中班幼儿语言能力的培养
幼儿园中班十月幼儿语言能力培养
幼儿园中班十月幼儿语言能力培养一、主题活动：动物故事会1.活动目标：让幼儿喜欢听故事，能够讲述故事的主要内容，培养幼儿的语言组织和表达能力。
2.活动内容：我们挑选了一些有趣的动物故事，如《狐狸和乌鸦》、《狼和七只小羊》等，引导幼儿倾听故事，理解故事情节，然后让幼儿尝试讲述故事。
3.活动形式：教师讲解故事，幼儿倾听，然后进行角色扮演，让幼儿体验讲述故事的乐趣。
二、日常教学活动1.晨间活动：幼儿自由交谈，分享彼此的见闻和感受，培养幼儿的自由表达能力。
2.教学课程：根据课程安排，进行语言教育，如诗歌欣赏、儿歌学唱、词语接龙等，培养幼儿的语言理解和运用能力。
3.区角活动：设置阅读角，提供丰富多样的图书，让幼儿自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
三、家庭延伸活动1.家长引导幼儿进行日常对话，如问候、道别、表达需求等，培养幼儿的口语表达能力。
2.家长和幼儿一起进行亲子阅读，选择适合幼儿年龄段的图书，让幼儿在家长的陪伴下享受阅读的乐趣。
3.家长鼓励幼儿进行故事讲述，可以是自己编的故事，也可以是幼儿喜欢的故事，培养幼儿的语言组织能力。
四、十月成果展示1.在主题活动过程中，幼儿对故事充满了兴趣，能够积极参与角色扮演，勇于讲述故事。
2.在日常教学活动中，幼儿在诗歌欣赏、儿歌学唱、词语接龙等方面取得了明显的进步。
3.家庭延伸活动中，家长反馈幼儿在口语表达、阅读兴趣等方面有了显著的提升。
在动物故事会这个主题活动里，孩子们可喜欢了。
他们听完故事后，纷纷举手想要扮演故事里的角色。
有个小朋友扮演狐狸，另一个小朋友扮演乌鸦，他们用生动的语言和表情把故事演绎得栩栩如生。
其他小朋友也跃跃欲试，大家在欢声笑语中感受到了语言的魅力。
晨间活动的时候，小朋友们齐聚一堂，你一言我一语，分享着各自的趣事。
有个小朋友说：“昨天我去了公园，看到了一只可爱的小狗。
”另一个小朋友紧接着说：“我也去了公园，看到了一只大公鸡。
”大家在交流中不断锻炼着自己的口语表达能力。
培养幼儿中班语言能力的重要性
培养幼儿中班语言能力的重要性语言能力对幼儿的发展起着重要的作用。
在幼儿园中班阶段，孩子正处于语言发展的关键期，培养幼儿中班语言能力不仅有助于他们融入社交环境，还能促进认知能力、情感表达以及学习能力的提高。
本文将探讨培养幼儿中班语言能力的重要性，并提供一些有效的方法。
一、促进社交能力在幼儿园中班阶段，幼儿开始与同伴进行更多的社交互动。
语言是交流的基础，通过语言的运用，幼儿能够更好地与他人沟通、互动，并逐渐适应集体生活。
在幼儿园中班的活动中，教师可以设计一些小组合作的游戏，鼓励幼儿与他人进行对话，并提供适当的引导和反馈，帮助他们逐渐提升语言表达的能力。
二、促进认知能力语言与认知能力密切相关。
在日常生活中，幼儿通过语言的运用来表达需求、思考问题、描述事物等，这些过程都需要动脑筋。
通过提升语言能力，幼儿可以更好地理解和掌握周围的环境，促进思维的发展。
教师可以引导幼儿进行一些思维训练的活动，如描述图片故事、参与角色扮演等，帮助他们培养观察、思考和表达的能力。
三、促进情感表达幼儿中班是孩子情感发展的关键时期。
通过语言的表达，幼儿能够更好地理解自己的情感，并与他人进行交流和分享。
学会用语言表达内心的感受，有助于孩子更好地处理情感问题，提升情商。
教师可以鼓励幼儿用语言来描述自己的情感，组织一些情感交流的活动，如分享心情、讲述一天的好事等，帮助他们学会用语言表达内心的想法和感受。
四、提升学习能力语言能力对幼儿的学习有着重要的影响。
通过语言的运用，幼儿能够更好地理解教师的教学内容，并能够主动积极地参与到学习过程中。
提升语言能力也有助于幼儿学习阅读和写作等基础技能。
教师可以设计一些启发思考、寓教于乐的活动，如拼图游戏、诗歌朗读、角色演绎等，通过这些活动培养幼儿的语言能力和学习兴趣。
总结起来，培养幼儿中班语言能力的重要性不可忽视。
