人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》教学设计
人美版二年级上册美术第12课《好吃的水果》教学设计
人美版二年级上册美术第丄2课《好吃的水果》教学设计教学课时：1课时学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
2、过程与方法：通过共享水果、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：教师备：课件、各种水果实物、有暗箱的水果箱、人物表情剪纸包（内含大小圆，大小弯月形以及人物脸型）、固体胶、A4彩卡纸、表扬贴学生备：油画棒或彩笔、黑色勾线笔、剪纸用品、带喜爱的水果教学活动：课前律动：《我们的身体都会动》师：同学们，我们跟着音乐让我们的手口鼻运动起来吧！看谁做的声音响亮！好，现在全体起立！学生起立做动作。
做完后，师：大家身体发出的声音很清脆响亮，希望咱同学们保持这种积极的劲头来上这节课！好，现在上课！“老师好”“同学们好，请坐！”一、创设情境，导入课题同学们都带了自己喜爱的水果，一会我们可以在课上分享品尝，但在享用之前先要过关。
第一关：清谜语。
黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。
（水果家族）出不课题：水果学生猜出后，有喜欢吃石榴的同学吗？请举手！部分学生举手，这么多同学喜欢吃石榴呀，我们今天就来学习第12课，好吃的水果。
（出示完整课题）【设计意图】利用学生想要品尝自己喜爱的水果的欲望，提出过关要求，并通过猜谜语导入课题。
二、讲授新课1、你最爱吃什么水果呀？（尽量提问刚才没举手的同学）它是甜的，还是酸的？还是有特殊味道的呢？生：菠萝，甜的。
生：橘子，酸的。
《好吃的水果》(教案)- 2023-2024学年美术二年级上册-人美版
《好吃的水果》（教案）- 2023-2024学年美术二年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解水果的基本结构，掌握绘画水果的方法和步骤，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会用线条和色彩表现水果的形态特征，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 水果的基本结构：让学生了解水果的组成部分，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 绘画水果的方法和步骤：引导学生学习如何用线条和色彩表现水果的形态特征。
3. 水果的创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的水果作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画水果的方法和步骤，学会用线条和色彩表现水果的形态特征。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的水果作品。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、PPT课件、绘画工具、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水果的基本结构，让学生了解水果的组成部分。
示范绘画水果的方法和步骤，引导学生学习如何用线条和色彩表现水果的形态特征。
3. 学生实践：学生按照所学方法，绘制自己喜欢的水果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调绘画水果的方法和步骤，鼓励学生在生活中发现美好，创作出更多优秀作品。
六、板书设计1. 《好吃的水果》2. 内容：水果的基本结构、绘画水果的方法和步骤、创意表现3. 配图：水果图片、绘画步骤图等七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅自己喜欢的水果画。
2. 家庭作业：观察生活中的水果，尝试用线条和色彩表现其形态特征，创作一幅水果画。
人美版小学二年级美术上册《好吃的水果》名师教案
《好吃的水果》名师教案一、教学目标1、知识与技能：了解水果的颜色和形状，以及人物的丰富表情，利用多种感官，体会和感受水果特征及给人们带来的不同感受能够大胆表现到作品中。
2、过程与方法：利用多媒体及水果实物，与学生互动，表演吃水果的样子，是学生更加直观的了解好吃的水果该如何画。
3、情感态度与价值观：通过学习使学生爱吃水果，培养学生观察生活中的细节的习惯，从生活中发现美。
