2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-1古诗词三首第3课时
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
锄豆：锄掉豆田里的草。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气、“亡”这里读 “wú”。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子在溪东边的豆田 锄草， 二儿子正忙于 编织鸡笼。最令人喜爱 的是小儿子，他正横卧 在溪头草丛，剥着刚摘 下的莲蓬。
1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜 行黄沙道中》 2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》 3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》 4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
课堂练习
古诗词默写。
（1）篱落疏疏一径深，_树___头__新__绿__未__成__。阴
便能
二、解题
1. 村居。 村居是词的题目，它与词的内容有关。 看到“村居”二字，你的脑海中出现了怎样的画面?
男耕田，女织布，安居而后乐业。
三、正文赏析
（一）朗读正音。 辛弃疾笔下的村居又是一幅怎样的画面呢?让我们一起走进课文。
清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃和美丽。今天，让我 们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。
《宿新市徐公店》
宿： 住宿。 新市： 地名。
公： 是古代对男子的尊称，徐公店，是姓徐的男人开的店。
题目的意思是：在新市姓徐的人开的客 店里过夜。
你知道这首诗的作者是谁吗？
这首诗是宋代诗人杨万里写的。因为他长期居住在农村，对农村的 田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也别有风趣。那么，杨万里住在 新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”
看着他们头靠头，手拉着手，说着悄悄话的情景，真是——相媚好。 翁媪说话时的神情、动作。这就是——相媚好。
翁媪聊的最多的就是他们的儿子。对于父母来说，孩子就是他们最大的 欣慰。他们有几个孩子？你最想夸夸谁?
“大儿锄豆溪东。” “种豆南山下，草盛豆苗稀”。大儿正忙着锄草。可现在是什么季节——夏 季。是啊，“锄禾日当午，汗滴禾下土”。真是个勤劳孝顺的好孩子。
清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。
词也叫“长短句”。 词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词 唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。 上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿一下。
清平乐•村居 【宋】辛弃疾
“清平乐”是词牌名，清平乐 是一首曲子，是用来演奏的。 “村居”—— 是这首词的题目， 意思是“农村人家”。
朗读练习
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/ 吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
草屋的茅檐又低又小， 溪边长满了碧绿的小草。 含有醉意的吴地方言， 听起来温柔又美好，那 满头白发的老人是谁家 的呀？
读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听
到了什么？这样写有什么作用？
看到了低小的茅檐、溪边碧 绿的小草。走进听到屋里老人说 着吴地方言，产生疑问：这是谁 家的老人？引出下面对几个孩子 的具体描写。
清平乐•村居 【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
相关资料
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩 ， 南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。
现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传 世。
词人为什么最喜“小儿”？
因为小儿憨态可掬： 在溪头趴着，剥着莲蓬 吃，多么顽皮自在啊！ 一个“卧”字，尽显小儿 天真、活泼、顽皮可爱 的情态。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的 情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里 （锄草）；二儿子正在院子里用（ 灵巧）的双手编 织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（卧 ）在溪边， （开心）地哼着歌儿剥（ 莲蓬）。
ǎｏ
翁媪： 老年夫妻
ｍèｉ
相媚好
ｂō
剥莲蓬
莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里念ｐéｎｇ。这是为了诗词 和仄押韵的需要。 “小、草、好，媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，
让词读起来更流畅。
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时，你的眼前仿佛就 仿佛看到了什么?
