13.东方之珠教案
《东方之珠》教案
《东方之珠》教案第一篇：《东方之珠》教案《东方之珠》教案教学目标：1、知识能力目标：让学生通过学唱和欣赏《东方之珠》，感受和体验歌曲的情感。
2、过程方法目标：通过进行音乐感受和辨识的活动，让学生把听到的相同和不同的音乐的段落，用符号标记在乐谱的上方。
3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。
教学重点：学唱歌曲《东方之珠》。
教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受歌曲中出现的几种音符的时值的长短。
课时安排：1课时教具：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：1、准备教材。
2、检查出、缺席情况。
二、复习旧课：唱《岭南春早》三、欣赏新曲：1、作者介绍：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。
2、让学生欣赏歌曲一遍，要求在欣赏过程中思考以下两个问题：①东方之珠指的是什么？②歌曲中富于诗意的语言描绘了什么？表达了什么样的感情。
3、欣赏歌曲后，让学生自由讨论。
4、提问学生。
5、解答以上两个问题：①东方之珠指的是香港。
②歌曲中富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表现了对香港的无限眷恋。
6、让学生再欣赏歌曲一遍，欣赏时要求学生结合歌唱进行，细致感受、体验歌曲的情感内容。
7、对歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚语言，表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。
歌曲中的画龙点睛句——请别忘记我永远不变黄色的脸——多次强调——从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
8、让学生再一次在聆听中结合歌唱感受歌曲情感。
9、让部分学生上讲台跟VCD唱该曲。
四、课堂小结第二篇：东方之珠教案东方之珠“东方之珠”公开课金奖教案[2018]“东方之珠”一、导航课文主要内容及全文思路导读一九九七年，香港回到祖国的怀抱，全国人民举国欢庆。
课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，让我们了解了香港的美丽与繁荣，从而赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
《东方之珠》教学设计精选3篇
《东方之珠》教学设计篇11教学分析：《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，构建生活化的课堂。
让学生在课堂中大胆地进行自主、合作、探究性学习。
让学生通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。
3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。
凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，课前准备：1、带领学生到学校电脑室上网初步了解香港，特别是香港的历史。
2、制作课件。
3、准备与课文内容相关的图片，要大一些，可以在黑板上向同学展示。
课前组织：播放vcd《东方之珠》[音乐，是流动的建筑。
在优美的旋律中，学生的精神得以振奋,注意力得以集中。
课前播放《东方之珠》，让学生融入音乐中，发挥丰富的想象，投入教师所创设的教学情境，为课堂教学铺下了情感基石。
]教学过程：一．导入新课1．刚才，我们一起听了“东方之珠”这首歌，它唱的哪里呀？（板书：香港）人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。
（完成课题板书：14、东方之珠。
）。
2．揭题质疑：读着这个题目，你很想从课文中知道什么？二．交流课前对香港的了解。
课前，老师布置大家去查找关于香港的资料，还带大家到电脑室上了网，你对香港留下了哪些深刻的印象呢？过渡：嗯，从大家的发言中我听出来了，大家都很喜欢这座城市，甚至羡慕这座城市。
那我们就赶快出发，去领略香港的风采吧。
三．学习课文。
（一）检查课文朗读，初步感知课文。
1、指名学生分节朗读课文，其他同学注意听，作者从哪几方面介绍香港的。
小学语文《东方之珠》教案
小学语文《东方之珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解香港的地理、文化和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解香港的美丽风景。
（2）运用小组讨论、分享的方式，提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
（2）培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽视野。
（3）培养学生积极向上的生活态度，树立远大的理想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读和写作能力。
（3）了解香港的地理、文化和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文细节内容的理解和分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）相关香港的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）查阅字典，学习生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示香港的图片或视频，引导学生关注香港的美丽风景。
（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师通过生字词卡片，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意，教师进行指导。
（2）学生分组讨论，分析课文中的细节内容，分享讨论成果。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生表达对香港的认识和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
2. 拓展作业：（1）学生自主查找关于香港的资料，了解香港的历史、文化等方面的知识。
东方之珠精品教案
东方之珠精品教案第1篇：东方之珠精品教案第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
【教学时间】两课时。
【教学过程】1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（*）②简介*。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把*称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是*，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景*迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精*的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：*（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：*有（*有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了*的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）⑤作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。
东方之珠教案
课题13、东方之珠课型新授课课时2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