通过促进社交能力、认知能力、情感表达以及学习能力的提升，可以帮助幼儿更好地适应园所生活，提升综合素质。
浅谈如何培养中班幼儿的语言表达能力
浅谈如何培养中班幼儿的语言表达能力首先，让我们来浅谈一下如何培养中班幼儿的语言表达能力。
幼儿时期是语言发展的关键时期，良好的语言表达能力对幼儿来说至关重要。
以下是一些有效的方法和策略，可以帮助幼儿在中班时期提升他们的语言表达能力。
1. 创造积极的语言环境一个积极的语言环境可以激发幼儿的语言表达欲望和能力。
教师应该为幼儿创造多样化的语言机会，如开展小组活动、角色扮演和讨论等。
这样可以促使幼儿积极参与并表达自己的观点和想法。
2. 听力与口语的训练在中班时期，幼儿的听力与口语发展需要得到重视。
教师应该提供大量的听力材料，如故事CD和诗歌录音等。
通过听故事和诗歌可以让幼儿接触到正确的语音、语调和语速，并且培养他们的理解能力。
同时，教师还应鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的观点和感受。
例如，在小组活动中鼓励幼儿交流，并且给予充分的鼓励和赞扬。
通过这样的训练，幼儿的语言表达能力会逐渐提高。
3. 丰富的词汇积累词汇的积累是中班幼儿语言表达能力提高的基础。
教师应该为幼儿提供丰富有趣的词汇学习机会，如词卡、游戏和故事等。
同时，可以通过日常活动中的问答、讨论和描述等方式，帮助幼儿巩固和运用所学的词汇。
4. 阅读与写作的培养中班时期，幼儿开始逐渐接触阅读和写作。
教师可以引导幼儿朗读简单的绘本、儿歌和简单的字词。
同时，鼓励幼儿自己动手尝试写几个简单的字和词，如自己的名字、简单的句子等。
此外，教师还可以通过绘画和手工活动等形式培养幼儿的想象力和创造力，促进他们用语言表达自己的创意和想法。
5. 言语模仿的训练言语模仿是中班幼儿学习语言的重要方法之一。
教师可以模仿各种声音和语调，并引导幼儿跟随模仿。
这对幼儿的音韵意识和语音准确性的培养有很大的帮助。
最后，建立良好的家园联系也是培养中班幼儿语言表达能力的有效途径。
教师可以与家长保持密切的沟通，分享幼儿在学校所学的内容和进展，同时鼓励家长在家中为幼儿提供更多的语言学习机会。
总结而言，培养中班幼儿的语言表达能力需要教师在语言环境的创设、听力口语训练、词汇积累、阅读写作培养以及言语模仿等方面下功夫。
如何培养中班幼儿的语言表达能力
如何培养中班幼儿的语言表达能力幼儿期是语言习得的重要时期，良好的语言表达能力对于孩子的成长和学习非常关键。
在中班阶段，教师和家长应该积极参与培养幼儿的语言表达能力。
本文将介绍几种有效的方法来帮助中班幼儿提升语言表达能力。
1. 提供丰富的语言环境中班幼儿的语言表达能力主要来自于他们所处的语言环境。
教师和家长可以通过提供丰富的语言材料，如绘本、智力拼图游戏和教具等，来刺激幼儿的语言兴趣和表达欲望。
此外，鼓励幼儿参与各种有趣的语言活动，如角色扮演、游戏和歌唱等，也有助于提高幼儿的语言表达能力。
2. 注重日常对话日常对话是培养幼儿语言表达能力的重要途径。
教师和家长应该与幼儿保持频繁的对话，尤其是在日常生活中，如吃饭、穿衣等时刻。
他们可以引导幼儿描述自己的感受和经历，鼓励他们用简单的句子来表达自己的想法和需求。
同时，家长和教师也要多给予幼儿肯定和鼓励，激发他们参与对话的积极性。
3. 创设情境活动情境活动是一种有助于幼儿语言表达的教学方法。
教师可以创设各种情境，如商店、医院和邮局等，让幼儿扮演不同的角色并用语言进行交流。
在情境活动中，幼儿有机会运用自己学到的语言知识来解决问题和表达自己的意见，从而提高语言表达的能力。
4. 探索多媒体资源现代科技为幼儿语言表达提供了更多的发展空间。
教师和家长可以借助多媒体资源，如动画、音频和游戏等，来激发幼儿的兴趣并拓展他们的语言表达能力。
在使用多媒体资源时，教师要适度控制使用时间，确保幼儿能够理解和运用所学的语言知识。
5. 培养创造力和想象力创造力和想象力是培养幼儿语言表达能力的关键。
教师和家长可以通过绘画、手工制作和讲故事等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
