农村青少年思想道德教育现状调研报告
农村孩子受教育状况的调查报告
农村孩子受教育状况的调查报告根据对农村地区的孩子教育状况的调查，以下是一份报告：1. 教育资源不足：农村地区的学校数量较少，学校与学校之间的距离较远，给孩子们获取教育资源带来困难。
很多农村地区只有一所小学，中学更是少之又少。
2. 师资力量不足：农村地区教师数量有限，且教师素质参差不齐。
少数农村学校的教师是本地人，缺乏相关专业教育背景。
这影响了教育质量和学生的学习效果。
3. 经济困难：许多农村家庭由于贫困无法负担孩子上学的费用，从而导致辍学率较高。
一些家庭需要孩子到外地务工来获得收入，无法提供稳定的教育环境。
4. 缺乏学习资源：农村地区的学生缺乏多样化的学习资源，如图书馆、电脑实验室等。
这限制了他们的学习发展，也使得他们无法获取同城孩子们享有的学习机会。
5. 教育观念落后：一些农村家庭对教育的重要性缺乏认识，他们更重视家庭的劳动力贡献，因此往往会提前让孩子去务工。
这种观念限制了孩子们的受教育权益。
针对以上问题，建议采取以下措施来改善农村孩子的受教育状况：1. 增加教育投入：政府应加大对农村地区的教育投入，提供更多的教育资源和设施。
2. 加强农村学校师资培训：提供有针对性的教育培训，提升教师的专业素养。
3. 建立奖学金体系：设立奖学金，鼓励农村优秀学生继续深造。
4. 增设学习资源：在农村地区建立图书馆、电脑实验室等学习资源中心，提供更多的学习机会。
5. 加强宣传教育：向家长和社区普及教育的重要性，提升农村家长对教育的认知。
通过上述措施的落实，希望能够改善农村孩子的受教育状况，让他们享有平等的教育权益，有更好的学习环境和机会。
关于我处青少年思想状况的调研报告
关于我处青少年思想状况的调研报告西上庄中心校沈西昌加强和改进未成年人思想道德建设，是关系人民群众切身利益的战略工程、民心工程、希望工程，培养一代又一代的“四有”新人，是党给共青团的根本任务。
一、调研的目的、形式及范围为了全面掌握青少年的思想道德现状，提出加强和改进青少年思想道德教育的措施，加强和改进青少年思想道德建设，使之贴近实际，贴近生活，贴近青少年，对我处300名具有广泛性和代表性的青少年通过问卷形式进行了调查，调查结果显示，广大青少年的身心素质基本状况呈良好的发展态势，总体思想道德取向积极向上。
二、青少年思想道德状况（一）、学习观和进取精神调查结果表明，绝大多数同学的学习目的比较端正，72%的同学表示上学读书的目的是因为没有知识不能生存，在此次问卷调查中也暴露出当前未成年人上学读书的目的存在着的令人忧虑的状况，18%的同学上学读书的目的是读书后赚大钱，7%的同学上学读书的目的是替父母、老师学习；3%的人为的是和同学玩;学习态度认真，85%的同学能够认真完成作业，92%的同学对老师提问认真积极回答；学习压力过大，47%的同学认为如果成绩不理想的最主要原因是父母给压力过大。
可见，认真学习、追求进步乃是当代青少年的主流写照，但由于父母的高期望值盲从，过分关注子女的学习，而忽视他们成长中的心理关怀，使大部分孩子感到压力过大，甚至厌学。
（二）、人际沟通交往能力大部分青少年的人际沟通交往能力较强，能够正确处理同学关系，据调查90%的人和同学在一起感到快乐，78%的人对家里来了陌生客人表示喜欢并主动打招呼，85%的人与新同学在一起能主动邀请一起玩，但也存在一些不容忽视的问题，青少年的沟通和交往呼换正确的指导，22%的人家里来了陌生客人表示不理睬和怯生，10%的人与同学相处时觉得一般、自卑和孤僻，85%的人与新同学在一起时不好意思、只顾自己玩。
（三）、应对挫折及心理承受能力现代青少年应对挫折及心理承受能力需要进一步加强。
[青少年思想动态调研报告]青少年思想动态调研报告
![[青少年思想动态调研报告]青少年思想动态调研报告](https://img.taocdn.com/s3/m/3a7e86a918e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb6b.png)
[青少年思想动态调研报告]青少年思想动态调研报告青少年思想动态调研报告1. 背景介绍本次调研旨在了解青少年的思想动态，包括思维方式、价值观念、情感变化等方面的情况，以帮助我们更好地指导和教育青少年群体。
2. 调研方法我们采用问卷调查的方式进行本次调研。
