投掷垒球(考核)
三年级《投掷原地投掷垒球考核》教案、教学设计
设想：采用视频回放、同伴互助和教师反馈相结合的方式，让学生直观地看到自己的动作，并通过讨论和指导来调整和改进。
3.安全意识和规则遵守：在投掷活动中，确保学生安全并遵守规则是教学的重要难点。学生需要充分理解并遵循投掷活动的安全规则，以防止意外发生。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的原地投掷垒球技术，确保学生能够在课后进行有效的自主练习，特布置以下作业：
1.观看教学视频：请学生课后观看教师提供的原地投掷垒球教学视频，跟随视频中的动作示范进行模仿练习，注意观察并理解动作细节。
2.自我练习：学生需在家长的监督和协助下，完成至少三次原地投掷垒球的自我练习，每次练习至少包含5次投掷动作。练习过程中，学生应记录每次投掷的距离和动作感受，以便于分析自己的进步和存在的问题。
设想：组织小型垒球比赛，让学生在比赛中体验成功的喜悦，同时发现并改正技术上的不足。
5.持续评价与反馈：通过定期的技术测试、课堂观察和自我评价，为学生提供持续、具体的反馈，帮助他们不断调整和优化自己的投掷技术。
设想：建立学生成长记录袋，记录每位学生的进步过程，定期与学生和家长分享，共同见证学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.利用多媒体展示垒球比赛的精彩瞬间，让学生感受投掷垒球的魅力，引发他们对投掷技术的探究欲望。
2.提问：“同学们，你们看过垒球比赛吗？你们知道投掷垒球的基本技巧吗？”通过问题引导学生思考，为新课的学习打下基础。
3.分析原地投掷垒球的技术原理，如力的大小、方向和作用点，帮助学生理解如何控制投掷力量和方向。
投掷垒球教学反思汇总投掷垒球考核教案反思(四篇)
投掷垒球教学反思汇总投掷垒球考核教案反思(四篇)有关投掷垒球教学反思汇总一1、学问目标：学生能在自我实践，团体合作探究的过程中了解双手后抛实心球的动作要领。
2、力量目标：进展学生身体的敏捷性和协调性，提高投掷力量，培育学生自主探究和学会合作的力量。
3、情感目标：创设了催人奋进的故事情景，让每位学生都能以饱满的精神和满腔的热忱投入到教学活动中去，从而更好地培育学生勇于探究、团结协作、积极进取的好品质。
在整个课堂教学过程中，充分表达了新课改体育教学理念。
1、在教学活动中以学生为中心，以情境教学为手段，以开放的教学思想为指导。
赵教师能依据学生身心特点采纳启发、探究、协作、鼓励、评价的教学方法，为学生营造宽松的学习气氛，使学生愿学、乐学。
2、赵杰教师能充分运用现成的场地器材，引导学生采纳合作、探究、自评与互评等自主学习方法，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，欢乐地学习。
口令声音还应更洪亮，特殊是在技术动作讲解中，力求语言清楚、简练；局部学生持球手型的错误未能引起教师的足够重视有关投掷垒球教学反思汇总二杨清教师今日上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出安康第一的教学指导思想，依据教材要求和学生特点，设计教学。
课上充分发挥学生的主体作用，注意培育学生的创新意识，培育学生自主熬炼的意识，教学过程中注意学生实际力量的培育，通过合作学习，促进学生身体素养、运动技能的提高，进展学生共性，培育学生相互学习团结协作的优良品质。
整堂课比拟流畅，各局部环节连接严密，密度适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习、争论、嬉戏都比拟热闹，到达了教学目标，课堂效果较好。
尤其在三个方面杨教师给我留下了深刻的印象：许多教师在执教投掷实心球课时都是做简洁的徒手操及仿照练习，而杨教师在这堂课的开头预备局部上让学生做嬉戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。
教师通过形象语言吸引学生，这应当是一堂课胜利的开头吧。
二年级投掷垒球评分标准_范文模板及概述
二年级投掷垒球评分标准范文模板及概述1. 引言1.1 概述二年级投掷垒球评分标准是指用于对二年级学生进行投掷垒球技能评估的一套指标和准则。
通过制定明确的评分标准，可以客观地衡量学生在投掷垒球方面的表现，并为他们提供有针对性的指导和改进建议。
本文旨在介绍二年级投掷垒球评分标准的背景、要点及其重要性，并提供范文模板以便教师和教育工作者参考。
1.2 文章结构本文将按照以下结构展开论述：首先，介绍二年级投掷垒球评分标准的背景和目的；其次，详细说明投掷垒球时需要注意的要点；然后，解释确定评分标准的重要性；最后，给出范文模板示例。
