14.“东方之珠”
三年级语文第5单元14“东方之珠”全能阅读苏教版
“东方之珠”一、课内阅读。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像溅落人间。
马路上一串串的车灯，如同奔流不息。
1．按原文填空2．这段共有句话，围绕“”这句话描写了的美丽灯景。
3．像“灯的海洋”这样的短语，我还知道有的海洋、的海洋、的海洋。
二、按课文内容填空。
1．“它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃”。
我从这儿感受到了，我会用一个歇后语来夸夸它们：真是八仙过海——。
我也会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话：2．“宽阔的街道上人流如潮”从“人流如潮”我知道了。
我理解了这个词语的意思是：。
这样的情景也可以用这个词来形容。
三、课外阅读。
香港迪士尼乐园香港迪士尼乐园是全球第五个迪士尼乐园，位于大屿山的欣澳，环抱山峦，与南中国海遥遥相望，是一座融合了美国加州迪斯尼乐园及其他迪斯尼乐园特色于一体的公园。
香港迪士尼乐园包括：美国小镇大街、探险世界、幻想世界、明日世界。
她们给游客带来无尽的奇妙体验。
在美国小镇大街，可以欣赏美国街市的怀旧建筑，各款典雅的古董车，品尝各种中西佳肴荚食；探险世界里，沿着一条条巨大的河流，穿过非洲大草原，进入亚洲神秘森林，到达泰山小岛，勇敢的领航员会带领游客探索大自然的神奇秘境；充满欢乐的幻想世界，是梦幻中的童话世界，美丽善良的白雪公主、纯真活泼的小飞象、天真可爱的小熊维尼，每一个童话中的主角都能给人带来欢乐和幻想；明日世界以让人体验太空惊险之旅，探索宇宙。
1．填空。
(1)香港迪士尼乐园是全球第个迪士尼乐园。
(2)香港迪士尼乐园包括；、、、。
2．读了短文，你最喜欢迪士尼乐园中的哪个区域?为什么?答案一、2．3 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋港湾里和马路上3．花人欢乐二、1．海洋馆的海豚真有意思各显神通下课了，同学们有的踢足球，有的打乒乓球，有的踢毽子，有的跳皮筋。
2．人很多大街上人很多，就如同潮水一样人山人海三、1．(1)五 (2)美国小镇大街探险世界幻想世界明日世界。
2014三语上东方之珠
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。
二、初读课文，认读生字
1.自由轻读课文。
（1）要求：读准字音，读通句子。
（2）同桌认读生字。
2.检查初读效果。
（1）指名抽读生字、词。
2.利用板书引导背诵。
3.各人自由轻声背诵。
4.同桌二人练习。
5.指名背诵。
板
书
设
计
14东方之珠
迷人的沙滩—浅水湾
无比璀璨著名的公园—海洋公园
繁华的街市—铜锣湾
教
学
反
思
②人们之所以感受到舒服极了，是因为他们……
（4）指导朗读。
四、指导写字
1.认读。
2.书写：
(1)注意左右结构的字“浅、浴、路”要写得左窄右宽；“舒、服、剧”为左右大体等宽。
(2)要注意对容易写错的字的指导。“舒”的右边的“予：没有一撇，”串“中的两个”口“上小下大。
(3)描红。（纠正姿势）。
教学过程（第二课时）
（5）指名试读。
（6）小结：第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。
2.学习第四自然段。
（1）学生按上节课的学习方法，阅读理解课文“繁华的街市”。
（2）检查自学情况。
①这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
②理解“闹市口”。闹市口的具体情况怎样？
③看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
（3）概括本段段意：描写了铜锣湾闹市口的繁华。
（4）朗读训练。
3.按上述方法，学生自学“香港夜景“部分，并随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。
课文东方之珠教案(专业14篇)
课文东方之珠教案（专业14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版第五册语文说课 《东方之珠》
苏教版第五册语文说课《东方之珠》
《东方之珠》说课设计
