乘法口诀整理和复习
9.总复习-乘法口诀整理和复习(教案)二年级上册数学人教版
9.总复习-乘法口诀整理和复习（教案）一、教学目标1. 让学生熟练掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 乘法口诀的整理和复习。
2. 乘法口诀在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示一些乘法题目，让学生尝试计算，发现学生的计算速度和准确性有待提高。
1.2 提问：同学们，我们学习了乘法口诀，为什么还有这么多同学计算不准确呢？1.3 导入新课：今天我们就来复习乘法口诀，提高我们的计算能力。
2. 整理乘法口诀2.1 老师带领学生一起回顾乘法口诀。
2.2 学生分组，每组选一个代表，将乘法口诀写在黑板上。
2.3 全班一起检查，纠正错误，确保每个学生都掌握乘法口诀。
3. 复习乘法口诀3.1 老师出示一些乘法题目，让学生独立计算。
3.2 学生分组，每组选一个代表，将计算结果写在黑板上。
3.3 全班一起检查，纠正错误，总结提高计算速度和准确性的方法。
4. 乘法口诀在实际问题中的应用4.1 老师出示一些实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
4.2 学生分组，每组选一个代表，将解题过程写在黑板上。
4.3 全班一起检查，纠正错误，总结运用乘法口诀解决实际问题的方法。
5. 课堂小结5.1 老师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业（布置作业）6.1 老师布置一些乘法题目，让学生回家练习。
6.2 要求学生独立完成，家长签字。
五、教学反思本节课通过整理和复习乘法口诀，提高了学生的计算速度和准确性。
同时，通过解决实际问题，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都掌握了乘法口诀。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的独立性，让他们养成良好的学习习惯。
乘法口诀 整理与复习
把表补充完整
54
24
35
20
妈妈带了18元去买水果，你猜一猜妈妈买 了哪一种水果，买了多少?
你能提出哪些数学问题？ ①三个羽毛毽子多少元？
3 × 3 ＝ 9 （元）
②8根跳绳多少元？ ③7副乒乓球拍多少元？
通过今天这节课的学习，你 有什么收获？ 还有什么疑问？
2
6 24 27
48
16 20 24 28 32 36
5 10 15 20
30 35 40 45
6 12 18 24 30
42 48 54
7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 18 27 36 45 54 63 72
乘法算式： 3×4＝12
乘法算式： 7×6＝42
一个口诀最多能写出几个算式？ 8×6＝48 读作：8乘6等于48
口诀：六八四十八 6×8＝48 读作：6乘8等于48
口诀: 六七四十二
6×7＝42 读作：6乘7等于42 7×6＝42 读作：7乘6等于42
把表补充完整，观察一下有什么规律？
23 456789
主讲人：宋学宇
二四得八
三五十五
二六十二
四六二十四
二七十四 三七二十一
五七三十五
二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九四十五 七九六十三 八九七十二 九九八十一
加法算式：3＋3＋3＋3＝12 加法算式：7＋7＋7＋7＋7＋7＝42
《整理与复习》表内乘法和除法
03
表内乘法和除法的比较与关联
乘法和除法的异同点
相同点
乘法和除法都是基本的数学运算 ，都涉及到数的重复加或减。
不同点
乘法是将相同的数相加，而除法 是将一个数分成若干相同的部分 。
乘法和除法在数学中的关系
01
乘法是除法的逆运算：即已知除 法的结果和除数，可以通过乘法 找到被除数；已知被除数和商， 可以通过乘法找到除数。
计算面积
在计算面积时，我们经常需要使用乘法。例如，如果一个矩形长为5米，宽为3米，那么它的面积就是 5 × 3 = 15平方米。再比如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的面积就是4 × 4 = 16平方米。
计算周长
在计算周长时，我们经常需要使用除法。例如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的周长就是4 × 4 = 16米（因为正方形四边等长）。再比如，如果一个长方形的长为5米，宽为3米，那么它的周长就 是2 × (5 + 3) = 16米（因为长方形有两条相等的长边和两条相等的宽边）。
。
挑战练习题
总结词
设计一些具有挑战性的题目， 激发学生的思维和创造力，提
高解题能力。
开放性问题
设计一些没有固定答案的题目 ，让学生发挥想象力和创造力 ，寻找不同的解决方案。
实际应用挑战
提供与实际生活紧密相关的挑 战性问题，让学生运用所学知 识解决实际问题。
数学逻辑推理题
设计一些需要运用逻辑推理的 题目，培养学生的逻辑思维和
实际问题。
提高练习题
