《1分有多长》教案4
1分有多长 (教案)2023-2024学年数学二年级下册
1分有多长（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课的主要内容是让学生理解时间单位“分”的概念，学会用“分”来衡量时间的长短。
通过实践活动，让学生感受1分的时间长度，能够将日常生活中的时间现象与数学知识相联系。
教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握时间单位“分”的概念，能够将1分的时间长度与实际生活中的事物相联系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的时间观念和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学难点：让学生理解并掌握时间单位“分”的概念，能够将1分的时间长度与实际生活中的事物相联系。
教具学具准备：1. 教具：计时器、秒表、钟表模型等。
2. 学具：学生手表、计时器、卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间单位“秒”，让学生说说1秒有多长。
2. 学生分享1秒的长度，教师总结并引出本节课的学习内容：1分有多长。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示计时器，让学生观察并思考：1分钟等于多少秒？2. 学生回答问题，教师总结：1分钟等于60秒。
3. 教师提问：那么1分的长度是多少呢？我们可以用什么来衡量1分的长度呢？4. 学生分组讨论，教师巡回指导。
5. 各小组汇报讨论成果，教师总结并演示如何用卡片来衡量1分的长度。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示一系列时间长度，如30秒、45秒、1分钟等，让学生选择合适的卡片来衡量这些时间长度。
2. 学生动手操作，教师巡回指导。
3. 学生分享操作成果，教师总结。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，让学生完成后互相检查。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己对本节课的理解。
2. 学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。
作业设计：1. 完成课后练习题。
幼小衔接教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动
幼小衔接教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动一、活动背景及目的近年来，为了实现教育的全面发展，教育者对于班级活动的必要与重要性越来越认识，而且班级活动已成为幼儿教育中的重要教育手段之一。
大班幼儿已经逐渐具备一定的注意力、记忆力、思维能力和行动能力等素质，需要通过丰富的活动来促进幼儿全面发展。
针对以上情况，我们规划了此次《一分钟有多长》教育主题活动，通过活动引导幼儿动手动脑，锻炼幼儿的思维能力和时间意识，提高幼儿们的耐性和集中注意力的能力。
二、教学目标本次教学活动的目标如下：1.了解什么是秒。
2.了解什么是一分钟。
3.提高幼儿计时的准确性。
4.锻炼幼儿的观察力和感知力。
5.提高幼儿的团队协作能力。
三、活动流程步骤一：导入1.利用幼儿熟悉的歌曲或动画视频等方式向幼儿介绍时间意识，简单地谈论时间、时间的概念、时间的作用等话题，同时给予幼儿趣味性话题参加和体验。
2.引导幼儿认识时间单位，让幼儿知道每天包含了24小时，每小时等于60分钟，每分钟等于60秒等知识。
步骤二：教育活动1.实现此项活动需要五到六个孩子成为一组。
每组一位学生担任计时员，其他学生成为表演员，此项活动时间约为10分钟。
布置活动前，我将说明活动流程，并在参与活动的幼儿中选择数名同学，让他们去模拟计时员的动作和信号。
2.在活动开始时，计时员举起拳头，任何表演员应该立即齐声倒计时。
计时员会在指定的时间内停止表演员的倒计时，这时任何表演员都应立即静止不动，并且不得改变其所作出的正确姿势，之后计时员再起计时，下一位表演员开始进行表演。
活动结束后，我会指导幼儿反思本次活动，总结出本次活动需要优化的地方，并指导幼儿思考该如何纠正错误并改善。
四、活动评估此次教育活动的评估方式主要通过以下三个方面：1.通过观察每个幼儿的表现情况，评估幼儿是否能够按时完成自己的表演。
2.通过观察每组计时员的表现，评估计时员是否准确地完成了计时任务。
3.通过互动式问答评估每个幼儿对于时间概念和时间单位的掌握情况。
二年级下册《一分有多长》教学设计
二年级下册《一分有多长》教学设计二年级下册《一分有多长》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的二年级下册《一分有多长》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册《一分有多长》教学设计1教学目标：1、通过实际情景活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒，学会简单的单位换算。
2、通过实践活动，让学生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。
3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。
教学难点：对一分钟时间的感知。
教学方法：主动探索、合作交流教学用具：课件、学习卡一、导入新课1、同学们，你们喜欢听音乐吗？这节课就让我们伴随着音乐一起走进课堂。
请听歌曲《时间像小马车》。
2、播放音乐3、请大家猜一猜听这首歌用了几分钟？（学生猜）4、一分钟！一分钟有多长呢？今天就让我们走进时间王国一起去体验吧！教师板书：一分钟有多长。
二、探究新知（一）认识秒1、在钟表上除了有时针和分针外，还有一位成员你们知道是谁吗？（生：秒针）2、出示课件。
提问：哪个是秒针呢？（生：又细又长的那根）3、秒针可喜欢运动了！让我们一起安静的听一听秒针走动的滴答声。
看看秒针是怎样运动的？（生：一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的声音。