例如，教师可以给幼儿一个简单的绘本故事情节，鼓励他们用自己的语言来描述故事的发展和结局。
这样的活动有助于培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
总结：培养中班幼儿的语言表达能力需要教师和家长的积极参与和指导。
通过提供丰富的语言环境、注重日常对话、创设情境活动、探索多媒体资源以及培养创造力和想象力，可以有效地提高幼儿的语言表达能力。
培养中班幼儿的交际技巧提升语言表达能力
培养中班幼儿的交际技巧提升语言表达能力中班幼儿正处于语言能力的关键时期，他们的交际技巧和语言表达能力的培养对于他们今后的学习和社交发展具有重要意义。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助培养中班幼儿的交际技巧，提升他们的语言表达能力。
1. 创造积极的语言环境一个积极、鼓励和支持的语言环境对于幼儿的语言发展至关重要。
教师应营造一个充满语言的环境，通过与幼儿互动、讨论和合作的方式来鼓励他们表达自己的想法和感受。
在日常活动中，教师可以提供丰富多样的听说任务，鼓励幼儿交流、合作和分享，以促进他们的语言表达能力。
2. 鼓励主动参与为了培养幼儿的交际技巧，教师应该鼓励他们主动参与课堂和集体活动。
例如，在小组活动中，教师可以设立角色扮演的任务，鼓励幼儿扮演不同的角色并与其他幼儿进行互动。
这样的活动不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
3. 提供模仿和表达机会幼儿通过模仿他人的语言行为来学习语言。
在中班阶段，教师可以通过模仿和表达机会来提高幼儿的语言表达能力。
例如，教师可以设置角色扮演活动，让幼儿模仿不同角色的语言行为；或者通过故事情境的创设，引导幼儿用自己的语言表达自己的想法和情感。
这些机会可以帮助幼儿提高语音、语调和词汇的运用能力。
4. 引导积极有效的交流交流是语言表达的基础，而积极有效的交流则是交际技巧的核心。
教师可以引导幼儿在交流中学会倾听、回应和提出问题。
例如，在听取他人观点的时候，教师可以鼓励幼儿提出相关问题，促进互动和思维的发展。
同时，教师还应该关注幼儿的非语言表达，如肢体语言和面部表情，这对于帮助幼儿理解他人和表达自己的意思也非常重要。
5. 多样化的语言游戏和活动幼儿喜欢通过游戏和活动来学习和表达自己。
教师可以设计一些多样化的语言游戏和活动，如诗歌朗诵、问题解答、歌唱和拼图等，来促进幼儿的语言表达能力。
这些游戏和活动可以帮助幼儿学习词汇、句子结构和语言规则，并激发他们自信地表达自己的想法。
语言启蒙培养幼儿园中班的语言表达能力
语言启蒙培养幼儿园中班的语言表达能力语言对于一个人的学习和交流能力至关重要，早期语言启蒙对于幼儿的语言表达能力的培养尤为重要。
通过适当的教学方法和环境创设，幼儿园中班可以有效培养幼儿的语言表达能力。
本文将探讨幼儿园中班的语言启蒙培养方法，包括家园合作、游戏教学和情境交流等。
1. 家园合作家庭是幼儿最初接触语言的地方，家园合作是培养幼儿语言表达能力的重要途径之一。
幼儿园与家长密切配合，建立良好的沟通机制。
家长可以在日常生活中多与幼儿交流，引导幼儿正确使用语言，一起玩语言游戏，如说故事、猜谜语等。
同时，家长还可以提供丰富的语言输入，让幼儿接触到各种语言形式和内容，扩大他们的语言知识和词汇量。
2. 游戏教学游戏是幼儿学习语言的有效途径之一。
幼儿园中班可以通过游戏来培养幼儿的语言表达能力。
例如，进行角色扮演游戏，幼儿可以在游戏中模仿不同的角色，学习使用不同的语言表达。
同时，游戏还可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性。
教师可以设计各种有趣的语言游戏，如拼图、卡片配对等，让幼儿在游戏中学习语言。
3. 情境交流情境交流是培养幼儿语言表达能力的重要手段。
教师可以创设各种情境，让幼儿在实际交流中学习语言。
