设计艺术学研究方法
艺术设计学科硕士研究生培养模式研究
第 一 ， 究生 至少 要花 一个 学期 的 时间到企 业 研 兼 职或 顶 岗实 习， 结合企 业项 目和生产任 务， 与企 业 设 计 团队合作 ， 而 了解企 业设计项 目完成 的整 个 从
基础， 以及指 导学 生学 习专 业外语 的能力 。 由于 中西文
和研 究的能力。此 外， 要培养 学生 的 自学能力 ， 导师就要
给 予学 生充分 的 自学 时间和适 当的学 习内容 ， 让研 究生 在 没有依赖 也 没有干 涉的情况 下 ， 自己去观察 、 去想 、 去 做、 去探 求， 自由地 学 习和研 究专 业理论 以及专 业设计知
理论 教 学， 而忽视 了实践教 学和 对 学生设计 能力 的
培养 ， 因此学生在接受研 究生教 育期 间， 以完 成结 难
合社 会项 目的应 用课题 研 究。要解 决这 一 问题 ， 可
以从 以下 几 个 方 面 入 手 ：
中国恢复研 究生教育。２ 世纪 ８ 年代初 审批通过 的 ０ Ｏ 《 中华人 民共和 国学位条 例》 中华 人 民共和 国学 和《 位条 例暂行实施方 法》 给艺术设 计这颗 种子提供 了 ，
课题 或项 目研 究， 究 生就 要 了解课题 或项 目研 究的现 研
师 的联 系， 在本科或 中高职 院校 独立承担 １至 ２门专业基 础课程 和专 业课程 的教 学工作。在 课前 ， 究生准备 好 研 教 学计划 或教 案、 学大纲 ， 教 以及 ＰＴ 式 的教 学课 件 。 Ｐ形 然后 ， 由导师主持 一个教 学试讲研讨会 ， 主讲人 （ 究生） 研 以ＰＴ的形 式介绍教 学过程和 内容 ， 后由导师和研 究生 Ｐ 然 小组成 员对 主讲 人 的教 学方 法、 学 内容 、 教 师生互 动 ， 以 及 教学文献 等方面进行点评 。主讲 人可 以根据评估 意见 对 教 学 内容和 课 件进 行 修 改 ， 然后 再 独 立进 行 课 程教 学。必 要 时， 师可 以跟踪研 究生第一 门课 程教 学 的整 导 （ 下转第 １５ ｌ 页）
设计艺术学硕士学位研究生培养方案
设计艺术学硕士学位研究生培养方案（专业代码：050404）一、培养目标1.应较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法。
2.有良好的品德修养和科研道德，具有追求真理的献身精神、实事求是的科学精神、勇于创新的开拓精神、善于合作的团结精神和关注社会的人文精神。
3.培养理论与实践相结合,具有以设计实践为基础的，拥有扎实的理论知识和科学研究能力，具有开拓创新精神、科学的评价能力的优秀设计艺术人才。
4.较熟练的掌握一门外国语，并能阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。
5.身心健康。
二、研究方向1.视觉传达与展示设计以视觉传达类课程为主干，研究广告、展示等视觉传达方式的规律与方法，把专业理论研究与实践教学相结合，培养具有一定理论造诣和实践能力的高级的设计人才。
2.环境艺术设计以环境艺术设计为主干，结合工程实践，把环艺展示的理论研究贯穿于设计与实践教学之中，培养既有较高环艺设计水平，又具有一定理论造诣的环境艺术设计人才。
3.工业设计以设计艺术学基本理论为主干，结合工业设计艺术实践活动，切实把握理论与实践环节相辅相成的密切关系，培养既有较高设计艺术理论研究水平，又具有一定工业设计能力的设计人才。
4.服装艺术设计服装艺术设计以服装设计为主干，结合服装生产实践，把服装设计的理论研究贯穿于设计与实践的教学之中，培养既有较高服装设计水平，又具有一定理论造诣的服装设计艺术人才。
5.装饰艺术研究以设计艺术学基本理论为指导，结合装饰艺术设计实践创作，掌握装饰艺术设计的设计思维、创作手法及形式，明确装饰艺术与环境艺术、雕塑艺术、公共艺术等之间的关系，培养既有较高设计艺术理论研究水平，又具有一定实践能力的装饰艺术设计人才。