一、教材简述：
苏教版第五册第14课《“东方之珠”》，由两幅图和一篇短文组成，课文内容同画面相联系，共有六个自然段，描写了香港“迷人的沙滩”“着名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
二、设计理念：
新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。
三、设计意图：
设计本课的教案时，我主要在以下几个方面进行了考虑：
1、以疑导学。
学起于思，思源于疑。
学生的积极思维往往是从疑问开始的。
所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。
在揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问，然后师生共同梳理问题，确定本课学习目标。
2、自主探究。
在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，三至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。
教师紧紧围绕“香港迷人的沙滩、着名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学...。
14 “东方之珠”-要点梳理
14 “东方之珠”【基础须知】1.我会解词语和煦(hé xù)：温暖。
（例句）春日里，和煦的阳光照在脸上，舒服极了。
沫浴(mù yù)：洗澡，比喻沉浸在某种环境中。
倾听(qīng tīng)：细心地听取。
聚集(jù jí)：集合；凑在一起。
开怀大笑(kāi huái dà xiào)：形容心情无拘束，十分畅快。
琳琅满目(lín láng mǎn mù)：比喻各种美好的东西很多。
2.近义词观赏—欣赏舒服—舒畅璀璨—灿烂宽阔—宽广闪耀—闪烁繁华—繁荣五颜六色—五彩缤纷3.反义词舒服—难受繁华—冷清明亮—黑暗宽阔—狭窄精彩—无聊聚集—分散【重点梳理】1.读了这篇课文以后，你最喜欢香港的哪个景点？为什么？我最喜欢浅水湾。
那儿的景色很迷人，金色的沙滩、蔚蓝的大海，在沙滩上漫步心情会很愉快。
我最喜欢海洋剧场。
我很喜欢看海豚、海狮在碧波荡漾的人工湖上表演顶球、钻圈等节目，它们的表演很精彩。
我最喜欢铜锣湾。
因为那里的商品琳琅满目、各种各样，我又很喜欢逛街，所以我最喜欢铜锣湾。
2.我发现课文的第五自然段写得非常好，可是又说不出到底好在哪里，你们能帮帮我吗？这一自然段先用“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”概括全段，然后分别从颜色和形状等方面描写了港湾里和马路上的灯光。
这样先总后分的结构运用得非常好！这一自然段虽然比较短，只有三句话，但是每一句话都用到了比喻的修辞方法。
第一句话把夜晚的香港比喻成了灯的海洋，暗示了香港的夜晚灯多而亮的特点；第二句话把港湾里闪耀的灯光比喻成溅落人间的焰火，生动形象地描绘出色彩各异的灯光；第三句话把马路上的车灯比喻成长河，生动地表现出了马路上车多灯密的特点。
这一段话不仅用了生动的比喻，而且每一个比喻句采用的比喻词都不同，既避免了用词重复，又增加了语言的美感。
【难点再现】怎样从多方面、多角度观察，进而来表现描写的对象？本文作者为了介绍香港的繁华与美丽，能够做到从不同角度、不同领域进行全面、深入地观察，并把它具体地表现出来，这是值得我们学习和借鉴的。
第14课“东方之珠”
琳琅满目：琳琅：珍贵的玉石。满眼都是精美的 东西。形容美好、完美的事物很多。多指书 籍、工艺品。 例：我们家乡的物资文化交流会上，各种商 品琳琅满目，目不暇接。 奔流不息：息，停止；歇。水流奔腾而不停止。 指水不停地流。 例：黄河奔流不息，养育了一代代的华夏儿 女。 璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。
和煦：温暖的意思。 例：和煦的阳光。 举世闻名：举：全。 举世：全世界。闻：传遍。 全世界都知道的事情（东西），形容非常的著名。 例：长城是举世闻名的古建筑。我国的长城举世闻名。 人流如潮：形容人很多的意思，人如同潮水一样多。 例：街道上车水马龙，人流如潮，烘托出一股浓浓 的节日气氛。 词：鸟无人烟、空无一人、不见踪迹。 鳞次栉比：鳞：鱼鳞。栉：梳子的总称。比：整齐地排列。 意思：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形 容房屋或船只等排列得很密很整齐。
