2019年高校教学质量提升方案
教学质量“优秀率及格率”目标提升实施方案
***小学2017-2019年度教学质量“两率”目标提升实施方案一、全面提高学科优秀率1、年段要灌输大抓优生培养的强烈意识和营造良好的浓厚氛围，重过程培养，重措施落实，重持之以恒。
教师要主动行动，积极实施，年段要强化监督，加强检查，通过不断实践，总结、建立并推广适合年段优生培养的一整套措施。
2、在学生中营造良好的学风，①培养学生良好的学习习惯，特别是在课堂笔记、独立完成作业、以及遇到不懂问题该如何解决等方面；②培养学生的竞争意识，开展多种形式的学习竞赛活动并及时予以点评，激励和奖励；③培养学生自觉学习、主动学习、刻苦学习的习惯。
3、增加补充练习，语文每周要布置一篇大作文或每周做好一定量的读书笔记（可以摘自于推荐的读物），并且印发一定量的课外阅读题。
数学每周要跟据所学内容自编补充一些基础题和拔高题。
教师要做好作业的布置、学生完成情况的检查以及批改、讲评等相关工作。
4、大抓学生薄弱学科，力求学生各科平衡上进，尽最大努力减少直至避免成绩断层厉害的现象。
①科任教师要调查了解，确定薄弱科的学生名单，建立跟踪表；②重平时的特别关注，上课多提问，课后多交流，平时多鼓励，作业常面批，试卷常面改，尽量多家访，通过采取各种形式，多管齐下，使学生明确教师良好的用心，激励他们主动学习；③建立成绩跟踪制度，跟踪每次考试的成绩，通过对比，表扬进步的，激励退步的；④建立课外辅导制度，要定时间、地点、对象及辅导的内容。
5、在抓基础的同时，要有计划有步骤适当进行中高档难题知识点的补充和相关练习的训练。
教师要主动钻研教材，研究考题，充分了解课改精神、命题方向，逐步形成适合自己的一套完整的训练方法。
6、建立错题集指导所有学生建立各科错题集，①记录那些具有代表性的错题；②订正错误，重新答题；③简要分析错误原因；④教师定期翻阅；⑤指导学生平时有空时就翻看这些错题，每次考试复习前再认真看一遍，避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。
7、建立优生培养的工作机制和奖励机制。
提高教育教学质量的实施方案
提高教育教学质量的实施方案渭城联合小学2019年2月23日渭城联合小学关于进一步提高教育教学质量的实施方案一、指导思想深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。
近几年来，我校教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。
二、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。
三、主要措施（一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高1、进一步加强师德建设。
深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。
今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。
2、强化培训实效。
各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
一是提高认识，加强领导。
校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。
二是加强主体培训。
教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。
学校教学质量提升实施方案
连云港市班庄中学“教育教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。
为进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，。
根据《赣榆区教育教学质量提升计划》（【2107】15 号）精神结合我校实际，经学校研究决定，在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想以《赣榆区教育教学质量提升计划》为指导，以推进核心素养培养工程为主抓手，通过提升教师业务素养，提高学生学科素养，尊重学生个体差异，改进课堂教学方法，构建个性化课程体系，推进学科融合发展，构建高效课堂，实现教育教学质量全面提升。
二、目标与任务以提升教师专业素养和学生学科素养为核心，通过教学制度的创新与完善、教学管理措施的细化与落实，着力解决当前学校教学中存在的突出问题和薄弱环节，深入推进常规管理创新工程、高效课堂建设工程、核心素养培养工程、业务素质提升工程、质量检测评估工程等“五大工程”。
在全区中小学形成以抓教学质量提升为中心的良好办学局面。
三、组织领导为加强活动的领导，特成立“连云港市班庄中学教育教学质量提升年”活动领导小组：组长：林凡清副组长：曹广卫杨世峰成员：董波高冠军李善涛赵世胜宋厚军仲伟靖刘永明领导组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