三、学习年限硕士生学习期限一般为三年，要求前三个学期修满学分，后三个学期主要从事毕业论文的写作及答辩工作。
四、课程设计及学分硕士研究生课程分为必修、选修和补修课程三部分。
设计艺术学研究方法重点笔记
设计艺术学研究方法重点笔记当提到设计艺术学研究方法，那可真是一门充满趣味和挑战的学问。
就拿我最近参与的一个校园文化墙设计项目来说吧，这过程中的点点滴滴，让我对设计艺术学的研究方法有了更深切的体会。
一开始，接到这个任务的时候，心里那叫一个兴奋，想着终于能大展拳脚了。
可真到了着手干的时候，才发现问题一个接一个地冒了出来。
首先，咱得明确研究目标吧。
这文化墙到底要传达啥信息？是突出学校的历史底蕴，还是展现学生们的青春活力？这可不能瞎搞，得有个准头。
于是乎，我们就开始了一轮又一轮的讨论。
大家七嘴八舌，各有各的想法。
有人说要弄些名人名言激励学生，有人说要把学校的重大活动照片放上去，还有人说要画一些充满创意的插画……这时候，就得用到“文献综述”这个方法啦。
我们翻出了好多其他学校文化墙的案例，看看人家是咋做的，有啥优点，又有啥不足。
这一通看下来，心里多少有了点谱。
接下来，就是实地考察。
我们拿着本子和笔，在那面要设计的墙前走来走去，量尺寸、看光线、琢磨墙面的材质。
这墙面有点粗糙，颜色还不均匀，这可得在设计的时候考虑进去，不然效果就大打折扣啦。
而且这墙的位置在一个小角落，平时人流量不是很大，那怎么才能吸引大家的注意呢？哎呀，真是伤脑筋。
然后就是收集用户需求。
我们找了老师、学生，还有学校的工作人员，一个一个地问他们对这面墙的期待。
有的老师说希望能展示学校的教学成果，让家长们看了放心；学生们则希望能有一些他们自己的作品展示在上面，感觉特别有成就感；工作人员说最好能有点学校的规章制度，方便大家随时查看。
这可把我们忙坏了，记录了满满好几页的需求。
有了这些基础，就开始头脑风暴啦。
大家围坐在一起，把想到的点子一股脑儿地倒出来。
那场面，热闹得很！有人说要做个立体的效果，有人说用彩色玻璃镶嵌，还有人说干脆来个手绘的巨幅壁画……各种奇思妙想满天飞。
这时候，“案例分析”就派上用场了。
我们把之前收集到的成功案例拿出来，对比着我们的点子，看看哪些可行，哪些不太靠谱。
浅析设计艺术学研究中的控制论方法
浅析设计艺术学研究中的控制论方法作者：刘少勇庞守贵来源：《科教导刊·电子版》2013年第15期摘要运用控制论的原理和观点对设计艺术学进行研究，我们可以根据那个不可控制变量从过去到现在的信息来适当地确定可以调节的变量的最优值，以实现对于我们最为合适、最有利的状态。
本文是关于设计艺术学研究方法论的探索。
其意在通过对控制论原理，以及控制论在设计艺术学中的运用研究，为设计艺术学研究引入新的可行性方法论。
关键词控制论设计艺术学最优值可行性方法论中图分类号：J50-4 文献标识码：A1控制论的阐释控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学。
关于它的奠基性著作是由美国人诺伯特·维纳编著的。
维纳把控制论定义为一门关于动物和机器中控制和通信的科学，即一门同时适用于生命现象与非生命现象的科学。
控制论中的“控制”具体来说，是控制动态系统在变化的环境条件下如何保持平衡状态或稳定状态。
在计算机高速发展的今天，控制的基础是信息，信息传递的目的是为了控制，而控制必须靠信息反馈来实现。
信息反馈是控制论的一个极其重要的概念。
通俗地说，在一个超稳定的系统内，施控系统把信息发送给被控系统，被控系统输出信息反馈给施控系统。
施控系统对反馈回来的信息进行分析、加工、整理，并与自己想要达到的目的进行比较，继而调整控制信息，最后，再向被控系统输入经过加工、整理后的新的信息。
如此反复，逐步缩小与目标的差距，最终达到预期的目的。
