德育课堂评价表 -第七期 附件1、2
上海市初中学生综合素质操作指南
确认阶段要怎么做？
操作者
学生 ➢ 学生：确认数据是否正确
任务
1）学生 点击“确认区”，找到左侧待确认的模块，点击查看
2）学生 若信息无误，点击“通过”； 若信息有误，点击“不通过”，不通过的信息将由对应的录入员进行修改
公示阶段要怎么做？
学生
操作者
➢ 学生：漏填/错填/多填申诉 ➢ 学生：问题管理（我要说明的问题，
问题2：学生基本信息显示错误怎么办？
答：初中综评的基本信息是对接学籍系统，请学生与学校学籍 系统的老师联系，在学籍系统中进行修改，学籍修改后关键字 段需在下个填报学期进行对接。
常见问题二：填报阶段相关
问题1：探究学习报告的填报是否有字数限制？
答：有字数限制， 探究学习报告平台填报时会有填报字数限制的提示，其中佐证
1）我要说明的问题：被提出申诉后，“我”可以解释说明的问题。
注意：需在问题未被处理之前填写（非必填）
1）我发现的问题：即“我”提出申诉的问题，包括数据漏填/错填/多填 如果申诉有误且未被处理，可以点击【撤回】
1）我要修改的问题：由“我”录入，被申诉且状态为“待修复“的数据，需要“我”来修 复处理。
问题3：学生发现拓展型课程科目录入错误，如何操作？
答:仅能在公示期操作: 1.请学生公示期对错误科目做多录入申诉 2.请学生公示期对正确科目做漏填申诉 注意：学校录入员创建活动项目/科目名称时，请务必确保项目名称 准确无误，项目名称创建后，如有填报记录，项目名称不可更改。
常见问题三：公示及问题处理阶段相关
问题1：基本信息和自我介绍中的基本信息，如学生电话号码、政 治面貌等若有误，如何操作？
答：基本信息和自我介绍中的基本信息若有误，请联系学校学籍 管理员在学籍系统中进行修改。 注意：如学校审核员发现学生在“典型事例”或其它指标中申诉 基本信息错误，在问题处理时判定问题不成立即可。
太原市班主任职级管理评估标准模板
太原市教育局文件并教政字〔〕2 号关于印发《太原市班主任职级管理评估标准》的通知各县( 市、区) 教育局, 经济区、高新区社会局, 直属学校、民办学校:为了进一步加强我市班主任队伍建设, 提高班主任队伍的综合素质和业务能力, 规范班主任职级管理工作, 促进班主任队伍的专业化发展, 现将《太原市班主任职级管理评估标准》印发给你们, 望各县( 市、区) 教育局、各学校结合实际情况, 认真贯彻执行。
附件: 太原市班主任职级管理评估标准二〇一一年二月二十二日主题词: 班主任队伍建设评估标准通知抄送: 省教育厅太原市教育局办公室2月22日印发校对: 张健共印130份注: 该指标每项20分, 共100分, 缺项或内容不规范酌情扣分。
注: 该指标每项20分, 共100分, 缺项或内容不规范酌情扣分。
太原市班主任职级管理评估标准太原市班主任职级管理评估标准太原市班主任职级管理评估标准注: 该指标为7项, 1-5项每项50分, 6-7项每项25分, 共计300分, 依据达标情况计分。
太原市班主任职级管理评估标准注: 该指标每项20分, 共100分, 缺项或内容不规范酌情扣分。
四项指标总计600分, 540分以上为优秀, 480-539分为良好, 400-479分为合格, 400分以下为不合格。
附: 班主任职级管理工作中应处理好以下若干问题:一、班主任职级管理, 注重的是班主任工作任务完成的质量, 要牢固树立工作质量第一的评定标准。
二、任职年限界定时每完整年计1年, 学校应建立相应的档案资料。
三、职级如何与待遇挂钩, 需结合学校的实际, 在政策倾斜上做足文章。
四、论文认定标准: 正式教育刊物出版或由教育系统评选荣获等级奖以上的德育专题论文、班会设计、教育案例等。
五、荣誉认定标准: 各级政府、教育行政部门颁发的优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉, 以及教育系统德育方面竞赛获奖。
新时代好少年读书主题活动方案
新时代好少年读书主题活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生综合素质评价实施方案
小学生综合素质评价实施方案小学学生综合素质评价是全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，有效落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。
根据市教体局和学区的要求，我校结合实际，制定本方案。
一、指导思想按照党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的要求，实施小学生综合素质评价。
坚持以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，注重过程培养和过程评价，全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、评价目的1.贯彻落实中共中央国务院印发《关于深化新时代教育评价方案》，强化素质教育，把小学课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。
2.贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面反映小学学生的发展状况，改变以考试分数作为唯一评价标准的做法，坚决克服唯分数论的顽瘴痼疾。
3.在实践中探索和完善综合素质评价方法，建立健全小学生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
4.通过实施综合素质评价，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。
三、评价原则1.服务育人原则。
