绘画游戏教学设计(杨光)
小学美术《绘画游戏》优质课教案、教学设计
1.讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.示范绘画时，可适当提高音量，确保学生能听清楚每个步骤和技巧。
二、时间分配
1.导入环节：5分钟，通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2.知识讲解：10分钟，详细讲解绘画游戏的基本概念和技巧。
3.例题讲解：15分钟，现场示范绘画过程，讲解注意事项。
5.作业设计是否具有主题性和开放性，学生是否能发挥想象，创作出具有个性化的作品。
6.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
二、教学难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩进行创意绘画
针对这一难点，教师可以采取以下措施：
1.设计具有趣味性和启发性的绘画题目，激发学生的创作欲望。
2.提供多种绘画素材，鼓励学生尝试不同的绘画手法和风格。
3.在绘画过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
4.随堂练习：10分钟，给予学生充足的练习时间，培养动手能力。
5.课堂展示与评价：5分钟，充分展示学生作品，进行多元评价。
三、课堂提问
1.提问要具有启发性，引导学生思考和探索。
2.鼓励学生提问，解答疑问，提高课堂互动性。
四、情景导入
1.选择与学生生活密切相关的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
4.随堂练习（10分钟）
学生根据所学知识，进行绘画游戏练习。教师巡回指导，解答学生疑问。
5.课堂展示与评价（5分价，总结绘画游戏过程中的优点和不足。
6.总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调绘画游戏在培养观察力、想象力和创造力方面的重要性。布置课后作业，拓展学生思维。
绘画游戏教学设计(杨光)
小学美术二年级《绘画游戏》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标认知目标：了解绘画游戏的基本方法。
智能目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
情感目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。
二、教学重难点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
三、教学准备著名大师作品、优秀学生作品图片、幻灯片、投影仪四、教学过程（一）、启情导入1、引课：向学生讲明线条是人类表现形象的方法，演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让学生体会不同线条的不同感受。
2、引趣：（1）教师利用各种线条在黑板上确定的位置随意勾画，并告诉学生尽量画满，线条有疏有密并应用不同的线条。
（2）引导启发学生在画面中寻找像什么的地方（努力多找），然后由教师根据学生的表述进行刻画，形成一幅完整的画面。
（二）、探究发展1、播放米罗作品，组织学生欣赏，并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。
（1）构图：画面完整、饱满。
（2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
（3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。
2、组织学生交流讨论：你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状巧妙?（三）、操作实践1、作业要求（1）在图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。
（2）利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。
注意巧妙利用随意形。
（3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀。
2、教师辅导（1）画面完整。
2）线的疏密、交叉（3）添加内容的趣味。
（四）、展示评价1、组织学生说一说自己作品的意思，给自己的作品起个名字2、按作业要求自评、互评。
3、谁在本课学习中表现最积极。
（五）、拓展延伸让学生课下欣赏其他大师的作品并用语言描述。
小学美术《绘画游戏》教学反思宋三家小学杨光本课是小学美术教材二年级“造型•表现”领域的一节课，其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。
2024年二年级下册美术《绘画游戏》教案
2024年二年级下册美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册美术教材，具体内容为第三章《色彩的奇妙世界》中的第2节《绘画游戏》。
本节课通过绘画游戏的形式，让学生在实践活动中感受色彩的搭配与运用，提高他们的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，能够运用不同的颜色进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够发现生活中的美，并运用到绘画作品中。
3. 培养学生的创新意识，激发他们的绘画兴趣，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配与运用。
教学重点：观察力的培养、绘画表现力的提高和创新意识的激发。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、画纸、彩笔、水粉、调色板等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中各种色彩的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩的基本知识，如红、黄、蓝三原色，以及它们之间的混合关系。
（2）讲解色彩的搭配原则，如对比色、互补色等。
3. 实践活动（15分钟）（1）进行“找颜色”游戏，培养学生观察生活中的色彩。
（2）进行绘画创作，学生运用所学的色彩知识进行绘画。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解绘画游戏的步骤和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，进行随堂绘画练习。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：（1）色彩的基本知识（2）色彩搭配原则（3）绘画游戏步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：运用所学的色彩知识，充分发挥想象力，表现出自己的彩色世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对色彩的搭配与运用掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的色彩，提高他们的观察力。
2024年二年级下册美术4《绘画游戏》【教案】
2024年二年级下册美术4《绘画游戏》【教案】一、教学内容本节课选自2024年二年级下册美术教材第4课《绘画游戏》。
内容主要包括：第二章“色彩与表现”中的第三节“绘画游戏”，通过游戏化的绘画活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩搭配和基本绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配知识，提高审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高绘画技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配的运用和绘画技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过一个色彩小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：展示教材中的绘画游戏作品，引导学生关注色彩搭配和绘画技巧。