二、教学重难点1、教学重点：通过学习使学生掌握人物表情和夸张的变现手法，在绘画中运用遮挡关系。
2、教学难点：在绘画中运用夸张手法，将画面构图及色彩画得鲜艳及饱满，表现人物的五官。
三、教学课时：一课时。
四、教学方法：讲授法、分析法、讨论法。
五、教学手段：生：画纸、油画棒、水彩笔。
师：有关水果的图片、教学课件。
六、教学过程：一、导入：1、老师：同学们，今天老师带来了一位朋友，大家想知道是谁么？出示课件（橘子姐姐）橘子姐姐问大家：同学们，你们知道我们水果家族里还有哪些水果么？（课件出示水果图片）2、观察分析水果的外形等。
请学生根据西瓜的外形说形状，柠檬和橙子的相同点和不同点，两种水果的表皮有和不同，菠萝和草莓身上的花纹有何不同。
猜猜才是那种水果（游戏：猜水果）3、出示一个苹果被咬的动画，引入课题。
二、新授：1、师：同学们，刚才看了那么多水果，大家想吃么？（请学生上台表演吃水果的样子，其余学生观察表情及动作）2、出示图片问：同学们，这三个小朋友中，哪个表情最生动？为什么？师：同学们我们平时吃水果会把水果全部放进嘴里么？会张那么大的嘴么？（师讲夸张的绘画方法）请学生看其他表现好吃的表情并表演。
3、请学生看生活中其他有趣的吃水果表情。
学生根据图片出示，回答水果名称。
学生根据自己理解回答，圆形、三角形、一个光滑、一个扎手等。
4、教师示范绘画方法（重点讲解夸张手法及遮挡关系）5、讨论：该怎样表现出夸张？学生表演吃水果。
三、艺术实践：要求：画一幅吃水果的样子，要表现出夸张和遮挡关系。
小学美术人美二年级上册1好吃的水果《好吃的水果》教案2
《好吃的水果》教学设计一设计理念：《好吃的水果》是人美版小学美术二年级上册第十二课。
属于“造型•表现”领域的学习,本课是让学生通过观察水果特征和人物吃水果时的动作和表情，使用夸张的手法组织和创作画面，提高学生的创新能力和造型表现能力。
二学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力非常丰富，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，但缺乏一定的造型表现能力和创新能力。
三教学目标：知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
能够运用夸张的手法，大胆表现出自己吃水果时的动作和表情，并创造出有情趣的画面。
过程与方法：通过表演、探究等活动，使观察水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情。
情感态度与价值观：使学生了解吃水果对身体的好处，鼓励学生多吃水果，培养对水果的热爱之情。
四教学重点与难点：重点：通过观察了解水果的颜色、特征，大胆地表现出吃水果的样子和场面。
难点：运用夸张的手法组织和创作画面的能力。
五教学准备：课件、水果、范画。
六教学过程：（一）组织教学。
（1）小朋友们，老师今天带来了礼物，猜，里面会是什么呢？（2）把小组分为苹果组，香蕉组，柠檬组，西瓜组。
（二）导入新课播放视频《水果歌》，学生边听歌曲，边仔细观察有哪些水果，师出示课题《好吃的水果》。
（三）新授1.回忆（1）师：请同学们回忆一下我们生活中有哪些水果呢？生：苹果、西瓜、梨子、菠萝......师：同学们真棒！2.观察（1）请每个小组打开你们桌子上的神秘礼盒，仔细观察里面都有些什么呢？举手回答。
生：苹果、菠萝、柠檬、西瓜.....（2）请西瓜组的小朋友说一说你们拿到的水果它们的外形接近什么形状？生：圆形，三角形（3）柠檬组拿到的两种水果它们的外形什么不同？生：顶端不同，柠檬顶端尖尖的；橙子顶端圆圆的，像个小圆圈。
（4）苹果组拿到的两种水果它们表皮有什么不同？生：苹果的表皮光滑的，菠萝的表皮粗糙的。
第12课好吃的水果(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
第12课好吃的水果（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握水果的基本形状、色彩和质感，提高学生的绘画表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对水果的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的热爱和审美情趣。