2设计艺术学研究的控制体系方法设计艺术学研究中的控制工作，是一个复杂过程，它是众多研究系统中的一个子系统。
但它的实质和控制论中的“控制”一样，也是信息传输和信息反馈。
从控制工作的信息传输和反馈过程可见，设计艺术学研究中的控制工作与控制论中的“控制”在概念上有相似之处：（1）传输和反馈的基本过程是相似的。
无论是设计艺术学研究控制工作还是控制论中“控制”，它们都要先确定一个标准，其次要通过这个标准去衡量成效这个过程在信息反馈完成后去实现，再次，如果出现误差，则需要采取纠正措施，使误差保持在技术达到的最小值。
设计艺术学概论
设计艺术学概论1 设计起源于人类生存的需要。
从哲学角度讲，有目的的实践活动体现了人类所具有的主体性和能动性。
2 对设计的研究可以追溯到中国先秦时期的《考工记》与古罗马老普林尼的《博物志》。
3 设计学的基本体系：①设计哲理。
②设计技能研究。
③设计过程研究。
④设计任务研究。
⑤设计方法研究。
⑥其他专题。
4 美术与工艺设计区别：一般情况下工艺设计与美术是相对应的，它们的最大不同点在于：美术是为了欣赏而创作的作品，而工艺设计则是为了实用的作品。
前者是“看”的艺术，后者则是“用”的艺术。
5 1998年教育部将高等美术教育原有的“工艺美术”定名为“艺术设计”之后，艺术设计学才从种学科美术学中独立出来，正式作为艺术学一级学科下属与美术学并列的一个二级学科。
设计艺术学在中国诞生。
6 设计艺术学的研究对象与范围：①从学科规范的角度确定研究范围。
②从学科建立的框架体系中确立研究范围：A设计艺术内部系统特质研究。
B设计艺术的外部系统研究。
7 在工业革命前，并不存在设计师这一社会角色。
设计的手工艺时期，技术与艺术是紧密联系的，二者都由工匠来承担。
16世纪的欧洲，由于商业化和科学技术的发展，使设计与制造分离，出现了设计师协会。
8 工艺美术在我国的产生：较早使用工艺美术或美术工艺一词的是蔡元培，1920年在《美术的起源》中提到。
同时期的俞剑华在其著作《图案学》中提到。
9 设计艺术学研究现状：设计艺术理论的知识系统包括基本理论、应用理论和交叉学科三大版块。
10 设计艺术学的研究方法：①设计艺术学的整体研究。
②设计艺术学的分类研究。
③理论与设计实践相结合。
宗白华先生在他的《中国美术史中重要问题的初步探索》一文中指出“实践先于理论”的观点。
11 工艺美术自身本质特征所表现出来的四个发展阶段：①童年时期—以彩陶为代表所表现出来的“天之道”。
②古典时期—以商周青铜礼器为代表所体现的“生命之道”。
③人文前期—战国秦汉工艺设计“重返生活”的“人之道”。
设计艺术学研究方法
《设计艺术学研究方法》作者：李立新凤凰出版传媒集团江苏美术出版社，2010年1月出版，全书422页。
作者简介：李立新东南大学艺术学博士，现为南京艺术学院设计学院教授，博士生导师；主要研究方向：设计艺术学研究方法、设计艺术历史与理论、艺术学。
承担的研究课题主要有：教育部人文社科项目《工业艺术学》、江苏省社科九五规划重点项目《中国传统器具设计研究》、江苏省教委文科项目《江南彩衣堂装饰艺术研究》、教育部人文社科项目《设计价值论》等。
著述代表作有：《中国设计艺术史论》（2004年天津人民出版社）、《设计概论》（2004年重庆大学出版社）、《中国传统器具设计研究》四卷（2004—2009年江苏美术出版社，副主编）、《探寻设计艺术的真相》（2008年中国电力出版社）等。
在《文艺研究》、《装饰》、《中国美术研究》、《美学与艺术学研究》、《艺术学研究》等刊物发表论文60余篇。
学研有法——《设计艺术学研究方法》序一张道一小时候在农村赶集，最喜欢钻在人群中看变戏法。
开场之前，一个老者总是敲着锣不停地转圈，口中念念有词，说是：“会看的看门道，不会看的看热闹。
”“有钱的赏钱，没钱的捧场。
”当时还不理解全部内容，只是急着看他变出什么来。
我问大人，他为什么老讲话，又不懂什么是“门道”、“捧场”。
