大学生创业基础说课
大学生创业基础课教案
课程名称：大学生创业基础课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点和发展趋势。
2. 培养学生创业意识，激发学生创业热情。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和方法，提高创业成功率。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点2. 创业的基本流程和方法3. 创业团队建设与融资教学难点：1. 创业风险与应对策略2. 创业团队沟通与协作教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？创业的意义是什么？2. 提问：为什么大学生要创业？二、创业的基本概念和特点1. 创业的概念：引导学生理解创业的定义，强调创业是一种创造价值、满足市场需求的活动。
2. 创业的特点：引导学生分析创业的特点，如创新性、风险性、竞争性等。
三、创业的基本流程和方法1. 创业机会识别：讲解如何寻找创业机会，分析市场需求、竞争对手等。
2. 创业项目规划：讲解如何制定创业计划，包括市场分析、产品定位、营销策略等。
3. 创业团队建设：讲解如何组建创业团队，强调团队成员的互补性、协作能力等。
4. 创业融资：讲解如何获取创业资金，分析融资渠道、融资方式等。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将所学知识应用于实际创业项目中。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、创业风险与应对策略1. 创业风险概述：讲解创业过程中可能遇到的风险，如市场风险、技术风险、财务风险等。
2. 应对策略：引导学生分析风险，并提出相应的应对措施。
二、创业团队沟通与协作1. 团队沟通的重要性：讲解团队沟通在创业过程中的作用，强调沟通能力对创业成功的重要性。
2. 团队协作技巧：讲解如何提高团队协作能力，如分工明确、目标一致、相互支持等。
三、案例分析1. 选取具有代表性的创业案例，分析创业成功的关键因素。
2. 引导学生思考：如何从案例中学习创业经验？四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调创业的基本流程、团队建设、风险应对等。
2. 布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一份简单的创业计划书。
创业基础说课稿
《创业基础》说课稿一、说课程背景党中央、国务院十分重视高等学校创业教育工作。
2011年国务院印发《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》，要求“各高校要广泛开展创业教育，积极开发创新创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入学分管理”。
教育部办公厅文件教高厅[2012]4号——————————————————————————————————————教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知：明确”创业基础”是面向全体大学生开展创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，不少于32学时，不低于2学分。
我院创业基础课程在大二开设，学时为32学时，学分为2分。
二、说教学目标通过《创业基础》课程的教学，要达成三个层次的目标，即，知识目标、能力目标和情感目标。
1.知识目标属于第一层次，——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
包括认知创业的基本内涵，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2.能力目标属于第二层次——通过教学使学生具备必要的创业能力。
包括掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3.情感目标属于最高层次的目标——学完本课程后，帮助学生树立科学的创业观。
正确理解创业与职业生涯发展的关系，具备创业意识和领导才能，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
争取学完本课程后，创业知识——知识充实；创业能力——综合能力；创新意识——素质全面。
着重培养学生创业意识。
三、说教学内容1.创业、创业精神与人生发展2.创业者与创业团队3.创业机会4.创业资源5.创业计划6.新企业开办7.新企业生存与成长管理8.创业政策与法规其中前六部分是教育部关于创业基础大纲中规定的必讲内容，后两部分是我们本着对初期创业者扶上马再送一程的初衷，又增加的内容。
四、说教学方法首选案例教学，另外重视项目演练，提倡干中学、练中悟；我们认为实效比考试重要；允我们许挫折、宽容失败。
大学生创业教育说课(一)
大学生创业教育说课(一)随着社会的发展和创业环境的不断完善，越来越多的大学生开始关注创业，并积极投身于创业的浪潮之中。
为了更好地帮助学生理解创业的基本概念和方法，大学生创业教育成为近年来高校教育的重要组成部分。