充分发挥综合素质评价对学生发展的正向激励和引导作用，综合素质评价与学校育人工作实现有机结合，发挥评价对小学学校育人工作的统领和服务作用。
引导学生关注个人成长过程，不断发现、发展自己的潜能优势，不断进步。
2.民主公开原则。
坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”，保证评价主体在充分了解每一位被评价对象的基础上开展评价工作。
严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，保障评价结果客观公正、公平公开，保障学生、家长知情权。
3.简便易行原则。
在保证评价内容全面的基础上，提取促进学生全面发展、个性成长和核心素养提升的关键要素，制定要素评价标准，进行重点评价。
进一步优化评价流程，改进评价方式方法，借助信息化技术，提高工作效率，减轻评价负担，提高可操作性。
研究生年度综合考评办法——附件1、2、3
附件1：东北石油大学德育考核评分表姓名学号班级专业导师姓名导师评分表（满分40分）：政治素质——热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心集体，自觉参加政治学习和各种教育活动遵纪守法——遵守国家法律制度，遵守校纪校规，有正义感，敢于同违纪行为作斗争优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）个人品德——遵守社会公德和职业道德，诚实守信，爱护公物，珍惜能源和公共资源心理健康——能客观、正确地认识评价自己，有责任心，善于控制、调节情绪，有合作意识，与同学能融洽相处优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）集体活动——积极参加各种集体活动、社会实践和公益劳动，团结同学，助人为乐，热心为同学服务社会工作——能主动承担社会工作，认真负责，并圆满完成工作任务优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）得分：导师签字：班级评分表（满分40分）：政治素质——热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心集体，自觉参加政治学习和各种教育活动遵纪守法——遵守国家法律制度，遵守校纪校规，有正义感，敢于同违纪行为作斗争优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）个人品德——遵守社会公德和职业道德，诚实守信，爱护公物，珍惜能源和公共资源心理健康——能客观、正确地认识评价自己，有责任心，善于控制、调节情绪，有合作意识，与同学能融洽相处优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）集体活动——积极参加各种集体活动、社会实践和公益劳动，团结同学，助人为乐，热心为同学服务社会工作——能主动承担社会工作，认真负责，并圆满完成工作任务优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）得分：班长签字：德育加分表（满分20分），得分：分1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：6、事由：加分：德育减分表，得分：分1、事由：减分：2、事由：减分：3、事由：减分：4、事由：减分：5、事由：减分：6、事由：减分：德育总分（满分100分）：导师评分（）分＋班级评分（）分＋德育加分（）分－德育减分（）分≡（）分德育总分：被考核人签字：说明：1、导师评分为满分时，必须由导师出具被考核人有突出现实表现的支撑材料；2、班级评分为满分时，必须由班长出具被考核人有突出现实表现的支撑材料；附件2：东北石油大学研究生智育成绩及综合加分表姓名学号班级专业导师姓名智育基础分≡（）分治学态度科研动手与研究能力优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）查阅文献综合思维能力优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）得分：导师签字：课程学习分≡（）分1、课程名称：学分：成绩：2、课程名称：学分：成绩：3、课程名称：学分：成绩：4、课程名称：学分：成绩：5、课程名称：学分：成绩：6、课程名称：学分：成绩：7、课程名称：学分：成绩：8、课程名称：学分：成绩：9、课程名称：学分：成绩：10、课程名称：学分：成绩：科学研究分≡（）分科研能力分（满分40分），得分：科研成果分（满分60分），得分：1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：智育加分≡（）分1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：智育总分≡（）分智育基础分分＋（课程学习分分＋科学研究分分）*70%＋智育加分分≡智育总分分综合加分（满分5分）≡（）分1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：6、事由：加分：7、事由：加分：8、事由：加分：班长签字：被考核人签字：附件3：年东北石油大学研究生年度综合考评汇总表学院（部、所）：年级：测评排名备注学号姓名专业德育分智育分综合加分总分。
(武德小学)附件2-2自评表(义务教育2013)
山东省省级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校）学校名称临沂武德小学学校类型小学主管单位临沂高新区教育局学校代码 371302106213山东省教育厅制二〇一三年六月填表说明1．本表依据《山东省规范化学校建设与管理办法》和《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2．本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经市教育行政部门认真复核后报送省教育厅。