3、了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点抓住文中关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。
教学难点理解香港因何被称为“东方之珠”。
突破重点难点设想以疑导学、自主探究、合作学习相结合，采取多种形式的朗读，理解字、词的意思，读中感悟香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
教学媒体多媒体课件教师活动及主要语言预设学生活动预设一、多元导悟，合探解疑（一）、听录音，初识香港美景1、同学们，这节课我们去尽情饱览被美称为“东方之珠”的香港。
现在我们跟着导游小姐一起去游览那里的山山水水，大街小巷吧!要求：闭上眼睛认真听，仔细想，想想导游小姐向我们介绍了哪几个景点？2、汇报交流：请同学们回忆一下，刚才我们游览了哪几个景点？比一比哪个同学听得最认真！相机板书:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市(评价：你们的耳朵真灵，摸摸自己的小耳朵夸夸自己)3、分组旅游，选定学习内容：出门旅游一定要选好景点，如果让你们自己选一处最喜欢的景点，你们会选哪里呢？（二）、读文本，了解香港美景1、小组合作：（1）用“读—划—写—议”的方法和步骤完成旅游答题卡，说一说这个景点具体美在哪里。
（2）动情之处可以在小组内美美地读一读。
（3）学完后选一名小组长汇报，其他同学积极补充。
认真听指名汇报相机板书夸夸自己自由选组小组合作讨论交流填写卡片（三）、谈收获，享受香港美景A:迷人的沙滩——浅水湾1、请这个组的同学向我们介绍浅水湾的美景（课件出示：浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
）①想想哪些词最能体现浅水湾的迷人呢？汇报：浪平沙细、阳光和煦浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，这种感受用文中哪个词来表达？（板书：舒服极了）（评价：谁来读这个词？还不够舒服，谁再来？好舒服啊！真是太舒服了！）②因此，每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，此时如果你光着脚走在沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——漫步）“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是——齐读：沐浴着轻柔的海风在热闹的沙滩上，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？（认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。
东方之珠教案教学设计
东方之珠优秀教案教学设计第一章：了解“东方之珠”1.1 教学目标：让学生了解“东方之珠”的含义和背景。
引导学生对“东方之珠”产生兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍“东方之珠”的由来和历史背景。
展示“东方之珠”的图片和视频，让学生对其有直观的认识。
1.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对“东方之珠”的了解和看法。
第二章：探索香港的地理和文化2.1 教学目标：让学生了解香港的地理位置和特点。
引导学生了解香港的文化和风俗。
2.2 教学内容：介绍香港的地理位置和特点，如地理位置、气候、地形等。
介绍香港的文化和风俗，如语言、宗教、节日等。
2.3 教学方法：采用地图和图片展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港文化和风俗的了解和看法。
第三章：深入了解香港的旅游景点3.1 教学目标：让学生了解香港的主要旅游景点。
引导学生了解旅游景点的特色和吸引力。
3.2 教学内容：介绍香港的主要旅游景点，如维多利亚港、迪士尼乐园、太平山顶等。
介绍每个旅游景点的特色和吸引力，如美丽的夜景、刺激的游乐设施、壮丽的景色等。
3.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港旅游景点的了解和看法。
第四章：探索香港的美食和文化节庆4.1 教学目标：让学生了解香港的美食和文化节庆。
引导学生了解香港美食和文化节庆的特色和魅力。
4.2 教学内容：介绍香港的美食，如港式早茶、烧腊、海鲜等。
介绍香港的文化节庆，如春节、中秋节、端午节等。
4.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港美食和文化节庆的了解和看法。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让学生总结和反思对“东方之珠”的理解和认识。
引导学生思考如何更好地保护和传承香港的独特文化和美景。
5.2 教学内容：引导学生回顾前四章的内容，总结对“东方之珠”的理解和认识。
三年级语文上册《东方之珠》教案
三年级语文上册《东方之珠》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解香港的美丽和繁华。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会香港的美丽和繁华。
教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对香港的喜爱和赞美之情。
第一课时一、导入新课1. 板书课题：《东方之珠》2. 引导学生观察课文插图，说一说你看到了什么？二、自读课文1. 学生自读课文，要求读准生字，理解词语。
2. 学生之间互相交流，说一说自己对课文内容的理解。
三、学习课文1. 教师引导学生学习第一自然段，理解香港的美景。
2. 学生默读第二自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第三自然段，了解香港的繁华。
四、课堂小结2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课文的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第四自然段，理解香港的美食。
2. 学生默读第五自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第六自然段，了解香港的文化。
三、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第三课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对前两课时的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第七自然段，理解香港的购物天堂。
2. 学生默读第八自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第九自然段，了解香港的人情。
四、课堂小结2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第四课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对前三课时的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第十自然段，理解香港的未来。
《东方之珠》教学设计3篇
《东方之珠》教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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13 东方之珠教学设计
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。
从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
4、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。
二、教学重点、难点：
1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、感知围绕中心句展开叙述的方式。