总结词
在基础知识点上增加难 度，提高学生的运算能 力和解决问题的能力。
乘法运算拓展
学生需要掌握乘法的进 位和借位规则，能够完
成多位数乘法运算。
2 2~6的乘法口诀 整理与复习(教案)人教版数学二年级上册
2~6的乘法口诀整理与复习教材版本：人教版年级：二年级上册学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 2~6的乘法口诀的复习。
2. 乘法口诀的应用。
3. 乘法口诀的巩固练习。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些2~6的乘法口诀卡片，让学生快速说出答案。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来抢答，看哪个小组答得又快又准确。
二、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
三、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
第二课时：一、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
二、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
四、总结与反思1. 老师和学生一起总结今天学习的内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 学生反思自己在学习过程中遇到的问题，并和同学一起讨论解决方法。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 学生能够运用乘法口诀解决问题，提高了解题能力。
3. 学生在合作交流中，提高了团队协作能力。
教学延伸：1. 让学生回家后，和家长一起用2~6的乘法口诀玩游戏，提高学生的口算能力。
1-5乘法口诀整理复习ppt课件
6×4=
3×3=
4×4= 1×6= 5+5= 4×2=
5×3= 2×2= 3×2= 6×6=
6×5= 5+4= 5×5= 5×4=
6×3－4=
3×4+2=
4×5+4=
6×5－10=
20
2、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。
2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 3×5或5×3 5+5+5+5 4×5或5×4 6+6-6+6+6 3×6或6×3
整理和复习
1
乘法的意义
表 乘法的初步认识 乘法算式的读法、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘
2的乘法口诀
法 1~5的乘法口诀 一
1、3、4的乘法口诀 乘加、乘减
5的乘法口诀
用乘法解决问题
()
2
一共多少个小朋友？ 3+3+3+3=12（人） 3×4=12 （人）或 4×3=12 （人）
3
说出下面乘法算式中各部分的名称。
6
竖看1– 6 的乘法口诀:
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十
7
竖看时的规律：
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
五六三十
一五得五
三六十八 四六二十四
二六十二
一六得六
11
用乘法口诀说出答案
3×5＝
乘法口诀表
乘法口诀表教学目标：1．经历小组合作整理、交流乘法口诀过程。
2．熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法。
3．感受我国文化的特点，增强热爱祖国的情感。
课学准备：教师准备空白乘法口诀表，每组一张。
九九乘法口诀课件，英语口诀录音带。
教学方案：教学环节教学预设一、复习口诀指名背诵乘法口诀。
师：我们已经学过了1－9的乘法口诀，谁愿意给大家背一背，每个人只背一组。
指名背口诀，对选择背8、9几句的给予鼓励。
二、整理口诀1．提出小组合作整理乘法口诀表的要求，给每个小组发一张空白乘法口诀表。
提示学生可参考课本上的表。
师：一年级的时候，我们整理过20以内加法和减法，今天同学们能不能把乘法口诀进行整理呢？我给大家准备了一张空白乘法口诀表，请同学们分组合作，把背诵的口诀整理在表中。
可参考一下课本30页的表：学生小组合作整理乘法口诀，教师巡视。
2．交流各组整理的结果。
请一个小组把整理的乘法表介绍给大家。
然后，让各组说一说是怎样合作的。
师：哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下？请一个组展示整理的结果。
由于学生参考了教材上的表格，整理的结果应该一样。
师：哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家交流一下？各组都要发言。
3．引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律，要给学生充分发表不同意见的机会。