教学质量提升工程方案范文
教学质量提升工程方案范文一、背景与意义当前我国教育体制改革不断深化，教学质量提升成为教育领域的重要目标。
教学是学校教育的核心环节，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提升。
因此，提高教学质量，是学校和教师们义不容辞的责任。
本文旨在提出一套教学质量提升工程方案，以期为学校教育教学工作提供有效的指导。
二、现状分析1. 教学环境。
目前，许多学校的教学环境存在着一定的问题。
例如，教室设施老化、教室布局不合理、实验室设备陈旧等。
这些问题直接影响到教学的开展和学生的学习效果。
2. 教学方法。
一些老师在教学中依然采用传统的教学方法，重视教师主导，课堂氛围不活跃，学生的主动性和创造性得不到发挥。
3. 教学资源。
一些学校存在教学资源配置不均衡的问题，教师缺乏相应的教学资源支持。
4. 教师队伍。
教师队伍中存在一些教学水平不高的现象，一些老师缺乏现代教育理念和创新精神，无法满足新时代对于教师素质的要求。
综合上述现状分析，为提高教学质量，亟需制定一套科学有效的教学质量提升方案。
三、教学质量提升工程方案1. 确定目标。
首先，学校应该根据自身的实际情况，明确教学质量提升的具体目标。
可以从提高学生的学习成绩、培养学生的创新能力、促进教师的教学素质提升等方面确定目标。
2. 加强教师培训。
学校可以通过定期组织教师参加相关的教学培训，提升老师的专业水平，引入先进的教育理念和教育技术，为教师提供更多的教学资源支持，提高教师的教学能力和水平。
3. 更新教学设备与环境。
学校可以从配置现代化的教学设备和环境入手，改善和更新教室设施，提高实验室的设备水平，优化教学环境，为学生提供更好的学习条件。
4. 改进教学方法。
学校可以鼓励老师积极采用新的教学方法，如互动式教学、小组合作学习等，引导学生参与课堂活动，培养学生的主动学习意识和创新能力。
5. 建立教学质量评价体系。
学校可以建立一套科学合理的教学质量评价体系，对教学过程和教学成果进行全面评估，找出问题和改进措施，为提高教学质量提供科学的依据。
提高教学质量实施方案
提高教学质量实施方案教学质量是教育工作的核心内容和关键环节，提高教学质量是每个教师和教学机构义不容辞的责任。
为此，制定实施合理的教学质量提高方案是必要的。
一、加强教师师德师风建设1.建立教师师德师风评价机制，对教师进行全面评价。
2.强化教师的道德职业修养，加强师德师风教育培训。
3.鼓励教师参与各类教育实践和研究，提高教学能力。
二、深化教学理念1.推进课程，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.建立以学生为中心的教学理念，鼓励学生主动参与和合作学习。
3.推动教学方式和评价方式的，注重培养学生的综合能力。
三、提高教师教学水平1.加强对教师的教学技能培训，帮助教师提高教学方法和教学技巧。
2.建立教师教学反馈机制，及时了解教师的教学情况并提供指导意见。
3.鼓励教师进行专业研究和教学创新，提高教师的学科素养。
四、改进教学资源条件1.加大对教学设施的投入，确保教学所需的硬件条件符合要求。
2.配备优秀的教材和教辅资料，提供丰富多样的教学资源。
3.引进先进的教学技术，提高教学效果。
五、积极开展家校合作2.鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业辅导。
3.建立家长志愿者队伍，提供学生学习的交流和互动平台。
六、加强教学质量评估1.定期对教师的教学质量进行评估和考核，给予表现优秀的教师奖励。
2.建立学生评价教学质量的机制，了解学生的学习体验和需求。
3.对教学过程和教学结果进行定性和定量评估，及时发现问题并采取措施改进。
以上是提高教学质量的一些实施方案，通过各项措施的实施，可以有效地提高教学质量，提高学生的学习效果和成绩，促进学校教育事业的健康发展。
关于教学质量提升的文件
关于教学质量提升的文件
教学质量提升计划
一、目标
提升学校教学质量，满足学生、家长和社会的需求，提高学校的竞争力。
二、原则
1. 以学生为中心：关注学生的需求，促进学生的全面发展。
2. 质量为本：注重教学质量，提高教学效果。
3. 持续改进：不断反思和改进教学方法和手段，提高教学质量。
三、措施
1. 制定教学计划：根据学生需求和社会发展，制定科学合理的教学计划。
2. 优化课程设置：调整课程结构，更新课程内容，注重课程实用性。
3. 提升教师素质：加强教师培训，提高教师的教学水平和管理能力。
4. 创新教学方法：采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 完善教学评估：建立科学的教学评估体系，定期对教学质量进行评估和反馈。
6. 加强实践教学：增加实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。