回答说这是江湖礼节，防备有人“砸场子”；又说“门道”就是“关子”，并不是真的会变。
可怜求学之难，那么，什么叫“关子”和“砸场子”呢?于是，大人不耐烦了……长大之后，也就晓得“门道”和“关子”，并且是“戏法人人会变，各有巧妙不同。
”才知道各行各业都有门道。
门道也就是方法，方法也就是“术”。
不学无术是什么也干不成的。
军事家思谋张略与战术，美术家强调构思与构图，如果比较两者的关系，前者是目的，后者便是达到目的的方法。
古人造字，思想非常活跃，繁体汉字的术字外边有一个“行”（術），说是村中的一条小路，使行人走的方便，由方便引申而为方法，无路可走就不方便了。
设计艺术学研究方法 第四章
的 方 式 ︐ 而 是 有 系 统 有 条 理 ︵ 逻 辑 ︶ ︐ 因 简 驭 繁
理 论 研 究 不 是 一 些 看 法 ︑ 一 些 感 想 ︐ 不 是 灵 感
运 转 ︑ 结 构 ︑ 因 果 与 规 律 ︒
释 设 计 现 象 是 如 何 发 生 演 变 的 ︐ 探 寻 其 中 的 联 系 ︑
验 证 和 预 测 的 逻 辑 系 统 ︐ 这 种 研 究 力 图 理 解 或 解
出李 品浩
1.将各种研究方法贯通一起， 灵活运用的研究方法，根据 研究问题的特点发挥各种方 法的长处，如定量研究和定 性研究的综合运用，历史性 研究、田野考察和逻辑论证 等方法的。 2.可以弥补单一方法的局限 性，同时发挥每个方法的优 势。
第 三 部研 究 分性
叁 质 与 具 体 方 案 制 定
1 理 论 性 研 究
相关性研究与实验性研究
1.在自然发生的情形下，测量 研究者感兴趣的特定变量， 以统计的方式来描述变量间 的联系。 2.目标：阐明一个或多个变量 之间可能存在的相互关系及 程度。 3.特征：注重自然发生的形式 测量特定的变量 以统计的方法表示其 中的关联性 1.经过精心策划的，在一个控 制的环境中操纵一个变量， 再去寻找与另一个变量或其 他几个变量之间因果关系的 方法。 2.目的：寻找变量之间的因果 关系。 3.基本要素：自变量与因变量； 前测与后测;实验组与控制组。 4.两者均为定量研究的一些特 定类型，都是基于实证主义 理论而形成了各不相同的研 究方法。
可以弥补单一方法的局限性同时发挥每个方法的优主要阐述课题来源选题的依据和研究背景情况课题研究的目的以及理论意义或实际应用价值主要阐述国内外在该研究方向的现状及发展动态所阅文献的查阅范拟解决主要问题及研究计划
环境艺术设计主要研究方向
环境艺术设计主要研究⽅向1、环境艺术设计⽅向培养⽬标：培养德、智、体全⾯发展，具有较系统的环境设计理论，专业知识和实验技能，以及具有⼀定的设计能⼒，创作能⼒和独⽴⼯作能⼒的环境艺术设计⼈才，业务培养要求：主要学习园林规划设计、室内外空间设计、建筑设计、城市雕塑、壁画创作设计，具有成为⼀名环境艺术设计师的能⼒与专业⽔平，并有较强的现代设计思绪意识，实践能⼒和较⾼的艺术修养。
主⼲学科：艺术学、⽂学主要课程：素描、⾊彩、环境艺术概论、展⽰艺术设计、环境雕塑、环境景观设计、室内设计、3DMAX三维模型制作、PHOTOSHOP后期图象处理、环境艺术表现技法等学制与授予学位：四年，⽂学学⼠2、城市景观艺术设计⽅向培养⽬标：培养德、智、体全⾯发展，具有较系统的城市景观艺术设计理论，专业知识和实验技能，以及具有⼀定的设计能⼒，创作能⼒和独⽴⼯作能⼒的环境艺术设计⼈才，业务培养要求：主要学习城市景观艺术设计、城市总体规划、园林规划设计、室内外空间设计、建筑设计、城市雕塑，具有成为⼀名城市景观艺术设计师的能⼒与专业⽔平，并有较强的现代设计思绪意识，实践能⼒和较⾼的艺术修养。
