九年级历史俄国农奴制改革2
人教部编版九年级历史下册教学设计：第2课《俄国的改革》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第2课《俄国的改革》一. 教材分析本课《俄国的改革》是九年级历史下册的教学内容，主要介绍了19世纪中期，俄国面临严重的农奴制危机，为了维护沙皇的封建统治，沙皇实行了一系列的改革。
教材通过讲述农奴制改革的背景、过程和影响，使学生了解俄国改革的历史意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于改革的概念也有了一定的理解。
但对于俄国改革的背景、过程和影响，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解改革的背景，理解改革的过程，感受改革的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的必然趋势。
四. 教学重难点1.教学重点：俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
2.教学难点：改革过程中的重要事件和人物，改革的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解改革的基本内容。
2.合作探讨：分组讨论改革过程中的重要事件和人物，分享学习心得。
3.案例分析：分析改革前后的社会变化，认识改革的影响。
4.教师讲解：穿插讲解改革过程中的历史背景、事件和影响，解答学生疑问。
六. 教学准备1.教材：九年级历史下册。
2.课件：制作课件，展示改革过程中的重要事件和人物。
3.图片：收集改革前后的社会图片，直观展示改革的影响。
4.视频：寻找相关改革过程的视频资料，帮助学生更好地理解改革。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示19世纪中期的俄国社会状况，引导学生了解改革的背景。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解改革的过程。
教师穿插讲解，解答学生疑问。
3.操练（15分钟）学生分组讨论改革过程中的重要事件和人物，分享学习心得。
教师巡回指导，总结讨论成果。
部编版九年级历史下册第2课 俄国改革
时间 （年）
1865年
1890年Leabharlann 1898年数量 （人）
38.1万
162万
300万
时间
1860年 1879年
企业数 (家)
99
187
工人数(人)
产值 (千卢布)
11600
7954
42000 51937
为资本主义的发展提供了劳动力 为资本主义的发展提供了资金
材料一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢 产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍， 石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍， 铁路线增加了35倍多。
一、彼得一世改革
政治： 军事：
改组行政机构，建立中央集权行政体制，进一步加 强了沙皇的专制权力。
创建新式常备军
有利于资本主义的发展
经济： 鼓励兴办手工工场； 准许工场主购买整个村庄的农奴
文化： 派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸， 推行文化教育
社会
生活： 提倡西方的礼节服饰与生活方式
性质：是一场自上而下的封建（地主阶级）性质改革
2、时间：1861年 3、人物：亚历山大二世【颁布废除农奴制法令】 4、目的：挽救统治危机，维护沙皇统治，维护地主阶级利益
5、内容：①【农劳奴动力获得】人身自由，可以改变身份，自由转换职业； ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须 出钱赎买，所出的价钱高于当时的地价。【资金，市场】
6、性质： 一次自上而下的资产阶级性质改革。
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
相同点
彼得一世改革
亚历山大二世改革
都是自启上示而：下①的改改革革是。社会进步的动力。 都②推改动革了要俄依国据社国会情的，进走步符合本国发展的道路。
中华书局九年级上册第16课俄国农奴制改革
05 俄国农奴制改革与同时期 其他国家比较
与美国、法国等西方国家比较
• 改革背景：美国、法国等西方国家的改革背景是资本主义经济的发展和资产阶 级的壮大，而俄国农奴制改革的背景则是农奴制度的严重阻碍和沙皇政府的财 政危机。
• 改革目的：西方国家的改革目的是进一步促进资本主义的发展，维护资产阶级 的利益；而俄国农奴制改革的目的是缓解财政危机，维护沙皇专制统治。
• 改革措施：日本明治维新在政治、经济、文化等方面进行了全面改革，如废藩 置县、发展工业、提倡西方文化等；中国洋务运动则主要集中在军事、工业和 教育方面，如建立近代化军队、兴办工业、派遣留学生等。而俄国农奴制改革 的措施则主要集中在经济方面。
• 改革影响：日本明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，成为 亚洲强国；中国洋务运动虽然在一定程度上促进了中国的近代化进程，但未能 改变清王朝的腐朽统治和中国的落后状况。而俄国农奴制改革虽然在一定程度 上缓解了财政危机，但并未根本改变沙皇专制制度，也未能促进资本主义的充 分发展。
中华书局九年级上册第16课俄国 农奴制改革
目录
• 俄国农奴制背景与原因 • 亚历山大二世改革措施及内容 • 农奴制改革对俄国近代化意义 • 农奴制改革局限性及存在问题 • 俄国农奴制改革与同时期其他国家比较 • 总结与启示
01 俄国农奴制背景与原因
农奴制起源及发展历程
15世纪末至16世纪初，俄国开 始出现农奴制，农民被束缚在土
03
农奴制下农民生活困苦，起义不断，社会动荡不安，严重威胁
着沙皇的统治。
改革措施：解放农奴、土地政策等
颁布解放法令，解放农奴
1861年，亚历山大二世颁布了解放法令，宣布农奴获得人身自由，地主不得买卖或干涉 他们的命运。
九年级历史俄国农奴制改革2
１．农奴制激化俄国社会矛盾 ２．农奴制阻碍俄国资本主义发展－根本原因
内 ３．“十二月党人”武装起义，反对农奴制 因 ４．资产阶级民主主义思想的传播
５．农民起义的打击
外 １．克里米亚战争失败（俄 英法） 因 ２．西欧、美国资本主义发展的冲击
•