“茅檐低小，溪上青青草。” “青青草”，不是初春的“草色遥看近却无”，是盛夏的草，浓郁， 茂盛。“一水护田将绿绕”岸上还长满了青草，开满了野花。 :“接天 莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，一阵风吹来，还送来阵阵一清香。 蓝 蓝的天，白白的云，淙淙的水,青青的草。
1.古诗词三首
语文统编版 四年级下
yuè
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
词和词牌
词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴 起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是 一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定 的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
解读“词”
这首词有两个部分，前一部分，词中叫上 阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间 的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同， 因此，词还有一个小名叫长短句。
二、赏读古诗
1.自由朗读古诗，圈画出不认识的字词，借助拼音把古诗读熟。
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2.谁能读出这些字词。
lí
shū
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
篱落 疏疏 急走
dié
黄蝶 菜花
三、赏析古诗，有感情地朗读
1.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
篱落： 篱笆。 疏疏： 稀疏。
结构梳理
清平乐 村居
茅檐 低小 翁媪 吴音 相媚好 醉 大儿：勤劳 中儿：心灵手巧 小儿： 无赖
主旨归纳
《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出一幅优 美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象 ，借此表现了人情之美和生活之趣，流露出词人那 极富生活情趣，极富人情味的内心世界。
拓展提升
描写乡村田园生活的诗句
“中儿正织鸡笼”
看他织鸡笼时的神情，送他一个词。（认真）
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
古语有云:皇帝爱长子，百姓爱小儿。（ “亡”这里读ｗú，同 “无赖”。 ）看似责备，实则喜爱。这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的 说法。这淘气小儿也许是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒服怎么卧。开心， 悠闲。小脚来回晃着，小嘴里会哼着儿歌。 一副小大人的模样。
这四幅图合在一起，就是一幅完整的乡村生活图，你能把整首词描绘 的画面，连起来说说吗?
（三）拓展研究。
1.这户人家给你留下什么印象?
2.翁媪醉在一家人的其乐融融中。你们觉得这家人的生活条件如 何?为什么他们还如此开心，如此陶醉呢?
（1）因景而醉:“绿树村边合,青山郭外斜。”鸟鸣花香，是处世外桃 源。 （2）因人而醉:孩子们勤劳、懂事，夫复何求!老人身体健康，千金不 换啊! （3）因情而醉:一家人没有争吵。
2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 请在组内学习后两句。
语文四年级 下册
第一单元
1 古诗词三首
《四时田园杂兴（其二十五）》
一、初读古诗——整体感知
1.多种形式熟读诗句。
《四时田园杂兴（其二十五）》 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
二、赏析古诗
（2）日长篱落无人过，_惟__有___蜻__蜓__蛱__蝶__飞。 （3）大儿_锄__豆___溪__东_，中儿正___织__鸡__笼__。最喜小 儿亡赖，_溪__头__卧__剥__莲___蓬__。
语文四年级 下册
第一单元
1 古诗词三首
《宿新市徐公店》
一、导入揭题
以前我们学过哪些描写春景的古诗？ 《咏柳》《绝句》《春晓》
径： 小路。 深： 深远。 未成阴： 还没有成为树阴。
这两句诗写的是什么的意思？
稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路，树上的花已经落了，树叶不是很茂 盛，所以还没有形成树阴。
读了这两句诗，你眼前仿佛出现什么景象？
这给你怎样的感受？
静
你觉得怎样读能显出它的幽静？ 请你根据老师的停顿画出节奏。
篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。
读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听 到了什么？
茅屋的屋檐。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。 饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
相媚好：互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁和老妇。
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
你们了解辛弃疾吗?
辛弃疾字幼安，号稼轩 ，南宋豪放派词人、将领，有“词中之 龙”之称。。 辛弃疾生于金国，由于他与当政的主和派政见不合，故而屡遭劾奏，数 次起落，最终退隐山居。辛弃疾抱憾病逝，年六十八。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命
运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔 激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中 。 其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少 吟咏祖国河山的作品。。
语文五年级 下册
第一单元
1 古诗词三首
《清平乐·村居》
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人教版四年级下册课件1.古诗词三首 第3课时-人教新课标 (共34张PPT)
