中国软件行业人才培养工程
软件人才引进培养方案
软件人才引进培养方案随着信息技术的不断发展，软件行业已经成为相当重要的一个行业。
与此同时，软件行业中所需的人才也变得越来越紧缺。
为了满足软件行业的需求，不少企业都在加大对人才的引进和培养力度。
本文将着重探讨软件行业中的人才引进和培养方案。
1. 引进人才引进高水平的研发人才有助于提升企业研发实力，加速产品开发速度。
在引进人才方面，有以下几种途径：1.1 高校人才引进高校人才储备丰富，是软件企业引进人才的主要途径之一。
企业可以和高校合作，通过校园招聘、实习或毕业生直接引进人才。
虽然高校人才涌现，但其中优秀的人才总是被多个企业争夺。
为了确保企业获得最佳的学生人才，企业可以提供优厚薪资和福利待遇，以及在技术、职业发展等方面给予支持。
1.2 吸引海外人才海外人才也是企业引进人才的重要一环。
在吸引海外人才方面，企业需要了解目标市场，制定有针对性的招聘策略。
可以在海外人才交流会、招聘会等渠道中广泛宣传企业品牌。
除此之外，企业可以为海外人才提供较为优厚的薪酬、福利待遇和发展空间，以吸引优秀的海外人才。
1.3 吸引行业大牛吸引行业大牛是提升企业技术水平的最高效途径。
在这一方面，企业需要采取更为直接的手段，如通过颁发奖项、邀请业内大佬授课等方式来吸引行业大牛的加盟。
2. 企业培养人才与引进人才相比，企业本身培养人才会更具有长远意义。
通过在企业内部对人才的培养，既可以培养出更具针对性的人才，还可以提高企业在市场上的竞争力。
2.1 提供专业技能培训企业可以根据员工的专业方向和工作经验提供针对性的专业技能培训，这样可以让员工不断掌握最新的技能和知识，提升企业的内部研发实力和研发速度。
2.2 建设行业领先的研发平台构建一套行业领先的研发平台可以为员工提供更好的工作环境和研发支持，对企业来说也可以提升整体的研发实力。
在研发平台方面，可以在硬件设施、软件工具等方面进行完善。
2.3 制定职业发展计划制定适合员工的职业发展计划可以激发员工的学习热情和工作动力，提升企业的内部实力和员工的职业素养。
软件工程 人才培养计划
软件工程人才培养计划（原创实用版）目录1.软件工程概述2.软件工程人才培养计划的目标3.软件工程人才培养计划的内容4.软件工程人才培养计划的实施与评估5.软件工程人才培养计划对我国软件产业的意义正文【1.软件工程概述】软件工程是一门专注于设计、开发、维护和测试软件系统的学科。
它涵盖了软件开发的整个生命周期，从需求分析到系统实现、测试和维护。
随着信息技术的飞速发展，软件工程在各行各业中扮演着越来越重要的角色。
【2.软件工程人才培养计划的目标】软件工程人才培养计划旨在培养具备扎实的软件理论知识、较强的软件开发能力、良好的团队协作精神和创新意识的高素质软件工程人才。
【3.软件工程人才培养计划的内容】软件工程人才培养计划的内容包括：（1）课程设置：设置涵盖软件工程理论、软件开发技术、软件项目管理、软件测试等各方面的课程，使学生全面了解软件工程的各个领域。
（2）实践教学：通过实验课、课程设计、实习等形式，让学生在实际项目中积累经验，提高实际工作能力。
（3）团队协作与创新能力培养：组织学生进行团队项目开发，培养学生的团队协作精神和创新能力。
（4）产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，使学生的理论知识与实际应用紧密结合。
【4.软件工程人才培养计划的实施与评估】软件工程人才培养计划的实施需要各高校、企业和政府部门的共同努力。
高校要注重理论教学与实践教学的结合，企业要积极参与人才培养过程，提供实习实训机会，政府要制定相关政策支持软件工程人才培养。
评估软件工程人才培养计划的效果，可以从以下几个方面进行：毕业生就业率、毕业生质量、企业满意度等。
【5.软件工程人才培养计划对我国软件产业的意义】软件工程人才培养计划对我国软件产业具有重要意义。
高质量的软件工程人才能为我国软件产业提供强大的人力支持，推动我国软件产业的持续发展。
浅谈软件产业人才培养体系建设
摘 要: 分析了 软件产业人才的 现状， 在此基础上 提出了 建立多 层次多 道灵活的 培养体系 设想。 渠 人才 的 关键词: 软件产业;人才培养模式; 中图分类号: T 3n 文献标识码: A 文章编号: 10 8一 ( 2007 0 一 7 一 P 0 6536 ) 3 001 0 4
