用修改符号修改下面三段话
修改符号修改作文片段
修改符号修改作文片段《改符号，修作文，一场神奇的旅程》嘿呀！说起用修改符号修改作文片段，那可真是一段奇妙又有点滑稽的旅程呢！每次拿到一篇要修改的作文片段，我就感觉自己像是个超级医生，拿着各种神奇的“医疗工具”——修改符号，准备给这篇“生病”的作文来一场大手术。
那些错别字，就像是小怪兽，错别字符号就是我的激光剑，一剑一个，把它们统统消灭掉。
还有那些不通顺的句子，就像是扭曲折断的路，逗号、句号等标点符号就是我的压路机，轰隆隆地把路给整平了。
有时候遇到个超级长的句子，我就像拔河一样，把它分成几段，让它变得清晰明了。
而且啊，你知道那种感觉吗？有时候一个小小的修改符号下去，整篇作文的感觉就完全不一样了。
就好像给一个灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，瞬间就变得耀眼夺目了。
不过呢，这过程中也会闹笑话。
有一次我改得太投入了，把一句话改得面目全非，结果原作者跑过来一看，一脸懵地说：“这还是我写的那句话吗？”哎呀，我当时那个尴尬呀，感觉自己就像是个不懂事的小孩，把人家的宝贝玩具给弄坏了。
有时候还会遇到一些特别顽固的“病症”，怎么改都改不好。
就像是遇到了一只调皮的小猴子，上蹿下跳的，让我抓耳挠腮，不知道该拿它怎么办。
不过没关系，咱不能放弃，继续跟它斗争到底！修改符号就像是我的魔法棒，轻轻一挥，就能让文字变得更加完美。
每当改完一篇作文，看到那些原本乱糟糟的文字在我的魔法棒下变得整齐有序、通顺流畅，我心里那个成就感呀，简直爆棚！说真的，用修改符号修改作文片段，不仅能提升作文的质量，还能让我在这个过程中收获许多乐趣。
就好像是在玩一个有趣的游戏，每一关都有不同的挑战和惊喜。
总之呢，这一场和修改符号一起的旅程，虽然有时候会有点累，会有点犯傻，但真的很有趣，也很有意义。
让我们拿起修改符号，继续在这文字的海洋里遨游吧！。
(3)用修改符号修改下面这段话(6分)令天我读了一篇童话故事
(3)用修改符号修改下面这段话(6分)令天我读了一篇童话故事3.用修改符号修改下面的一段话。
(6分)今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。
这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。
小女孩的命运实在是太悲伤了。
读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
答：今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。
这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。
小女孩的命运实在是太凄惨了。
读了童话以后，我的心情久久不能平静。
参考答案一、1.垫覆恒捷缕挽2.介绍怒吼描绘遭殃警戒慰藉二、1.略。
2.纸老虎――比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人变色龙―—比喻在政治上善于变化和伪装的人铁公鸡―一比喻一毛不拨非常吝啬的人应声虫―—称随声附和的人(含鄙视意)哈巴狗――比喻驯顺的奴才3.叭叭咕咚咕咚咯咯叽叽4.毛若震炎华继疾异写话:略。
三、1.（1）学习不怕根底浅（2）少年不知勤学苦（3）白马西风塞上（4）清风明月本无价2.提示:用上加点词语，句子通顺即可。
3．今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。
这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。
小女孩的命运实在是太凄惨了。
读了童话以后，我的心情久久不能平静。
四、1．我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命。
(言之有理即可）2.(1） he;（2）“掂”改为“掂”;（3）B。
五、示例:有一天，赵六到地里翻地，因为他是个勤奋的农夫。
掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。
他想:难道底下有宝贝吗?于是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的、长得非常饱满的葫芦。
赵六看到了，不禁有些失望。
赵六想:“如果挖上来的是一个大元宝，该多好呀!”奇迹出现了，立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上!六、1.（1）母麻雀说:“看见了吗，向我这样练习。
