小学三年级语文成语故事赏析
三年级语文下册第二单元日积月累的成语故事的讲解
三年级语文下册第二单元日积月累的成语故事的讲解三年级语文下册第二单元《日积月累的成语故事》是讲述一些常用
的成语故事，也是引导孩子们学会从生活中发掘出智慧的珍珠，并懂
得运用它。
下面让我们来一起看看这些有趣的成语故事：
一、积劳成疾
故事：古代有个人名叫葛洪，他每天都很努力地工作，甚至晚上都在
灯下读书。
他以为每天都这样终能成功，但他的身体却因此而崩溃了。
寓意：工作很重要，但要注意休息，保护好自己的身体。
二、学富五车
故事：有个叫孟子的学者，他非常勤奋好学，同时他会开五辆大车，
装满了他所学的书。
寓意：勤奋好学，可以积累丰富的知识。
三、精益求精
故事：有一个农民在种水稻时，他非常注重细节，多次检查自己的稻
田，终于得到了一大丰收。
寓意：不断追求卓越和完美，可以取得更好的成就。
四、一落千丈
故事：古代有一个叫李损的天才，他非常自大，最终因为骄傲而失去了一切。
寓意：骄傲自满会导致失去更多。
五、绘声绘色
故事：古代有个名叫管仲的大臣，在向君主汇报时，他会用非常生动的描述来表现他所看到的景象。
寓意：用生动的语言来描述某件事情，可以让听众更加深刻地理解。
通过这些成语故事的学习，孩子们可以更好地理解并掌握这些成语的意思，同时也能够将它们应用到实际生活中，从而更好地表达自己和理解别人的想法。
语文人教版三年级上册园地二 成语故事
语文人教版三年级上册园地二成语故事在学习语文的过程中，了解成语的意义和故事背后的文化内涵是非常重要的。
本文将以语文人教版三年级上册的园地二“成语故事”为题，为大家介绍几个有趣的成语故事。
一、黔驴技穷黔驴技穷，是指某个人的能力已经到达了极限，再想办法解决问题已经没有办法了。
故事源于战国时期，有位名叫狄青的将军，他和一位农民一起从黔中（今贵州省）带回了一匹驴，这匹驴每次上山都会爬到一定的高度就停下来，再也不肯往上走。
于是狄青费尽心思，试了很多方法都无法使驴子继续前进，最终只能无奈地放弃。
二、画蛇添足画蛇添足，是指不合理的做法，本来就很完美的事物却因为多此一举而显得不够完美了。
这个成语的故事源于战国时期的楚国，有一个人希望能像画家一样有出色的画画技巧，于是他决定画一条蛇。
但是他觉得蛇有点单调，就想把蛇画得更加完美，于是他在画上加上了四只脚，结果画得蛇走起路来非常困难。
三、井底之蛙井底之蛙，是指见识狭窄，眼界短浅，无法看到更广阔的世界。
故事中，有一只蛙住在一个井里，整天只能看到很小的一块天空和井壁，对于外面的世界一无所知。
有一天，另外一只蛙跳进井里，告诉井底的蛙外面有一个大海，但井底的蛙并不相信，认为外面没有比井里更大的水域。
这个故事告诉我们，我们应该放眼世界，拓宽自己的视野。
四、守株待兔守株待兔，是指只顾着等待好运降临，而不主动行动。
故事源于战国时期，有个农民在田地里砍树，结果砍掉了一个巢穴，里面的兔子受到惊吓，从地下窜出来，撞死了。
农民发现每天清晨有只兔子从树下经过，于是他决定守在树旁等待更多的兔子从树下经过，结果却一只兔子也没有捕到。
这个故事告诉我们，要实现自己的目标，需要主动出击，而不是坐等机会。
五、杞人忧天杞人忧天，是指杞国的人们担心毁于天灾。
相传在战国时期，杞国的人们因为地震频繁，星象不安，认为天灾将会降临，所以杞国的国君决定修建防灾的工事。
但是很快，天灾并没有降临，杞人们却因此被国君的无谓担心嘲笑。
小学语文成语故事解析总结大全
小学语文成语故事解析总结大全成语在语文学习中起着重要的作用，它们不仅具有深厚的文化底蕴，还能够帮助我们更好地理解和运用汉语。
在小学语文教学中，成语故事是一种常见的教学方式，通过有趣的故事情节来解释并引导孩子们理解成语的意义。
下面是一些常用的小学语文成语故事解析总结，希望能给大家带来帮助。
一、四字成语故事解析1. 井底之蛙故事：从前有一只青蛙住在井底，它以为井底的世界就是整个世界。
有一天，有一只大鸟飞到井口边，告诉青蛙外面的世界有多么广阔美丽，青蛙不相信，认为自己住在井里就很幸福了。
但是，青蛙再也无法掩盖内心的好奇，它决心爬出井口，看看外面的世界。