7. 营造良好氛围：加强校园文化建设，营造良好的教学氛围和学习环境。
四、保障措施
1. 组织保障：成立教学质量提升工作小组，负责制定计划、组织实施和监督检查。
2. 制度保障：制定完善的教学管理制度和评估标准，保障教学质量的持续提升。
3. 经费保障：加大对教学经费的投入，保障教学设施的完善和教学活动的正常开展。
4. 激励保障：设立优秀教师和优秀学生奖励机制，激发师生教与学的积极性。
五、总结
本计划的实施将有助于提高学校的教学质量，满足学生、家长和社会的需求，提高学校的竞争力。
我们将不断总结经验，持续改进教学方法和手段，推动教学质量的持续提升。
高校提高教学质量的措施
高校提高教学质量的措施为了提高高校的教学质量，以下是一些值得考虑的措施：1. 提升教师素质：高校应该加强对教师的培训和发展，提高他们的学术和教学能力。
这可以通过组织专业发展课程、鼓励教师参与学术研究和交流活动来实现。
2. 优化教学方法：高校可以探索和采用新的教学方法，如问题导向研究、合作研究和实践教学。
通过更多地使用互动和参与的教学方式，可以激发学生的研究兴趣和思维能力。
3. 鼓励创新和实践：高校应该鼓励学生参与科研项目、实和社会实践活动。
这将帮助学生将所学知识应用到实际问题中，并培养他们的创新思维和实践能力。
4. 加强评估和反馈：高校应该建立有效的评估机制，对教学质量进行定期评估。
同时，及时给予教师和学生反馈，帮助他们改进教学和研究方法。
5. 提供优质的教学资源：高校应该投入更多的资金和资源，提供先进的教学设备和技术支持。
这包括建设现代化的实验室、图书馆和多媒体教室，以及提供在线研究平台和资源。
6. 建立良好的研究环境：高校应该提供良好的研究环境，包括安静的教室、舒适的研究设施和丰富的研究资源。
同时，鼓励学生积极参与课堂和课外活动，培养良好的研究惯和团队合作能力。
7. 加强与社会的合作：高校可以与企业、行业和社会组织建立合作关系，提供实践机会和职业指导，帮助学生更好地适应社会需求和就业市场。
通过采取以上措施，高校可以提高教学质量，为学生提供更好的教育体验，并培养具有创新能力和实践能力的人才。
参考文献：- 张三, (2018),《高等教育质量的提升探究》，教育科学研究，30(3)，pp. 23-35.- 李四, (2019),《高校教学质量提升的途径与策略》，教育理论与实践，42(2)，pp. 45-58.。
学校教育质量提升三年行动计划实施方案
学校教育质量提升三年行动计划实施方案- 1 -学校教育质量提升三年行动计划实施方案为全面提高我校教育教学质量，深入实施素质教育，严格教学常规过程管理，切实规范教师教学行为，推进我校基础教育又好又快发展，办人民满意的教育。
根据《教育局基础教育提升三年行动实施方案（2019--2021年）》，结合我校实际及发展现状，特制订本行动计划。
一、指导思想全面实施国家中长期教育改革和发展规划纲要，围绕西咸新区教育中心工作，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育均衡发展为目标，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，把各项教育教学工作环节落实到位，全面提升教学质量和办学效益。
二、领导小组为确保“学校教学质量提升三年行动计划”落到实，特成立“联合小学教学质量提升三年行动计划”工作领导小组，其名单如下：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室在教导处，李辉主任任办公室主任，张峰负责日常工作。
三、主要目标1、总体目标（1）、2019—2020学年度的教学质量力争达到同类学校教学质量的平均值；（2）、2020—2021学年度的教学质量在同类学校教学质量平均值的基础上力争上2—4个百分点；（3）、2021—2022学年度的教学质量在同类学校教学质量平均值的基础上力争上4—6个百分点。
2、入学率、巩固率指标要达到100%。
教学质量检测合格率和优秀率指标分别要达到95%和40%。
学生体质健康标准合格率指标优秀率30%，良好率40%、合格率30%。
3、学生品德操行目标始终坚持德育为先的原则，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程。
在德育内容上，加强对学生的传统美德教育和公民教育。
在德育方法上，重视对学生的说服教育和集体教育。
在德育途径上，注意对学生区别对待，使之渠道畅通、全面推动、齐抓共管。
在德育环境上，加强校园文化建设，优化育人环境。
为实现立德树人、以德提质目标而努力。
四、常规任务1、完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。
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2019年高校教学质量提升方案
提高高校教师的教学质量是一个迫在眉捷的问题，下面是整理的高校教学质量提升方案，欢迎来参考!