”（2）母麻雀说:“预备―—开始。
6下面是张亮同学的作文片段,请你读一读,运用修改符号帮他修改
6下面是张亮同学的作文片段,请你读一读,运用
修改符号帮他修改
下面是某同学的作文片段，请用规定的修改符号（不必全使用）加以修改，不得超过6处。
（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）调位号：
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但是一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。
这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。
分析本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答（1）微风吹起的不能是波涛，“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；
（2）语序不当，“使人心旷神怡”调至最后；
（3）同音字误用，“胜开”改成“盛开”；
（4）关联词语运用不当，“虽然，但是”改成“不但，而且”；（5）语义啰嗦，删去“扑鼻而来”；
（6）缺少谓语，“一幅”前加“构成”。
（4分，改对1处得1分）。
修改符号的例句
修改符号的例句
以下是一些使用修改符号的例句：
1. 原始句子：我喜欢去公园玩，因为那里有很多美丽的花。
修改符号使用示例：
```
我[删除]喜欢去公圆玩，因为那里有很多美丽的花。
```
2. 原始句子：今天天气很好，适合外出活动。
修改符号使用示例：
```
今天天气很好，适合外出[替换]旅游。
```
3. 原始句子：我昨天去超市买了一些水果，有苹果、香蕉和梨。
修改符号使用示例：
```php
我昨天去超市买了一些水果，有苹果、香蕉[移至句尾]和梨。
```
4. 原始句子：他是一个聪明、勤奋的孩子。
修改符号使用示例：
```css
他是一个聪明、[逗号改为顿号]勤奋的孩子。
```。
修改符号修改作文片段
修改符号修改作文片段《修改符号：语文世界的“魔法棒”》嘿，大家好！今天咱就来聊聊这“修改符号修改作文片段”，那可真是别有一番滋味在心头啊！你说这修改符号啊，那简直就是咱语文世界里的“魔法棒”。
每当看到那些勾勾画画，圈圈点点，就仿佛看到了一场奇妙的变身秀。
咱就拿那些错别字来说吧，有时候自己写的时候那叫一个顺溜，觉得简直是完美无缺。
可等这修改符号上场，嘿，一下子就被揪出来了。
那感觉，就像是自己精心藏起来的小秘密被人发现了一样。
“哎呀，咋就没发现这个字写错了呢！”然后在修改符号的“指挥”下，把错字改正，整篇文章顿时就感觉不一样了。
还有那些语句不通顺的地方。
有时候自己读了好几遍都没觉得有啥问题，结果修改符号一来，“这儿得加个逗号，那儿得换个词”，瞬间就恍然大悟，“哦，原来这儿这么不顺畅啊！”就好像有个小精灵在耳边提醒你，让你的文章变得更加通顺流畅。
记得有一次，我写了一篇自以为很不错的作文，满心欢喜地拿给老师看。
等作文发下来一看，哇塞，那上面的修改符号简直比我写的字还多。
当时心里那个沮丧啊，感觉自己就像个小丑，一下子被打回了原形。
但等我静下心来，按照老师标注的修改符号一点一点地修改，嘿，你还别说，这文章档次一下子就上去了，读起来也朗朗上口多了。
要说这修改符号啊，就像是一个严厉又慈祥的老师。
它毫不留情地指出你的错误，但又耐心地引导你改正。
有时候看着那些花花绿绿的标注，虽然有点“心疼”自己的作文被改得面目全非，但又不得不佩服这修改符号的神奇魔力。
而且啊，这修改符号还教会了我们要细心。
不能马马虎虎地就把文章交上去，得仔细琢磨每一个字、每一句话。
只有这样，才能让我们的文章越来越出色。
总之，这修改符号虽然有时候会让我们有点小尴尬，但它绝对是我们语文学习道路上不可或缺的好帮手。
它就像是那盏指引我们前进的明灯，让我们的文章从丑小鸭变成白天鹅。
所以啊，下次再看到那些修改符号，咱就别愁眉苦脸啦，要笑着迎接它们，因为它们会带我们走向更美好的语文世界呢！哈哈，大家是不是也跟我一样有同感呀！。
用修改符号修改下面的话
用修改符号修改下面的话。
（1）爸爸的业余爱好非常广大。
星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买书，可爸爸对我说，“你应该自己去，今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。
”没办法，我只好独自一人去买书了。
（2）“哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。