解析：井底之蛙比喻见识狭窄、不知道外面的世界。
它通过自己努力，拓宽眼界，增长了见识。
2. 画蛇添足故事：从前，有个人很擅长画画，他画了一条很逼真的蛇，但他觉得还不够，于是他又在蛇的身上画了几只脚。
结果就是，这条蛇看起来非常奇怪，丧失了原有的美感。
解析：画蛇添足比喻做了多余的事情，反而弄巧成拙，使事情变得糟糕。
二、三字成语故事解析1. 杯弓蛇影故事：从前，有一个人拿着弓箭，看到水里倒影中的蛇形，以为是真的蛇，害怕得丢掉了弓箭。
实际上，水中的蛇只是影子。
解析：杯弓蛇影比喻因过分敏感而产生的错误观念，疑神疑鬼，不敢轻易相信。
2. 亡羊补牢故事：从前，有个人养了一群羊，一天晚上，他疏忽大意，忘记锁羊圈的门，结果一只羊跑了出去。
他第二天起床后，想起这件事，赶紧修好了羊圈的门。
他的邻居问他为什么那么关心修门，他回答说：“亡羊补牢，为时未晚。
”解析：亡羊补牢比喻事情出了差错之后，及时采取补救措施，虽然已经损失了，但可以弥补一些。
三、两字成语故事解析1. 鸡犬不宁故事：从前有个人养了一只狗，每当有人经过门口的时候，狗就会吠叫个不停。
后来，他又养了一只鸡，结果鸡看到人来了也会高声啼叫。
从此以后，家里的鸡犬不再宁静。
解析：鸡犬不宁比喻形容非常喧闹、不得安宁的局面。
2. 喜上眉梢故事：小明考试得了第一名，他非常高兴，所以眉梢都笑开了花。
语文教学教案三年级成语故事解读
语文教学教案三年级成语故事解读在三年级的语文教学中，成语故事是一个重要的教学内容，通过讲解成语的来源和含义，可以帮助学生更好地理解和运用成语，提高语文素养。
本文将结合具体的成语故事，为教师们提供一些教学参考和解读方法。
一、《亡羊补牢》成语故事：相传古代有个农夫养了一群羊，有一天他发现羊圈的栅栏破了一个洞，一只羊从洞里逃走了。
农夫没有及时修补栅栏，结果第二天又有一只羊从同一个洞逃走了。
农夫这才意识到问题的严重性，赶紧修补了栅栏。
后来，他总结说：“亡羊补牢，犹未为晚。
”教学解读：通过这个成语故事，我们可以向学生解释“亡羊补牢”的含义，即出了问题要及时处理，不能等到事情变得更糟才采取行动。
可以通过让学生讨论生活中类似的情况，引导他们理解成语的智慧。
二、《画蛇添足》成语故事：古代有个人画了一条蛇，觉得画得不够生动，于是又在蛇身上加上了几只脚。
结果画蛇的人被蛇咬死了。
人们就用“画蛇添足”来形容做多余的事情，反而起到相反的效果。
教学解读：这个成语故事告诉我们要做事情要有适可而止，不要贪多。
在教学中，可以通过让学生分析故事的寓意，引导他们认识到适度的重要性，避免“画蛇添足”的错误。
三、《守株待兔》成语故事：故事中有个农夫种了一棵树，他每天都守在树旁边等待兔子撞到树上，结果过了很久也没有等到兔子。
后来他明白了“守株待兔”的荒谬，意识到只有努力才能获得成功。
教学解读：通过这个成语故事，我们可以向学生传达努力的重要性，告诉他们不要抱有侥幸心理，要通过自己的努力去实现目标。
可以让学生思考，如果农夫采取了其他方式，会不会有不同的结果。
四、《杞人忧天》成语故事：古代有个杞国人整天担心天会塌下来，于是他决定搬家到别的地方。
结果搬家的路上遇到了一个人，问他为什么搬家，他说是因为担心天会塌下来。
那个人笑他愚蠢，告诉他天是高高在上的，不会塌下来。
杞国人这才明白自己的荒谬。
教学解读：这个成语故事告诉我们不要无端担忧，要理性看待问题。
成语故事解读
成语故事解读成语是我们中文语言中的瑰宝，它们富含深意，形象生动，是我们表达思想的重要工具。
每个成语背后都有一个故事，这些故事不仅反映了中国人民智慧的结晶，也传递了历史文化的沉淀。
在本篇文章中，我将解读一些经典的成语故事，带您一同探寻其中的奥秘。
1. 画蛇添足故事起源于战国时期的一个小故事。
据说，有一位画家在一幅精美的画上专心绘制一只栩栩如生的蛇。
就在他即将完成时，一位路人提议画家为蛇增加几只脚，以显示蛇的行动。
画家虽然有些疑惑，但还是遵从了路人的建议，结果画作却因此变得荒谬可笑。
这个故事告诉我们，有时候过度追求完美，反而可能弄巧成拙。
成语“画蛇添足”也因此而诞生，用来形容做了多余的事情，弄巧成拙。
2. 守株待兔这个成语的故事来自于《庄子·天运篇》。