1 古诗词三首
第三课时
忆江南
[唐]白居易
助读 初读 资料 感知
2019/7/31
字词 精讲
再读 感悟
品读 释疑
结构 课堂 主旨 拓展
当堂 检测
忆江南 [唐]白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
2019/7/31
1.有感情地朗读诗词。能用自己的话说说诗句的意思。 2.我会感受江南山水的自然美，受到没的熏陶。（难点）
2019/7/31
1.我能把这三首古诗词背下来，还能默写《独坐敬亭山》 和《望洞庭》呢！ 背诵略。 默写： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2019/7/31
2.我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出一幅幅图画。
2019/7/31
课文结构
江南好 江花——红胜火
忆江南
江水——绿如蓝
旧曾谙 能不忆江南
春意浓
2019/7/31
课文主旨 《忆江南》中所回忆的是作者曾经观光游览江南风 景时所留下的印象，表达了作者对如诗如画般的江南风 光的赞美之情，也流露出作者对江南深深的怀念之情。
2019/7/31
国学诵读
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青 山相对出，孤帆一片日边来。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》《忆江南》等。
2019/7/31
1.请同学们自由朗读这首诗，努力读准字 音、读通句子。
2.想一想：这首诗描绘哪里的风光？
2019/7/31
易读错字
旧曾谙(ā√n y īn )
2019/7/31
指名读诗词，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
第三课时
忆江南
[唐]白居易
助读 初读 资料 感知
2019/7/31
字词 精讲
再读 感悟
品读 释疑
结构 课堂 主旨 拓展
当堂 检测
忆江南 [唐]白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
2019/7/31
1.有感情地朗读诗词。能用自己的话说说诗句的意思。 2.我会感受江南山水的自然美，受到没的熏陶。（难点）
2019/7/31
1.我能把这三首古诗词背下来，还能默写《独坐敬亭山》 和《望洞庭》呢！ 背诵略。 默写： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2019/7/31
2.我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出一幅幅图画。
2019/7/31
课文结构
江南好 江花——红胜火
忆江南
江水——绿如蓝
旧曾谙 能不忆江南
春意浓
2019/7/31
课文主旨 《忆江南》中所回忆的是作者曾经观光游览江南风 景时所留下的印象，表达了作者对如诗如画般的江南风 光的赞美之情，也流露出作者对江南深深的怀念之情。
2019/7/31
国学诵读
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青 山相对出，孤帆一片日边来。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》《忆江南》等。
2019/7/31
1.请同学们自由朗读这首诗，努力读准字 音、读通句子。
2.想一想：这首诗描绘哪里的风光？
2019/7/31
易读错字
旧曾谙(ā√n y īn )
2019/7/31
指名读诗词，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
四年级下册语文课件-1古诗词三首第3课时人教统编版 (共20张PPT)(优质版)
草屋的茅檐又低又 溪边长满了碧绿的 。含有醉意的吴地 ，听起来温柔又美 那满头白发的老人 家的呀？
读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什
到了什么？这样写有什么作用？
看到了低小的茅檐、 绿的小草。走进听到屋里 着吴地方言，产生疑问： 家的老人？引出下面对几 的具体描写。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐•村居 【宋】辛弃疾
“清平乐”是词牌名，清平乐是 一首曲子，是用来演奏的。“村 居”—— 是这首词的题目，意思 是“农村人家”。
朗读练习
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里 吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼 最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什 到了什么？
茅屋的屋檐。
茅檐低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居 饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“
相媚好：互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁和老妇。
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
No Image
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版部编本四年级下册古诗词三首第三课时公开课PPT课件
第三课时
复习导入
1.集体背诵前面两首诗《宿新市徐公店》和《四时田园杂 兴（其二十五）》。 2.指名背诵学过的《村居》（草长莺飞二月天……）。
解读诗题
yuè 清平乐·村居
清平乐：原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、 “平乐”这两个乐调而命名。后用作词牌名。“清 平乐”是词牌名，“村居”是这首词真正的题目。
趣一呢、？ 我你会们背能《有清感平情乐地•村把居词》中。的情.
茅翁檐媪低小吴，音溪上相青媚青好草。醉
“辛清弃平疾乐是”是宋词代牌著名名，的“爱村国居诗”是人这，首一词生真主正张的北题伐目抗。金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今江西上饶），在这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词，
用趣于呢合 ？成你词们或能成有语感，情如地把“剥词落中”“的剥情离.”