最后，在概述部分总结评分标准的重要性和影响，并提供对二年级学生进行评分时需注意的事项以及推广和应用该评分标准的建议。
1.3 目的本文主要目的有三：首先是向读者介绍二年级投掷垒球评分标准并理解其背景及制定目的；其次是详细阐述投掷垒球的要点，帮助读者全面了解这项技能；最后，提供范文模板以供读者参考，在实际应用中能够准确评估学生的投掷垒球水平。
通过本文的阐述，读者将会获得对二年级投掷垒球评分标准进行深入理解，并能够灵活运用于教学实践中，从而更好地促进学生的发展与成长。
2. 二年级投掷垒球评分标准：2.1 背景介绍：在体育教育中，垒球是一项常见而受欢迎的运动项目。
投掷垒球是垒球比赛中最基础且重要的技能之一，因此需要制定相应的评分标准来对二年级学生进行评估和指导。
2.2 投掷垒球的要点：投掷垒球涉及到多个关键要点，包括身体姿势、手臂动作、投掷力量和准确性等。
二年级学生应该学会正确站立、保持平衡，并在投掷过程中利用全身力量进行推动。
同时，他们还需要了解如何使用手臂和手腕来施加力量，并注意投球的方向与高度。
2.3 确定评分标准的重要性：确定二年级投掷垒球评分标准对于教师和学生都非常重要。
首先，评分标准可以提供对学生表现的客观衡量，帮助教师发现学生存在的问题并给予相应指导。
同时，明确的评分标准也有助于学生了解自己的水平和进步，并激发他们对垒球运动的兴趣和积极参与。
小学生垒球投掷测评标准
小学生垒球投掷测评标准
小学生垒球标准是3米，垒球分为快速垒球和慢速垒球两种，是一种以两支队伍交替进攻和防守的比赛项目。
垒球比赛一般有七局，结束后夺得分多者获胜。
如果一方有3名击球手被淘汰出局的话，该队半局结束。
7局比赛之后两队打平，进入延长赛，直到一方获胜为止。
在比赛中，进攻方的击球员击打防守方投手投出来的球后，待球落在边线以内后才能跑垒，落到边线以外为界外球，击球员继续击球。
如击出的球在空中即被防守队员接住，无论界内界外，击球员都直接出局。
垒包规格
垒包规格为边长 15 英寸的正方形，最薄的部分不得少于三英寸、最厚的部分不得多于五英寸。
而垒球的双色垒包一半为白色，另一半为橙色。
比赛局数不一样：正常情况下，棒球比赛为九局，但有些突然死亡规则，会在7局之后生效。
9局平局后会最大追加到12局的加时局。
垒球比赛为七局。
投掷：投掷垒球考核
教学内容
一、投掷：投掷垒球考核；
二、游戏：十字接力。
教学目标
认知：知道投掷考核的要求和方法；
技能：努力发挥技术优势考出好成绩；
情感：能以认真的态度参加考核，并积极取得好的成绩；
负荷：发展学生的上肢力量，提高学生的投掷能力。
1、认真复习动作要领；
2、在练习中学会相互配合；
3、认真练习、认真体会动作；
4、想一想：在游戏时要注意哪些？
结
束
部
分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生学习，体会；
2、学生练习
场地器材
教学反思
* * * * * *
1、复习投掷的技术动作；
2、指出在考核时要注意的事项；
3、宣布考核办法及考核要求；
4、开始考核。
组织：两路从队
1、复习游戏；
2、组织学生进行分组；
3、学生分组练习；
4、开始游戏。
1、学生进行复习；
2、仔细观听讲；
3、认真体会动作要领；
4、积极探索，不断提高技术动作；
5、努力考出好成绩；
教学重点
完成考核任务教Biblioteka 难点完成考核任务结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要求
准
备
部
分
一、整队
二、准备活动
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、检查人数、检查服装；安排见习生；
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容，任务
原地投掷垒球(持轻物掷远)
原地投掷垒球（持轻物掷远）：
专项热身:上下交叉传接球接力
重点：腿用力蹬直，出手速度快。
难点：动作协调，球出手要有一定的高度。
握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯屈顶在球的下面，掌心不着球。
预备：
身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩宽，右手持垒球向右引臂至肩平，左臂自然屈于胸前；同时右腿弯曲身体重心落于右腿，上体略向右倾；
最后用力：
然后右腿蹬地、转髋挺胸,形成满弓，左腿自然伸直，重心前移，上体向前，挥臂鞭打将球经肩上快速投出。