例如，进行小组合作活动，让幼儿在讨论和合作中用语言表达自己的观点和意见。
同时，教师还可以组织一些实践活动，如实地考察、参观等，让幼儿在实践中运用所学的语言知识。
4. 教师示范教师是幼儿语言表达能力培养的重要引导者。
教师可以给幼儿提供良好的语言示范，引导幼儿正确使用语言。
例如，教师可以用简单明了的语言解释事物，让幼儿能够理解并模仿。
另外，教师还可以设计一些口语练习活动，如角色表演、口头描述等，让幼儿有机会实践和运用语言。
5. 多媒体辅助利用多媒体技术辅助语言启蒙教学是提高幼儿语言表达能力的有效手段之一。
教师可以利用幼儿喜欢的卡通动画、儿歌、电子课件等多媒体资源，帮助幼儿丰富语言输入。
同时，多媒体技术还可以提供一些互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
中班幼儿语言表达能力培养方法
中班幼儿语言表达能力培养方法作为幼儿相关工作者，我们知道，中班幼儿的语言表达能力正处于快速发展的阶段。
在这个时期，正确的引导和教育至关重要。
下面，我将结合自己的工作经验，和大家分享一些实用的中班幼儿语言表达能力培养方法。
1.家庭环境：家长要为孩子创造一个充满关爱、鼓励和尊重的家庭氛围。
在家庭生活中，家长要多与孩子进行语言交流，鼓励孩子表达自己的感受和需求。
2.幼儿园环境：幼儿园要提供一个安全、舒适、充满趣味的语言环境。
教师要多与孩子互动，引导孩子参与各种语言活动，如讲故事、唱儿歌等。
二、注重倾听与表达a.与孩子进行角色扮演，让他们在游戏中自然地表达自己。
b.创设情境，让孩子在特定场景中表达自己的需求。
c.鼓励孩子参加各种语言表达活动，如诗歌朗诵、演讲比赛等。
三、丰富词汇和句型1.词汇：教给孩子更多的词汇，让他们学会用丰富的词汇描述事物。
2.句型：引导孩子运用不同的句型进行表达，提高他们的语言表达能力。
a.问答式句型：通过提问和回答，让孩子学会用完整的句子表达自己的观点。
b.描述性句型：让孩子学会用形容词、副词等修饰词语，使句子更加生动。
c.叙述性句型：引导孩子用叙述的方式表达自己的经历和想法。
四、开展多样化的语言活动1.讲故事：让孩子学会倾听故事，理解故事内容，并尝试自己讲述故事。
2.唱儿歌：通过唱歌，培养孩子的音乐素养和语言表达能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让孩子在游戏中自然地运用语言。
4.诗歌朗诵：让孩子学会欣赏诗歌，提高他们的文学素养。
5.演讲比赛：鼓励孩子参加演讲比赛，锻炼他们的胆量和表达能力。
五、关注个体差异，因材施教1.观察孩子的语言发展水平，了解他们的兴趣和特长。
2.针对不同孩子，制定个性化的语言培养计划。
3.给予孩子充分的关爱和支持，让他们在自信中成长。
培养中班幼儿的语言表达能力，其实是一件既有趣又富有挑战性的事情。
这个过程不仅仅是教孩子说话，更是帮助他们构建自信、理解世界的重要步骤。
培养幼儿园中班语言表达能力
培养幼儿园中班语言表达能力培养幼儿园中班语言表达能力在幼儿园中班的教育过程中，培养幼儿的语言表达能力起着至关重要的作用。
语言是人类交流和表达思想的重要工具，能够有效地帮助幼儿建立起对外界的认知和理解。
通过良好的语言表达能力，幼儿能够更好地沟通与交流，表达自己的需求和想法。
培养幼儿园中班的语言表达能力是一项不可忽视的任务。
1. 提供丰富的语言环境幼儿在语言习得的过程中需要接触到丰富的语言材料和环境。
幼儿园中班需要提供各种形式的语言输入，如听故事、看图片、玩游戏等。
教师可以通过讲故事、唱歌、模仿表演等方式来增加幼儿的语言输入。
创设语言环境也是必不可少的，例如墙上的图片、标签、角色扮演区域等都能够激发幼儿的语言表达兴趣。
2. 多种形式的语言活动为了培养幼儿中班的语言表达能力，教师可以设计多样性的语言活动，如对话游戏、角色扮演、讨论等。
这些活动可以让幼儿参与到真实的交流中，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