师：这是大家完成的乘法口诀表，你们仔细观察表格中的口诀，你能发现什么规律？学生可能说到的规律有：●第一列是一几得几的口诀，第二列是二几得几的，第三列是三几的？……●第一行是一的口诀，第二是二的口诀……第几行就是几的口诀。
●一的口诀就一句，二的口诀二句……几的口诀就有几句。
●第一列一几得几的口诀，得数一个比一个大一，第二列二几得几的口诀得数一个比一个大二……几几得几一个比一个大几……4．让学生把乘法口诀填在教材第30页上的表中。
师：现在，请同学把乘法口诀默背着填在课本30页的表中，看。
乘法口诀整理复习
—— 整理和复习
二数组
学习目标
1、我会整理乘法的有关知识； 2、我能用乘法知识解决问题。
粗读课本 梳理知识
阅读第45页—第50页的内容，看 看他们的课题是什么？用红笔圈出来。
粗读课本 梳理知识
阅读第51—第64页的内容，看 看他们的课题是什么？用红笔圈出来。
细读课本 再现知识 合作学习力量大
① 2×5 ② 2×4 ③ 2×4 +1
第三关：拓展提升 1
+ + + =12 =（ ）3
+ + =6 =（ ）2
× =（ 6 ）
第三关：拓展提升
1、5和5相加是（ ）。5和5相乘是（ ）
2、2个6相加是（ ）.2个6相乘是（ ）
3、3个4相加写成加法算式是（
）
3+3+3+3+3写成乘法算式是（
第二关：海阔天空
2 火眼金睛我会辨。
（1乘法口诀都能写出两道乘法算式。 （ ）
（3）5+5= 5×5
（）
第二关：海阔天空
3 一锤定音我会选。
（1）3个6是多少？列式是（ ② ）。
① 3+6
② 6×3 ③3+3+3
（2）2+2+2+2+1可以改写成（ ③ ）
阅读提示 ：
1、从第45页—第64页，一页一页的认真阅读， 每一个例题都学习了哪些知识？ 2、请用红笔在你找到的知识点旁边画上五角星。
第一关：学海拾贝
1
（ 3）个（ 2）
加法算式： 2+2+2=6 乘法算式： 2×3=6 或
3×2=6
第一关：学海拾贝
2～5的乘法口诀整理与复习《巩固应用》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-熟练掌握2～5的乘法口诀表，包括每个数字的乘法规律及其应用；
-能够运用乘法口诀快速准确地解决实际问题；
-理解乘法口诀在数学运算中的重要性，并将其与加法、减法等运算相结合。
-举例：重点讲解2的乘法口诀“一一得一，二二得四”，以及如何运用这个口诀快速计算2乘以任意数字的结果。
2.教学难点
-本节课的难点内容主要包括：
4. 5的乘法口诀：一一得一，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五；
5.混合运用2～5的乘法口诀，解决实际问题。
二、核心素养目标
《巩固应用》章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.理解并掌握2～5的乘法口诀，形成数学运算的基本技能，提高解决问题的能力；
2.培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，使其能够灵活运用乘法口诀解决实际问题；
2～5的乘法口诀整理与复习《巩固应用》教案
一、教学内容
《巩固应用》教案，针对2～5的乘法口诀进行整理与复习。本节课将依托教材中关于乘法口诀的相关章节，涵盖以下内容：
1. 2的乘法口诀：一一得一，二二得四，以此类推；
2. 3的乘法口诀：一一得一，二三得六，三三得九，以此类推；
3. 4的乘法口诀：一一得一，二四得八，三四十二，四四十六，以此类推；
（五）总结回顾（用时5分钟）
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2、乘法算式的各部分 名称：4×5=20 读作:4乘5等于20
因数 因数 积
二、1-6的乘法口诀
一一得一 一二得二 二二得四
一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
我的发现：
1、书写乘法口诀时都是用汉字数字形 式表示。
2、乘法口诀中小数在前，大数在后。 3、几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀得 数相差几.
三、乘加乘减
1、像3×3+2这样有乘法和加法的算式， 是乘加算式；像3×4-1这样有乘法和减 法的算式，是乘减算式。 2、再计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算 加、减法。
4、学校买来38个排球，分给 二年级5个班，每班分5个，还 剩下多少个没有分？
5、工人叔叔修一条长100米 的路，每天修8米，修了3天。 还剩多少米没修?
6、有16米布，做床单用去5 米，做衣服用的米数和做床 单用的同样多，还剩多少米 布？Βιβλιοθήκη 四、用数学我明白了：
在解决求几个相同加数的和的实际问题时， 可以用乘法来计算。
1、学校教学楼有四层，每层 有5间教室，后来盖了8间教 室，现在一共有多少间？
2、刘老师有5盒乒乓球，每盒 装5个，同学们借走了17个， 还剩多少个？
3、育红小学有4个班参加乒乓 球赛，每班选8名选手和一个 候补队员，问一共选了多少名 选手？