）5、秒针走一小格是几秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）6、（课件配合）：我们干什么事的时间大约是1秒呢？（二）体验一分钟1、孩子们，你们认为1秒钟过得快吗？那60秒呢？让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧在这里老师有一个要求：请大家仔细观察，秒针走一圈60秒的时间，分针走了几小格？2、分针走1小格是几分呢？2那么，秒针走一圈60秒的时间就是？（板书：1分=60秒）3、一分钟我们能干些什么呢？(1)出示1分钟活动要求：一分钟自选体验活动①从信封中选择自己喜欢的活动项目放在课桌上。
1分有多长(教案)二年级下册数学北师大版
1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。
一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。
然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。
我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。
三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。
四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。
五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。
接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。
我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。
答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。
"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
《一分钟有多长》教案
《一分钟有多长》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1分有多长(教案) 二年级下册数学北师大版
《一分有多长》教学设计情。
6、活动二，再次感受数数与1分钟活动：发出指令开始，就1、2、3、4……一直往下数。
指令结束就停止数数。
生：数到……200多（数的很快）生：数到60的。
（按秒的长短，1、2、3……）师：通过这么多活动感受到了1分有多长。
我们看看小朋友们的有没有时间感7、估计1分有多长活动三：音乐起，开始任意动，觉得有1分钟就坐下。
全班起立，（音乐起）师：我要采访几个在1分钟左右坐下的孩子。
你师怎么估计的？生：我这样数了60下。
生：我背了一次乘法口诀。
……师小结：看来孩子们对一分钟都有了一定的了解。
说一说你有什么收获？练习：二课时（单名数化复名数，复名数化单名数）在10米气步枪的设计决赛中，每发子弹必须在75秒内射出。
75秒是几分几秒呢？把你的想法在本子上写一写。
画一画。
1.1分就是60秒，再走15秒就是75秒所以是1分15秒。
师：用画种苗的方式可以找到75秒是几分几秒。
2.1分有60秒，还有15秒，所以是1分15秒师：这两种方法你们觉得有什么相同的地方吗？生：其实都是再找75秒是几分几秒。
生：都把75秒划走了1个60秒，还剩15秒，所以是1分15秒。
划走的1分在哪里？生指……所以他们的本质是……生：一样的。
都是先找到减去60秒就是1分钟，再看还剩下几秒。
师：那有没有不同的地方？生：一个是画的钟表，一个是把钟表画成了一条直线。
师：这是数学中一种很重要的思想化曲为直。
3.我是直接用的75-60=15秒所以75秒是1分15秒。
生：这种方法与前两种也是一样的，只是用算式来表示的，减去的60就是1分。
师：你们很会观察。
3.复名数化单名数一场足球赛师1时30分，1时30分是多少分呢？请你写一写，算一算。
生：与之前相反，先找到1时是60分，再走30分就是90分了。
生：我是用的线段图，先转化1时=60分，再用60分+30分就是90分了生：1时是60分，用60+30=90分。
回顾这些方法，你有什么发现生：其实就是在找1时=60分，在用60分+30分就找到了1时30分=90分。
2年级数学教案《1分有多长》
通过实践活动丰富学生的体验，深入感知1分有多长，为学生估计时间提供依据。同时培养学生珍惜时间的良好习惯。
学生利用1秒、1分有多长的活动经验选择合适的时间单位。
培养学生对分、秒的感性认识，增强学生的时间感。
通过学生谈收获和感受，培养学生的反思意识，提高反思能力及语言表达能力，进而培养学生珍惜时间的良好习惯。
（3）请学生跟随秒针的运动及节奏，用喜欢的方式打节拍并默数，进一步体验1分多长。
（4）请学生估计1分有多长。
3小组实践，体验1分能做什么。
（1）全班进行1分钟口算。
（2）学生选择一件喜欢的事情做1分钟，组内交流，全班汇报。
4课外延伸。
出示生活中其他领域1分能做什么的事例。
5对比“两臂侧平举站立1分”和“看1分动画片”的感受，体会1分时间长短不变。
（6）出示有声表，根据秒针节奏，再次体验1秒有多长并记忆，进而感受30秒的长短。
2 体验1分有多长，发现分与秒的关系。
（1）出示有声表：体验60秒的长短，请学生认真观察并交流发现。
（2）学生在体验中发现“秒针走1圈（60秒）的同时分针走1小格（1分），即1分=60秒”。
在此过程中了解钟表的三个指针是同时运动的。
教 学重 点
1、体验1分有多长。
2、体验并发现1分=60秒。
教 学难 点
帮助学生利用“1分有多长”的活动经验能够较准确的估计一段时间的长短。
媒 体手 段
多媒体课件
教 学 过 程
意 图
一、识表引入
1教师出示钟表，学生看表，说出上课的时间。
2引出新的时间单位：秒。
二、探索新知
1体验1秒有多长。
（1）倾听秒针运动的声音，观察钟表，认识秒针，教师引导学生明确秒针走一小格是1秒。
《1分有多长》教学设计和教学反思
《1分有多长》教学设计和教学反思《1分有多长》教学设计东枣园小学辛芫荽一、教学内容：1分有多长（教材77-79页）。
二、教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。
