爱唱歌的小杜鹃-教案-评课
爱唱歌的小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案：爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1.知识与技能目标：学习并掌握儿歌《小杜鹃》的歌词和曲调，能够熟练地唱出这首儿歌。
2.情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱，并联想到大自然的美好。
3.过程与方法目标：通过观看视频、合唱、互动讨论等多种形式来激发学生的参与性，提高他们的积极性。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《小杜鹃》的歌词、音频、视频等资源。
2.教学工具：投影仪、音响。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回忆他们有哪些爱好，并简要介绍自己对唱歌的兴趣。
然后播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏一起欢快地舞动。
2.呈现（15分钟）通过投影仪或播放器播放《小杜鹃》的视频，让学生观看和聆听这首儿歌。
同时，按照歌词的内容，对关键词进行解释，帮助学生理解歌词中的内容。
3.合唱（20分钟）让学生合唱《小杜鹃》，首先播放音频，让学生跟着节奏和曲调唱歌。
然后分组进行合唱，让每个小组都尝试唱一遍。
教师可以通过表扬鼓励学生，营造出良好的课堂氛围。
4.分析（15分钟）5.扩展（20分钟）为了加深学生对《小杜鹃》的理解和记忆，教师可以组织学生进行一些扩展活动，例如创作歌曲伴奏的舞蹈动作、小组合作演唱等。
也可以引导学生用自己的语言描述小杜鹃的形象和行为，或根据教师的提示绘画小杜鹃的形象等。
四、课堂作业要求学生回家后，跟家人分享他们在课堂上学到的《小杜鹃》，并邀请家人一起合唱。
五、课后反思教师要及时反思自己的教学过程，总结教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学拓展。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？（顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情）2.顿音的学唱（1）听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？（眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳）（3）引出顿音的概念（4）出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
（5）看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
爱唱歌的小杜鹃教案
金小刘阳
日期
2015年
9月
教学内容：1、律动：复习《星光恰恰恰》的律动
2、复习：复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
3、主题：为《爱唱歌的小杜鹃》伴奏
4、结束：放松演唱《萤火虫的心愿》
流程
教学目的
教学过程
教学材料
教学提示
律动
复习《星光恰恰恰》的律动
一、空间律动
1、所有人围圆站好，跟随音乐在老师的带领下做律动。
2、重点练习难点手拍节奏的部分：titi ta’
音乐《星光恰恰恰》
复习歌曲
复习歌曲《爱唱歌小杜鹃》
复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，老师做歌唱指导。
钢琴
主题
为《爱唱歌的小杜鹃》伴奏
一、读节奏Ta ta titi ta’
二、拍节奏
1、老师拍出节奏学生观察
2、学生自己拍出节奏。
3、教师先合音乐拍节奏学生观察。
4、学生合音乐拍节奏。
5、老师指挥学生分声部合音乐拍节奏。
Tata第一声部titita第二声部
三、为歌曲《爱唱歌的小杜鹃》伴奏
1、分发乐器
一声部Tata——铜碰钟
二声部Titita——双响筒
2、不合乐敲奏，教师演唱歌曲，学生分声部进行敲奏。
3、合音乐敲奏，教师指挥学生跟随音乐敲奏。
4、教师指挥，两声部交换乐器再次跟随音乐敲奏。
小堂鼓；
铜碰钟
双响筒
让孩子在练习中不觉得枯燥的秘密是每一次练习都有形式的变化。
结束的
放松
老师和学生共同演唱《萤火虫的心愿》，学生宁静的离开教室。
音乐《萤火虫的心愿》
爱唱歌的小杜鹃课程设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《小杜鹃》歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 学生了解歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识。
3. 学生认识并了解杜鹃这种鸟类的生活习性。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《小杜鹃》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
2. 学生通过合唱、独唱等形式，培养良好的合作意识和团队精神。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，对其他类似歌曲进行简单的分析和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小杜鹃》歌曲，培养热爱自然、关爱动物的情感。
2. 学生在音乐活动中，学会尊重他人，培养团队协作和公平竞争的意识。
3. 学生在欣赏和表现音乐的过程中，增强自信心，培养乐观向上的生活态度。
本课程针对小学二年级学生特点，结合音乐学科性质，以趣味性和实践性为主要教学要求，通过歌曲学唱、音乐游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对生活的热爱。
教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以《小杜鹃》歌曲为载体，结合二年级音乐课程标准和学生的认知水平，组织以下教学内容：1. 歌曲学唱：《小杜鹃》歌曲的旋律、歌词学习，重点掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 音乐知识：介绍歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
3. 杜鹃知识：了解杜鹃的生活习性、特点，增加学生对自然和动物的认知。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
教学内容安排如下：第一课时：介绍杜鹃知识，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
第二课时：学习《小杜鹃》歌曲的旋律和歌词，指导学生正确演唱。
第三课时：讲解歌唱中的呼吸控制和音准把握，并进行实践练习。
第四课时：分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
第五课时：进行课堂小结，展示学习成果，鼓励学生自我评价和互相评价。
小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》优质教案、教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。