口诀：右手持球与肩平，重心后移身侧倾，蹬地送髋加挺胸，快速掷向前上空。
教学内容
A、模仿教师，先做徒手分解动作，在做连贯动作。
（两脚不要分的太开，不然不好发力）
（向前送髋成满弓）
（右脚弯曲，上体向右倾斜扭转）
B、个人对墙掷球,将球掷过适当高度。
（注意掌心要空出,不触球）
（右臂要伸直，不要甩小臂,出手点要高）
（右臂抬起来,于肩齐平）
C、进行“比比谁跳的远”比赛。
（蹬地送髋成满弓, 注意抬头挺胸）
（注意出手的角度38-42）
（要运动手腕、手指力量才能更远）
（要用力蹬地,上下肢要协调发力，动作要连贯）
(快速的出手)。
投掷：投掷垒球(男生考核
程序
教学内容
和要求
教师活动
学生活动
组织形式
时间
强度
教学渗透
合
作
探
究
掌
握
技
能
恢
复
身
心
要求：
能改进助跑投掷垒球的动作，努力争取投出好成绩、完成
考核任务。
选修教材
要求：
能在组长的带领下进行认真有秩序的练习，培养学生独立锻炼。
稳定情绪练习
1、舞蹈
2、小结
和要求。并简单的介绍投掷的主要规则。
2、男生考核，女生进行选修教材的练习。每人考核3次，轮流做找落点、丈量成绩、记录裁判工作。
活跃情绪激发兴趣
1、教师指挥学生集合整队。
2、师生问好
3、教师语言导入并创设情景。
口令指挥、音乐伴奏，并和学生一起进行游戏。
在音乐的伴奏下带领学生和教师一起做热身运动，教师提示跳舞的动作。
投掷：投掷垒球（考核）
1、教师先组织学生做好充分的准备活动和投掷的辅助练习，然后宣布考核的办法、标准
活跃情绪激发兴趣
五年级体育课教案（室外）
学练
内容
1、投掷：投掷垒球（男生考核）2、选修教材
课时总编号：32
第11周，第2课
学练
目标
1、通过练习能了解田径比赛中竞赛中投掷比赛的主要规则。
2、能在组长的带领下进行认真有秩序的练习，培养学生独立锻炼
3、能严格遵守裁判规则，具有奋发向上、勇于进取的精神。动作，努力争取投出好成绩、完成考核任务。
3、教师课前画好投掷区，标好距离准备好器材。
选修教材
1、教师指导学生认识练习的项目和要求。
2、帮助学生进行选择安排好练习组长巡回指导
助跑投掷垒球单元计划和课时教(学)案
助跑投掷垒球单元教学计划说明一、主题研制本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
二、单元解读1、教材分析垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次。
整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。
2、学段课标要求本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
在本课时教学容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
3、教学建议1、挖掘学生潜能，发挥学生主体在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。
4、课时安排1）原地侧向投掷轻物。
2）上两步掷垒球。
3）各种投掷游戏。
4）考核：投掷垒球。
助跑投掷垒球（教材）单元教学计划体育课《助跑投掷垒球》教案(水平三)教案第二课时执教：艺。
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1、复习游戏；
2、组织学生进行分组；
3、学生分组练习；
4、开始游戏。
1、认真复习动作要领；
2、在练习中学会相互配合；
3、认真练习、认真体会动作；
板书设计
教学反思
绝大多数同学完成达标
参考资料
二、准备活动
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
一、投掷：投掷垒球考核；(男生)
重点：发挥技术优势，完成考核任务；
难点：考核成绩达到要求。
二、游戏：十行游戏。
1、复习投掷的技术动作；
2、指出在考核时要注意的事项；
3、宣布考核办法及考核要求；
4、开始考核。
学科
体育
备课教师
授课时间
第周月日
教学内容
投掷垒球（考核）
教学目标
认知：知道投掷考核的要求和方法；
技能：努力发挥技术优势考出好成绩；
情感：能以认真的态度参加考核，并积极取得好的成绩；
负荷：发展学生的上肢力量，提高学生的投掷能力。
教学重难点
教学方法与手段
教学准备
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、检查人数、检查服装；；