3. 实践情景引入：分组进行绘画游戏，每组选择一个主题，如“欢乐的森林”、“海底世界”等，运用所学的色彩搭配知识进行创作。
4. 例题讲解：针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行现场指导和讲解。
5. 随堂练习：学生根据讲解内容，修改和完善自己的作品。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：色彩搭配知识绘画技巧观察力、想象力、创造力的培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用所学的色彩搭配和绘画技巧进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行绘画创作，关注生活中的色彩搭配，提高审美能力。
同时，组织学生参加绘画比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的针对性和实用性4. 作业设计的主题与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点、学习能力和兴趣点。
小学美术二年级下册《绘画游戏》精品教案
小学美术二年级下册《绘画游戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学美术二年级下册，第四章《绘画游戏》。
详细内容包括：认识绘画游戏的基本概念，通过游戏的方式激发学生的绘画兴趣和创造力；学习运用线条、形状、色彩等元素进行绘画游戏；结合生活实际，发挥想象，创作有趣的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，培养他们对绘画的兴趣和爱好。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画游戏的能力，提高他们的观察能力和创造力。
3. 引导学生关注生活，将生活中的有趣事物融入绘画创作，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画元素进行游戏，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：认识绘画游戏的基本概念，掌握绘画游戏的基本方法。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）组织学生进行一个简单的绘画游戏，如“你画我猜”，激发学生对绘画游戏的兴趣。
（2）邀请学生分享游戏过程中的感受，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）介绍绘画游戏的基本概念，让学生对绘画游戏有初步的认识。
（2）展示教材中的优秀绘画游戏作品，引导学生欣赏并分析其创作方法。
（3）示范绘画游戏的基本步骤，如运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
3. 实践环节（10分钟）（1）布置实践任务：以小组为单位，运用绘画游戏的方法，创作一幅有趣的绘画作品。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请各小组展示作品，分享创作过程。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现有趣的绘画元素，进行拓展创作。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：（1）绘画游戏的概念（2）绘画游戏的方法与技巧（3）创作实践：有趣的绘画作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，运用绘画游戏的方法，创作一幅有趣的绘画作品。
2024年二年级美术《绘画游戏》教案
2024年二年级美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自二年级美术教材第三章《色彩与线条的世界》第三节《绘画游戏》。
通过本节课的学习，学生将了解绘画游戏的基本概念，掌握简单的绘画游戏方法，并能够运用线条和色彩进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的特点，培养他们的绘画兴趣。
2. 使学生掌握基本的绘画游戏方法，提高他们的动手能力和创新能力。
3. 培养学生运用线条和色彩进行创意表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条和色彩进行创意绘画。
教学重点：掌握绘画游戏的基本方法，培养学生的绘画兴趣和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画游戏示例作品、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示绘画游戏的图片，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？今天我们要学习一种有趣的绘画方法，叫做绘画游戏。
”2. 知识讲解（10分钟）讲解绘画游戏的基本概念、特点和绘画方法。
结合教材内容，让学生了解线条和色彩在绘画游戏中的应用。
3. 实践演示（15分钟）现场演示一种绘画游戏方法，如“线条接龙”，并邀请学生上台参与，展示作品。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行绘画游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）回顾本节课所学内容，强调绘画游戏的重要性。
布置课后作业，鼓励学生在家里尝试其他绘画游戏。
六、板书设计1. 课题：绘画游戏2. 内容：（1）绘画游戏的概念与特点（2）绘画游戏方法：线条接龙、色彩搭配等（3）创意绘画：运用线条和色彩进行创作七、作业设计1. 作业题目：绘画游戏创意作品2. 作业要求：运用本节课所学的绘画游戏方法，结合线条和色彩，创作一幅有趣的绘画作品。
答案示例：学生创作的一幅绘画游戏作品，可以是线条接龙、色彩搭配等形式，体现自己的创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘画游戏的实践，培养了学生的绘画兴趣和创新能力，但部分学生在绘画过程中仍存在线条和色彩搭配不够协调的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
小学美术《绘画游戏》优质课教案、教学设计
小学美术《绘画游戏》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《绘画游戏》。
具体内容包括：认识绘画游戏，了解其在美术创作中的重要性；学习运用基本线条和形状进行绘画游戏；通过绘画游戏激发学生的创意思维和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画游戏的基本方法，提高绘画技能。
2. 培养学生运用基本线条和形状进行创意绘画的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作交流、分享创作的良好习惯，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用基本线条和形状进行创意绘画。
教学重点：掌握绘画游戏的基本方法，培养学生的创意思维和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、绘画游戏示例作品、画纸、画笔、彩色笔等。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示绘画游戏的图片，引导学生观察并思考：这些作品是如何创作出来的？激发学生对绘画游戏的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍绘画游戏的概念，让学生了解其在美术创作中的重要性。