共有100位青少年参与了问卷调查，他们来自不同年龄段、不同性别和不同地区。
3. 调研结果根据问卷调查的结果，我们得出以下结论：3.1 思维方式大部分青少年具有积极主动的思维方式，善于分析问题、解决困难。
他们更加注重实践经验和实际应用，而不仅仅停留在理论层面。
然而，也有一部分青少年对于思维方式未形成明确的认识，需要引导和培养。
3.2 价值观念青少年的价值观念在不同年龄段和地区存在差异。
大部分青少年注重个人成长和学业成就，同时也关注社会公益、环境保护等话题。
然而，部分青少年存在消极的价值观观念，需要及时引导和纠正。
3.3 情感变化在情感变化方面，青少年容易受外部环境和社交关系的影响。
大部分青少年情感稳定，积极乐观。
然而，也有一部分青少年存在情绪波动、焦虑等问题，需要关注和关爱。
4. 建议措施基于以上调研结果，我们提出以下建议措施：4.1 引导积极思维通过优质教育资源和兴趣培养，引导青少年形成积极主动的思维方式。
鼓励青少年参与实践活动，提升解决问题的能力。
4.2 提倡正确价值观加强价值观教育，引导青少年树立正确的人生观、社会观和价值观。
注重道德教育，引导青少年关注社会公益事业，培养责任感和同理心。
4.3 加强情感关怀关注青少年的情感变化，建立健康的心理健康支持体系。
提供咨询和心理辅导服务，帮助青少年化解压力和解决情感问题。
5. 结束语通过本次调研，我们对青少年的思想动态有了更深入的了解。
希望以上调研结果和建议能对教育部门、家庭和社会各界有所启发，为青少年的成长和发展提供有益的参考。
思想道德调研报告
思想道德调研报告
《思想道德调研报告》
随着社会的不断发展，思想道德建设日益成为社会关注的焦点。
为了更好地了解和分析当前社会的思想道德发展状况，我们进行了一次广泛而深入的调研。
通过问卷调查、实地走访和深度访谈，我们对思想道德进行了全方位的观察和分析。
在调研中，我们发现社会对思想道德的重视程度有所提高，越来越多的人意识到思想道德对社会稳定和发展的重要性。
然而，在具体的实践中，我们也发现了一些问题。
首先是道德观念相对淡漠，一些人在面对道德选择时往往缺乏应有的责任感和良知。
其次是道德困境时有发生，一些人在利益和诱惑面前放弃了自己的道德底线。
同时，思想领域也存在一些问题，一些人对新思想观念的接受程度不高，保守传统的思想观念依然占据主导地位。
在解决这些问题的同时，我们也发现了一些积极的现象。
越来越多的人开始注重道德修养和人格塑造，通过学习和实践来提高自己的思想道德素养。
一些社会组织和机构也积极开展思想道德宣传和教育活动，引导人们形成正确的价值观念和行为规范。
综上所述，尽管社会的思想道德建设存在一些问题，但整体上呈现出积极向上的趋势。
我们建议加强对思想道德的教育和宣传力度，引导人们自觉树立正确的思想道德观念，共同促进社会的和谐稳定和持续发展。
同时，也需要全社会共同努力，共
同营造一个重视和尊重思想道德的良好社会氛围，让思想道德成为社会进步的强大动力。
新形势下青少年思想政治教育的现状存在问题及其对策_调研报告完整篇.doc
新形势下青少年思想政治教育的现状存在问题及其对策_调研报告江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出，“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学习的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
”“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外，课内课外都要抓紧，一点放松不得。
”如何认真贯彻落实江泽民总书记的讲话和十五大精神，进一步了解新形势下青少年的思想政治现状、特点，把握青少年思想脉搏，以改革的精神和挑战的姿态，加强和改进青少年的思想政治教育，不仅是当前素质教育和思想政治工作面临的紧迫而现实的课题，更是一个带有全局性、前瞻性的跨世纪话题。
一、青少年思想政治工作面临的新形势我们即将跨入21世纪，回首过去的20世纪，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。
