创业准备说课稿
说课稿
尊敬的各位专家、领导、老师，大家晚上好：今天我说课的内容是《军事理论教程》中的第二章军事思想部分，本学期授课对象为全校09级、10级在校学生。
该课程为公共必修课程。
下面我从课程、教材、教学目标、教学设计四个方面对本课程进行说明。
一、本章在该课程中的地位和作用《军事思想》是《军事理论教程》中的第二章部分。
军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是其他军事知识的基础和总结。
军事思想是各种军事理论、军事原则的理论基础，对军队建设、作战行动和国防建设起着根本性的指导作用。
因此，将它放在整个课程的前期来讲解。
在此之前，学习了国防的基本知识，在对军事知识有初步认识的基础之上，正好学习这一内容。
在学习完军事思想之后，才能高屋建瓴的学习以后的内容。
所以本章的内容是启后的作用。
二、教学目标：通过本课程的教学，使学生比较全面系统地了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容，树立科学的战争观和方法论，为进一步学习课程其它知识打下基础。
激发学生学习军事思想的兴趣，对深入了解、研究信息化条件下局部战争的基本规律，以及军事思想对现代战争具有重要指导意义的认识。
(一) 知识教学目标1.掌握军事思想的体系。
2.掌握毛泽东军事思想主要涵义、内容及历史地位。
3.了解邓小平新时期军队建设思想，江泽民国防和军队建设思想，胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述内容。
(二) 思想教育目标1.激发学生的爱国热情、增强社会责任感，增强忧患意识；2.实事求是，勇于创新，在继承和发展间寻找最佳的平衡点。
毛泽东军事思想是中国传统文化和时代现实完美结合的产物。
（三）教学基本要求通过教学使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务，树立毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想是我军建设的根本指导思想。
明确在新的历史条件下学习军事思想的重要意义。
三、教学设计教学手段：采用课堂理论讲授，多媒体演示，以史带论，观看主题影像资料（如观看《马陵道》录像节选）等教学手段。
说课-客观实际与人生选择(说课稿)
《客观实际与人生选择》说课稿各位评委、老师：大家好！我叫王翔，是创业学校的一名教师。
今天，我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教后反思六个方面展开讲解。
一、教材分析1、教材版本及地位作用我使用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，王霁主编的《哲学与人生》修订版。
《客观实际与人生选择》是此书中的第一章第一课。
《哲学与人生》这门课程用五个单元（共十五课），把哲学和人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
《客观实际与人生选择》是此教本第一章《坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路》中的重点内容，它清晰的阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
因此，本节课是职业学校学生学习哲学理论的前提和基础，为后面课程的学习奠定基础，也为学生今后的个人发展、人生理想、人生价值做了铺垫。
2、学情分析本节课的讲授对象是中等职业学校一年级学生，学习基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄多集中在14-16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，部分来自农村贫苦家庭的同学在这个阶段正经历着学业挫败、生活贫苦的双重挫折。
他们开始对人生进行思索，但是还没有形成可科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。
3、设计思想与教学目标设计思想：结合职校一年级学生知识基础和学习能力都相对薄弱的现状，采用动画等多种教学方法与手段，将哲学思想通俗化，以便于学生理解吸收，真正达到培养学生正视现实、自强不息、尊重规律、脚踏实地的人生态度。
同时能够运用本课知识联系自身实际，提高进行人生选择的基本能力。
结合职业学校学生的认识结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主意基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
说课稿模板六篇
说课稿模板六篇说课稿篇1一、说教材1、本课《课程标准》要求：5-1 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。
5-4 列举个人储蓄、保险等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。