本文就大学生创业教育的基本要点进行分析和讨论。
一、课程目的大学生创业教育说课的首要目的是为了帮助学生了解创业的基本概念和方法，激发学生的创新创业精神和意识。
在教学中，应该重点介绍以下几点：1. 创业的基本概念：创业是指在有限的资源和条件下，经过创新、整合和利用，发展新的商业模式，创造新的价值，实现自我价值和社会价值的过程。
2. 创业的重要意义：创业可以促进就业、提升创新能力、激发企业家精神和创造社会财富。
3. 创业的流程和方法：包括创业前期准备、创业过程管理、创业风险评估、创业计划书编写等方面。
二、课程内容大学生创业教育说课内容应该包括以下方面：1. 创业市场分析创业市场分析是创业的第一步。
学生需要掌握如何分析市场情况，确定目标客户、研究竞争对手、了解市场需求和趋势等方面。
2. 创业计划书编写创业计划书是创业的核心部分。
学生需要学习如何编写创业计划书，包括市场分析、产品或服务说明、管理团队组建、财务规划等方面。
3. 创业风险评估创业风险评估是创业过程中必不可少的一步。
学生需要了解如何制定风险管理策略、防范风险和应对风险等方面。
4. 创业团队管理创业团队在创业中起着关键作用。
学生需要了解如何打造团队、培养人才、展开合作等方面。
三、教学方法大学生创业教育说课的教学方法需以案例教学、讲座、沙盘模拟、小组讨论等为主。
案例教学可以帮助学生在理论学习的基础上更好地理解实战案例，并通过模拟实践来加深对创业的认识和体验。
四、总结随着国家在创新创业政策方面的不断推进和加强，培养大学生的创新创业意识以及发展相关的实战能力已经成为高校教育的使命之一。
大学生创业教育说课是这个重要使命的具体体现，希望通过对课程目的、内容和教学方法的分析和讨论，能够帮助更多的大学生更好地掌握创业的基本概念和方法。
《大学生创新创业基础》课程教案
《大学生创创业根底》课程教案第 1 章创与创思维课时内容创与创思维授课时间课时教学目标教学重点了解创与创思维的概念与关系了解创对将来职业进展的重要作用了解创与创业的关系了解企业家精神的概念了解创的 10 种类型把握创的 4 种视角把握创需要具备的根本条件了解创思维的 3 个要素了解创思维的 4 个技能生疏创实践的 5 个步骤创和创思维的根本概念了解创的类型与视角把握创思维的要素与根本技能了解创的步骤与过程教学难点创与创思维的概念与关系，创思维的 3 个要素之间的关联，创实践的 5个步骤的规律。
教学思路：〔1〕通过提问“你是一个有创力的人吗？”和“创可以让生活变得惊奇吗？”引发学生对于创的奇异与思考，并引入对于创概念的讲解，以及创力气对于将来就业和创业的重要性；〔2〕通过讲解创的 10 种类型和 4 种视角让学生了解到创的广度，树立生活生产中处处可有创的信念；〔3〕通过讲解创需要具备的根本条件，让学员了解到创力气也是可以有方法和工具来被激发和训练的；〔4〕通过讲解创思教学设计维的根本概念、理论来源，以及 3 个要素，让学生了解创思维的核心关注点以及与商业和技术的关系；〔5〕通过对创实践 5 个步骤的介绍，让学生了解创从思想到实践的方法与过程，生疏其流程。
教学手段：讲解、演示相结合，讲解完毕后通过阅读书中案例思考来稳固所学学问。
教学资料及要求：除教材中的学问外，还可以扫描二维码里的微课，以及查找一些创案例等学问。
教学内容争论问题：1、创与就业和创业的关系2、创思维有几个核心要素，以及它们之间的关系？2、创思维与实践的步骤？内容大纲：具体可结合本章的PPT 课件进展协作讲解。
1.1人人都要会创1.1.1什么是创1.1.2创与将来职业进展1.1.3创可以让世界更惊奇1.2创是创业的核心力气1.2.1创与企业家精神1.2.2创的 10 种类型1.2.3创的 4 种视角1.2.4创需要的根本条件1.3创思维是创的核心力气1.3.1什么是创思维1.3.2创思维的 3 个要素1.3.3创思维的 4 个技能1.3.4创实践的 5 个步骤创与创思维的根本概念。
大学生创业基础优秀教案
教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点和意义。
2. 培养学生具备创业意识、创新精神和创业能力。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和方法。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点2. 创业的基本流程和方法3. 创业所需的素质和能力教学难点：1. 如何激发学生的创业意识2. 如何培养学生的创新精神3. 如何提高学生的创业能力教学准备：1. 教学课件2. 创业案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 提问：什么是创业？为什么越来越多的人选择创业？2. 学生自由发言，教师总结。
二、创业的基本概念和特点1. 介绍创业的定义、特点和意义。
2. 分析创业与传统就业的区别。
3. 列举成功创业者的案例，激发学生的创业兴趣。
三、创业的基本流程和方法1. 创业项目的选择与评估2. 创业团队的组建与分工3. 创业计划的制定与实施4. 创业融资与风险控制5. 创业项目的运营与管理四、创业所需的素质和能力1. 创业意识：培养学生的创新精神、冒险精神和独立思考能力。
2. 团队协作能力：培养学生的沟通能力、协调能力和团队精神。
3. 市场分析能力：培养学生的市场调研、竞争分析和市场定位能力。