主⼲学科：艺术学、⽂学主要课程：素描、⾊彩、环境艺术概论、环境景观设计、城市总体规划、环境雕塑、室内设计、3DMAX三维模型制作、PHOTOSHOP后期图象处理、环境艺术表现技法、三⼤构成等学制与授予学位：四年，⽂学学⼠三、硕⼠点设计艺术学01环境艺术设计⽅向02城市景观艺术设计⽅向四、国际合作南京林业⼤学环境艺术设计系坚持教育全球化的理念，⾛国际化办学之路,先后与荷兰⽡赫宁根⼤学、新加坡南洋艺术学院及马来西亚王⼦学院等国际知名院校展开交流与合作。
2001年环境艺术设计系与荷兰⽡赫宁根⼤学互设环境艺术设计⼯作室，派教师赴欧洲考察讲学，互派访问学者，聘请西⽅知名学者与景观设计师来我校讲学,并与荷兰⽡赫宁根⼤学休闲与环境艺术系联合制作开发了景观艺术设计多媒体教学课件，应⽤多媒体授课⽅式，将现代西⽅植物研究，景观艺术研究的最新理念与⼿段带⼊教学，增加课堂教学信息量的同时，使专业的课程教学内容与授课⼿段更趋国际化，并与设计时代观念的更新与发展同步。
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中图分类号:依据《中图分类法》（第五版）标出论文的学科属性 （可来编辑部查注）。该号码是根据论文的内容来确定的。具体可查 询《中国图书馆分类法》。
A马克思主义、 列宁主义、毛泽 东思想、邓小平 理论 F 经济 C 社会科学总论 D 政治、法律
B哲学、宗教 G 文化、科学、 教育、体育
H 语言、文字
黑体，数字英文用Times New Roman , 罗马字用Symbol，表格用六号。
表1 名称……表格 表格以序号、名称的格式标注，居中，表格为三线表（表格套用格式为简明型1）。
x/cm 10 12 I/mA 30 34 v/(ms-1) 2.5 3.0 h/m 4 5 p/MPa 110 111
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图表与图例
◆图表。图表是用来展示重要的研究 数据的方式，它的好处是使得信息非 常直观清晰，让人一目了然。图表的 形式颇多，有带框的，不带框的，有 频数分布表、统计图表、柱形图表、 饼形图表、折线图表等等。图表的编 号可从“表1”开始，一直连续进行 直 到最 后（附 录前 ）。不 与图 例的 “图1”相混。同样也需加注说明文 字及来源。有时也可将“表 1”及说 明文字置于表的上方，说明来源的文 字置于表的下方。
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正文
以下正文除各部分标题、插图和表格外，一律用五号宋体，具体字体汉字为宋体， 数字字母为Times New Roman，正文为五号字的单倍行距。
引言（四号宋体，段前段后均为四号字的单倍行距）
引言，也称前言、导言、绪论或序，这一部分文字不可太多，应做到言 简意赅，切不可对主题研究甚至本学科发展作泛泛的回顾，也不要使用 “填补空白”、“最新”、“首次”之类的词语。 具体包括四个内容：（1）本研究工作的起因和历史背景。（2）研究的 主题、目的、意义、依据。（3）作者对本课题的独特见解、创新思路等。 （4）本研究领域在国内外的最新进展、技术水平、结论成果、存在问题和 发展趋势等，并阐明你所做的研究与其有何不同和创新。
摘要
摘要是精彩论点的“集萃”，论文是精彩论点的“铺开”，那么，只 要我们期望读者经由摘要的指引而走向正文的解读 。在“高端标准” 上．则须把摘要写得像短文一样可以单独而又自足地被阅读。国家标准局 1986年6月14日发布的《文摘编写规则》，规定目的、方法、结果、结论是 文摘的基本要素；以国家教育委员会办公厅文件(教技厅[1998]1号)下发的 《中国高等学校自然科学学报编排规范(修订版)》，同样认为“摘要的内 容包括研究的目的、方法、结果和结论”。前者是国家标准，后者是行业 规范，两者可谓步调一致，均被收入新闻出版总署科技发展司、新闻出版 总署图书出版管理司、中国标准出版社编， 中国标准出版社2008年5月出 版的《作者编辑常用标准及规范(第三版)》。中文摘要一般为200字左右， 外文摘要要在250个实词之内。