2、本课的教学地位和作用《妈妈的账本》是人教版教材七年级《历史与社会》第八单元第三课第一个框题。
本课从家庭账本入手，把抽象的经济概念寓于生动、具体的事物中，渗透理财观念，既是前面消费与创业内容的深入与拓展，又为下一课讲述国家财政奠定了基础，起到了承上启下的作用。
二、说学情据课前调查，我们南联学校七年级的学生对家庭预算问题是很感兴趣的。
尤其对于储蓄、国债和保险等投资手段，学生在平时的生活中也有一定的接触。
但在现实生活中，大部分学生大部分学生对自己家庭收支情况并不了解，对如何更好地规划个人和家庭的生活问题，也很少考虑。
因此，这节课的教学意图，关键是帮助他们形成一定的理财意识和理财观念，从而使他们在实际生活中关注自己的消费状况，改掉不良的消费习惯。
三、说教学目标根据新课标的要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了如下教学目标：（1）情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生初步形成聪明花钱的消费观念，崇尚勤俭节约的美德，树立家庭责任感。
（2）过程与方法：通过课前调查，课堂案例分析、情景模拟的体验，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高与人沟通的技巧，学会自主合作学习。
（3）知识与技能：了解经济生活中的基本概念，如收入、支出、预算等。
掌握储蓄、保险、国债等投资方式的相关知识，初步形成家庭理财的观念。
四、说教学重点、难点1、教学重点：合理安排家庭预算、科学规划个人和家庭的经济生活。
2、教学难点：储蓄、保险等专业理财方法的讲述。
五、说教学方式本课我主要采用调查访问法、角色体验法、小组合作学习法，学生探究活动与教师启发相结合。
六、说教学准备（1）教师准备教学方案和制作多媒体课件，并多了解有关投资理财的知识。
《创造宣言》说课稿
《创造宣言》说课稿一、说教材《创造宣言》是九年级上册第五单元的一篇文章。
这篇文章告诉读者：只要你坚定信念，有勇气，有智慧，人人都能创造。
二、说教学目标作为语文教师，不仅要重视语文的工具性，还要关注人文性，所以语文课堂对学生的知识能力及情感的培养都是不可忽视的。
因而我将《创造宣言》的教学目标定为：1.了解演讲词（驳论文）的文体特点。
2.品味语言，感悟“创造”，体会作者情感。
3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。
教学重点：感悟“创造”，体会作者的思想感情。
教学难点：掌握驳论文的结构特点。
三、说教法和学法教师作为教材和课堂的自由的研究主体，应最大限度地使课堂面向全体学生，最大限度地开发学生的潜能，提高课堂效率。
于是，在教学中，我遵循“以人为本”理念，我尝试运用“问题点拨＋自主探究”的教学模式。
提出一些富有启发性的问题，引导学生思考、发言、讨论等。
让学生处于一种宽松自由、生动活泼的情境中，这不仅能提高课堂教学效率，同时也调动了学生的语言功能，提高表达能力。
四、说教学过程我根据自己的理解和预设的目标，用一课时完成本课教学，教学过程包括以下四个环节：（一）创设氛围，生活导入首先，我注意到这篇文章的第一句话“创造主未完成之工作，我们接过来，继续创造”，我以此为素材，让学生谈一谈关于造物主的创造故事。
学生畅所欲言后，教师引入新课：“对‘创造’，同学们都有自己独到的见解，那么我们的教育家又是怎样理解的呢？让我们一起走进陶行之和他的《创造宣言》吧。
”这一衔接语自然引出了简介作者的环节。
（二）整体感知、体会情感如何引导学生整体感知文章，去感悟“创造”，体会作者的思想感情呢？我试图通过一个大问题来引发学生对文本的自主学习和初步探究。
步骤1：自主探究问题是这样设计的：“关于创造，本文列举了哪些人和事？并请就其中一二个你熟悉的事例谈谈给你的启示。
”这个问题的设计，是想让学生通过自主探究的方式，完成“学生与文本的对话”，初步了解作者的思想情感，体会“创造需要勇气、智慧、信念”。
8.1自主创业公平竞争说课稿高二政治说课稿(统编版选择性必修2)
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习的能力。我计划布置一道思考题，要求学生结合自己的兴趣和实际情况，思考一个创业项目，并分析其公平竞争的意义和表现。这样学生可以通过作业进一步深入思考和应用所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划以一个真实的创业案例作为导入。我会播放一段关于年轻人成功创业的视频，让学生看到自主创业的激情和挑战。然后，我会提出问题：“你们认为创业成功最重要的因素是什么？”让学生思考并参与到课堂讨论中。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍自主创业的意义和条件，通过讲解和举例让学生理解创业对于个人和社会的重要性。然后，我会讲解公平竞争的重要性，通过分析现实中的竞争案例，让学生理解公平竞争的意义和表现。
（三）教学重难点
1.教学重点：自主创业的意义、条件、途径，公平竞争的重要性、表现和意义。