4. 融资能力：培养学生的融资渠道、融资策略和融资谈判能力。
5. 项目管理能力：培养学生的项目规划、项目执行和项目监控能力。
五、小组讨论1. 分组讨论：针对某一创业项目，分析其可行性、市场需求、竞争优势等。
2. 小组代表发言，教师点评。
六、案例分析1. 选择典型案例，分析其成功经验和失败教训。
2. 学生分组讨论，总结案例中的创业要素和关键环节。
七、总结与作业1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 布置作业：撰写一篇关于创业计划书的小论文。
教学反思：本次课程通过讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，让学生对创业有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意激发学生的创业兴趣，培养学生的创新精神和创业能力。
同时，要加强案例分析和小组讨论环节，提高学生的实际操作能力。
大学生创新创业基础课教案
授课对象：全日制各专业学生课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业意识。
3. 掌握创新创业的基本流程和方法。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 创新创业的基本概念和特点。
2. 创新创业的流程和方法。
3. 创业团队建设和管理。
教学难点：1. 创新创业思维的开发和培养。
2. 创业团队的合作与冲突管理。
教学准备：1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 团队合作活动道具教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍课程背景和意义，强调创新创业对个人和社会的重要性。
2. 通过提问的方式引导学生思考：什么是创新创业？为什么我们要学习创新创业？二、讲授新课（30分钟）1. 创新创业的基本概念：- 介绍创新创业的定义、特点、类型和作用。
- 引导学生思考：创新创业与传统的就业有何区别？2. 创新创业的流程：- 讲解创新创业的步骤，包括创意产生、市场调研、团队组建、商业模式设计、融资、产品开发、市场推广等。
- 通过案例分析，让学生了解每个步骤的具体内容和注意事项。
3. 创业团队建设与管理：- 讲解创业团队的作用、组建原则、成员角色和团队管理方法。
- 强调团队合作的重要性，并分享一些团队合作的技巧。
三、案例分析（15分钟）1. 教师选取一个具有代表性的创新创业案例，让学生分析案例中的成功经验和失败教训。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调创新创业的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于创新创业的短文。
第二课时一、复习与提问（10分钟）1. 教师提问上节课的重点内容，检查学生对知识的掌握程度。
2. 学生回答问题，教师进行点评和补充。
二、团队合作活动（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每组分配一个创新创业项目。
2. 小组成员共同讨论项目方案，包括市场调研、产品开发、商业模式设计等。
大学生创业基础教案内容
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点和原则。
2. 培养学生的创新精神和创业意识。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和方法。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点。
2. 创业的基本流程和方法。
教学难点：1. 如何培养学生的创新精神和创业意识。
2. 如何引导学生掌握创业的基本流程和方法。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例分析、创业书籍等。
2. 学生准备：提前了解创业的基本概念和特点。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是创业？为什么大学生要创业？2. 学生回答，教师总结。
二、创业的基本概念和特点1. 创业的基本概念：创业是指个人或团队通过创新、创造、组织、实施和经营等活动，实现价值增值的过程。
2. 创业的特点：（1）创新性：创业活动强调创新，追求新的商业模式、产品或服务。
（2）风险性：创业过程中，由于市场竞争、资源限制等因素，存在一定的风险。
（3）不确定性：创业活动受市场、政策、技术等因素影响，具有不确定性。
（4）成长性：创业企业往往在短时间内快速发展，具有较高的成长性。
三、案例分析1. 介绍一个成功的创业案例，分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，总结创业成功的关键因素。
四、课堂小结1. 教师总结创业的基本概念和特点。
2. 强调创业的风险和不确定性。
第二课时一、创业的基本流程1. 创意产生：寻找市场需求，产生创业想法。
2. 市场调研：分析市场需求、竞争对手、目标客户等。