故事中，有个农夫每天都在一棵树旁边劳作，但却总是不见任何收获。
有一天，他看到一只兔子不小心撞到了一棵树上，在撞击后昏迷不醒。
农夫惊讶地发现，这只兔子正好掉进了他的怀里。
从此以后，农夫不再种地，而是每天守在那棵树旁边，期待着有兔子再次碰撞到树上掉进他的怀中。
这个故事告诉我们，依靠偶然和运气，而放弃主动努力，是得不到成功的。
成语“守株待兔”就是用来形容那些侥幸心态的人。
3. 亡羊补牢这个成语的故事来自于《战国策·邹忌讽齐王纳谏》。
故事中，邹忌作为齐国的臣子，多次劝告齐王，但齐王都没有听从。
齐王因此失去了许多机会，最终被敌国侵略。
在齐国陷入危机之时，齐王想到了邹忌的忠告，并开始采取应对措施。
虽然齐国已经失去了很多，但仍然有一线生机。
故事中的“亡羊补牢”意味着及时弥补错误，抓住机会，事后能够充分修正错误。
这个成语告诉我们，人们应该及时采取措施，避免后悔。
4. 杯弓蛇影这个成语的故事出自《吕氏春秋·解老》。
故事中，有个人把弓箭放在地上，坐在对面却看到了自己腿上投影的箭。
他因为害怕，以为自己被射中了。
事实上，那只是他的影子。
这个故事告诉我们，有时候人们因为自己的过度联想，而产生了不必要的恐惧和焦虑。
三年级语文教案成语故事《愚公移山》讲解
三年级语文教案成语故事《愚公移山》讲解《愚公移山》是一则脍炙人口的成语故事，它讲述了一个愚公和他的家人齐心协力，不畏艰难，坚持不懈地移山的故事。
这个故事蕴含着坚持不懈、团结合作、勇往直前的精神，启发着人们要有信心、有毅力，勇敢面对困难，永不放弃。
在三年级语文教学中，通过讲解《愚公移山》，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的坚韧不拔的品质。
接下来，我们将从故事背景、故事内容和故事寓意三个方面来详细讲解《愚公移山》这个成语故事。
故事背景故事发生在古代中国，有一个叫愚公的老者，他家门前有两座大山，一座叫北山，一座叫南山。
这两座大山挡住了愚公家的去路，使他们的生活十分不便。
愚公和他的家人每天都要绕道而行，走很远的路才能到达目的地。
愚公虽然年老体弱，却有一颗坚毅不屈的心，他决心要移走这两座大山，为自己和家人铺平一条宽阔的道路。
故事内容愚公对家人说：“我们一起动手，把这两座大山挖掉，不就能走上平坦的道路了吗？”于是，愚公和他的家人开始挖山。
他们用铁锹、铲子、篮子等工具，日出而作，日落而息，辛勤劳作，不分昼夜。
他们的坚持和努力引起了神仙的注意，神仙感动于他们的毅力和勇气，便派两位神仙化作两座大山，搬到了远处去。
从此，愚公一家人可以顺利地走上平坦的道路，生活变得便利和幸福。
故事寓意《愚公移山》这个成语故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能战胜困难，实现目标。
愚公虽然年迈体弱，却因为坚定的信念和不屈的毅力，最终实现了移山的壮举。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要有信心，勇敢面对，不要轻言放弃。
只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够克服困难，取得成功。
在三年级语文教学中，通过讲解《愚公移山》，可以引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师可以结合故事内容，与学生一起讨论故事中的人物形象、情节发展和寓意内涵，引导学生从中汲取正能量，激发他们的学习热情和积极向上的精神。
通过这个成语故事，学生可以感受到团结合作的力量，坚持不懈的精神，培养他们的毅力和耐心，提高他们的综合素质。
小学语文成语故事解析案例总结大全
小学语文成语故事解析案例总结大全一、居安思危故事背景：战国时期，齐国有位名叫孙膑的军事家，他非常聪明、勇敢，并且具备极高的智慧。
他经常提醒齐王，说：“国家虽然目前平静安宁，但是我们不能掉以轻心，应该时刻做好打仗的准备。
”故事情节：有一次，孙膑告诉齐国的官员：“我们国家的北方有个强大的敌人，名叫燕国。