3、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。
三、教学措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。
”展开教学。
2、抓住重点词感受街市的繁华。
四、教学道具 ppt 配乐《东方之珠》香港风景图片
五、教学过程
一、激情导入：
1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。
刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。
今天我们就来继续学习第14课。
齐读课题。
二、检查预习：谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？
1、分享自己查找香港的资料。
2、检查词语。
3、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。
三、学习最后一段：
1、出示：香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'。
说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？理解：璀璨。
2、齐读句子。
质疑：读了这句，你想知道些什么?
(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?)
相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。
四、学习第1小节
1、课文的第一小节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点？这句话也是课文的
总起句。
谁来说说香港有什么？（香港有......）
2、谁来读读第一小节？一起读第一小节。
过渡：通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。
学生接说，师板书：沙滩，公园，街市。
香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。
这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下东方之珠的风采吧。
2、请同学们轻声读第2-5小节，尽情地游览一下各个景点。
五、精读2-5（生读后交流，灵活机动的教学2-5节）
你喜欢哪个景点？浏览后你有什么感受？（生说））请你读一遍，读出这种感受。
读2小节：迷人、舒服
（1）谈感受，指名读2小节。
（2）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。
（浪平沙细、阳光和煦、金色）
（3）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一幅美妙的画面。
（浅水湾图1）看，温暖柔和的阳光洒满了海面。
洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。
所以说浅水湾是--（生说“旅游、度假的好地方”）
（4）（浅水湾图2）瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。
人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）
（5）人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句，大胆想象认真体会。
（6）谁来带着感觉说一说（因为人们-----所以，感觉舒服极了。
）师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。
（7）请大家跟着配乐来读读2小节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来（指读、愿意来读）配钢琴曲
点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？
第3节（举世闻名精彩）
（1）说感受，指名读第3节。
（2）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？
（有的.....有的.....有的.....）（游客：聚焦，不时.....开怀大笑）
（3）看，海豚，海狮表演开始啦！海豚图}这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一点也会--（开怀大笑）。
（4）齐读第三节。
动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸
引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。
板书：举世闻名点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。
（5）第四节（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）
1、男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？
2、指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？
理解：摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。
A、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。
鳞次栉比是一种怎样的景象呢？{楼图}指名说：摩天大楼......
小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做鳞次栉比。
B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看的--眼花缭乱。
C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。
尖沙咀、旺角、铜锣湾。
3、（整体图）香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。
请一小组读。
还有哪一组来展示你们的读书。
过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。
（6）第五节夜景。
1、出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。
出示句子。
2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢? 这一小结运用了三个比喻句，有静有动，写出了美丽的夜景。
3、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！
4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的？这就是本段的中心句。
先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。
这是明显的总分关系。
小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。
六、小练笔。
出示：一到国庆节，大街上可热闹了......
七、升华主题
1、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'。
（板书：无比璀璨）
2、香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。
这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。
让我们来祝福香港吧。
衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
再次满怀深情地朗读课题。
：东方之珠
八、作业
1：小练笔：一到国庆节，大街上可热闹了......
2、背诵课文，向家人或朋友介绍香港。
板书： 13东方明珠香港
迷人的沙滩------浅水湾
无比璀璨著名的公园-----海洋公园
繁华的街市----铜锣湾
美丽的夜景。