3. 项目策划：确定创业项目，制定详细的商业计划书。
4. 团队组建：组建具有互补能力的创业团队。
5. 资源整合：整合资金、技术、人才等资源。
6. 项目实施：执行商业计划书，实现创业目标。
7. 项目评估：对创业项目进行评估，调整经营策略。
二、创业的基本方法1. 市场调研方法：问卷调查、访谈、数据分析等。
2. 团队建设方法：招聘、培训、激励等。
3. 资源整合方法：融资、合作、外包等。
三、课堂练习1. 学生分组，模拟创业项目，运用所学知识进行策划。
大学生创新创业基础课件课件
大学生创新创业基础课件课件.一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创新思维与方法”。
详细内容主要包括创新创业的定义、特点、意义，以及创新思维的基本形式和常用方法。
二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念，理解创新创业的重要性和价值。
2. 掌握创新思维的基本形式和方法，能够运用到实际问题和场景中。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，激发他们的创新潜能。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的运用和实践。
教学重点：创新创业的基本概念、创新思维的基本形式和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具、投影仪。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何将创新思维应用到生活中。
2. 理论讲解：详细讲解创新创业的定义、特点、意义，以及创新思维的基本形式和方法。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新思维解决问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识分析实际问题，并提出解决方案。
6. 互动环节：邀请学生分享自己的创新经历，激发同学们的创新创业兴趣。
六、板书设计1. 创新创业的定义、特点、意义。
2. 创新思维的基本形式和方法。
3. 实践情景引入和例题讲解的关键内容。
七、作业设计a. 请谈谈你对创新创业的认识。
b. 举例说明创新思维在实际生活中的应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了创新创业的基本概念和创新思维的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加创新创业实践活动，如创新创业大赛、社会实践活动等，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。
同时，推荐学生阅读相关书籍和资料，深入了解创新创业领域的最新动态和发展趋势。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的运用和实践。
2. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
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专业人才
培养目标 从拥有知识• 到He运adl 用知识
就业• 岗位 技能需求
01.学情分析 02.课程地位
01.需求调研 02.课程参考
案例教学
干中学
实效比
练中悟 a 考试重要
允许挫折
宽容失败
12
教学特色—基于学习保持率—实践演练教学
a
13
教学创新—基于素质培养—体验式教学
着重培养学生 创业综合技能
知识 充实
素质 全面
综合 能力
创业知识 创新意识 创业能力
知识 目标
熟悉创建企业的过程及应注意的问
题，理解创业成功的关键因素；掌 握识别商机和正确认识自己的方法、 创业计划书写作要点；懂得组建团 队、开拓市场、财务与客户管理等 相关知识。
素质 目标
培养学生创新意识、创业精神和企 业家思维方式、树立全局观念，提 高服务意识，养成良好职业素养，
应用
提
陌生拜访
升
体验
创业素质训练
课堂教学
小组讨论
创业俱乐部
创意比赛
分 享
a
校外参观
14
教学特色——案例分析教学法
124个案例
执行 目标 团队 选项 调研
大学生 创业基础
a
15
教学创新——创业素质训练法
创业精神 • 创业者都是英雄
创意思维
• 发现和评估商机
创业能力
企业家 思维方式
• 创业案例分析 • 撰写创业计划书
工作的通知》，要求“各高校要广泛开展创业教育，积极开发创 新创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入学 分管理”。
教育部办公厅文件 教高厅[2012]4号
——教—育—部—办—公—厅—印—发—《—普—通—本—科—学—校—创—业—教—育—教—学—基—本—要—求—（—试—行 ）的。》核的心通课知程：，明纳确入“学创校业教基学础计”划是，面不向少全于体32大学学时生，开不展低创于业2学教分育
大学生创业基础
依托
高素质、综合性的双师型师资队伍
专业 师资
外聘创业 企业家
政府官员
风险投 资人
专兼职教师均为创业成功的企业家 均是有丰富创业辅导经验创a 业导师和上海市开业指导专家 18