今天终于借到了，我非常高兴极了。
一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。
读了这本书，我受到不少启发。
我要向哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
6、习作。
新的一年来到了，过去的一年里你在学习上、思想上或其他方面都有哪些收获？你的收获是怎样得到的？请以《收获》为题写一篇作文。
字数不少于460字。
下面是一个小学生的作文片段请你用修改符号帮他改正(两处语系一
下面是一个小学生的作文片段请你用修改符号帮他改正(两处语系一1、11、爱迪生发现了电灯。
、爱迪生发现了电灯。
（词义混滑）（词义混滑）22、今天气候晴朗。
、今天气候晴朗。
（词类误用）（词类误用）3、在老师的敷育下，进步得很快。
、在老师的教育下，进步得很快。
（成份残缺）（成份残缺）44、我的家乡是君山人。
、我的家乡是君山人。
（搭配不当）（搭配不当）55在班队会上，张军首先第一个发言。
在班队会上，张军首先第一个发言。
（重复累赘）（重复累赘）66、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
（词序颠倒）词序颠倒）77、只要我细心就能画很跟加好。
、只要我细心就能画很跟加好。
（字写错了，没打好标点）（字写错了，2、没打好标点）3写完了，从头至尾看一遍，写完了，从头至尾看一遍，自己马上修改，这是一种好习惯。
自己马上修改，这是一种好习惯，写完了，把自己的文章念一遍，写完了，把自己的文章念一遍，看它是不是念起来顺口，听起来看它是不是念起来顺口，听起来顺耳，也是一种好习惯。
这些好顺耳，也是一种好习惯。
这些好习惯养成了，一辈子受用不尽，习惯养成了，一辈子受用不尽。
叶圣陶叶圣陶1.1.删除号删除号：：用来删除字、标点符号、用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落词、短语及长句或段落2.恢复号恢复号：又称保留号又称保留号，用于恢复被删除的用于恢复被删除的文字或符号文字或符号.如果恢复多个文字如果恢复多个文字3、，最好每个最好每个要恢复的字下面标上恢复号要恢复的字下面标上恢复号3.对调号对调号：用于相临的字、词或短用于相临的字、词或短句调换位置句调换位置文综之家http:/4.改正号改正号：把错误的文字或符号把错误的文字或符号更正为正确的更正为正确的5.增添号增添号：在文字或句、段间增添在文字或句、段间增添新的文字或符号新的文字或符号6.优美语句优美语句：赞美写得好的词、句赞美写得好的词、句7.重点号重点号：专用于赞美写得好专用于赞美写得好的词、句的词、句8.调遣号调遣号：用于远距离调移字、标用于远距离调移字、标点符号、词、句、段点符号、词、句、段9.起段号起段号：把一段文字分成两段，把一段文4、字分成两段，表示另起一段表示另起一段10.并段号并段号：把下段文字接在上文把下段文字接在上文后后，表示不应该分段表示不应该分段11.缩位号缩位号：把一行的顶格文字缩把一行的顶格文字缩两格两格，表示另起段表示另起段，文字顺延后移文字顺延后移12.前移号前移号：文字前移或顶格以上批改文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用符号不应只教师会用，学生也要会用学生也要会用16我学会了画画杨昱琨我从三岁起就在学画画，学到了8岁。
作文修改删除整段修改符号
作文修改删除整段修改符号以下是修改后的口语化文本，每段独立且语言特点各异：
段落一：
哎哟，这春天真是美得不像话！樱花开了，就像一片片粉色的棉花糖挂在树上。
蝴蝶们忙个不停，在花丛里飞来飞去。
阳光也特别给力，照得人都懒洋洋的。
段落二：
夏天去海边真是爽翻了！海浪哗啦啦地拍在沙滩上，听着就舒服。
小孩们玩沙子、堆城堡，玩得可嗨了。
傍晚时分，夕阳把海面染得金黄金黄的，简直美哭了！
段落三：
▲（这段不要啦，删掉删掉！）。
段落四：
冬天一下雪，整个世界都变成了童话。
雪花飘飘洒洒，地上、树上、房顶上都是白茫茫的一片。
小孩们打雪仗、堆雪人，玩得浑身冒汗。
屋檐下的冰柱子亮晶晶的，像一串串小灯笼。
段落五：
秋天的山林啊，简直就是个调色盘！枫叶红得跟火一样，看得人心里暖洋洋的。
走在小路上，脚下踩着厚厚的落叶，软绵绵的。
鸟儿们唱得可欢了，好像在庆祝丰收呢！。
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用修改符号修改下面三段话
1、那孩子抬起一个贝壳看看，随手就把它舍弃了。
他已经寻找了一个下午，始终没有找到他心目中最美妙，最新奇的贝壳。
沙滩上撒满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。