二、教学内容1. 水果的基本形状、色彩和质感2. 水果的绘画方法与技巧3. 水果画创作的思路与步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握水果的基本形状、色彩和质感，并能运用绘画方法进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现水果的细节，使画面更加生动和有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、实物、图片、PPT等2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等五、教学过程形状、色彩和质感，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解水果的基本形状、色彩和质感，并示范绘画方法与技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，进行水果绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：好吃的水果2. 教学目标：了解和掌握水果的基本形状、色彩和质感，提高绘画表现能力。
3. 教学重点：掌握水果的基本形状、色彩和质感，并能运用绘画方法进行表现。
4. 教学难点：观察和表现水果的细节，使画面更加生动和有趣。
七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，进行水果绘画练习。
2. 课后作业：选择一种水果，进行细致的观察和绘画，要求表现水果的形状、色彩和质感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水果的基本形状、色彩和质感有了更深入的了解，绘画表现能力有所提高。
2. 教学不足：部分学生在观察和表现水果的细节方面仍有待提高。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生观察力和表现力的培养，注重细节的描绘，提高画面的生动性和趣味性。
重点关注的细节：教学过程形状、色彩和质感，激发学生的兴趣。
教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些水果叫什么名字吗？”“它们是什么形状的？”“你们喜欢它们的颜色吗？”等，让学生积极参与讨论，活跃课堂氛围。
人美版小学美术二年级上册第12课《好吃的水果》教案
《好吃的水果》教案教材分析：水果，色彩鲜艳，品种多样，营养丰富，味道纯美，深受人们的喜爱，更是艺术家们乐于表现的题材。
本课主要是引导学生通过观察，回忆和联想，表现出不同特点的水果，以及人物在吃水果时的夸张动作及表情。
学生们几乎每天都有吃水果的体验和感受，由此，更能体验美术学习过程中的乐趣。
教学目标：1.知识与技能：通过学习，了解不同水果的形状、表皮特点、颜色以及被赋予的传统吉祥寓意。
能够运用夸张的手法，大胆表现人物吃水果时的动态和表情。
2.过程与方法：通过游戏、表演、讨论等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作及表情。
教学重点：运用夸张的手法描绘一幅吃水果的人物动态图。
教学难点：如何画出夸张的动态和表情，创造出生动的画面。
教学具准备：PPT、彩色卡纸、水果。
课时：1课时教学模式：造型表现教学过程：一、导入新课：听故事（《熊出没》动画片段），引出吃水果这一主题。
1、教师引导：动物们都可以举办一场吃水果大赛，那我们可不可以呢？教师引导：好，那么就让我们开始今天的课程，为举办“吃水果大赛”做准备。
2、板书课题《好吃的水果》二、讲授新课：1、看一看：看图片，了解水果的名称和颜色。
2、说一说：通过给出的形状，展开小组讨论，推荐同学回答问题，哪些水果的外形可以用这些形状来表示。
3、画一画：看图片，观察水果的花纹有什么不同，分别可以怎样表现。
请同学上台展示，并作出评价和总结。
4、演一演：①看图片，听声音，想象吃水果的动作和表情。
②玩游戏：请同学上台完成游戏《你猜我演》，注意用到夸张的动作和表情。
5、尝一尝：给每个小组分发水果，互相观察同学吃水果的动作和表情。
6、教师示范：PPT展示过程，节约时间。
7、欣赏作品：欣赏同龄小朋友的绘画作品，学习并借鉴三、艺术实践：1、抓住水果的特征进行表现。
2、运用夸张的手法，大胆表现人物吃水果的表情和动态。
四、展示与评价：将学生绘画好的作品剪下来，拼贴在准备好的彩色卡纸上，组成一幅《吃水果大赛》图，并作出评价。
人美版小学美术二年级上册好吃的水果教学设计
《好吃的水果》《好吃的水果》【教学分析】：教材分析：本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型•表现”领域的学习。