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第2３课 俄国Leabharlann 奴制改革• 农奴制的危机 即：农奴制改革的原因
• 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响
１．农奴制激化俄国社会矛盾
内 ２．农奴制阻碍俄国资本主义发展 因 ３．“十二月党人”武装起义，反对农奴制
４．资产阶级民主主义思想的传播 ５．农民起义的打击
外 １．克里米亚战争失败（俄 英法） 因 ２．西欧、美国资本主义发展的冲击
人教版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件 (共31张PPT)
2、俄国资本主义为什么远远落后于英法等资本主义国家？ 俄国农奴制的阻碍
农奴制怎样阻碍了它的发展？
• 农奴没有人身自由—
缺乏劳动积极性，缺少 自由劳动力；
• 农奴生活水平低下—
市场难以扩大；缺乏资金
• 农奴时常发动起义—
影响资本主义 发展的要素：
社会动荡不安； 缺少稳定的社会环境
资本、市场、自由劳动力、 生产资料……
意义
为资本主义的发展提供了自由 劳动力、扩大了国内市场
促进农业的发展； 同时也为资本主义的发展提供 资金
4.改革性质： 一次自上而下的资产阶级改革。
农民在庄园里听贵族宣读废除农奴制法 令
跪着“解放”？ 欣喜若狂？
农奴制废除后的农民
“伏尔加河上的纤夫”
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活 全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里 穷的就剩下几面墙可以依靠了！
自上而下
第2课 俄国的改革
彼得一世
俄国的历史沿革
9世纪晚期： 东斯拉夫人建立基辅罗斯（第一个国家）
13世纪上半叶： 基辅罗斯被蒙古人征服
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14世纪：
莫斯科公国建立
15世纪晚期： 16世纪：
莫斯科公国统一俄国
伊凡四世即位，正式采用“沙皇”称号，强化 了沙皇的专制权力
一二、、彼彼得得一一世世改改革 革
彼得大帝的评价
彼得大帝确定无疑是现 代俄国政策的创立者。他在 制度、经济、文化、军事等 各个领域的变革对俄国产生 了深远的影响，推动了俄国 向近代社会前进的步伐。
人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计
人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是九年级历史下册的第二课，主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年改革。
这次改革在俄国历史上具有重要意义，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。
教材从改革的原因、过程和影响三个方面进行了阐述。
通过学习本课，学生可以了解俄国1861年改革的历史背景、改革的过程以及改革对俄国社会和经济发展的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。
但针对1861年改革这一历史事件，学生可能对其意义和影响认识不够深刻。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析这次改革，加深对改革的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识这次改革在俄国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。
四. 教学重难点1.重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。
2.难点：对1861年改革意义的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识，准备问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点？激发学生对改革的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现1861年改革的原因、过程和影响，引导学生直观地了解改革。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析改革的原因、过程和影响，共同完成学习任务。
九年级历史下册第2课俄国的改革全文
现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩沙格皇沉斯尼重古打拉击一服世毒承自受杀不了了
资本主义工业文明 VS 落后的封建农奴制
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能 ——列宁
②直接原因:克里木战争的战败，加剧国内社会矛盾（导火线）
1801－1860年农奴暴动
次数
材料：“农奴制是国家脚下 的火药库，尤其是军队也是 农奴编成的，便是更加危险 了。”—时任全国警察局长给沙皇的报告
15—18世纪俄国疆域的扩张图
这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶 级性质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的 统治，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行 的带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革。
性质：
加强专制统治带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革
二、废除农奴制
改变落后习俗和文明开化
进 程
彼得一世改革
4.改革的影响
积极：
①俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张
准备了条件。
(俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡)
②以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
消极： 农奴制进一步强化，后来成为俄