夕阳把海和天染成了一片深深的浅紫色，他的友伴们快乐地哼着忧伤的歌儿，提着满满一蓝子贝壳。
只有他仍然孤独地拖着长长的人的影子，在海滩茫然四顾。
2、今天是植树节。
早晨七点多钟不到，大家就连续来到街心花圆。
嗬，来的人真不少！有青年人、老年人、中年人、小伙子、还有很多小学生呢！我头带着草帽，肩扛着铁锹也来到中间他们参加劳动了。
3、我们的祖国是世界四大文明古国，“首都”北京更是一座历史悠久的城市。
这里名胜古迹很多，每年吸引众多的游客来参观。
按要求写句子。
1、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
改为反问句：___________________________________________________
2、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
改为肯定句：___________________________________________________
3、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。
”
改为第三人称转述句：______________________________________________
4、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。
改为“被”字句：____________________________________________________
八、按要求写诗句。
（14分）
1．有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。
宋代大诗人_____________在《__________________》中的诗句“_____________________，_____________________”说明了这个朴素而深刻的道理。
2．春雨，古今中外多少人赞美你。
“_____________________，_____________________”这是大诗人杜甫描绘你的佳句。
3．“_____________________，_____________________。
”是呀，不抓住今天，永远期盼着明天，幸福会向你招手吗？
4．小明成天心思不在学习上，清你用学过的诗句劝他：。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的千古佳
句：。
6．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：。
7.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。
此景象真可谓是“__________________________”
8.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，_____________ ”和“劝君更尽一杯酒，_____________ ”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，_____________”，表达了友从离别之情。
他还在送别好友汪伦时，写下了“_____________，_____________的诗句，高适在送别董大时也写了”莫愁前路无知己，_____________ “，表达了对好友的美好祝福。
此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：”_____________ ，_____________ 。
“
按要求改写句子。
1.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。
（改为反问句）
2.百灵鸟在树上叫。
（写成拟人）
3.这花真香。
（写成夸张）
4.十五的亮很圆。
（写成比喻）
5、鲁迅先生对买票工人说，让他就付一块钱，把两本书都拿去。
（改直接叙述）
6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
你早点休息。
”(改间接叙述)
7.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。
（缩写）
8.河水打着漩涡哗哗地向下流去。
（缩写）
9.他的饭量很大。
（改夸张）
10.她的身体很虚弱。
（改夸张）
11.他跑得很快。
（改夸张）
12.天气太热了。
（改夸张）。