水果既是大自然的恩赐，也是人类创造性劳动的结果。
祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。
因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。
本课通过引导学生进行猜、说、尝、看等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行创作，从而体验美术造型活动的乐趣。
学生分析：喜欢水果是孩子的情感特征，因而感知表现水果能激发孩子们的兴趣。
但是一年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。
在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。
由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。
【教学目标】：显性性目标：应知：利用多种感官，体会和感受水果特征及给人们带来的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创造出丰富的水果作品。
隐性目标：在积极的情感中提高想像力，创造力，体验绘画的乐趣。
【教学重点、难点】：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
【教学方法】：1.激趣教学法：在教学伊始利用flash动画歌曲《Apple tree》引导学生齐唱，调动学生的学习兴趣。
然后利用教学课件引导学生到电脑前分水果，使学生的学习积极性立刻提高了。
在探究新知环节中利用课件出示谜语，让学生随意点击，进行小组猜谜。
成功的小组不仅会获得一盘水果还会得到组名。
利用多媒体与游戏结合的方式，既让学生有了兴趣，又让学生有了直观感受水果形象特征的体验。
2.情景教学法：在探究新知环节，我采用photoshop设计了水果屋的图片，并在水果屋内设计了四扇门分别为：猜猜、说说、尝尝、看看。
《好吃的水果》美术教案（通用14篇）
《好吃的水果》美术教案《好吃的水果》美术教案（通用14篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《好吃的水果》美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好吃的水果》美术教案篇1设计意图：大千世界，每个地方每个角落，都存在着色彩。
普辛曾讲过："色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。
"根据这一理念，我设计了本活动，并根据小班幼儿具体形象的思维特点，借助绘本《好饿的小蛇》生动、有趣的画面制作了PPT。
活动中我选择性地截取绘本部分画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观察画面，猜测相应形状的水果，并巩固对红黄两色的认识。
接着制造"水果隐身"这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从外形上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学知识进行高一层次的巩固练习。
整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。
活动目标：1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。
2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。
3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。
活动准备：1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。
2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。
活动过程：一、观看课件激兴趣，理解故事内容。
这是谁？它在哪里？原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。
二、根据形状猜水果，认识水果颜色。
1. 根据月牙形猜水果，并认识黄色。