本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。
3．“学校代码”由市教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。
4．表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
5．各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。
6．填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。
7．本表上报电子版，文件名称请以“市”+“县（市、区）”+“学校”命名。
一、学校自评报告自评成绩办学条件370 学校管理 277 素质教育实施294 办学特色15一、办学概况临沂武德小学创建于1950年，至今有六十余年的历史。
学校位于高新区马厂湖镇武德村南部，服务范围为周围4个行政村，服务人口近8000人。
学校办学条件优越，是一所环境优美、设备充足、数字化校园。
学校占地21.4亩，建筑面积2707平方米。
建有200米标准炉渣跑道及篮排球场，各种体育器材设施齐全，满足体育运动需要。
学校实现了远程及网络辅助教学方式和教师的无纸化办公，配有多媒体班班通系统、电子监控系统及智能广播系统，满足信息化教学要求。
学校微机室、实验室、美术教室、书法教室、舞蹈教室等各类专用教室均按标准配备，各类仪器、藏书达到国家一类标准，能有效开展学生实验教学及综合实践活动。
学校现有十二个教学班，学生485人。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
中学学生综合素质评价细则范文（二篇）
中学学生综合素质评价细则范文综合素质评价是指对中学学生在学习、品德、身心健康等方面的综合能力进行评价和记录。
下面是一个中学综合素质评价细则的范本，供参考。
一、学习能力评价1. 学习态度与方法：- 是否具有积极主动的学习态度；- 是否具备良好的学习方法；- 是否独立思考和解决问题的能力。
2. 学科知识与能力：- 是否具备扎实的学科知识基础；- 是否能够灵活运用所学知识解决实际问题；- 是否能够自主学习并掌握新知识。
3. 学习成绩：- 是否能够按时完成作业和任务；- 是否取得优秀的学习成绩；- 是否有持续进步的趋势。
二、品德与行为评价1. 遵守纪律：- 是否遵守学校和班级规章制度；- 是否具备团结友好的集体精神；- 是否坚持诚实守信的行为准则。
2. 爱国情感与社会责任感：- 是否具备辨别是非、善恶的判断能力；- 是否具备积极的社会责任感；- 是否热爱祖国、关心社会发展。
3. 素质教育活动参与度：- 是否积极参加校内外活动；- 是否能有效地利用校园资源和社会资源；- 是否具备一定的组织与协作能力。
4. 民主与公平意识：- 是否尊重他人的权利和利益；- 是否具有平等、团结的观念；- 是否能够自觉抵制各种不正当行为。
三、身心健康评价1. 身体素质：- 是否具备良好的体力和耐力；- 是否重视体育锻炼和健康饮食；- 是否注意保持良好的身体姿势。
2. 心理健康：- 是否具备良好的情绪管理能力；- 是否能够应对学习、生活中的压力；- 是否具备良好的心理适应能力。
3. 生活习惯：- 是否具备良好的卫生习惯；- 是否有规律的作息时间；- 是否养成良好的饮食习惯。
四、创新与实践评价1. 创新思维与能力：- 是否能够提出新颖的观点和想法；- 是否能够独立思考、自主解决问题；- 是否能够运用所学知识进行创新实践。
2. 实践能力：- 是否能够把所学知识应用到实际生活中；- 是否具备实际动手能力；- 是否具备规划和组织实践活动的能力。
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《中小学德育学堂》（学
姓名
工作单位
职务
联系电话
电子邮箱
备注
注：各学区、县属各学校联络员上报至县教育局，各学校上报学区留档。
附件2
《中小学德育学堂》学校收看记录表
学校：小学收看时间：2018年11月27日
学段
小学
收看期次
第七期
学生数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21
收看人数
26
教师评价
观看了视频《看见历史——北京故宫》，收获颇多。故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古建筑群，总面积达72万多平方米，传说有殿宇宫室9999间半，被称为“殿宇之海”，气魄宏伟，极为壮观。无论是平面布局，立体效果，还是形式上的雄伟堂皇，都堪称无与伦比的杰作。
意见建议
希望这样的德育课堂视频能多提供，让大家增长见识。
注：本表由学校填写，每期填写一次，县区教育局每季度汇总一次意见建议报市教育局。
学生评价
观看了视频《看见历史——北京故宫》，我了解到了北京故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两个朝代的皇宫，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的宫殿型建筑。故宫入选了世界文化遗产，是全国重点文物保护单位，国家AAAAA级旅游景区。
现在，故宫的一些宫殿中设立了综合性的历史艺术馆、绘画馆、分类的陶瓷馆、青铜器馆、明清工艺美术馆、铭刻馆、玩具馆、文房四宝馆、玩物馆、珍宝馆、钟表馆和清代宫廷典章文物展览等，收藏有大量古代艺术珍品，据统计共达1052653件，占中国文物总数的六分之一，是中国收藏文物最丰富的博物馆，也是世界著名的古代文化艺术博物馆，其中很多文物是绝无仅有的无价国宝。