2.教学难点：如何引导学生理解自主创业的内涵，如何让学生深入理解公平竞争的意义和表现，以及如何让学生将所学知识运用到实际生活中。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的是高二年级的学生，他们正处于青少年时期，具有旺盛的好奇心和求知欲，思维活跃，善于接受新事物。他们的认知水平已经发展到一定程度，能够理解和分析较为复杂的问题，但也存在一定的局限性。他们对政治学科有一定的兴趣，但学习习惯方面存在差异，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。
《创造宣言》说课稿
《创造宣言》说课稿一、说教材《创造宣言》是人教版第四单元“职场哲思”的第一篇精讲文章。
单元目标是：让明天踏上职场的职高生能从容面对考验，充分发挥他们的聪明才智，实现他们的自身价值，做一个受社会欢迎的人。
《创造宣言》这篇文章告诉读者：只要你坚定信念，有勇气，有智慧.人人都能创造。
根据职高生的特点，我觉得应该立足文本，引导学生通过自主、合作、探究去感悟“创造”的重要性，激发创造的欲望，这是职业教育工作者培养人才的根本目的，也符合陶行之先生提出的教师观的内容。
当然，作为语文教师，不仅要重视语文的工具性，还要关注人文性，所以语文课堂对学生的知识能力及情感的培养都是不可忽视的。
因而我将《创造宣言》的教学目标定为：1、了解演讲词（驳论文）的文体特点；2、品味语言，感悟“创造”，体会作者情感；3、树立创造意识，培养敢于创造的精神；教学重点：感悟“创造”，体会作者的思想感情；教学难点：掌握驳论文的结构特点。
二、说教法和学法教师作为教材和课堂的自由的研究主体，应最大限度地使课堂面向全体学生，最大限度地开发学生的潜能，提高课堂效率。
于是，在教学中，我遵循“以人为本”理念，我尝试运用“问题点拨·自主探究”的语教学模式。
提出一些富有启发性的问题，引导学生思考、发言、讨论等。
让学生处于一种宽松自由、生动活泼的情境中，这不仅能提高课堂教学效率，同时也调动了学生的语言功能，提高表达能力。
三、说教法过程我根据自己的理解和预设的目标，用一课时完成本课教学，教学过程包括以下四个环节：一、创设氛围，生活导入首先，我注意到这篇文章是删改的文章开始还有这么一句话“创造主未完成之工作，让我们接过来继续创造”，我以此为素材，让学生谈一谈宗教中造物主的创造故事，学生畅所欲言后，教师引入新课：“对‘创造’，同学们都有自己独到的见解，那么我们的教育家又是怎样理解的呢？让我们一起走进陶行之和他的《创造宣言》吧。
”这一衔接语自然引出了简介作者的环节。
创新课堂说课稿
创新课堂说课稿
一、课程概述
创新课堂是一门旨在培养学生创新思维和创造力的综合性课程。
本课程通过引导学生探索不同领域的知识，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创新意识和实践能力。
二、课程目标
知识目标：掌握创新思维的基本原理和方法，了解不同领域的前沿知识和技术。
能力目标：培养学生的创新思维、批判性思维、团队协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对创新的热情和追求，树立积极向上的价值观和创新精神。
三、课程内容与教学方法
课程内容：涵盖创新思维、设计思维、科技前沿、创业实践等多个模块，涉及领域广泛，包括科技、艺术、文学、社会科学等。
教学方法：采用项目式学习、案例分析、角色扮演、小组讨论等
多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高学习效果。
四、课程评价与反馈
评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，注重对学生思维能力、实践能力和团队协作能力的评价。
反馈机制：及时给予学生反馈和指导，帮助学生了解自己的不足之处，激励他们持续改进和提高。
五、课程特色
跨学科整合：本课程打破传统学科界限，整合不同领域的知识和技术，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
实践教学：课程注重实践教学，通过引导学生参与实际项目和活动，培养他们的实践能力和创新精神。
多元化教学：采用多元化教学方法和手段，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，提高教学质量和学习效果。
说课稿集锦五篇(实用模板)
说课稿集锦五篇说课稿篇1尊敬的各位评委：大家好，我的说课内容是《调酒技术》课程设计。
我将主要从课程定位、课程目标等五个方面来介绍。
各位手上的资料打开的第一页便是我的课程设计框架结构。
（一）课程定位首先进入第一大点：课程定位。
我校高星级酒店运营与管理专业培养的是优秀的酒店技能型人才，我们与洲际，家园国际，石化酒店等行业一直保持很好的合作关系。
随着鸡尾酒文化的兴起，酒店对学生在大堂吧、酒吧、咖啡厅的调酒服务技能和中西餐的酒水服务技能要求越来越高。
因此，我校在学生已有的中餐、西餐服务、客房服务，礼仪等课程的基础上增加了咖啡、茶艺、调酒技术等课程，以辅助和完善学生在酒店的服务技能。