设计艺术学研究方法
主要内容
1.论文的提纲撰写
2.理工科论文及文科论文的写法
3.项目申报表的写法
1.论文的提纲撰写
在论文正式动笔前，计划一份论文提纲是十分重要的工作，提纲作为全篇 论文的框架轮廓，就像是一张规划蓝图，显示出你对资料的解析与进行逻辑
论证后形成的大概设想。提纲撰写有三种类型：标题式提纲、开题式提纲和 项目申请式提纲。 ◆标题式提纲。提纲作为论文框架，可以列出三级标题，一级标题为论文题 目，在一级标题下可列出三个二级标题，在每个二级标题下可列出三个三级 标题，其结构为：
注：表注和图注用六号宋体，表注左对齐，图注居中。
1.1.2 三级标题（五号，宋体）
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量符号/量单位， 单位用负指数形式
图1 名称……图形要求见注5
（1）图中汉字一律用宋体，数字、英文用Times New Roman,希腊文用Symbol 。图中符号应区分正斜体。 （2） 图尺寸要求：尽量使用半栏图，宽7cm；通栏图，宽14cm。定图后的 字号为6号。 （3） 坐标图：轴标于轴线外侧居中放置；计量单位用负指数形式表示，与 变量符号之间以“／”隔开；有刻度的坐标轴不画箭头，无刻度的必须加箭头 。
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1 一级标题（四号宋体）（参考文献出处及注释序号不可标注在文中题目、摘要及一二 三级标题上） 1.1 二级标题（汉字为五号黑体，英文和数字为Times New Roman，五号粗体）科技论 文一般用至三级标题。 1.1.1 三级标题（五号，宋体） 图表名称的格式：图片名称标注在下方，表题标注在表格上方，居中，汉字用小五号
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英文摘要的写法
以下紧接英文题目、作者姓名及所在单位的英译文、摘要和关键词的英译文， 全部使用Times New Roman字体 The low consumed power design of the hand-hold device based on AT91RM9200 （与中文题目对应，四号，粗体，除题目的第1个字母及专有名词的第1个字母 用大写之外，其余第1个字母用小写，） ZHANG San1，LI Si-wu2 （姓在前，全用大写，名第1个字母用大写，其余为小写，如果名为两个字则二 者之间加英文连字符，字号小四号） (1. Department of …, Jinan University of Technology, Jinan 250101，China；2. China Yangtze Three Gorges Project Development Corporation, Yichang 443002,China) （英文单位：六号） Abstract：（与中文摘要意思对应，语言流畅，信息具体，不用第一人称做主语 。） Key words：computer application; graphics recognition; arc detection; image skeleton; discrete curvature; line drawing（关键词除专有名词外都用小写。摘要及关 键词字号小五号）
论文题目········································ 一级标题 ······································· 前言 第一章标题····································· 二级标题 ····································· 第一节标题····································· 三级标题 ·····································