他的国君很狡猾，总是借机偷袭我们。
”但是官员们并不相信他，认为他夸大了敌人的实力。
结果，当年燕国果然偷袭了齐国，几乎将其灭国。
案例分析：这个成语寓意着我们不能因为目前的安全而掉以轻心，应该时刻准备应对可能出现的问题。
比喻只有在居安思危的前提下，才能避免许多意想不到的事情发生。
二、狐假虎威故事背景：古代有一个山上有一只凶猛的老虎，每天威吓其他动物，常常造成其他动物生活质量的下降。
故事情节：一天，一只狐狸走进了老虎的领地。
它假装很害怕地询问老虎：“你是不是山上最强大的动物？”老虎十分得意地大声说：“是的，我是这里的王者，你见到我就要对我恭敬有加！”狐狸笑了笑，毫不怯意地说：“很抱歉打扰了，我以为你是真的厉害呢。
”说完，狐狸转身离开。
案例分析：这个成语寓意着人们应该看清事物的本质，不要被外表所迷惑。
同时，也提醒我们不要因为别人的威胁而胆怯，应该勇敢地站起来。
三、直言不讳故事背景：秦国有位名叫李斯的大臣，他勇于直言，不畏惧权势。
故事情节：某天，秦王问李斯：“你觉得我怎样？”李斯毫不犹豫地回答：“陛下，您的行为过于专横，忽视了百姓的利益，这样的做法是不可取的。
”案例分析：这个成语寓意着人们应该勇于直言，不怕得罪他人，忠实地表达自己的意见。
而且，这个故事也告诉我们应该以客观的角度看待问题，不要因为他人的权势而妥协。
只有勇敢说出自己的看法，才能推动团队或者国家的进步。
四、画蛇添足故事背景：古代，有一位画家画了一幅栩栩如生的蛇，但是他觉得画里还缺点什么，于是他用刷子在画中再加上了四只脚。
故事情节：画家最后以为他丰富了画里蛇的形态，“画蛇添足”。
小学生常用成语故事及寓意
小学生常用成语故事及寓意(一)揠苗助长【典故】从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。
有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。
傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。
”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。
儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。
这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
【释读】这个故事告诉我们，千万不可以学宋国农夫的作法，一切事情都有它的顺序，如果一心只想早点完成就破坏它的次序，到头来不仅不能提早完成，反而一事无成。
(二)买椟还珠【典故】一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。
为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然会高起来。
这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了一个盒子(即椟)，用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。
然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。
这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。
到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。
一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。
郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。
可是没走几步他又回来了。
楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。