调酒技术是一门以酒水知识为基础，学习鸡尾酒英式和花式调制，是高星级酒店运营与管理专业学生的一门专业技能课程。
该课程有利于培养全方面的高星级酒店技能人才，并为学生自主创业或者升入高职大专院校夯实基础。
（二）课程目标本课程的课程目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标：酒水的基础知识、30种鸡尾酒的配方、酒吧日常服务英语、酒吧经营与管理等。
能力目标：学生能运用现代信息手段辅助调酒技术的学习；英式和花式调制技能，培养学生的语言能力和随机应变的能力。
情感目标：在整个教学中，我将始终引导学生运用现代信息手段辅助学习，在学习中有所收获，树立自信心，从而爱上调酒师这个职业；培养学生的审美能力，提高生活品质的意识。
（三）课程内容第三大点我要向大家介绍的是调酒技术的课程内容，主要分为课程体系、以及重难点两个部分。
根据本课程的培养目标，调酒技术的行业分析和初级调酒师考证需求，我们的课程体系分为三个部分：基础知识、调制技能和综合运用。
其中基础知识部分包括软饮料等九个方面，调制技能主要有英式和花式两方面，最后综合运用是指这三方面。
其中，基础知识是调制技能的基础，而这两者又共同构成了综合运用的基础，三者的关系由浅入深，层层深入，环环相扣的关系。
下面让我们一起来看看本课程的课程内容安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、教学目标
会选择创业 目标，能制 订创业计划 书
1.知识目标：
了解创业概念、掌握创业素质的内容、创业目标的 选择和创业计划书的制订等相关知识。
2.能力目标：
学生能增强创业意识，培养创业素质，会进行市场 调查，能恰当选择创业目标、能制订简单的创业计划书。
第四、在学习评价上，通过作品展示、活动记录、 方案设计或现场答辩等形式，对学生的生活经验、思 维能力等进行评价。 总之，在课堂教学中要体现以学生为主体的理念。
创 业 改 变 人 生
励 志 成 就 人 生
话题一：
天上不会掉馅饼
适合就业的学生去就业；适合创业的学生去创业。
那么创业者需要怎样的素质呢？
教法：案例分析法 游戏活动法 学法：分组讨论法 自主归纳法
目的：培养学生思维和观察
一支铅笔有哪些用途？
一支铅笔的用途启示
总之，一支铅笔有无数种 用途。它让我们明白，有着眼 睛，鼻子，耳朵，大脑和手脚 的人更是有无数种用途，并且 任何一种用途都足以使我们生 存下去。
品格 善于说服他人 诚实 好胜 适应能力
解释 能使别人信服 不欺骗、实在 渴望赢 善于应付新环境
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
品格
理解
解释
能设身处地为他人着想
生人，完成以下作业：
1. 他的主要性格特点是什么？这对创业有什么帮助？
2. 他什么时候开始自己做生意的？做什么生意？ 3. 他当时注意到周围存在着什么需求和机会？ 4. 他如何满足需求并创造利润？ 5. 什么是他自己做生意当中最困难的事？ 6. 什么是他自己做生意当中最喜欢的事？
话题二：
我的创业目标
07级大学毕业生刘 鹏飞和他的孔明灯。
我们应该如何选定自己的创业 项目呢？
寻找创业目标或项目的信息
看电视
上网络
看报纸，听收音机
• • • •
学会寻找机会。创业机会的五个来源 要认真进行市场调研，适应社会需求。 要量力而行，从干小事，求小利做起。 要选择国家政策鼓励和支持，并有发展前 景的行业。 • 要充分利用优势和长处，干自己有兴趣的、 熟悉的事。
知识 企 业
技能
特质
燃点创业激情
给自己一份冲动，哪怕是异想天开！
给自己一份激情，哪怕只有一分钟！
分析一下你在多大程度 上是个创业者？
品格
动力 毅力 承担风险的能力 组织能力 自信
解释
很强的冲劲 坚持完成任务或目标 愿意冒险 有规律地工作和生活 对自己有信心
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
举例分析法
目的：加深理解 掌握难点
学生演练
教学：互动教学法 情景演绎法 学法：合作学习法
目的：理论与实践相结合
团队合作精神
巩固知识
课后作业
1 根据教学内容，确定一个主题要求学 生组成5人小组进行老年人休闲需要市场调 查，写出一份调查报告。 2 组成一个团队，制订一份创业计划书。
教师组织学生创业计划书进行汇报和论证。
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
自律
远见
自我控制
能够将目标铭记在心
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总分______ 这是你对自我的评分，请你把这表格 也让三位最了解你的家人和朋友分别 回答，然后与你的答案分数作比较， 以取得客观平衡。
2-4人一组去拜访一位做生意的亲戚、朋友或陌
从城市老龄Leabharlann 进程中选定一个创业项 目四、形成创业兴趣
做你感兴趣的。 …… 对你做的感兴趣。 ……
话题三：
创业计划书
有了好的创业项目，我们如何写出一 份漂亮的创业计划书呢？
教法：案例分析法
学法：分组讨论法 自主归纳法 目的：培养学生思维和观察
教师讲授
如何撰写创业计划 书?