亡赖：wú lài 大词儿语锄 都豆理溪解东了，中现儿在正请织同鸡学笼们。连起来说说整首词是什么意思。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 词语都理解了，现在请同学们连起来说说整首词是什么意思。
翁媪 吴音 相媚好 醉
指导生字书写
檐
左窄右宽，右边部分不 要写错。
古诗词学习 出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢？
古诗词学习
词语都理解了，现在请同学们连起来说说整 首词是什么意思。
古诗词学习
1．请同学再看看图，再读读词，你们觉得画中、 词中哪几处最有情.趣呢？你们能有感情地把词中 的情.趣朗读出来吗？ 2．老师也觉得“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪” 最有情.趣，老人会聊些什么呢？请展开想象跟同 桌说一说。
了解诗人
辛弃疾是宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派 的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今江西上饶），在 这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词，我们今天学的这首词就是在 那时候写的。
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁 砚乾 坤
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
人教四年级下册(统编)1 古诗词三首优秀课件
徐公店
1 古诗词三首
词语解释
新市：地名，在今湖南攸县北。 疏疏：稀疏。 阴：树荫。
1 古诗词三首
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店
诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得 越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆 飞来飞去。
蜻
tíng
蜓
上下结构 左右结构
虫字旁
1 古诗词三首
识字方法
加一加： 虫+青=蜻 虫+廷=蜓
反义词识字： 稀
稠
密
1 古诗词三首
重难点字书写指导
zá
杂
注意竖钩要出头
巧记：“九”下一条绳， “小”字冒出头。
1 古诗词三首
tíng
蜓
第五笔是提。 巧记：“虫”落宫“廷”旁。
1 古诗词三首
词语解释 篱落：篱笆。
（课后第1题）
1 古诗词三首
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.写上题目、作者和朝代； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。
1 古诗词三首
结构梳理
宿 新
静景：篱笆 小路
树
市
徐
公 店
儿童在扑蝶
再也找不到了
诗意：孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入 油菜花丛中再也找不到了。 动景有趣，体现喜爱
人教【部编版】四年级下册古诗词三首第三课时课件PPT完美版
你发现词在形式上跟诗有哪些地方不一样？ ①前面两首古诗每句字数相等，词的句子有长有短。
点拨：所以词也叫长短句。
②前面两首诗不分段，词分为上下两段。 点拨：段在词中叫“阙”或“片”。上面一段叫上 阕，下面一段叫下阕。课文排版时，上下阕中间空了两 格，读的时候，两阙中间停顿要稍长一些。
③古诗押韵只有一个韵脚，词是可以换韵脚的。
√
相媚好（méi mèi）
√
茅檐（yán yáng ）
√
亡赖（ wáng wú）
√
翁媪（wēn ǎo）
√
二、根据课文内容填空。 茅檐低下，__溪__上__青__青__草___。_醉__里__吴__音__相__媚__好____豆溪__东_____，中儿
__正__织__鸡__笼___，最喜小儿_亡__赖____，溪头卧剥莲蓬。
规定了一首词 的字数和曲调
清平乐•村居
题目，乡 村生活
【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
朗读指导
这首词描绘了农家生活的幸福画面，应边读边结合词句 大意想象画面，读出愉悦的感情。上阕中“白发谁家翁媪” 是个问句，应读出疑问的语气。下阕要读得轻快，重读“最 喜”，读出对小儿子的喜爱。“溪头”后停顿稍长，“卧剥” 语气稍轻，“莲蓬”声音稍拖长，语调微微上扬，读出沉醉、 快乐之感。注意上下阕之间停顿要稍长。
小儿子无忧无虑、天真活泼。 点拨：都押ao韵，而且都是第三声。
“曲子词”，因句子长短不一，也称长短句，别称有 最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
联系整首词，想象：这老两口喝酒时会聊些什么呢？ 小儿———— 溪头卧剥莲蓬 一个“卧”字将小儿子无拘无束地剥莲蓬的那种天真活泼、无忧无虑的样子刻画得栩栩如生，可谓神来之笔。
四年级下册语文课件古诗词三首人教部编版
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下，_______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶，_______________。
入
昼出耘田夜绩麻，_______________。
yuè
清平乐·村居
词牌
清平乐，词牌名。它表示的是一种 曲调，一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵，下阕押平韵。
课 一首诗，就是一道独特的风景，就是
堂 一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，
小 诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美
结 的诗句传递给我们的。
板宿 新
书市 设徐
公 计店
篱落疏疏一径深 静态美
树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶
动态美
飞入菜花无处寻
第2课时
复
我会背
习
上节课我们学习了宋代诗人杨万里所
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思？
小路
一径深
深 说一说，这些景物分别是怎样的？
入（ 解（ 读（
）的篱落 （ ）的儿童 （ ）的菜花 （
）的小径 ）的蝴蝶 ）的树
指
