任现职以来指导培养青年教师情况
2024年培养指导青年教师工作报告总结范文(3篇)
2024年培养指导青年教师工作报告总结范文一、工作回顾____年，作为培养指导青年教师的指导教师，我积极履行了自己的职责，全力以赴地开展工作。
在这一年的工作中，我针对青年教师的特点和需求，开展了一系列的培养和指导工作。
1. 个性化培养方案的制定和落实针对不同青年教师的个性和特点，我制定了个性化的培养方案，并与他们进行了深入的沟通和讨论。
在培养方案中，我注重培养青年教师的专业素养和教育思想，引导他们不断提高自己的教学水平和研究能力。
通过对培养方案的落实和监督，我确保了每一位青年教师都得到了全面的培养和指导。
2. 导师制度的建立和完善为了更好地指导青年教师的成长，我与学校共同建立了导师制度，并负责指导一批青年教师的成长。
我通过定期的个别指导和集体交流，帮助他们解决教学中遇到的困难和问题，提供专业的指导和建议，并鼓励他们积极参与教育研究和教学创新。
3. 教学观摩和经验交流活动的组织为了拓宽青年教师的视野，我组织了一系列的教学观摩和经验交流活动。
我邀请了一些优秀的教师进行示范课，让青年教师有机会观摩他们的教学，学习他们的优秀经验和教学方法。
同时，我也组织了青年教师之间的经验交流活动，让他们相互借鉴和学习，促进共同进步。
4. 学科竞赛和教学比赛的指导与辅导在____年，学校组织了一系列的学科竞赛和教学比赛活动。
作为指导教师，我积极参与其中，为青年教师提供了指导和辅导。
我帮助他们准备比赛材料，提供教学指导，并对他们进行现场指导和评审。
通过这些活动，青年教师得到了锻炼和提高，也提高了学校整体的教学水平。
二、工作成果和亮点在____年的培养指导青年教师的工作中，我取得了以下几个方面的成果和亮点：1. 青年教师的整体素质和水平得到提高通过个性化培养方案的制定和落实，我帮助青年教师提高了专业素养和教育思想。
他们能够灵活运用教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，他们也积极参与教育研究和教学创新，并寻求个人的发展机会和途径。
培养、指导青年教师工作情况总结
培养、指导青年教师工作情况总结我在任职期间，根据学校培养指导青年教师总体规划，依据在工作中互帮互助、共同进步原则，结合平常教育教学的做法，我积极参与了培养指导青年教师工作。
在此活动中，我先后与次仁xx、xxx等青年教师结成了互帮互学对子。
活动一开始,我和xx对子立即着手制定计划和细则,起进行课堂教学、备课、参与课题研究等教学活动。
经过一定时间的培养和指导,这几位同志在教学方法,备课、课堂教学、校本研修、赛课、课件比赛等方面取得了较大成果,教学工作进步显著,得到了老师们的认可和好评我在培养和指导上采取了如下的做法:1、在学期开学初制定计划,坚持每周听结对子老师一节课,并认真分析,与这几位老师讨论,共同改进。
利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨课程新的教学方法。
2、引导这几位老师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。
在教学“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,每一位青年教师从学校中走出,有热情,有思想,有创新,有个性与特长。
这是年轻所赋予他们的特点。
而作为我而言,引导这凡位老师利用好自己的特长,鼓励他们冒尖。
并为这几位老师提供展示个性展示特色的舞台,为其搭建冒尖的平台。
因此,我利用听他们的课,及时评课指出优点,找出不足,并要求他们写出教学反思,来弥补在教学中的不足。
3、引导青年教师用眼、用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案,终身学习,为己所用。
指导青年教师用心灵去感悟教育,用热忱去打动童心,对刚从教的教师,引导他们要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。
不能因一时的之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害对孩子,对自己。
4、引导这几位老师向经验丰富,学识渊博的老教师请教学习。
我还主动在这几位老师与老教师之间穿针引线、牵线搭桥,充当桥粱纽带作用,让他们彼此了解熟悉,建立和谐愉快的学习探究氛围。
年轻教师学习得认真努力,老教师指点得负责尽心,在轻松欢快的气氛中,新老教师都在互帮互助中收获了教学的成果和进步,并将这种形式坚持下来,常态化,制度化。
任现职以来指导青年教师情况
任现职以来指导青年教师情况在我任现职以来，指导青年教师的经历真是一段充满色彩的旅程，哎，回想起来，总觉得特别有趣。
初次见到他们的时候，真是眼前一亮，年轻的脸庞充满了朝气，眼神里流露出对未来的憧憬。
每个人都带着自己的故事，真是让我想起自己刚踏入教学岗位时的样子，满怀激情，却又有点迷茫。
每次培训的时候，我总会开玩笑说，“大家可不要把我当成‘老古董’，我也是在学习呀！”这样的氛围，瞬间就让大家放松了不少，笑声此起彼伏，谁说老师就不能幽默呢？说到指导，我可不是单纯地讲课，更多的是分享那些“血泪”经验。
比如说，有一次我教他们如何备课，结果不小心说漏嘴，“记得，备课就像给自己打鸡血，越认真越精神！”大家都哈哈大笑，后来每次备课时，他们就开始互相鼓励，“快，打鸡血！”这让我觉得，教学不只是在讲知识，更多的是在传递一种激情和乐趣。
每当看到他们认真记录的时候，我就像看到自己年轻时的样子，心里特别感动。
还有一次，教他们如何处理学生的问题，特别是那些“小捣蛋”。
我举了个例子，讲了自己当年遇到一个特别调皮的学生，怎么跟他斗智斗勇。
说完，大家纷纷表示，“老师，您这是在教我们怎么和学生玩心理战吗？”我笑着回答，“当然不是，我是想告诉你们，耐心和幽默是最好的武器！”这些小故事，渐渐让他们学会了如何用心去了解学生，而不是简单地“对付”他们。
每次看到他们在课堂上应用我教的技巧，我都觉得特别欣慰。
记得有一个老师，上课时用了互动游戏，学生们乐得像小鸟一样飞来飞去，课堂气氛活跃得不得了。
课后她兴奋地跟我说，“谢谢老师，我现在真的觉得教书是一种享受！”这让我感到，原来我的指导也能点亮别人的激情，真的是一件很幸福的事情。
有时候我也会安排一些团队活动，大家一起做游戏，增进感情。
记得有一次，我们在操场上进行“老师带学生”比赛，结果大家笑得前仰后合。
我说，“看吧，老师们也可以很年轻！”这时候，他们都特别认同，大家一起像孩子一样玩耍，瞬间拉近了距离。
培养指导年轻教师情况总结范文（通用18篇）
培养指导年轻教师情况总结培养指导年轻教师情况总结范文（通用18篇）培养指导年轻教师情况总结篇1为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”帮扶活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的教师结对子，对他们进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
指导培养青年教师情况总结范文（通用17篇）