2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。
3、体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
三、教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
四、教学准备：课件、活动单。
五、教学过程：（一）、游戏导入，引入新课1、游戏引入：介绍规则2、开始游戏（举手一分钟）。
师：你们有什么感受？谁想说一说。
3、同学们你们知道刚才你们举了多久吗？1分钟，你们真厉害，这一分钟里你们始终保持着高举的姿势。
这次做一件轻松的游戏：看动画片，怎么舒服怎么做。
师：你有什么感受？4、刚刚同学们玩举手和看动画片的时间是一样长的，为什么同学们会一会儿感觉这1分钟长，一会儿感觉这1分钟短呢？5、这节课我们就来一起研究1分钟到底有多长？（板书课题）（二）、新授1、认识1分钟（1）认识秒针。
课件出示钟面，同学们，大家仔细观察，看看钟面上有什么？找到三根针。
观察观察。
根据预先情况交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。
生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。
）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
(2)认识1分钟出示课件,秒针走一圈，分针走一小格，这就是一分钟。
（板书：1分）刚才你观察到了什么？（秒针走一圈，分针走一小格。
）还有什么疑问吗？2、分与秒的关系（1）观察秒针。
现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。
并且有滴嗒滴嗒响。
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。
2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。
（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。
（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。
（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。
2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。
（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。
（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。
（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。
3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。
（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。
2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。
五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。
但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。
2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。
但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。
3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。
同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。
5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。
1分有多长(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1分有多长（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本课教学内容围绕时间的概念，着重介绍一分钟的时间长度，以及一分钟在日常生活和学习中的应用。
通过直观的活动和实例，使学生能够建立起对一分钟时间观念的初步理解，并能够在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解一分钟的实际长度，能够通过日常活动感受一分钟的时间。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的时间观念和估算能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的意识，形成对时间利用的积极态度。
教学难点1. 帮助学生建立一分钟时间的具体感知。
2. 引导学生发现一分钟在不同活动中的差异性和重要性。
教具学具准备1. 计时器或钟表。
2. 学生活动记录表。
3. 相关教学图片或视频材料。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生对时间话题的兴趣，如“你们知道一分钟可以做什么吗？”或“一分钟可以改变世界吗？”2. 活动一：进行一分钟计时活动，让学生在铃声响起时开始活动，如跳绳、写数字等，一分钟后停止，让学生分享他们在一分钟内完成了多少。
3. 活动二：分组讨论，让学生在组内分享他们认为一分钟内能完成的事情，并记录下来。
4. 讲解与演示：利用教具，如钟表，向学生展示一分钟的实际长度，并解释一分钟在一天、一小时中的位置。
5. 活动三：通过视频或图片展示一分钟在不同场景下的应用，如一分钟新闻、一分钟公益广告等，让学生感受一分钟的重要性。
6. 总结与反思：引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享他们对一分钟的新认识，并鼓励学生在日常生活中珍惜每一分钟。
