内容。5、教师的评优、晋升职称等方面必须要普通话证书以及与符合语言文字规范化的相关事宜。6、持证（普通话等级证）上岗率不得低于90%，培训上岗归入教师业务学习和职后培训计划中，各部门要有相关文件的体现。7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求。9、学生手册中应有：在必要场合，自觉讲普通话，写规范字。各学年的评优评先也要具备语言文字规范化方面的内容。10、黑板报、广播站等传播媒介要求同步，每学期应定期定量，并定期进行评比。11、语文课的课堂教学上，要求加入关于语言文字规范化方面的内容。12、全校教师及学生普通话水平达到国家规定等级的达标率不得低于90%，否则不得评为示范校。13、各专业部门每学期必须有检查记录，包括教学课件、教案、教研活动工作手册等，教学检查中应体现语言文字规范化方面的内容。14、我们利用每年的全国推普周，以团委名义组织社区活动，保留相应的文字资料和影音文件。15、推普周活动方案的讨论。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分。校园里应设置永久性宣传牌，宣传牌应与校园环境相衬映，营造良好的教育环境，追求语言文字应用的品位和规范。对学生进行民族精神的教育，把民族精神融合在语言文字工作之中，并且向学校各个方面渗透。力争在此基础上可以形成学校此项工作的鲜明特色。
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记录人:
幼儿园语言文字会议记录
会议时间
2019年3月8日
会议地点
园长室
主持人
出席人
全体教师
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会议内容：新学期工作安排一、落实语言文字工作规范示范校迎检方案：建立语言文字规范示范校迎检工作小组，建立以校长带头，全体教工、学生参与的三级工作机构，形成覆盖全校的纵横交错的网状工作网络。由分管校长直接领导，组织部署，下达计划，相关人员具体落实贯彻实施。二、建立相应的工作体系构架：为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调。学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教研组的评选、文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。具体做法如下：1、制定相应的学校制度，在自觉参与的基础上做到“有法可依”：①把规范使用语言文字纳入教师岗位职责，并作为考评依据之一。②把规范使用语言文字纳入课堂教学制度，并作为课堂教学评价的标准之一。③把规范使用语言文字纳入教工文明行为规范。④把规范使用语言文字纳入学校的会议制度，会议记录及发言须符合现代汉语语言规范。⑤建立星级教研组的评选的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。2、设立学校语言文字专管员，并制定相应的职责范围及奖惩制度。3、为了提高教师的语言素养，学校定期举行教学基本功大赛。学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。三、按照建昌县语言文字规范示范校的要求建立学校语言文字工作档案。按照下发的的文件要求，由各处室负责对各部门的工作档案进行整理。四、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程1、教管部在各学科教师在自查的基础上要定期抽样检查作业、试卷、教案，并在工作会议上予以反馈。2、课堂：老师、学生都能做到用普通话交流，没有使用地方方言的情况3、综合实践活动：老师及学生在宣传海报、活动过程中均能做到使用规范用字用语。4、社团：社团内的活动开展、外部外联均能做到使用规范字、讲普通话5、环境：校园内的宣传牌、指示牌均能做到使用规范字，师生交流用语规范。五、提高师生语言素养，将语言文字工作向学校的各个领域渗透。 定期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动、人人参与，形成系列。要把达到 “说普通话、写规范字”作为学生行为规范教育的重点这一目的，初步消灭校园内语言文字不规范现象。