人教版小学音乐三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《小杜鹃》歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 学生了解歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识。
3. 学生认识并了解杜鹃这种鸟类的生活习性。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《小杜鹃》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
2. 学生通过合唱、独唱等形式，培养良好的合作意识和团队精神。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，对其他类似歌曲进行简单的分析和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小杜鹃》歌曲，培养热爱自然、关爱动物的情感。
2. 学生在音乐活动中，学会尊重他人，培养团队协作和公平竞争的意识。
3. 学生在欣赏和表现音乐的过程中，增强自信心，培养乐观向上的生活态度。
本课程针对小学二年级学生特点，结合音乐学科性质，以趣味性和实践性为主要教学要求，通过歌曲学唱、音乐游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对生活的热爱。
教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以《小杜鹃》歌曲为载体，结合二年级音乐课程标准和学生的认知水平，组织以下教学内容：1. 歌曲学唱：《小杜鹃》歌曲的旋律、歌词学习，重点掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 音乐知识：介绍歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
3. 杜鹃知识：了解杜鹃的生活习性、特点，增加学生对自然和动物的认知。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
教学内容安排如下：第一课时：介绍杜鹃知识，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
第二课时：学习《小杜鹃》歌曲的旋律和歌词，指导学生正确演唱。
第三课时：讲解歌唱中的呼吸控制和音准把握，并进行实践练习。
第四课时：分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
第五课时：进行课堂小结，展示学习成果，鼓励学生自我评价和互相评价。
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃第一篇：新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、电子琴、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
三年级上册音乐教案-1唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教新课标(2014秋)
1唱歌爱唱歌的小杜鹃1、教学目标1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲,感受音乐情绪及表现的优美意境,体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》4、拓展学生的思维,对歌曲进行歌词及动作创编2、学情分析歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是三年级上册一首奥地利民歌,它结构短小简单,旋律优美流畅,情绪欢快活泼,非常适合孩子们学唱。
歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣,能使学生很快进入情境,感受鸟儿可爱的音乐形象,从而增强对音乐的喜爱。
3、重点难点重点：掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
难点：能正确的弱起,初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲,表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃一、组织教学随着音乐声进入教室,师带领学生们一起跳舞。
播放音乐《布谷》二、情境导入1、师:有哪位同学可以模仿一下音乐中布谷鸟的叫声?2、跟琴学唱“布谷“5、3”并学习顿音的演唱方式及符号活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃三、感受音乐并出示课题播放《爱唱歌的小杜鹃》在听到它的歌声时,请你一起和它唱歌吧!这说明你们找到了。
刚刚听同学们的歌声,就知道你们已经找到了这群爱唱歌的小杜鹃了。
这就是我们今天要学习的一首歌曲就叫做《爱唱歌的小杜鹃》四、新授歌曲1、跟钢琴演唱一遍。
(布谷部分)师:现在我来演唱歌词部分,你们来扮演小杜鹃一起看歌谱来一遍(钢琴伴奏)唱到第一段结束时,出现了一个反复记号,简单介绍一下后,进行第二遍的学习2、跟音乐演唱一遍(布谷部分)师:我们合作的真不错!再次跟伴奏来一遍3歌词教学师:接下来,我们合着节奏来念一念歌词部分,每一句的前部分都出现了两个八分音符,师带念一句,生学习这个节奏。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》2、能够认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。
学情分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。
重点难点能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。
教学过程活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。
师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,可以吗?师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃(2) 讲授新课师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音?A、学生模唱“咕咕”的声音B、师:真聪明，是杜鹃的声音。
今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。
同学们在听到“咕咕”的声音时，就点点头，打个节奏，不要发出声音。
(3) 打开多媒体，第一次播放歌曲，并让孩子们仔细聆听，看谱读谱，初步感受歌曲。
师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?(4) 再次聆听，让孩子们边听边用手打拍子。
(5) 老师讲解四分和八分音符的时值和读法。
(6) 学生手打拍子，按四分和八分音符的读法读节奏，并按歌曲的节奏念歌词。
活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃(二)学唱歌曲(1) 老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。
师:这首歌有几个乐句?(2) 老师范唱歌曲的第一个乐句。
师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案
唱歌爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够感受到唱歌的快乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2.了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
3.培养学生合作精神，通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.培养学生的音乐欣赏能力，让学生体验唱歌的快乐。
2.理解小杜鹃的风格和特点，明确歌曲的情感表达。
教学难点1.通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
2.培养学生对歌曲情感的表达能力。
三、教学准备1.教师准备教案和歌曲录音。
2.学生准备好纸笔，用于记歌词。
四、教学过程步骤一：导入教师唱一首欢快的歌曲，让学生跟着唱一遍，感受唱歌的快乐和美好。
步骤二：呈现歌曲教师播放小杜鹃的歌曲录音，让学生仔细听，注意歌曲中的情感表达，感受小杜鹃的风格和特点。
步骤三：学唱歌曲1.教师从头到尾地教唱歌曲，每一句都唱一遍，让学生跟着唱。
2.让学生自己记住歌曲歌词，反复练习，直到能够熟练歌唱。
步骤四：合唱1.教师指导学生分成小组，每组指定一个组长，其他学生跟随组长的节奏合唱歌曲。
2.组长给学生分配唱词的任务，让每个学生都参与到合唱中来。
3.整合每个小组的唱词，让整个班级一起合唱，感受到团队合作的重要性。
五、教学总结通过本节课的学习，学生能够感受到唱歌的快乐，同时也能够了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
通过集体合唱，学生可以感受到团队合作的重要性，培养学生合作精神。
在今后的学习中，学生将更加热爱音乐，更加愿意参与到音乐活动中来。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教材分析《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
教学目标1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
教学准备多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程一、导入1、在轻快的乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
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《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
学习目标：
1、用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、在老师的指导下进行简单的歌表演歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
教学重难点：
1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、导入
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听……（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
二、新课教授
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
生：模唱“咕咕”的声音、
师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：表演。
师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？
学生有节奏的读一读歌词。
随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？
师：你们接的真棒，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
师：同学们配合的真默契。
三、课堂小结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听。