指导培养青年教师情况总结指导培养青年教师情况总结范文（通用17篇）指导培养青年教师情况总结篇1教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。
为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，学校制定了导师制。
李润福，崔昕昕老师是教导处下达的培养和指导指标。
培养和指导项目的课堂教学、备课等。
我在培养和指导上采取了如下的做法：一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《化学课程标准》、《中学化学教师》、《中学化学教学设计》等书籍。
大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。
其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。
经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。
工作中，我们也是这么做的。
一学期来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。
新来的老师也经常听我的课。
每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。
我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨化学新课的教学方法。
另外还利用学校化学教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一学期的培养和指导，两位年轻教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。
经过该同志的努力和指导教师的帮助，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任化学教学工作。
他们在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。
任现职以来指导培养青年教师情况
任现职以来指导培养青年教师情况下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年培养指导青年教师工作总结
2024年培养指导青年教师工作总结2024年，我作为一名指导青年教师的培养指导人员，全力以赴地投入到了青年教师的培养和指导工作中。
通过一年的努力，我收获颇丰，在培养指导青年教师方面取得了一定的成果。
首先，在培养青年教师的专业知识方面，我根据其专业背景和能力水平，制定了个性化的培养计划。
我通过与青年教师的沟通交流，了解了他们在专业知识方面的短板和需求，然后针对性地安排了各种培训和学习机会，包括参加学术会议、研讨会，阅读相关领域的最新研究成果等。
这些措施不仅帮助他们提升了自己的专业素养，也使得他们对教学内容和方法有了更深入的理解和把握。
其次，在教学技能方面，我注重实践和经验的培养。
我鼓励青年教师积极参与教学实践，提供机会让他们亲自担任课堂教学，通过教学实践来锻炼自己的教学技能。
同时，我也组织了一系列的教学观摩活动，让他们可以观摩其他优秀教师的授课，并从中借鉴和学习。
通过这些努力，青年教师在教学能力上有了明显的提升，他们的课堂教学更加生动有趣，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重培养青年教师的教育理念和教育情操。
我通过与他们的反复交流和引导，帮助他们树立正确的教育观念和教育理念，注重培养他们的教育情操和职业道德。
在每个月例会上，我会组织一些讨论和分享环节，让青年教师可以交流彼此的
教育理念和心得体会，从而不断提升自己的教育素养和情感能力。
总的来说，2024年我在培养指导青年教师的工作中取得了一定的成绩。
通过个性化的培养计划、实践经验的锻炼以及教育理念的引导，我帮助青年教师们提升了自己的专业素养、教学技能和教育情操。
我将继续努力，为青年教师的成长和发展提供更多的支持和指导。
培养指导青年教师工作情况总结范文（精选14篇）
培养指导青年教师工作情况总结培养指导青年教师工作情况总结范文（精选14篇）培养指导青年教师工作情况总结篇1为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。
几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。
按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。
一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。
对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。
几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。
主要表现在以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。
近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。
指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任；提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。
同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
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肖启辉
导学案及课改模式
个别指导
该同志业务能力大大提高，专业知识扎实，能独立完成教育教学任务，并在各类教学技能比赛中多次获奖。
2015年3月至2015年12月
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桂承山
复习策略
个别指导
能够胜任初中生物教学工作，中考生物取得优异成绩。
2016年3月至2016年12月
任现职以来指导、培养教师情况
起止日期
指导何校何人
指导内容
指导形式
成绩及效果
2012年3月至2012年7月
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余红
教法和课堂艺术指导
个别指导
该同志圆满完成实习任务，专业知识更扎实，业务能力得到提升，能够独立胜任初中生物教育教学工作。
2013年9月至2013年12月
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余红
复习策略
个别指导
能够胜任初中生物教学工作，中考生物取得优异成绩。
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刘孟川
有效课堂的建立物教育教学任务，并在课堂展评中多次获奖