《东方之珠》教学反思
《“东方之珠”》教学反思吕丹《东方之珠》是苏教版第五册的第14课，这篇课文文质兼美，以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱香港、热爱祖国的思想情感。
在本课的教学中，我做到了以下几点：一、创设情境，走进“东方之珠”。
1．歌曲导入，激发学习兴趣。
上课伊始，我选用一首《东方之珠》歌曲来导入，伴随着优美的旋律与歌词的渲染，学生很快融入了本节课的学习，学生在这种感受下听到了美妙的歌词“小河弯弯向南流……”，初步感受到了香港这颗“东方之珠”的魅力所在。
从实际效果来看，这种导入方式激起了学生的共鸣。
2．结合画面理解词语。
出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比”是一种怎样的景象？”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。
”出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。
“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹。
这种方式不仅降低了词语理解的难度，同时也增强了学生运用词语的能力，学生学习起来很直观、轻松，变得更加乐学、爱学。
3．播放视频让学生身临其境。
香港的海洋公园举世闻名，那里的海豚海狮的精彩表演吸引了许多前来观赏的游客。
我播放海洋动物的精彩表演，如动物们表演的“顶球”、“钻圈”、“举重”、“嬉水跳跃”等，让学生们仿佛走进了海洋馆，与这些可爱的动物们来了一次亲密接触，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教学效果较好。
二、侧重不同，紧抓“东方之珠”。
本节课，我紧抓课文中心句“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”展开教学。
在第三段中我让学生抓住“顶球”、“钻圈”、“举重”、“嬉水跳跃”等词语，结合生活经验展开丰富的想象，说说还有什么“精彩”的节目，用“有的……有的……有的……”来进行说话训练；再利用图片，让学生以游客的身份观赏海豚与海狮的表演，感受节目的“精彩”；然后通过朗读，自然地表达出欣喜之情。
1教案
（1）用一个词来形容它们的表演。
（2）海豚和海狮还会表演什么节目呢？
他们有的，有的，有的……真是精彩极了！
（二）你喜欢海豚和海狮的表演吗？读出你的喜爱来。
展示交流
把你的观点、朗读和同学们分享一下。你会觉得很幸福！
四、学习板块（三）
1.表演：导游给游客介绍香港
2.试背课文。
七、达标检测
阅读第五自然段，完成练习
1.这段话是围绕这句话写的。
2.文中把“马路上一串串明亮的车灯”比作，
从中我们能感受到香港的。
3.仿照第五自然段的写法，围绕“一到节假日，街上就热闹起来”写一段话。
八、总结提升
1.香港的夜晚是那样的迷人，巴金老爷爷也写过一篇文章《香港之夜》，我们一起来读一读，感受巴金眼中的香港之夜。
2.小组合作编一份与香港有关的手抄报。
九、板书设计：
14“东方之珠”
迷人的沙滩
著名的公园→无比璀璨
繁华的街市
教学反思
（一）合作探究——品读第四、五自然段
学习引导：
1.大声读第四、五自然段，想一想：这两自然段写什么？
2.哪些词语能感受到街市的热闹、繁华？
3.同桌互说作者是怎样写夜晚的香港的？
画出三个打比方的句子，这说明了什么？
（二）展示交流
交流展示学习所得。
五、学习板块（四）
（一）合作探究——总结感悟
学习引导：
1.香港之旅结束了，此时你最想对香港说些什么？
2.为什么说“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
（二）展示交流
借助课文插图，美读课文，感悟“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
14、东方之珠
作业：
１.做一回小导游，向你的爸 爸妈妈介绍香港的１处景点。