而今，党的十五大明确提出了下世纪我国的战略目标，那就是到下世纪中叶，把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家。
到那时，中华民族将实现伟大复兴。
但是要实现这个宏伟目标，需要一代又一代中华儿女的奋力拼搏，共同努力。
现在的青少年是跨世纪的一代，他们将成为开创21世纪大业的主力军。
这一代青少年整体素质的好坏，不仅关系到下世纪我国国民总体素质的高低，关系到下世纪的中国能否牢牢发展的主动权，而且直接影响到我国现代化建设战略目标的能否实现。
青少年思想政治工作承载着庄严的使用，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。
随着国内外形势的不断发展，当前青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生了很大变化。
一方面，随着对外开放的进一步扩大和我国即将加入WTO，我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。
这为我们学习和借鉴国外先进科技和优秀文化成果，集中精神加快经济发展提供了难得的机遇。
政思课青少年思想道德教育研究报告
青少年思想道德教育研究一、调研概况：1、调研的主题：本次调研思想道德的内容包括着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。
调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主对个人成长理论的看法、坚持有中国特点的社会主义、发展的价值目标寻求等。
2、调研的背景青少年时期是人生发展和道德品质构成的关键时期，了解并把握青少年思想道德状态，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年构成健康、积极的道德品质，对青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。
为此我校在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。
3、调研的方法本次调研触及的对象主要是全区企业。
调查方式：调查6-13岁之间的中、小学生、在职团员青年和社区闲散青少年。
采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织和广泛联系青少年的工作上风，使调查具有广泛的代表性和真实性。
4、调研的数据及处理：青少年思想道德状态的调查结果分析：青少年思想道德状态的基本特点，爱国主义思想深进人具有较强的民族自豪感，基本认同社会主义核心政治理念，当代中国主流政治理念要求青少年建立远大理想，对未来布满信心。
坚定社会主义信念。
二、正文1、青少年思想道德教育方面分析虽然在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类，随着情势的发展与党对青少年工作的新要求，使工作质量和水平有了一定的提升。
3、青少年思想道德教育方面不足与问题在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：常常过量重视表目前的思想道德教育情势，青少年思想道德教育情势的表面性。
更多地停留在进耳层面，广大青少年为学习而学习，停留在知识性的课堂传授层面，没有很好地进脑、进心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。
加上传统的教育手段过量地重视教条主义、情势主义和命令主义，缺少创造思惟和强有力的生命力，结果致使工作拓展难度增大。
思想道德与法治社会实践调研报告
思想道德与法治社会实践调研报告引言近年来，我国高度重视思想道德与法治教育，积极推动形成法治社会。
为了深入了解思想道德教育与法治社会建设的现状和问题，我们进行了一次实践调研。
一、调研目的及方法1. 调研目的本次实践调研旨在了解思想道德教育与法治社会建设的实际情况，发现问题和不足之处，并提出相应的改进建议，促进思想道德与法治工作的发展。
2. 调研方法我们采用问卷调查、访谈以及现场观察等方式进行调研。
问卷调查主要针对广大公众和相关机构；访谈对象包括学校、社区和司法机关的负责人；现场观察则以法治宣传活动、教育讲座等形式展开。