你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？还有什么水果也是黄色的？2. 根据圆形猜水果，并认识红色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《好吃的水果》《好吃的水果》【教学分析】：教材分析：本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型•表现”领域的学习。
水果既是大自然的恩赐，也是人类创造性劳动的结果。
祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。
因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。
本课通过引导学生进行猜、说、尝、看等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行创作，从而体验美术造型活动的乐趣。
学生分析：喜欢水果是孩子的情感特征，因而感知表现水果能激发孩子们的兴趣。
但是一年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。
在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。
由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。
【教学目标】：显性性目标：应知：利用多种感官，体会和感受水果特征及给人们带来的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创造出丰富的水果作品。
隐性目标：在积极的情感中提高想像力，创造力，体验绘画的乐趣。
【教学重点、难点】：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
【教学方法】：1.激趣教学法：在教学伊始利用flash动画歌曲《Apple tree》引导学生齐唱，调动学生的学习兴趣。
然后利用教学课件引导学生到电脑前分水果，使学生的学习积极性立刻提高了。
在探究新知环节中利用课件出示谜语，让学生随意点击，进行小组猜谜。
成功的小组不仅会获得一盘水果还会得到组名。
利用多媒体与游戏结合的方式，既让学生有了兴趣，又让学生有了直观感受水果形象特征的体验。
2.情景教学法：在探究新知环节，我采用photoshop设计了水果屋的图片，并在水果屋内设计了四扇门分别为：猜猜、说说、尝尝、看看。
为学生创造出有趣的情景，学生每点击一扇门就像进入了水果的房间，极好的调动了学生的学习积极性。
在展示园环节，我制作“快乐果园”的场景，并装扮成“果果阿姨”到果园收水果。
这样在展示环节学生不仅还会兴趣盎然，当他们的水果都被收走后，还会使学生有自豪感和成就感，增强学生的自信心。
3.直观形象法：为了让学生更直观的感受教师作品的美感，我在“看看”环节不仅现场展示作品，还将作品制作在课件中，学生不仅可以更直观的欣赏作品，还可以点击进入了解绘画方法。
【教学准备】：教学课件、范画、四盘水果、头饰【教学过程】：一.激趣导入热身活动播放课件:flash歌曲《Apple Tree》师生齐唱师：苹果又红又甜真好吃！可是同学们一定希望吃到更多好吃的水果。
看！屏幕中出现了一个空篮子，让我们把它装满水果好吧？（播放课件）学生到电脑前点击鼠标使篮子装满水果。
师：看着一篮子又有香又甜的水果，你们想吃吗？生：想吃！师：下面就让我们一同来品尝好吃的水果吧！（播放课件：出示课题《好吃的水果》）（背景：水果屋）（设计分析：课伊始，我利用flash动画，引导学生边唱边跳，吸引他们的注意力。
然后利用课件让学生装苹果，学生既直观感受到熟悉的水果，又感受到学习的乐趣。
努力做到“课伊始，情趣生”。
）二.探究新知1.猜猜：（播放课件）师：老师请同学们到水果屋里做客，今天我们的水果屋共有四个房间：猜猜、说说、尝尝、看看。
让我们先到“猜猜”房间做个游戏吧！师：看！在这里有四盘水果，点击每盘水果都会出现一个水果谜语，只要你们小组猜出谜底，不仅会得到一盘水果还会获得小组的组名。
学生分四组，自由选择果盘，猜谜底。
师：恭喜你们荔枝组、菠萝组、葡萄组、西瓜组，送给你们每组一盘水果。
（教师将准备好的四盘水果分给各组）（设计分析：用“猜谜语”游戏，引起低年级学生的好奇心，集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣，使教学气氛活泼生动，为进一步形象感知奠定基础。
）2.说说：师：同学们真厉害把每盘水果都带回了小组。
这些水果有你爱吃的吗？它们又都是什么样子的？让我们一同到“说说”房间说说水果的形状、水果的颜色吧！（播放课件）学生仔细观察盘里的水果，介绍给小朋友。