为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20XX年5月5日至6月6日开展第二届“教学质量提升月”活动。
现提出如下实施方案。
一、指导思想
围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。
二、总体目标
通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教学运行情况进行检查，以检查促建设、促发展。
以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习提
供更为便捷有效的途径。
进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。
三、组织领导
为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。
组长：分管校领导
副组长：张进、孙月琴、杨抚生
成员：曹克、姚学峰、许建平、张春法、陆华良、戈晓毅、段伟伟、周继良及各学院分管教学领导。
领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。
四、工作内容与时间安排
“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）
1、召开教学委员会会议。
深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20XX年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。
2、各学院拟定“教学质量提升月”活动方案。
然后各学院针对学校“教学质量提升月”的工作要求，结合各学院的特点和师生实际情况，制定各学院“教学质量提升月”活动方案。
要求各学院在集思广益的基础上针对存在问题，提出鲜明对策，充分调动广大教师和学生参与教学质量提升活动的积极性，开展多角度研讨，广泛听取任课教师对学校教学改革、建设的意见和建议，以及学生对学校、学院（部）和教师教学工作的意见和建议。
各学院需将各自的《“教学质量提升月”活动方案》于5月9日将电子稿和纸质稿交至教务处。
（二）具体实施阶段（5月9日——5月30日）
1、开展“十二五”省重点专业建设情况中期检查工作。
根据省教育厅下发了《关于开展“十二五”高等学校重点专业建设情况中期检查的通知》（苏教办高〔20XX〕5号），然后对我校经济学院、国际经贸学院、金融学院、会计学院、食品科学与工程学院和法学院等6个学院中获20XX年立项建设的省重点专业（类）开展中期检查。
2、开展首批校级视频课程建设项目中期检查工作。
根据《关于开展20XX年度校级视频课程建设项目遴选工作的通知》（南财教字〔20XX〕27号）的要求，及《关于公布首批校级视频课程建设项目遴选结果的通知》（南财教字〔20XX〕2号）中校级视频课程建设周期原则上为一年的有关规定，对我校首批校级视频课程建设项目开展中期检查。
中期检查内容主要包括视频课程建设任务进展情况、网络资源建设情况、标志性成果的阶段目标完成情况以及经费的使用情况和存在的困难或问题等。
首批获立项的14门课程负责人及团队应于5月30日前将各自负责的《校级视频课程建设情况中期检查报告表》交教务处。
3、开展课堂教学检查活动。
结合期中教学检查工作，组织校、院、系领导及督导组深入课堂教学一线，对各项教学运行情况进行监督和指导。
各学院（部）需组织教师教学观摩，然后重点组织新教师参与听课。
活动期间，全面落实《学校领导干部听课管理办法》，每位校领导听课1次（每次1学时，下同）。
活动领导小组组长听课2次，其他成员听课2次。
校督导组成员按照督导工作任务和学院教学考核的相关要求听课。
各学院至少举办1次新老教师交流会，聘请有丰富教学经验的老教师给青年教师，尤其是在教学检查工作中出现问题的新教师传授教学经验、指点教学方法，协助青年教师成长。
听课记录应做到有反馈，有通报，有汇总。
各学院应在5月30日将听课记录情况汇总送教务处。
4、健全本科生导师制度。
建立健全程序化的本科生导师工作制度，然后强化本科生导师对学生学习和生活的指导作用。
各设有本科生导师制的学院应根据学院不同专业的特点制定操作性较强的本科
生导师制具体实施方案，对指导时间、过程、场所等方面进行较为详细的规定和支持，使本科生导师制的指导过程有据可依，提高师生对本科生导师制的认识及其参与师生交流积极性。
各学院应初步拟定各自的《本科生导师制实施方法》，并在活动期间积极开展试点。
《本科生导师制实施方法》及试点活动开展情况及纳入学院“教学质量提升月”活动总结，然后于6月6日前将电子版及纸制稿交教务处。
5、开展教授答疑活动。
鼓励学生主动求问，积极探索。
每位承担本科教学任务的教授至少安排1次时间供学生预约答疑解惑。
各学院（部）应向学生公布《教授答疑时间安排表》（各教授主要研究领域、选定时间、联系方式、办公地点等），并形成相关制度，让学业上有困惑的学生能够在明确的时间、地点找到指导老师给予正确的解答。
《教授答疑时间安排表》，于5月9日之前送教务处。
6、召开师生座谈会。
各学院（部）根据教师人数组织1—2次教师座谈会，然后分析各教学环节的运行情况，找出存在的问题，提出解决的办法或建议。
各学院（部）应对教师指出的问题或提出的改进方案做好重点记录。
各学院（部）至少召开1次学生代表座谈会，听取学生对本班级课程教学及教学管理工作的意见和建议。
学校将针对各学院反馈情
况召开1次由全体“教学质量提升月”工作领导小组成员参加的全校师生代表座谈会。
每位校领导参加1次教师或学生座谈会。
各学院需于6月10日前将师生座谈会记录电子稿及纸质稿交至教务处。
（三）总结提高阶段（6月1日——6月10日）
1、各学院（部）及时总结活动经验和相关案例，分析研究存在的问题，然后于6月10日以书面形式向教务处汇报，学校将进行“教学质量提升月”活动总结。
2、教务处在汇总各学院（部）的活动总结报告及其它材料的基础上，形成我校《第二届“教学质量提升月”活动总结》，向全校通报各项检查工作结果，对活动中先进的案例进行表彰宣传、扩大影响，对师生反映的问题和提出的建议给予及时反馈、积极改进。
各教学单位要按照学校要求，深入细致地做好“教学质量提升月”的宣传发动工作，充分调动广大师生的参与热情，努力形成全校各教学单位、职能部门广大教职员工人人关心教学，全体学生全心投
入学习的良好氛围，真正使“教学质量提升月”的活动取得实效，进一步提升我校教育教学工作的整体水平。