二、思想道德教育与法治社会建设的现状分析1. 思想道德教育现状分析通过对问卷调查的结果分析，我们发现思想道德教育在社会各个层面都取得了一定的成绩。
大多数受访者认为他们在学校、家庭和社会中得到了基本的思想道德教育。
然而，也有一部分人表示，现有的思想道德教育仍存在形式主义、空洞化等问题。
2. 法治社会建设现状分析从访谈和现场观察中我们了解到，我国法治社会建设取得了长足的进步。
法律法规的完善以及法治宣传的深入，让越来越多的人意识到法治的重要性。
然而，在基层社区和农村地区，法治观念和法律知识普及仍存在一定难度。
三、存在的问题与不足1. 思想道德教育方面存在的问题在思想道德教育方面，我们调研发现以下问题：一是教育内容单一，缺乏个性化；二是教育方式落后，难以引起青少年的兴趣；三是部分学校教师资源不足，教育力度不够。
2. 法治社会建设方面存在的问题在法治社会建设方面，我们调研发现以下问题：一是法律宣传力度不够，部分民众对法律意识和法律知识的了解程度不高；二是部分基层社区法治建设滞后，法律服务不到位；三是法律执行效果不够理想，一些地方存在执法不公等问题。
四、改进思路与建议1. 改进思想道德教育为了改进思想道德教育，我们提出以下建议：一是加强教育内容的多样性，注重培养学生创新思维和实践能力；二是创新教育方式，运用互联网和新媒体等工具开展在线教育，提高教育的针对性和趣味性；三是加大对教师培训力度，提高其教育水平和教学能力。
农村思想道德建设调查心得体会
农村思想道德建设调查心得体会在农村思想道德建设的调查中，我深刻体会到了中国农村社会存在的一些问题，也对农村思想道德建设的重要性有了更深的理解。
以下是我的心得体会。
首先，农村思想道德建设的形势严峻。
我所调查的农村地区存在着思想观念不健康、道德水平不高的问题。
一方面，由于信息传播的不畅，农村居民对于现代社会的新观念、新知识了解较少，思想观念相对陈旧，容易受到迷信、封建思想的影响；另一方面，农村地区长期以来存在的一些陋习如封建礼教、劣根性等也严重影响着居民的道德水平。
这些问题的存在，既制约了农村发展的进程，也给农村居民带来了不良影响。
其次，农村思想道德建设工作任重道远。
农村地区的社会背景和城市地区有很大的不同，因此，在推进农村思想道德建设过程中需要更多的关注和投入。
首先，需要提供更多的教育资源，在农村地区普及基础教育，提高居民的文化素质；其次，需要注重开展农村文化建设，挖掘和传承农村地区的优秀传统文化，为居民树立正确的价值观念提供支持；最后，需要加大对农村青少年的教育和引导力度，引导他们树立正确的人生观、价值观，走上健康、阳光的成长之路。
这些工作的开展需要全社会各方面的共同努力，需要政府、学校、家庭等多方力量的支持和配合。
再次，农村思想道德建设是全面建设小康社会的必要条件。
思想道德建设不仅仅是一项精神文明建设工程，更是关系到农村社会的稳定和发展的重要因素。
只有在思想道德建设取得成果的基础上，才能促进社会的和谐稳定，增强农村居民的凝聚力和向心力，为小康社会的建设提供坚实的基础。
因此，在推进农村思想道德建设的过程中，需要政府和各方面给予更多的关注和支持，将其作为全面建设小康社会的必要条件来加以推进。
最后，我认为农村思想道德建设需要注重实际效果的评估和总结。
在推进农村思想道德建设的过程中，需要及时对各项工作的实际效果进行评估和总结，从而不断完善和提高工作的质量和水平。
同时，也需要加强对居民的教育和引导，提高他们的自觉性和主动性，使他们能够主动参与到农村思想道德建设的过程中，共同推动农村社会的进步和发展。
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我们利用近一个月的时间对市区的几所中小学进行了调查。
调查采用问卷调查、座谈会等多种形式，分别对小学3?6年级，初中1?3年级的学生进行调查，共发放问卷800份，回收有效问卷775份。
其中，年龄段为8?16岁，平均年龄l2．6岁；男生412人，女生363人。
另外，还对两个山区乡、镇的中、小学进行了抽样调查，经过对比分析，总体状况基本相符。
一、农村青少年思想道德教育的现状调查 1．主观上认同和维护社会公德，但主动性不够，并且在基本公德素养上存在着随年龄增加而逐渐淡薄的倾向。