人才竞争机制和环境， 完善人才评价和激励机制， 鼓 励高级的管理人才和专业技术人才脱颖而出。
在重大项目中把发现、 培养和稳定优秀人才作 为重要的考核指标;加强人才资源管理的组织建设 ， 做好人才发展的规划、 储备、 培训和再教育; 统筹专 业方向， 引导人才合理有序流动， 促进人才在数量、 素质、 结构和地区的协调发展。调整人才结构， 构建 知识结构、 年龄结构、 岗位结构合理的人才梯队， 形 成人才方面的合力。 近年来， 随着中国国力的增强、 国际地位的日 益 提升， 海外人员回国创业热潮形成了。扬州开发区、 扬州留学生创业园等积极的创新机制为留学人员营 造了良 好的创业环境。海外回国人员的创业潮， 不 仅在技术、 资金、 上为发展我市软件产业创造了 项目 机遇， 而且在人才培养、 企业管理创新上也为我市软 件产业发展提供新途径、 新思想。 2.2 建立软件人才培养机制 在过去相当长的一段时期里， 我国软件人才培 养主要依靠正规院校的学历教育， 高校培养的软件 人才是我国软件人才的支柱。但高校软件人才教育 体制的调整速度落后于软件产业发展的速度;在课 程改革、 教学内容更新、 技能培养等方面赶不上信息 技术的更新速度;另外教材陈旧、 教育理论与实践脱 节等问题也阻碍了高校培养软件人才质量的进一步 提高。一方面是学校竭尽全力地培养人才， 另一方 面是 I 产业的用人单位痛感 I 人才的缺乏。因 T T 此， 在软件人才培养上， 除了改革现有教育体制， 促 进学生所学知识与实际应用的结合， 培养高校学生 动手能力等充分发挥院校的主导作用的传统思路 外， 发动社会各种力量， 积极探索建立多层次多渠道 灵活的人才培养体系也不失为一种值得尝试的方 案， 成为学术界及实际从事软件工作人员的共 这已
2024版软件工程专业本科人才培养方案
2024版软件工程专业本科人才培养方案一、培养目标软件工程专业是面向信息社会需求的新兴学科，培养软件工程师及相关高级人才，要求学生具备扎实的计算机基础知识、良好的软件设计和开发能力、系统分析与项目管理能力，以及创新意识和团队合作精神。
培养目标具体如下：1.基础素质培养：使学生掌握坚实的数学和基础科学知识，具有良好的问题分析和解决能力。
2.专业素质培养：使学生掌握软件工程的基本理论和方法，掌握软件设计与开发的技术和工具。
3.实践能力培养：通过实际项目和实训，培养学生的软件开发和系统分析能力，使其具备从事软件需求分析、软件设计与开发、软件测试与维护等职业能力。
4.创新思维培养：培养学生的创新意识和创新能力，使他们具备解决实际问题、提出创新方案的能力。
5.团队合作精神培养：通过团队项目和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够适应多人协作的软件开发环境。
二、课程设置为了培养具备上述目标的软件工程人才，根据软件工程专业的特点和需求，本科人才培养方案应包含以下课程：1.编程基础：包括C语言、数据结构和算法等基础课程，以建立学生的基本编程能力。
2.操作系统：介绍操作系统的基本原理和设计思想，培养学生对计算机系统的理解和扩展能力。
3.软件工程基础：介绍软件工程的基本概念、原理和方法，包括需求分析、软件设计、软件质量保证等内容。
4.数据库原理与应用：介绍数据库的原理和应用技术，培养学生对数据库的设计和管理能力。
5.面向对象程序设计：以Java为例，介绍面向对象的基本概念和设计方法，培养学生的面向对象设计和编程能力。
6.软件测试与维护：介绍软件测试和维护的基本原理和方法，培养学生的软件测试和故障排除能力。
7.项目管理与实践：介绍软件项目管理的基本概念和方法，以及项目管理工具的使用，培养学生的项目管理和团队合作能力。
8.创新实践：通过科研课题和实践项目，培养学生的创新意识和创新能力，提升其解决实际问题的能力。
软件技术专业人才培养方案建议分析
软件技术专业人才培养方案建议分析提纲：1. 软件技术专业人才培养方案的现状分析2. 需求分析及市场前景3. 建立起高素质的教师队伍4. 优化课程设置和教学方法5. 加强实践教学，提高学生能力一、软件技术专业人才培养方案的现状分析随着IT产业的迅猛发展，软件技术专业人才培养方案变得越来越重要。
但是，在当前的教育体制下，软件技术专业人才培养仍面临着一些问题，例如：学生缺乏创新能力和团队合作能力等。