稀疏。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
导
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
朗
跑。
读 根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？
解 什么，眼前浮现出了怎样的情景？
读
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀
景美 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
四年级语文下册(部编版)第1课《古诗词三首》(课件)
课文主题
《四时田园杂兴（其二十五）》描绘了初夏 江南的田园风光，表现了诗人对乡村生活的热 爱与欣赏。
课堂练习
一、“四时田园杂兴”中“杂兴”的意思是（ B ）
A.心情愉快时写的诗 B.随兴而写的诗 C.心情复杂时写的诗
二、“篱落疏疏一径深”中“篱落”的意思是“篱笆”（ √ ）
课堂练习
三、根据课文内容填空。 宋 代诗人 范成大 写的《四时田园杂兴（其二十五）》
讨论：学习古诗的方法？
借助课文注释 查字典，查资料
请教老师
品读诗歌 请有感情地朗读前两句古诗，结合课文注释及工具书，
说说这两句都描写了什么景物。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
一颗颗梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片 雪白，油菜花却显得稀稀落落。
金黄
肥
静态描写，写出了夏季南方农村景物的特点。
品读诗歌
静景美丽，体现喜爱
请有感情地朗读前两句古诗，结合课文注释及工具书，
说说这两句都描写了什么景物？
篱笆 稀疏 一条小路通向远方
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。 没有形成树荫
树上新长出绿叶 诗意：稀疏的篱笆旁有一条深长的小路通向远方，树上新长 出绿叶还没有形成树荫。
品读诗歌
这么美丽的乡村景色深深吸 引诗人杨万里，那天真烂漫 的儿童又在干什么呢？
动态描写，侧面写农事的繁忙。 静中有动，体现喜爱
讲授新知
范成大笔下的乡村景色有形有色，有动有静，这样的田 园生活太令人陶醉了，怪不得作者这么喜爱它，让我们也来 表达一下自己的喜爱之情吧！
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
2020年春期新人教部编版四年级下册语文古诗三首第三课时教学课件
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧
ǎｏ
翁媪：老年夫妻
ｍèｉ
相媚好
ｂō
剥莲蓬
莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里念ｐéｎｇ。 这是为了诗词和仄押韵的需要。 “小、草、好， 媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，让词读起来更流畅。
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时，
二、解题
1. 村居。 村居是词的题目，它与词的内容有关。 看到“村居”二字，你的脑海中出现了怎样的画面?
男耕田，女织布，安居而后乐业。
三、正文赏析
（一）朗读正音。 辛弃疾笔下的村居又是一幅怎样的画面呢?让我们一
起走进课文。 清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁
清平乐 村居
(宋)
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
常识积累
清平乐是词牌名。村居是这 首词的题目,意为乡村生活。 “乐”在此处读yuè 。
《清平乐·村居》歌曲谱，清 平乐,原为唐教坊曲名,取用汉乐 府“清乐”、“平乐”这两个乐 调而命名.又名《清平乐令》、 《醉东风》、《忆萝月》。
清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。 词也叫“长短句”。 词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词 便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。 上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿一下。
语文五年级 下册
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧
ǎｏ
翁媪：老年夫妻
ｍèｉ
相媚好
ｂō
剥莲蓬
莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里念ｐéｎｇ。 这是为了诗词和仄押韵的需要。 “小、草、好， 媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，让词读起来更流畅。
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时，
二、解题
1. 村居。 村居是词的题目，它与词的内容有关。 看到“村居”二字，你的脑海中出现了怎样的画面?
男耕田，女织布，安居而后乐业。
三、正文赏析
（一）朗读正音。 辛弃疾笔下的村居又是一幅怎样的画面呢?让我们一
起走进课文。 清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁
清平乐 村居
(宋)
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
常识积累
清平乐是词牌名。村居是这 首词的题目,意为乡村生活。 “乐”在此处读yuè 。
《清平乐·村居》歌曲谱，清 平乐,原为唐教坊曲名,取用汉乐 府“清乐”、“平乐”这两个乐 调而命名.又名《清平乐令》、 《醉东风》、《忆萝月》。
清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。 词也叫“长短句”。 词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词 便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。 上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿一下。
语文五年级 下册