教师可以提供问题引导幼儿思考，鼓励他们表达自己的看法，并帮助他们建立起良好的表达习惯。
3. 注重语言技能和语言意识的培养在培养幼儿中班的语言表达能力时，不仅仅要注重日常口语的培养，还要注重培养幼儿的听、说、读、写能力。
幼儿园中班可以通过听绘本故事、唱儿歌、看图片、认字卡等方式帮助幼儿提高听说读写的能力。
教师也要注意培养幼儿的语言意识，如声音辨别、词语辨析、语法概念等。
这些都是提高语言表达能力的基础。
4. 提供积极的反馈和支持在幼儿园中班培养幼儿的语言表达能力时，教师要给予幼儿积极的认可和鼓励。
当幼儿试图表达自己的想法时，不论其表达是否正确，我们都应该积极地给予他们肯定的反馈。
这样可以增强幼儿的自信心，促进他们继续积极参与到语言表达活动中。
总结和回顾通过提供丰富的语言环境，设计多样性的语言活动，培养语言技能和语言意识，以及提供积极的反馈和支持，可以有效地培养幼儿园中班的语言表达能力。
语言表达能力的发展是一个渐进的过程，需要长期的积累和实践。
中班学生语言表达能力的培养方法
中班学生语言表达能力的培养方法在幼儿教育的过程中，中班是孩子语言表达能力发展的重要时期。
通过创设适宜的环境和采用有效的方法，可以有效地培养中班学生的语言表达能力。
本文将探讨几种可行的培养方法。
1. 提供丰富的语言环境语言环境是培养学生语言表达能力的基础。
教师应该创造一个充满语言的环境，包括丰富的图书、故事角、画板、墙报等。
教师可以利用这些资源进行情境创设，引发孩子们的兴趣，激发他们表达的愿望。
2. 开展语言游戏和角色扮演语言游戏和角色扮演是培养中班学生语言表达能力的有效途径。
教师可以组织学生进行各种角色扮演活动，比如模拟购物、医院、邮局等情境。
通过这些活动，学生可以锻炼表达意愿、需要和情感的能力。
3. 运用游戏方式进行语言训练游戏方式是培养中班学生语言表达能力的一种有效方法。
例如，教师可以设计各种游戏，如猜字谜、迷宫等，通过游戏的方式激发孩子的兴趣，提高他们的语言表达能力。
4. 鼓励学生说故事和描述说故事和描述是培养中班学生语言表达能力的重要方式。
教师可以定期设立一些专门的时间，让学生自由展示自己的故事和描述。
这样可以培养学生的口头表达能力，激发他们的创造力和逻辑思维能力。
5. 创设语言表达的情境和角色扮演教师可以创设各种情境，让学生在这些情境中进行语言表达。
例如，可以由学生扮演店主、顾客，进行购物交流；或者扮演医生、护士，进行医院角色扮演。
这样可以让学生在真实的情境中练习语言表达，提高他们的交流能力。
6. 提供多样化的口语训练机会教师可以通过课堂讲述、集体讨论、小组合作等方式提供多样化的口语训练机会。
在训练中，教师可以指导学生提问、回答问题，培养他们思考和表达的能力。
总之，中班学生语言表达能力的培养方法可以通过提供丰富的语言环境、开展语言游戏和角色扮演、运用游戏方式进行语言训练、鼓励学生说故事和描述、创设语言表达的情境和角色扮演，以及提供多样化的口语训练机会等途径来实现。
教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，选择合适的方法进行培养，以促进他们语言表达能力的全面发展。
论如何培养中班幼儿的语言表达能力
论如何培养中班幼儿的语言表达能力在幼儿教育中，语言表达能力的培养对于中班幼儿的发展至关重要。
语言能力不仅仅是幼儿表达思想和情感的工具，还是他们学习和社交的基础。
本文将探讨如何有效地培养中班幼儿的语言表达能力。
一、提供丰富的语言环境在中班幼儿的生活和学习环境中，我们应该提供丰富多样的语言材料和资源，如图书、图片、音频和视频等。
同时，我们可以通过师生交流、幼儿之间的互动和游戏等方式创造良好的语言环境。
这样的环境可以激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与语言活动，从而促进他们的语言表达能力的发展。
二、鼓励幼儿参与讨论和互动在课堂上，我们可以引导幼儿参与讨论和互动，让他们表达自己的观点和想法。