李肖鸣 ：上海理工大学创业班客座教授、清华大学创业导师
|上海市高等教育学会高职高专创业教育专业委员会秘书长 |中国青年创业国际计划（YBC）优秀导师 |上海市开业指导专家 |上海对外贸易学院客座教授 |上海海洋大学兼职教授
创业管理
• 营销财务客户
01.陌生拜访 02.写出你的梦想
03.走访身边的创业者
04.谁能发现商机？ 05.这最具有创造力？ 06.参观创意园区
07.发现潜在的商机 08.激发你的勇气
09.企业模拟招聘会
10.三小时网络创业学习法
11.三分钟电梯演讲
12.计划书路演比赛
13.看谁卖的最多？
14.走访你身边的企业 15.营销策划比赛 16.我就是总经理
| 8《职业院校学生创业指导》2011、12 清华大学出版社
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胡兴民：上海理工大学创业班客座教授、上海交大海外学EMBA讲师
|学历：台湾交通大学管理科学硕士 中国南京大学 企业管理博士
|经历：台湾宝洁（P&G）公司产品营销经理 台湾IBM公司业务经理 Intel （英特尔）亚太地区渠道总经理 eBay中国商务部 副总裁 中国新蛋网 副总裁 中国麦德隆电子商务公司总裁
具备乐观向上，积极进取的精神。
能力 目标
培养学生发现需求、识别商机的能
力；会撰写规范创业计划书；具备 风险规避和危机处理能力，培养人 际沟通表达能力。
a
8
三、课程目标与定位
本课程定位
应知、应会 普适性、通识性
a
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四、教学主要内容
1、创业、创业精神与人生发展
2、创业者与创业团队 3、创业机会 4、创业资源 5、创业计划 6、新企业开办
a
5
《基本要求》解读
a
6
二、课程性质与使命
本课程是创业管理专业核心课程，同时还是教 部2012年4号文件规定的高校本科生创新创业必 通识平台课程。
本课程使命：使学生掌握开展创业活动所需要 基本知识，具备必要的创业能力，树立科学的创 观。培养大学生创新意识、创业精神和职业素质
a
7
三、课程目标与定位
7、创业初期的营销管理 8、创业初期的财务管理 9、创业初期的客户管理
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五、课程特色与创新
大学生创业基础的“五个一”教学法
1、一个理性的教学目标 2、一套适用国情的本土化教材 3、一套与教学内容配套的教学案例 4、一套与教学内容配套的实训项目 5、一套能激励学生、相互督促的教学考核办法
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教学理念与手段
|上海科技学院“创业服务与管理”专业主任 |上海市巾帼创业带头人
|全国青年创业教育先进个人 |创业教育教材及著作8本
| 1《青年创业指南》2009、4 中国文史出版社（主编 | 2《大学生创业基础》2009、10 清华大学出版社（主编） | 3《大学生创业实训》2013、8清华大学出版社（主编） | 4《大学生创业测评》2010、3 清华大学出版社 | 5《大学生创业精神导论》2011、3 清华大学出版社（主编 | 6《中国青年创业案例精选》2010、3 清华大学出版社 | 7《大学生就业与创业指导》2011、7 河北大学出版社（主 编）
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课程 教 材
√授课教材： 《大学生创业基础》（清华大学出版社）
校企合编教材，2010年荣获“大学生最喜爱图书”
√辅助教材： 《大学生创业实训》（清华大学出版社）
√参考教材：
《创业学：原理与实践》林嵩编著（上海财经大学出版社） 《创业时代》美·拉里法拉尔著（清华大学出版社）
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六、课程教学团队
大学生创业基础说课
上海理工创业管理专业试点班教学团队
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目录
1
课程背景
2
课程性质与使命
3
课程目标与定位
4
课程主要内容
5
课程特色与创新
6
课程教
一、课程背景
上海理工创业教育概况
国家级大学生创新创业训练计划实施高校 国家级创新创业人才培养模式创新实验区 国家级大学生创新性实验计划实施学校 上海市首批大学生创新活动计划高校 上海市高校创业教育教学指导协作组首届组长单位 上海市教委创新创业教育专家组组长单位
上海市首批高校创业教育试点高校
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3
上理创业教育教学特色
建构了一套创业人 才培养模式
教学模式独 特
实践性强
创新型的教 育理念
教学 特色
新颖的课程 设计
先进的现代 教育手段
打造了一只“ 型”创业教育
团队
与企业家紧 密合作，全
程参与
服务指导员 自治为主，
管理为辅
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一、课程背景
党中央、国务院十分重视高等学校创业教育工作。 2011年国务院印发《关于进一步做好普通高等学校毕业生就