《中小学生日常行为规范》作为当前社会提倡的最基本的公共生活准则，得到大部分学生的认同。
有59.3％的学生表示能够遵守，40％的学生表示基本能做到，说明广大中小学生有一定的社会公德意识。
在关于“在公交车上是否给老弱病残乘客让座”及“是否热心社会公益事业”方面，83.7％的学生表示会主动让座，但随着年龄的增大，这一比例呈递减趋势。
“有人想吐痰，附近找不到痰盂，你认为应该怎样做”，有近80％的学生认为“先吐在废纸上，然后扔掉”。
应当肯定的是农村青少年在自觉履行公德方面还是好的，只是在卫生习惯上有些欠缺，同时实际行为与道德观念略有偏差。
在“用完东西你会归位吗”这一问题中，82％的学生选择了“会”，但有18％的学生认为“不会”。
崇尚传统家庭美德，家庭美德意识较强，但家长的观念相对滞后，影响了中小学生家庭美德的行为实践。
调查显示84％的中小学生愿意经常帮助父母做家务。
另外，中小学生的家庭参与意识较强，有52％的孩子对家庭中的事能主动参与并发表意见，有47.3％的孩子希望与父母的关系是平等的，愿意以朋友的身份与父母沟通。
然而，有12％的中小学生愿意帮助父母做家务，但家长不让做，有20％的中小学生想参与家庭中的事并发表意见，但父母反对。
这说明许多父母受封建等级观念的影响较大，习惯用专制的教育方式，不能接受孩子与自己“平起平坐”，或者是出于对孩子的关心和爱护，认为孩子的首要任务是学习，而不愿意让孩子参与家庭事务。
这样便影响了中小学生家庭美德的行为实践，长此以往，必将削弱中小学生家庭美德的养成。
2．注重个人价值的实现、人生态度的务实性、理性，但有时自我意识膨胀，一定程度上限制了人生理想。
在回答“你努力工作主要是为了什么”时，58％的青少年是为了“实现自我价值，得到社会的认可”，有35％的青少年是为了“谋生的需要”，或是“提高个人的生活水平”；在问到“你所信奉的人生信条是什么”时，32．8％的青少年选择了“走自己的路，让别人说去吧”，13％的青少年选择“勤奋学习，提高自身素质”，而选择
“机遇”、“人际关系”、“有个好父母”的分别占10％、7％、3％。
但问到“你的人生理想是什么”时，13．7％的青少年回答要当明星，l0％的青少年回答要当企业家。
在回答“当国家或集体需要你做出贡献或牺牲时，你采取何种态度”时，“勇于牺牲，敢于奉献”的占14．7％，“在不损害个人的前提下奉献”的占32．4％；在回答“你认为中国发展社会主义的前景如何”时，75％的青少年认为“前途光明，充满信心”，对中国未来的发展前景持积极的态度。
由于青少年道德规范不够健全，对道德行为的监督还不够严格。
在“看到别人作弊，你的想法是什么”的选择中有近59％的学生做出了“自己不作弊要吃亏”的回答，有7％的学生甚至认为“只要有机会也会作弊”；“高考要求学生签诚信承诺，你认为有用吗”，选择“作用不大”和“无济于事”的占43％。
3．接受公平竞争。
注意团结合作。
面对日益激烈的竞争，青少年更加体会到团队精神对事业成功的积极作用。
80％的青少年愿意接受公平竞争，不赞成“竞争可以不择手段”；有95.6％的青少年对“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”的团结力量大的道理表示“赞成，很有道理，应该提倡和发扬”；但也有2％的同学认为道理不错，但不切实际，提倡自己的事情自己做。
这说明还有部分农村青少年比较自闭，对团队的活动没有信心，
不甚积极。
4．社会评价和交往方面表现出农村青少年质朴的人际交往观。
对自己出生在农村、生活在农村，农村青少年态度是坦然的。
如“你对自己是一个农村学生自卑吗”，有98％的学生选择了否定答案；“你对自己农村生活状况满意吗”，有70％的同学回答“满意”。
对自己的诚信度回答，有近80％的学生回答“非常好”或“比较好”，只有20％对自己的评价较差。
认为现在社会上人与人的关系主要是“真诚协作关系”的占76％，认为“竞争对手关系”的有19％；“同学向你请教时，你会怎样做”这一问题中选择“详细讲解”的占57％，“简单说明
2、社会影晌从社会环境来看，尽管农村相对城市而言有点封闭，但各种不良风气无孔不入，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等等，给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。