（2）讲解基本线条和形状的运用方法，引导学生学会用简单的线条和形状进行绘画。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范绘画游戏创作过程，学生观看并学习。
（2）学生分组进行绘画游戏创作，教师巡回指导。
4. 课堂交流与展示（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据课堂所学，独立完成一幅绘画游戏作品。
六、板书设计1. 课题：《绘画游戏》2. 主要内容：（1）认识绘画游戏（2）基本线条和形状的运用（3）创意绘画实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用绘画游戏的方法，创作一幅创意画作。
2. 答案：学生作品，附有创作思路和心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在绘画游戏中的表现，以及对知识点的掌握情况。
2024年小学美术《绘画游戏》教案
2024年小学美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第七单元《绘画游戏》。
具体内容包括：认识绘画游戏的基本概念，了解其在美术创作中的重要性；学习运用不同的绘画工具和材料进行创意绘画；通过绘画游戏，激发学生的想象力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画游戏的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用绘画工具和材料进行创意绘画的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用不同的绘画工具和材料进行创意绘画。
2. 教学重点：认识绘画游戏的基本概念，掌握绘画游戏的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画工具、颜料、画纸、画布等。
2. 学具：学生自备绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的绘画作品，引导学生思考：“这些作品是如何创作出来的？”从而引出本节课的主题——绘画游戏。
2. 知识讲解：（1）介绍绘画游戏的基本概念。
（2）讲解绘画游戏在美术创作中的重要性。
（3）演示不同绘画工具和材料的使用方法。
3. 实践操作：（1）教师示范绘画游戏创作过程。
（2）学生分组，讨论绘画游戏的主题和创作方法。
（3）学生根据讨论结果，运用绘画工具和材料进行创意绘画。
4. 随堂练习：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 板书绘画游戏2. 内容：（1）绘画游戏基本概念（2）绘画工具和材料的使用（3）创意绘画方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行绘画游戏创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用绘画工具和材料进行创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于绘画游戏的作品，进行欣赏和分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术二年级《绘画游戏》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标认知目标：了解绘画游戏的基本方法。
智能目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
情感目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。
二、教学重难点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
三、教学准备著名大师作品、优秀学生作品图片、幻灯片、投影仪四、教学过程（一）、启情导入1、引课：向学生讲明线条是人类表现形象的方法，演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让学生体会不同线条的不同感受。
2、引趣：（1）教师利用各种线条在黑板上确定的位置随意勾画，并告诉学生尽量画满，线条有疏有密并应用不同的线条。
（2）引导启发学生在画面中寻找像什么的地方（努力多找），然后由教师根据学生的表述进行刻画，形成一幅完整的画面。
(二)、探究发展1、播放米罗作品，组织学生欣赏，并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。
（1）构图：画面完整、饱满。
（2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
（3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。
2、组织学生交流讨论：你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状巧妙?(三)、操作实践1、作业要求（1）在图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。
（2）利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。
注意巧妙利用随意形。
（3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀。
2、教师辅导（1）画面完整。
（2）线的疏密、交叉。
（3）添加内容的趣味。
(四)、展示评价1、组织学生说一说自己作品的意思，给自己的作品起个名字。
2、按作业要求自评、互评。
3、谁在本课学习中表现最积极。
(五)、拓展延伸让学生课下欣赏其他大师的作品并用语言描述。
小学美术《绘画游戏》教学反思宋三家小学杨光本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课，其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。
让学生在游戏中了解线的变化，并根据随意变化产生的形状进行想象、添加各种具象或抽象的形象，让学生在教学活动中体验美术学习的乐趣，尝试新的画法。
根据课前对教材的分析与解读，首先我在导入部分通过简单的提示，告诉学生线是人类最早的表现形象的方法，将学生的注意力放在线上，引导其线在表现中的主导地位，并感知不同线条的不同感受。
紧接着通过引趣，利用演示，让学生直观体会线的趣味性。
在此环节中，努力引导学生在构图时尽量画满画面；线条的应用要有疏有密，应用不同的线条，交叉形成可疑形象。
这样能够使学生明晰教材的主要目的~~~练习和培养他们的智能，以达到认知目标，同时让学生感受到本课学习的乐趣，即游戏性。
添加部分是教学环节的难点部分，在此前，首先引导学生欣赏大师的作品，充分地让学生感受作品的趣味，并通过语言描述自己的感受。
在潜移默化中使学生学到了知识培养和提高了他们分析问题的能力，然后再引导学生对形象的产生进行联想，并采用自主探究、讨论交流的形式进行主体活动，同时提高他们的鉴赏能力。
尔后，通过学生自己的操作实践，这其中采用半合作的形式，让学生在画面中合理地利用变化的线条、疏密的排列、随意的交叉进行游戏表现、联想和添加，并鼓励他们大胆创意，纵情发挥。
结果作业生动有趣。
最后的展示评价环节，在自评的时候，我让学生为自己的作品起个名字，其目的在于让学生自己梳理一下所学的知识，并对自己的“大作”予以肯定，从而获得成功的喜悦，展现游戏活动“胜利者”的姿态。
通过这样的一节课，是我本人也认识到，自己的收获就是能够使学生真正的在游戏活动中学到了知识，感受到了美！小学美术二年级《漂亮的小钟表》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标：1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间。