只见郑人将打开的盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。
”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回走去。
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小学三年级语文成语故事赏析
战国时，燕昭王继位之后，想恢复国力，为父报仇。
他去请教郭隗应该怎么做。
他按郭隗的意见，筑了黄金台，以招揽天下贤才;同时，他关心臣民的疾苦，与他们同甘苦，共患难。
用了二十年时间，使燕国国富民强，在讨伐齐国时打了胜仗。
[注释]甘：甜的。
[提示]比喻同享欢乐，共度患难。
四面楚歌
秦朝末年，楚汉相争。
大将韩信率领汉军，将楚军围困在垓下。
一天深夜，四面传来楚国的民歌。
楚军以为楚地都已失守了，军心涣散。
项羽也心乱如麻，仓促带领一支人马突围。
逃到乌江边时，他觉得自己无颜见江东父老，于是拔剑自杀。
其实，楚歌是刘邦命令汉军唱的。
[注释]楚：指古代楚国人。
[提示]比喻四面被围，孤立无援，陷于绝境。
卧薪尝胆
春秋时，越国被吴国打败，越王勾践被俘虏。
勾践被扣押了三年，他遭受了常人难以忍受的屈辱。
被释放回国后，他发誓要报仇血恨。
为激励斗志，他睡在柴草上，还在旁边挂了一个苦胆，每天都要尝一尝胆的苦味。
经过长期准备，越国终于打败了吴国。
[注释]薪：柴草。
胆：苦胆。
[提示]形容人刻苦自励，发奋图强。
东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。
他们年青时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。
于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。
每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。
后来祖逖率军北上，收复了大片国土。
[注释]闻：听到。
[提示]比喻有志向的人及时奋发努力。
望洋兴叹
河伯是传说中的河神。
有一年秋天，雨水特别多，小河的水不停息地流进黄河，黄河的河面一下子开朗了许多。
河伯看到自己如此强健，就得意地向东方奔流。
到了入海口向外一望，大海广阔无垠，比黄河不知要宽多少倍，感到惭愧，河伯感叹地说：“见识越少的人，越自以为是，我就是这样啊。
”
[注释]望洋：仰视的样子。
[提示]多比喻做事因为力量不够或条件不充分而感到无可奈何。
望梅止渴
东汉末年的一个盛夏季节，曹操率军出征。
因长途跋涉，士兵们口渴难忍，可又找不到水。
曹操心生一计，用马鞭向前一指，说：“前面有一大片梅林，梅子凑巧给大家解渴呀!”一想到酸酸的青梅，大家口水直流，顿时觉得口渴的感觉缓解了不少，行军的速度也加快了。
[提示]比喻用空想来安慰自己。
公元280年，西晋大将军杜预进攻吴国，十天内就攻占了许多城池。
他想乘胜进击，有人却主张明年再去攻打。
他说：“我军进攻士气低落的吴军，如同用刀破竹子，破了前面几节，下面的都会顺着刀口自动分开。
”于是他率军继续前进，终于灭掉了吴国。
[注释]迎：当着，碰上。
刃：刀口。
解：分开。
[提示]形容处理事情、解决问题很顺利，毫无阻挡。
一鼓作气
春秋时，鲁国与齐国发生战争。
齐军持续两次擂响战鼓发起冲锋，鲁军都按兵不动。
齐军第三次击鼓发起进攻，将军曹刿才下令：“击鼓，进攻!”结果鲁军大胜。
曹刿告诉鲁庄公，敌军擂鼓三遍时士兵已乏力，而我军一鼓作气，所以能取胜。
[注释]鼓：指高的戏鼓。
作：振作。
气：指勇气。
[提示]比喻要鼓足干劲，一下子把事情做完。
叶公好龙
春秋时期，楚国有一个贵族，自称叶公。
他对别人说：“我最喜欢龙。
”他把家里的厅堂、屋梁、房柱、门窗及墙壁上，全都刻画上龙的形象。
天上真龙听说了，非常高兴就从天而降，来到叶公家里。
叶公看见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，狼狈逃窜而去。
[注释]好：喜欢或喜爱。
[提示]比喻表面上醉心某事物，但并非真正醉心它。