2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。
3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。
三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。
（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。
4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100 多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。
小学音乐_《爱唱歌的小杜鹃》教学设计学情分析教材分析课后反思
爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1、认识“顿音记号”“四分音符”和“八分音符”，掌握“反复跳跃记号”和“弱起小节”的正确演唱方法。
2、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
3、培养学生热爱自然、热爱小动物的情感。
二、教学重难点1、重点：学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2、难点：歌曲中“反复跳跃记号”和“弱起小节”的演唱。
三、教学用具多媒体、电子琴。
四、教学过程（一）导入同学们，在今天的音乐课上，有一位新朋友来做客，它还带来了美妙的歌曲，我们一起听一听，是谁在唱歌呢？同学们的小耳朵可真灵敏，原来是小杜鹃在唱歌。
杜鹃也叫布谷鸟，是一种吉祥鸟，是人类的好朋友。
谁还记得小杜鹃刚才是怎样唱歌的？同学们模仿的可真形象，老师也想用两种声音来模仿，你们听听哪一种更像小杜鹃的歌声(师模仿)。
为什么呀?因为第二次的声音清脆明亮、短促跳跃，小杜鹃的歌声就是这样的。
那我们一起来模仿小杜鹃的歌声“身体坐正，面带微笑，像闻花香一样吸气，肩膀不许提，不要发出声音，把气吸在你的小肚子里，再来一次，好，嘴巴打开，找到打哈欠的状态用高位置来模仿，感觉是从这发出来的声音”我们要唱的清脆悦耳、短促跳跃，这才是小杜鹃的歌声。
再来试一试，声音跳起来“da da”好多了再来一次“dada”，真不错，老师仿佛听到了一群小杜鹃在唱歌。
同学们有没有发现，小杜鹃的两次叫声是不一样的，一高一低，原来啊，是这两个小音符， 5 3你们还认识它吗？同学们掌握的都很牢固，我们把这两个音符唱一唱5 3再欢快跳跃一些5 3好多了，加上我们的音乐手势5 3再来5 3很好那我们来做个音符接龙的游戏，你们唱红色的小音符，老师唱其它的音符，注意加上音乐手势用轻巧有弹性的声音来演唱（接龙唱音符）非常好，同学们的声音都像小杜鹃的歌声一样，清脆明亮、短促跳跃，接下来，我们就来学习这首好听的奥地利歌曲《爱唱歌的小杜鹃》（二）聆听我们来听听歌曲的情绪是什么？它带给你怎样的感受？很好，同学们听的很认真，那我们再来听一听这首歌是一字多音，还是一字一音？可以边听边在小杜鹃的叫声处加上拍手的动作。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》2、能够认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。
学情分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。
重点难点能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。
教学过程活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。
师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,可以吗?师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃(2) 讲授新课师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音?A、学生模唱“咕咕”的声音B、师:真聪明，是杜鹃的声音。
今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。
同学们在听到“咕咕”的声音时，就点点头，打个节奏，不要发出声音。
(3) 打开多媒体，第一次播放歌曲，并让孩子们仔细聆听，看谱读谱，初步感受歌曲。
师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?(4) 再次聆听，让孩子们边听边用手打拍子。
(5) 老师讲解四分和八分音符的时值和读法。
(6) 学生手打拍子，按四分和八分音符的读法读节奏，并按歌曲的节奏念歌词。
活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃(二)学唱歌曲(1) 老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。
师:这首歌有几个乐句?(2) 老师范唱歌曲的第一个乐句。
师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案
密山市实验小学王慧宇教学内容：
歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单器乐伴奏。
教学目标：
1、认识“跳音记号”“四分音符”和“八分音符”并能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的器乐伴奏。
3、培养学生热爱小动物，爱护小动物的情感。
教学准备：
白板课件、电子琴、打击乐器
教学过程：
（一）、导入新课
1、听音乐模仿小动物，引出“小杜鹃”。
学生观看白板课件并简单模仿小动物的动作形态。
2、学一学“小杜鹃”的声音。
特点：“咕咕”声一高一低，短短的。
（二）、新授
1、认识“跳音记号”“四分音符”和“八分音符”。
跳音•
四分音符
读法：
八分音符
读法：
2、节奏仿打：
A、小提示:手牵手变成了
3、按节奏说歌词：
A：引导学生按节奏说出歌词。
B：找出反复记号。
4、初听歌曲
问题：A:“这首歌表达了怎样的情绪，你听完有什么感受？”
B:“小杜鹃的叫声是平平的？还是一高一低的？是长长的还是短短的？”
C:“你能学一学吗”
学生随琴声模仿杜鹃叫声。
5、发生练习“i”音
6、分句学唱歌曲第一段
教师分句弹唱奏歌曲，学生分句学唱歌曲第一段。
7、完整演唱歌曲
A：教师弹琴，学生听前奏，练习弱起小节的唱法。
B：教师弹琴，学生完整演唱歌曲。
C：随伴奏完整演唱歌曲。
要求：用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
8、拓展延伸
A：出示伴奏乐器，引导学生为歌曲伴奏。
B：自制伴奏乐曲，为歌曲伴奏。
（三）结束
A、教师小结本节课内容
B、情感教育
学生观看白板视频，产生共鸣。
大家决定帮助“小杜鹃”重建家园。
随音乐声演唱歌曲离开教室。
歌曲《爱唱歌的小杜鹃》评课
吕楠楠：教师运用“小杜鹃”为主线来展开教学活动。
在学唱部分，用跳音“学叫声”掌握音准、认识“四分音符”及“八分音符”按照节奏说歌词、谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
王巍：在难点攻克“弱起小节”的环节中，通过教师进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。