通过小组合作和角色扮演等活动，可以激发幼儿说话的积极性，培养他们的表达能力和沟通技巧。
同时，我们还可以安排小型研究项目和集体活动，鼓励幼儿在团队合作中分享和交流，提高他们的语言表达能力。
三、使用有效的教学策略在教学中，我们可以采用一些有效的策略来培养幼儿的语言表达能力。
首先，我们应该注重启发式的教学方法，激发幼儿的思维和表达能力。
通过提问、引导和鼓励，让幼儿主动思考、表达自己的观点，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
其次，我们可以通过游戏和情景模拟等方式进行语言教学。
这些教学活动可以让幼儿在情境中实际运用语言，提高他们的口语表达能力。
此外，我们还可以设计一些富有创意的任务和活动，让幼儿进行团体合作、角色扮演和口头表达等，从而培养他们的语言组织能力和表达技巧。
四、给予积极的反馈和鼓励在幼儿的语言表达中，我们应该给予积极的反馈和鼓励。
无论幼儿表达的是正确的还是错误的，我们都应该给予正面的评价和激励。
同时，我们还可以通过角色扮演和模仿等方式，让幼儿感受到语言表达的乐趣和自信，从而更加积极地参与到语言活动中。
总之，培养中班幼儿的语言表达能力是一个综合性的工作。
除了提供丰富的语言环境和有效的教学策略外，我们还需要注重幼儿个体的差异和发展特点，因材施教，针对性地培养他们的语言表达能力。
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中班幼儿语言能力的培养
传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主，以幼儿记忆力好坏，即能否背所学的儿歌、故事和看图讲述为评价标准，认为这就是在培养发展幼儿的语言。
这些只是从知识上向幼儿进行语言教育，而没有从能力上发展幼儿语言，提高幼儿语言素质。
从现在经验观念来看是远远不够的。
4岁幼儿在心理、动作、语言等方面的发展很大程度上取决于外界的环境刺激，取决于教育的影响。
因此对幼儿语言能力的培养是极其重要的，应从以下几方面加以培养：
一、创设轻松的语言学习气氛，以“儿歌生活化”的形式调动幼儿语言学习的兴趣。
儿歌是幼儿易于理解和接受的，是发展幼儿语言的有效手段。
我根据幼儿的这一特点，采用句型短小的儿歌或由3-5个字构成的儿歌式的短句来组织活动、提出要求，表扬与激励幼儿等，使他们经常感知规范语言表达方式的同时，积极主动地模仿学说。
二、创设各种语言游戏活动，丰富幼儿的生活经验，使幼儿乐意与人交往。
在语言活动中，我根据幼儿好动、喜爱新奇变化的事物、注意力分散、情绪不稳定的特点，每次我都精心设计适合幼儿年龄特点的活动，制作一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片，从而吸引和感染幼儿。
如在新授儿歌《找尾巴》时，我出示一只只活泼可爱、生动形象的小动物，幼儿一下子被吸引住了。
三、重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展。
幼儿的语言发展水平存在着明显差异，具体表现为：发音清晰度不同，对语言刺激敏感不同，语言表达方式不同等。
对那些语言发展
中出现各种问题的幼儿，要更细心地去观察、去了解他们语言发展中的实际情况，找出问题、分析原因。
如我班的周卓文小朋友是个非常可爱的孩子，但是一说起话来就断断续续、口齿不清，我就利用晨间、课间、饭后休息时与他说说家中的有趣事情：爸爸妈妈烧了什么好吃的菜，买了什么玩具。
让他知道老师非常喜欢他，消除他的紧张感、自卑感。
当他说出一些让人难以听懂的话语时，我就表现出兴趣，耐心地猜测他所要表达的意思，并用眼神、点头、赞赏的语气鼓励他继续交谈。
有不准的发音时，我就用标准的语音重复他的话，使他在有意无意的交谈过程中模仿正确的发音。
总之，促进幼儿的语言发展是极为重要的，它将影响幼儿的将来乃至一生。
让我们的孩子拥有娴熟流利的技能和口才，适应这高科技的社会和竞争潮流吧！。