板书设计1. 板书1分有多长？2. 板书内容：- 一分钟的实际长度- 一分钟在不同活动中的表现- 一分钟的重要性- 如何珍惜每一分钟作业设计1. 让学生记录下自己在一分钟内能完成的事情，并与同学分享。
2. 家长参与：请家长协助孩子观察一分钟在家里的应用，如一分钟可以收拾多少玩具，并记录下来。
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《1分有多长》教案
活动目标：
懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。
知道时间的不逆转性。
活动准备：
1、调查表事先每人一份。
2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料。
3、派克笔一支、记录纸三张。
4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT。
活动流程：
一、认识时钟，感知一分钟。
1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？（）今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看
一看时钟上都是有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？（）好，老师把现在的时间点分别先记在黑板上。
好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？（）对，秒针走一圈是一
分钟，那么一分钟有多长呢？（）
2、出示一分钟沙漏，让学生静静地等一分钟
刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一
分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是
一分钟，好，开始。
3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等
上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、一分钟你能干什么？
1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。
（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。
（PPT）
2、体验一分钟可以做什么。
一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些
什么。
今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。
四个小朋友一组，过一
会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。
准备好了吗？开始！
3、请学生数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，
并请学生报数其他学生记录。
师：好，一分钟的时间到了，现在请小朋友数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少玻
璃球、套了多少个曲别针，数好了记到心里去。
好现在请夹玻璃球的小朋友做到这里来好吗？
请穿珠子的小朋友坐到这里好吗？请套曲别针的小朋友坐到这里。
现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？
等会请你来记。
教师提醒：听别人讲话时，一定要听仔细了。
4、学生讨论：现在，结果已经出来了，我们来看一看，穿珠子的小朋友最多的是多少？最
少的是多少？依次，另两组……为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做得结果会不一样呢？（你们想过没有，想一点说一说好吗？为什么呢？）（）
教师总结：刚才小朋友说了很多，也找到了一部分原因。
刚才王老师再看你们工作的时候发现：有的小朋友在穿珠子时，光看别人，不抓紧时间做自己的工作，所以自己就穿的少了。
5、教师总结：
（1）同样一分钟，做事情的结果会不一样。
（2）注意别人，不专注自己的工作，自己就会越慢，所以做事情时我们要抓紧时间。
（3）磨蹭，不抓紧时间，自己就会越慢。
（4）熟悉的事情就会越快。
三、组织讨论：珍惜时间。
（目的：让学生懂得珍惜分分秒秒的重要性）
师：孩子们，我们每天都在做着同样的事情：起床、刷牙、洗脸，这些事情熟悉吧，昨天，
老师让小朋友回家做了一个记录表，看一看，做三件事情，你们花了多长时间呢？（出示调查表）
1、交流调查结果：学生说一说自己干完这些事情需要多长时间,并根据学生所说时间的长短来比较大小。
2、让学生通过比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好并请学生说明理由。
师：孩子们，我们做同样的事情用的时间长好还是短好呢？（）做同样的事情大家都说用得
时间短一点好，能说说理由吗？（）对呀，那我们说：“时间时间，你等一等，等一等，等
我来了再走好吗？”孩子们这样行吗？（）时间会等你吗？（）
3、教师总结：所以说时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长
时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
你看同样做三件事情，他用10分钟，他却用了15分钟，那这就是浪费时间了。
所以时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢
你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
如果你三件事情就花很长时间，那
是很不合算的，你会浪费很多玩的时间、游戏的时间，所以我们要抓紧时间，对吧。
四、让学生懂得时间的不逆转性。
孩子们刚才咱们上课的时候是几点钟？（）现在呢？（）是啊，时间已经过去xx分钟了。
那过去的时间还能再回来吗？（）对啊，过去的时间是不会再回来的，所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会
做更多的事情，完成更多的心愿。