二、需求分析及市场前景软件技术行业目前处于快速发展阶段，工作岗位需求量庞大，但是供给仍然不足。
同时，随着新技术的不断涌现，软件技术领域的市场前景也非常广阔。
因此，软件技术专业人才培养方案需要更加贴近市场需求，提高毕业生的竞争力。
三、建立起高素质的教师队伍建立高素质的教师队伍是成功的软件技术专业人才培养方案的关键。
这需要教育机构重视招聘和培训师资队伍，提高他们的学术水平和教学能力。
此外，还需要教育机构积极开展师徒传承等活动，培养更多有经验的软件技术教育专家。
四、优化课程设置和教学方法优化课程设置和教学方法可以帮助学生更好地了解软件技术专业，提高学生的学习兴趣和学习效率。
课程设置应该充分考虑市场需求，提高课程的实用性和针对性。
教学方法应该以学生为中心，采用多元化的教学方法来提高学生的参与度。
五、加强实践教学，提高学生能力实践教学是软件技术专业人才培养方案中的重要一环。
学生应该通过实践活动来巩固和拓展自己的软件技术知识和技能，提高实践能力和创新能力。
此外，实践教学还应该更好地与产业对接，使学生掌握最新的技术和行业趋势，为未来的就业做好充分准备。
相关案例：1. 北京大学软件学院北京大学软件学院是中国高等教育的领先软件学院之一，拥有丰富的师资资源和多样化的课程设置。
除了基础软件知识的教授，其实践课程也备受赞誉。
例如，学生可以通过参加诸如全球软件发展与测试等实践课程来提高工程实践能力。
2. 上海交通大学软件学院上海交通大学软件学院拥有一支由来自全球各地的优秀教师组成的师资团队。
软件工程人才培养模式的改革探索
的发 展 。
我 们 积 极 寻求 与 相关 专 业 领 域 的企 业 合 作 ，先 后 与 华 迪 计 算 机 集 团 、 国思 科 （ 国 ） 司 、 软 （ 国 ） 习 认 证 中 美 中 公 微 中 学 心 、 通 动 力 公 司 、 汉 蓝 星 电脑公 司 、 北 软 件 外包 基 地 、 软 武 湖 苏 州 软件 人 才 实训 基 地 等 企 业 建 立 了 密切 的合 作 关 系 ，多 数 企
软 件 人 才 培 养 质 量 不 高 的 主要 原 因与 目前 的 培养 模 式 有 关 。 多 院 校仍 属 于 封 闭或 半 封 闭 的办 学 模 式。 注 重 人才 培 许 不
养过 程 中与 产 业 需 求 的对 接 ， 少企 业 的 直 接 参 与 。 者 在 人 缺 或 才培 养 过 程 中 已注 意到 社 会 需 求 的 变 化，但 因种 种 因 素 的 限 制使 学 校 很 难 根 据 这些 变 化 进 行 调 整 。这 样 致 使 学校 缺 乏 根 据 市 场 和 产 业 发 展 的 实 际 需 要 定 制 软 件 人 才 的 培 养 体 系 不 能及 时调 整 培 养 计 划 和 合 理 调 配 教 学 资 源 。培 养 出来 的人 才
Ｄｅ ．０Ｏ９ ｃ２
第 ６卷 第 １ ２期
软件工程人才培养方案
软件工程人才培养方案20世纪60年代末期，计算机程序在复杂度、规模和应用领域等方面的增长引人注目。
尽管有很多成功之处，但许多软件产品在成本、工期、质量等方面存在严重问题。
在此情况下，70年代末期，美国在制订研究生教育计划时采纳了IEEE/CS提出的制定软件工程教程的建议，为软件工程教育打下了基础。
我国的软件工程基础技术研究始于20世纪80年代初。
当时，软件开发方法学成为研究热点。
1980年在北京召开了我国首届软件工程研讨会，之后，许多高等学校和科研单位陆续开展了软件开发方法学、CASE工具和环境、面向对象技术等软件工程基础技术的研究。
“软件工程核心支撑环境”“软件工程技术、工具和环境的研究与开发（SEP）”等课题列入国家重点科技攻关项目，其科研成果代表了我国软件工程技术研究的水平。
进入90年代，软件重用和软件构件技术成为研究热点，面向对象方法和技术成为软件开发的主流技术，软件过程研究及软件企业的过程改善受到广泛重视。
随着软件工程技术的发展，高校又增设了面向对象技术、软件过程管理、软件测试技术、软件过程度量等课程，软件工程领域的教学内容不断丰富，教学时数不断增加，教学改革不断深入。
在此基础上，为适应我国经济结构战略性调整，实现软件产业和软件人才培养的跨越式发展，2000年国务院发布了18号文件《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策的通知》，2001年经教育部和国家计委批准，全国成立了35所示范性软件学院。