国社会发展的障碍。
虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军 事强国，但是也加强了封建统治，特 别是农奴制严重阻碍了经济发展，拉 大了俄国与西方各国的距离。
1.农奴制的含义
什么是农奴制？
农奴制是极其残酷、极其落后的一种制度。农奴 束缚于土地上，像牲畜一样买进卖出，受地主任意 殴打折磨，地位的低下与奴隶相仿。
据1687年统计， 全国93万户农民 中约89万户是农 奴，分别属于贵 族、教会和皇室， 有的大贵族竟拥 有农奴4万名。
人教版初中历史九年级第2课 俄国的改革 教案
B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C．促进了俄国资本主义的发展
D．推翻了俄国沙皇专制统治
9．亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这就注定这场改革（）
A．成为俄国历史的转折点B．没有任何成效
C．废除了农奴制D．保留了大量封建残余
重点难点
重点：俄国农奴制改革及其历史意义
难点：改革的影响具有双重性，即进步性和局限性
突破方法：充分利用多媒体设备，展示图片、视频等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳、概括。通过学生探究俄国农奴制改革的进步性和局限性，教学学生学会全面、正确地评价历史事件的方法。组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料分组讨论，调动学生合理想象，从而突破重点。
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
多媒体出示世界地图。
师：从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？是通过什么途径走上资本主义道路的？
今天就一起学习一下俄国的农奴制改革。
通过材料教学，避免了单纯的照本宣科，重复教科书中现成的结论。从教室提供的史料中得到结论。
通过阅读材料，培养学生归纳问题的能力。
通过材料，引导学生全面地分析问题。
培养学生自主学习能力和概括总结能力。
【练习测检】
一、选择题
1、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是（）
A.资源的匮乏B.人口的众多
A．美国南北战争B．匈牙利改革
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２．西欧、美国资本主义发展的冲击
纯天然的壮扭公主！！”Ｌ．了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加 傻转七周的惊人招式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立狂跳的特技神功，身上忽然生出了六十只美如木瓜一般的暗黑色鼻子！紧接着 纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后摆起粗犷的鼻子一叫，萧洒地从里面窜出一 道流光，他抓住流光豪华地一颤，一套明晃晃、凉飕飕的兵器『褐光伞魔滚珠壶』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“咕 ”的美音！…… 猛然间Ｌ．崴敕柯忍者狂鬼般地使了一套盘坐振颤盗的怪异把戏，，只见他活像黄瓜般的屁股中，萧洒地涌出四十串深峡煤角鸟状的漏斗，随着Ｌ．崴敕柯忍者的晃 动，深峡煤角鸟状的漏斗像布条一样在双臂上明丽地调整出朦胧光盔……紧接着 Ｌ．崴敕柯忍者 又使自己威风的腰带耍出青古磁色的叉子味，只见他新奇的金橙色香 槟一样的磨盘海天帽中，酷酷地飞出四十片磁盘状的仙翅枕头号，随着Ｌ．崴敕柯忍者的扭动，磁盘状的仙翅枕头号像皮球一样，朝着壮扭公主圆润光滑的下巴飞劈 过来……紧跟着Ｌ．崴敕柯忍者也旋耍着兵器像痰盂般的怪影一样向壮扭公主飞劈过紫红色的金毛雪原狮一样长嘘了一声，突然来了一出曲身蠕动的特技神功，身上顷刻生出了八十只犹如狮子似的亮红色手掌。紧接着扁圆的蒜瓣鼻子闪 眼间转化颤动起来……憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇跃出亮青色的缕缕美云……浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉毛跃出深橙色的隐约幽热！最后颤起震地摇天、 夯锤一般的金刚大脚一挥，猛然从里面流出一道玉光，她抓住玉光奇特地一扭，一套亮光光、银晃晃的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件东西儿，一边 膨胀，一边发出“咻咻”的疑声。……猛然间壮扭公主狂鬼般地秀了一个滚地抽动叹蛋黄的怪异把戏，，只见她震地摇天、夯锤一般的金刚大脚中，猛然抖出四十片 甩舞着¤飞轮切月斧→的森林玻璃耳虎状的猪精，随着壮扭公主的抖动，森林玻璃耳虎状的猪精像糖块一样在双臂上明丽地调整出朦胧光盔……紧接着壮扭公主又使 自己涂绘着自娱自乐、充满童趣的梦幻纹身隐出暗白色的鸡妖味，只见她白绿双色条纹包中，轻飘地喷出三十团转舞着¤飞轮切月斧→的漩涡状的仙翅枕头蝇拍，随 着壮扭公主的旋动，漩涡状的仙翅枕头蝇拍
欧洲杯开户 欧洲杯开户
１．农奴制激化俄国社会矛盾
内 ２．农奴制阻碍俄国资本主义发展－根本原因 因 ３．“十二月党人”武装起义，反对农奴制
４．资产阶级民主主义思想的传播 ５．农民起义的打击
外 因 １．克里米亚战争失败（俄 英法）
２．西欧、美国资本主义发展的冲击
恩格斯在谈到克里米亚战争时 说：“克里木‘即克里米亚’战 争的特点就是一个采用原始生产 形式的民族同几个拥有现代生产 的民族进行绝望的搏斗．”
我来说
１．克里米亚战争是两种社会政治制度的较量， 俄国失败的主要原因是农奴制度导致俄国社会 经济的落后。 ２．农奴制度的腐朽导致俄国在克里米亚战争 中的失败，废除农奴制成为俄国历史的潮流。 ３．落后就要挨打，先进生产方式必然战胜落 后生产方式
世界历史九年级上册
俄国农奴 制改革
第2３课 俄国农奴制改革
• 农奴制的危机 即：农奴制改革的原因 • 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响
一、农奴制的危机 即：农奴制改革的原因
可以从内因和外因 两方面来分析！
１．农奴制激化俄国社会矛盾
内 ２．农奴制阻碍俄国资本主义发展 因
３．“十二月党人”武装起义，反对农奴制