２.仿照课文第五自然段，围 绕“一下课，校园就热闹起来 了。”写一段话。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海 豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球 有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃， 游客不时被逗得开怀大笑。
它们有的（ 跳高 ），有的 跳水 写字 （ ），有的（ ） 重，还有的（ 训练走路 ），真是 （ 把人们逗得哈哈大笑 ）极了。
海洋公园还有全东南亚最大的海洋馆和游乐园 海洋馆里有300多种海洋生物，还有精彩的海 底表演。游乐园里有疯狂刺激的摩天塔、越矿 飞车、极速之旅。
浪平沙细„„每逢节假日„„漫 步在„„沐浴着„„倾听着„„真 是„„
游玩 香港是人们_____的天堂， 之珠”。
它真是一颗无比璀璨的“东方
香港海洋公园
香港的海洋公园举世闻名。 那里的海洋剧场，经常聚集着许 多观赏海豚、海狮精彩表演的游 客。在碧波荡漾的人工湖上，几 只海豚和海狮正在表演节目。它 们有的顶球，有的钻圈，有的举 重，有的嬉水跳跃，游客不时被 逗得开怀大笑。
香港，真是一颗无比 璀璨的“东方之珠”。
总结全文，总结了香港的美丽与繁华。
表达了作者对香 港、对祖国的热爱之 情。
第三部分（6）：赞美香港 是一颗无比璀璨的“东方之珠”
1997年7月1日。香港 正式回1月祖国。中国政 府根据“一个国家，两种 制度”的方针。在香港成 立了特别行政区。除国家 外交、国防事务外。香港 特别行政区享有高度自治 权。
璀璨——灿烂
宽广——
五颜六色——五彩缤纷
香港是我国通向世界的南
大门,那里有迷人的沙滩、著 名的公园和繁华的街市。
第一部分（1）：简单的介绍香港的地理位置
14.东方之珠
用“倾听”写一句话： （1）课堂上，要养成认真倾听的好习惯。
（2）我坐在窗前，倾听着窗外的雨声。
核心问题： 香港为什么被誉为“东方之珠” ？ “迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”这 三大景观展现了香港的美丽、繁荣、富饶，它就像镶
嵌在祖国南大门的一颗璀璨的明珠。 把香港誉为“东
4.比喻各种美好的东西很多。（ 琳琅满目 ）
5.很高的楼房。
（ 摩天大厦 ）
一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》的练习题。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
闪耀： 光彩耀眼。本课用来形容灯光明亮的样子。
明亮： ①光线充足。②明白；清楚。③发亮的。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。本课用来形容香港很美。
辨析词语
观赏
欣赏
相同点：两者都有“观看”的意思。 不同点：“观赏”强调动作，侧重于“观看”。 “欣赏”注重心理，侧重于“享受”。
造句： 1.君子兰极具观赏价值。
3.举手 .
（ ② ）
三、 形近字组词 浅（ 深浅 线（ 毛线 ） ） 浴（ 俗（ 沐浴 ） 俗语 ） 精彩 ） 眼睛 ）
剧（
据（
剧场 ）
据说 ）
精（
晴（
四、根据意思选择合适的词语
鳞次栉比
人流如潮
琳琅满目 举世闻名 摩天大厦
（ 举世闻名 ） （ 鳞次栉比 ） （ 人流如潮 ）
1.全世界都很有名。 2.形容房屋非常密集。 3.形容人非常多。
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
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2、把课文都通顺，遇到长句子 或难读的句子要多读几遍。
浅水湾
.
.
沐浴
.
舒服
. .
.
剧场
.
精彩 .
闹市口
商店
.
夜晚
一串串
. .
选择正确的解释：
沐浴（ A、洗澡 B、比喻受滋润 ）
C、比喻沉浸在某种环境中
街市
倾听
铜锣湾
和煦
海豚
钻圈
溅落
璀璨Βιβλιοθήκη 举世闻名 琳琅满目摩天大楼 人流如潮
鳞次栉比 奔流不息
开怀大笑
积累词语：
人山人海 川流不息 人头攒动
cuán
.
门庭若市 座无虚席
车水马龙
香港，真是 一颗无比璀璨的 “东方之珠”。
香港是我国通向世界的南大门，
那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁 华的街市。
舒夜串