一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大。
3、学校影响在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村中小学生越来越重视特长教育和培养学生的个性．但同时，农村中小学德育存在着远离社会现实的现象。
教育的目标和要求变得高不可攀，失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。
同时，“应试教育”也导致学校重智育而轻德育。
在农村，绝大多数学生和老师都把读好书看成是将来有出息的唯一出路，中、小学生和幼儿到城镇择校者不断增加，家长进城租房热、高消费，加重了农民的经济和精神负担。
从而使教育的内容片面化，特别是假期补课风，导致学生学业负担加重，体质受到影响，部分家长、学校忽视了对学生的全面培养。
4、家庭影响当前农村中小学中有一部分是独生子女，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，沉湎于生活享受。
值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现在他们眼中，往往分数代表着一切。
调查显示62％的农村家长身体力行不够，个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，对子女的负面影响较大。
三、加强农村青少年思想道德素质教育的方法与途径 1、国家应该重视和加大对农村教育的经费投入应将农村青少年思想道德建设工作纳入党政干部的政绩评价体系，纳入学校和学生工作评价体系，不断把青少年思想道德建设提高到新的水平。
另外，政府应该加大对农村教育的投资，建立文体活动基地，使农村青少年开阔视野，接触到新事物，缩小与城市学校的差距。
2、教育内容注意传统美德教育和公民道德教育农村中小学生身心尚未成熟，因此引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和
社会主义荣辱观尤为重要。
加强中小学生的传统美德教育和公民道德教育，把学校教育与群众性文明活动结合起来，寓教育于活动之中。
利用本地素材。
创造性地开展各项活动，引导学生热爱家乡、关心集体、关爱他人、关心社会，发挥自己的创造力，为社会作出贡献。
3、利用各种法定节日和纪念日进行爱国主义和革命传统教育红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“九?一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及未成年人的入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。
要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。
精心组织“中华魂”主题教育读书活动和夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游、绿色旅游，以及各种参观、瞻仰和考察活动，把教育内容融入到生动有趣的课外活动之中。
用祖国大好风光和现代化建设成就教育青少年。
4、创设有利于青少年健康成长的良好家庭、学校和社会环境 (1)社会需要一个良好的道德环境，而这个环境需要全体公民共同营造和保护。
各级政府应当多为农村学生投入一点，多为他们提供一些能让他们正常娱乐的场所，让他们能够得到与城里的学生同样的关怀和条件。
(2)学校除了课堂教育，还可以通过网上学校、社会调查、整合校内外的各项资源等，培养学生诚实坦率、宽容博爱、坚强自信、开
拓进取的健全人格。
要加强校园文化建设，优化育人环境。
(3)家庭是学生思想道德品质形成的不可忽视的园地。
由于家长的文化素质普遍较低，教育观与教育方法自然有很多不足之处。
我们要进一步办好农村图书室、家长学校、科技学校和法制学校，并通过广播、电视、组织志愿者}门宣传等方式来提高家长的自身素质，家庭、学校、社会都要认真学习好、贯彻好、运用好新版《义务教育法》和《未成年人保护法》，全面保护农村青少年的健康成长。