5、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
6、培养学生的时间观念。
二、教学重点难点：重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
三、学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
四、教学过程：（一）、导入激趣：1、教师出示钟表实物，谈话导入。
2、板书课题。
（二）、自主探究：1、思考：在没有出现钟表以前，人们是怎样计时间的？①学生交流课前搜集的资料。
②看课件（古代计时工具）了解钟表历史。
2、观察老师的钟表是什么形的，你还见过哪些不一样的？①交流。
②看课件，欣赏钟表的种类（学生点击课件）。
3、钟表的外形可设计成各种各样，下面我们就来欣赏一下：①第6页中的钟表哪一个最有特色？你最喜欢哪一个？为什么？②第7页中的钟表是用什么做的？4、老师给大家现场制作一个小钟表，大家看一下钟表是由哪几部分组成的？①师电脑制作，生总结钟表的组成。
（外观、表盘、表针、数字）②学生电脑制作，体验。
③师总结演示，（实物操作）钟表制作过程及注意事项。
5、思考交流：你打算做一个什么样的钟表？6、想一想：怎样利用手中的旧材料？（三）、学生动手实践：学生制作，师巡视辅导。
(四)、课堂延伸：1、展示交流，拨针，说出自己起床等时间，并说出将制作的小钟表放在哪里？2、钟表游戏，认识时间。
（学生操作电脑）（五）、课后拓展：1、珍惜时间教育。
2、课外可用多种形式设计小钟表。
小学美术《漂亮的小钟表》教学反思宋三家小学杨光这是一节小学二年级的人美版的美术课，在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，使教学效果良好。
现对本节课反思如下：充分利用网络资源，利用资源中的课件，在课上运用课件时做到了互动，让学生操作，极大的调动了学生的积极性，也促进了学生电脑操作水平的提高。
让课件有了交互性。
课前让学生充分准备身边的可利用废旧物品，让学生搜集相关资料，做到了学前预习，同时也使学生认识到废旧物品的利用价值，并对学生进行了较好环保教育。
在教学中让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧，对学生进行了爱国主义教育。
课上学生对本节课的学习活动有兴趣，并能积极参与学习活动。
学生能感受不同种钟表造型的美感。
充分调动学生自主学习，学生能设计制作出与从不同的小钟表。
能够巧用材料进行设计制作。
注意加强了学科间整合，让学生指认钟表上的时间，并对学生进行了珍惜时间的教育。
课上学生能发挥自己的聪明才智，想出许多不同的方法，并能加强合作，达到了合作学习的目的。
当然本节课也有不足之处：学生的合作还要加强，如能让学生以合作的形式来完成制作，而不是独立来制作，那会节约时间，可在当堂完成制作，而不用第二节课来完成，这样可更加实现当堂达标的目的。
小学美术三年级《机器人伙伴》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同事，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
3、培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二、教学重点：1、通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。
通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。
2、初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。
能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。
三、教学准备：教师：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。
学生：相关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等，水彩笔、油画棒、记号笔。
四、教学过程：（一）、激趣引题1、出示机器人玩具师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）来和米迪打个招呼吧！师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？（出示课题：机器人伙伴）（二）、欣赏认知图片欣赏师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。
1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。
（图片相应出示）（三）、尝试练习，画画机器人师：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏《变形金刚片头》）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是米迪想要的伙伴。
今天，让我们当一回“小小科学家”，来为米迪设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：——人形机器人）1、摆一摆、画一画师：1仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）2如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。
3谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示）师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。
（让学生了解、掌握机器人的结构）2、教师点评小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰）。
（四）、教师示范、指导1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。
教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。
先用几何形摆出人形。
指出：几何形之间要留有余地。
除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图）3、问：怎样才能知道它机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。
同时出示零配件等提示图师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。
师示范。
分组合作尝试练习：师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以怎样改进它呢？4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？（请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）（把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。
5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？（请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统）还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。
（教师示范——贴图）6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？（请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统）7、汇报，教师指导、贴图瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。