理工科论文及文科论文的写法
标题黑体（居中，二号，一般在20字以内）
(——如有附标题，则为四号宋体) 一般中文应控制在20个汉字以内，如果论文题目过长, 可列副标题。英文也不宜超过10 个实词，并且避免使用标点符号。 作者1，作者2（四号仿体） （1. 学校和院系，省 市 邮编；2. 单位全称，省 市 邮编）（小五号宋体，单位全 称并细化到二级单位，非直辖市前加省名） 标明作者的单位全称（包括部门名称）、所在省、市名及邮政编码。作者单位如需标 注重点实验室时，二级单位就不必写“热能学院”了，如：山东建筑大学 山东省建筑 节能技术重点实验室；山东建筑大学 可再生能源建筑利用技术省部共建教育部重点实 验 室 。 （ 英 文 名 称 ： Shandong Provincial Key Laboratory of Building Energy Saving Technology;Key Laboratory of Renewable Energy Utilization Technologies in Buildings of the National Education Ministry）
论 文 的 提 纲 撰 写
第二节标题 第三节标题
3
第二章标题 第一节标题 第二节标题 第三节标题 第三章标题 第一节标题 第二节标题 第三节标题 结论
论 文 的 提 纲 撰 写
◆开题报告是论文提纲的另一种形式，与前面的标题式提纲不同的是，
开题报告并不只是为了自己撰写时有个规划而制定的，开题报告也是写 给导师、专家们审阅的。
开题报告的基本结构如下： 研究生学位论文开题报告 一、论文题目；
4
二、选题的立论依据（主要阐述课题的来源、选题的依据和 研究背景情况，课题研究的目的以及理论意义或实际应用价值）； 三、文献综述（主要阐述国内外在该研究方向上的现状及发 展动态，所阅文献的查阅范围及手段）； 四、研究内容（拟解决的主要问题及研究计划；阐述论文研 究的重点、难点、创新点及预期结果，提出初步论文提纲）； 五、研究方法和研究条件（拟采用的主要研究方法，目前已 具备的研究工作基础和条件，尚缺的条件及解决方法）； 六、撰写计划（阶段工作内容安排，工作量预计及起讫时间， 阶段性成果和形式）； 七、指导教师意见； 八、开题报告指导小组意见。 示例：附录二P383
I 文学 O 数理科学和化 学
J 艺术 Q 生物科学
TP 自动化技术 、计算机技术 U 交通运输
K 历史、地理 R 医药、卫生
TQ 化学工业 V 航空、航天
N 自然科学总论 S 农业科学
TU 建筑科学 X 环境科学、安全 科学
T-TN 工业技术
TV 水利工程 识文献正文内容类型的代码。为便于文献的统 计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一 论文作者在撰写公开发表的论文或投稿时，都应根据“规范”所设的 5 种内容分类文献标识码，确定自己论文的分类项，并在中图分类号项 后标注文献标识码。这 5 种文献标识码所指代的文献内容的基本类型 如下： A —— 理论与应用研究学术论文 (包括综述报告) B —— 实用性技术成果报告 (科技)、理论学习与社会实践总结 (社科) C —— 业务指导与技术管理性文章 (包括领导讲话、特约评论等) D —— 一般动态性信息 (通讯、报道、会议活动、专访等) E —— 文件、资料 (包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知 识介绍等) 写法示例： [ 中图分类号] G640 [ 文献标识码] A [文章编号]XXXX－XXXX(YYYY)NN －PPPP－CC是期刊收稿后由杂志社给出，作者不用管。