师：谁来说说你喜欢吃的水果是什么形状、什么颜色的？生：我喜欢又红又大的苹果，它像圆形的。
生：我喜欢吃菠萝，它是橘黄色的，外形像一个大的椭圆，还很扎人。
师：老师还带来一些水果让我们帮它们分分类吧！（播放课件）点击圆形看看哪些水果像圆形、哪些水果像椭圆形？其他的水果又像什么形？生：苹果长得像圆形、西瓜长得也像圆形生：芒果长的像椭圆形。
师：水果有着各种不同的形状，老师根据水果的不同形状画了一幅水果作品。
（播放课件）看！它漂亮吗？怎样使它更漂亮？生：给它涂上漂亮的颜色。
教师分给每组一幅没涂色的作品，然后学生分组涂色。
各组分别介绍涂色作品。
(设计分析:通过说一说,调动视觉感官，让学生会观察对比,培养学生的应知能力,加强了对水果更多的认识。
尤其是在学习中让学生分组探究不同题目，学生不仅有了使命感，还体验到小组合作的快乐)3.尝尝：师：说了这么多，同学们一定口渴了，让我们一同进入“尝尝”房间吃水果吧！师：请同学们边吃水果边观察其他小朋友的表情，看谁吃的最甜，表情最丰富。
学生吃水果互相观察表情。
师：谁来说说你吃的是什么水果，味道什么样？生：我吃的西瓜，非常甜，又解渴。
生：我吃的是香蕉，……师：谁来说说你观察到的其他小朋友吃水果的表情是什么样的？生：李玲吃梨时嘴巴张的可大了，好像要一口都吃了，眼睛还笑眯眯的，感觉他的梨很好吃。
（设计分析：让学生在品尝中进一步感知水果的“好吃”及同学们吃水果的不同表情，营造一种宽松，快乐，自由的气氛，享受学习的快乐。
）4.看看：师：同学们观察的都十分仔细。
老师看到这么多好吃的水果，同学们又吃的这么甜，禁不住拿起画笔把他们变成了两幅美丽的画。
看！他们漂亮吗？你们想知道老师是怎样创作出来的吗？让我们一同到“看看”房间欣赏一下吧！（播放课件）师：这两幅作品你更喜欢哪一个，我们来点击一下图片，了解创作步骤。
学生观看课件教师进行简单介绍师：看！这里还有一些小朋友的作品呢！学生继续欣赏师：看了这么多漂亮的作品，许多同学也急着拿起画笔了，让我们一同进入创作室进行创作吧！（设计分析：让学生直观感受教师的作品，激发学生的创作欲望。
）三.实践创作（播放课件）绘画提示：利用自己喜欢的材料及方法，大胆想象，表现各种水果或有关水果的故事。
画面色彩要鲜艳，构图要饱满。
播放清新舒缓的音乐学生绘画教师巡视指导四.展示园师：同学们的作品就要完成了，一会儿让我们一起带着水果作品到“快乐果园”，在那里有收果子的果果阿姨在等我们呢！（播放课件：水果园）（教师装扮成“果果阿姨”）果：欢迎同学们来到“快乐果园”，我是这里的果果阿姨。
听说同学们今天带来许多好吃的水果，下面就请把它们送进果园吧！学生将作品贴到布置好的黑板上。
果：谁愿意为我介绍一下你所带来的水果？学生到讲台介绍自己的作品。
果：这么多好吃又好看的水果我收下哪些好呢？谁来帮帮我？学生分别介绍自己喜欢的作品果：同学们的水果都很好，看着都让人流口水。
我决定把所有的水果都收下了！学生齐欢呼！（设计分析：有趣的场景，会营造出一种轻松活泼的教学气氛，教师改变形象更会吸引学生的注意力。
在课程即将结束的展示阶段再次调动起学生的兴趣。
教师利用以激励，赞赏的语言表扬学生的美好想法，给学生今后大胆的创作树立自信心。
）五.课堂延伸师：这节课同学们都棒极了，创作出许多漂亮的水果作品。
老师看到你们的作品，忽然自己都想变成一个好吃的水果了，那么如果有像老师一个又会说话又会走路的水果！还会有什么样的水果呢？生：会跳舞的水果。
生：会画画的水果、会讲故事的水果……师：同学们说的真好！只要同学们爱动脑，敢于想象，什么样的水果都会创作出来！请同学回家试着把你们的想象变成一幅画好吗！【教学反思】：：小学低年级学生对任何事物都有着好奇心和新鲜感，但关注事物的不持久性也是他们的特性。
本课为了让学生在整堂课中都能兴趣盎然的学习，在教学过程中我利用多媒体课件创造出较多有趣的教学活动。
在上课伊始便利用flash动画吸引学生的注意力，学生边唱边感受了苹果的香甜，很顺利地导入课题。
在探究新知环节首先我将学生带进谜语世界，学生边思考边感受到水果的不同形状及特征，紧接着送给每组学生一盘真实的水果，学生通过看水果、摸水果很直接的感受到水果的不同形状和不同颜色，为今后的绘画奠定了基础。
整堂课中学生最开心的就是吃水果环节了，学生通过自己吃水果感受了水果的不同滋味，一名同学吃的苹果酸酸的，后来创作出一幅画面中全是蓝色苹果的作品，他用自己喜欢的颜色表现出自己吃水果的不同感受。
整堂教学，学生都是在自由、快乐的氛围中进行学习，学生可以充分地表达自己的见解，所以学生观察表现的兴趣浓厚，创造思维得到了充分发挥，能够在画面中大胆用色及较好的造型表现，真正做到了用自己的眼去观察，用自己的手描绘。
学生的观察与表现水平都在原有的基础上得到了提高。