教法：精讲点拨法
3.情感目标：
通过学习，培养学生积极进取的意识和精神；培养 学生自信心和树立正确的职业理想；促进学生自觉思考 并积极行动以提高自身素质。 。
四、教学方法设计
教 法 设 计
感 性 认 识
情景教学法
多媒体教学法
理 论 基 础
精讲点拨法
理 性 认 识
分数激励法
案例分析法
实 践 活 动
总结归纳法
学 法 设 计
六、教学反思
第一、充分利用现代教学条件与资源，采用多媒 体手段，提高教学质量和教学方法应用的直观性，可 操作性，激发学生对学习的兴趣，提高学习效率。 第二、在教学方法上，通过项目教学、情景教学、 案例教学和模拟实践、角色扮演、思维训练等方式， 引导学生提出并解决实际问题，促进知行合一。 第三、在学习方式上，遵循“做中学，学中做” 的理念，体现学生主体性、多元性和差异性，实现自 主学习、合作学习和行动式学习。
模块十一《创业准备》
说课
一、教材分析
本课程所选用的教材是由江苏科学技术出版社出版的五年制高
职德育课改教材之《生活经济与就业创业》，该书主要为职业学校
德育公共课所编写，教材内容丰富、覆盖面广、包容性强，体现了 时代性、职业性和生活性的要求，着眼于学生职业生涯的发展，生
活能力的提高和职业素养的形成，通过学习能提高了学生就业与创
有了创业的梦想，那么我们怎样迈 出创业成功的第一步呢？
教法：案例分析法 游戏活动法 学法：分组讨论法 自主归纳法
目的：培养学生思维和观察
如果说你们有想创业会选择哪种创业项目作为起点？
• 假如我们要做一个蔬菜业的创业项目， • A你会更想摆个卖菜的小摊位，然后解决自己的民 生问题； • B，希望筹钱能开一个蔬菜的物流公司； • C，是用高科技来研究蔬菜抗癌的元素，然后得到 你的风险投资，创一个高科技公司。
思考：看了这些成功的创业者
的风采结合你所了解的创业者 谈谈他们身上有哪些共同的素 质？
创业者的特质
自信 远见 激情
合作精神
组织能力
诚实
胆量
毅力
1、创业者所具有什么特点是就业者不 具备的？
2、你觉得自己有什么潜力没有挖掘出 来？ 3、分析一下你和创业者在素质上有什 么差距？你准备如何培养这些素质？
探索创新性 学习
五、教学过程设计
复习提问
导入新课
新课讲授
课堂总结 和布置作 业
复 习
复习提问
他们在干什么？
大学生招聘会的入场
教法：情景提问法 目的：吸引学生 学习兴趣
新 课 讲授
话题一：
话题二：
天上不 会掉馅饼
我的创 业目标
话题三：
我眼中的 创业市场
播放图片
教师讲授
学生讨论 思维训练小游戏
教师总结
业意识。 模块十一是“创业准备”作为说课内容。
二、学生分析和教学分析
（一）学生分析
学习本课程的学生是各职业学校一年级新生，在前一模块的 学习中，学生己经掌握了如何进行就业的准备，如何正确应对面 试等，实现成功就业的知识。对于创业的梦想，学生既憧憬又有 很多困惑，学生具有很强的好奇心。
（二）教学分析