各高校软件学院和计算机学院（系）为培养高层次、实用型、复合型、具有国际竞争力的人才，要求学生在思维创新的基础上，提高技术创新和工程创新能力，提高软件工程实践和软件工程管理能力，有效地促进了我国软件工程学科的发展，我国软件工程教育开始走向成熟。
宁波大红鹰学院自2008年开始本科招生教育以来，一直将应用型本科教育作为我校的教育理念和教育特色。
2011年起，开始了软件工程专业人才的培养，并分三个专业方向，分别是：软件开发与测试方向、网站开发方向、网络游戏设计方向。
软件行业人才培养计划
软件行业人才培养计划一、背景与目标随着信息技术的飞速发展，软件行业已成为推动社会进步、促进经济发展的重要力量。
然而，当前软件行业人才短缺问题日益凸显，为了满足行业对人才的需求，我们制定了软件行业人才培养计划。
本计划旨在提高软件行业人才素质，提升行业整体水平，为行业发展提供有力支撑。
总体目标：培养一批具备创新精神、实践能力和国际视野的软件人才，以满足行业快速发展需求。
二、培养内容与方式1. 基础知识与技能培训：通过线上、线下相结合的方式，传授软件开发、测试、维护等基本知识和技能，强化编程语言、数据结构、算法等基础能力。
2. 行业前沿技术培训：邀请业内专家，讲解新兴技术如人工智能、大数据、云计算等在软件行业的应用，提升学员对行业发展趋势的认知。
3. 实践操作能力培养：组织学员参与实际项目开发，培养其动手能力、团队协作和问题解决能力。
4. 国际交流与合作：鼓励学员参加国际软件技术研讨会、编程竞赛等活动，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。
培养方式：采用理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论、项目实训等多种形式，注重学员的参与和互动。
三、实施步骤与时间表1. 需求调研（1-2个月）：了解行业对人才的需求，收集企业、高校等各方意见，为培养计划提供依据。
2. 资源整合（1个月）：与高校、企业、培训机构等合作，整合优质资源，搭建人才培养平台。
3. 培训实施（全年）：分阶段、分层次开展培训，确保学员能够按计划完成学习任务。
4. 效果评估与改进（持续进行）：定期对培训效果进行评估，根据反馈进行调整和改进。
时间表：第一季度（春季）：需求调研与资源整合；第二季度（暑假）：组织集中培训；第三季度（秋季）：开展项目实训；第四季度（寒假）：总结评估与改进。
四、保障措施与支持体系1. 政策支持：争取政府、企业等支持，为学员提供奖学金、实习机会等优惠政策。
2. 师资保障：邀请业内专家、技术骨干担任授课老师，建立稳定的师资队伍。
3. 质量监控：设立培训质量评估体系，对培训过程和效果进行监督和评估。
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中国国际人才交流基金会
• 机构职能：筹集、管理和运作国际人才交流基金和各项专业基金; 聘请国(境)外专家来华工作;承办国内人员赴境外培训;支持高新技 术产业的研究与开发;提供国际人才交流相关咨询服务;对外高新 技术企业尤其是软件外包企业规范化人才的培养等。
• 组织结构：设有综合事务部、资金管理部、项目开发部及信息技 术项目部4个部门。 其中信息技术项目部负责组织实施“国家软件和集成电路引 智专项基金”重点项目；组织和实施国内软件与集成电路专业人 才出国（境）培训；组织相关领域的国际研讨会、专业学术会及 软课题研究；提供IT领域相关咨询服务。
• 产教结合：采用“三师教学”，由资深讲师讲解知识与技能，由企业一 线项目经理实施“项目实训” ，由行业专家、技术大牛、企业高管主持 “百家讲座”，在技能、经验、素质三方面全面提升学员能力; 设有专 职班主任与助教老师，为学员提供完善的课上及课后服务。
CSTP职业教育发展中心
• 认证体系：中国软件行业协会人才认证证书体系
软件教育培训委员会
• 工作方向：（ETC）专门负责全行业人才的总体规划、产学合作 和培训组织工作，长期致力于高校、培训机构和软件企业之间的 供需对接以及实训人才培养体系建设
• 组织结构：
科技部火炬中心
• 机构Logo：
• 成立时间：1989年10月
• 组织资质：党中央、国务院正式批准实施的旨在发展中国高新技 术产业的指导性计划--火炬计划。具体组织实施单位--科学技术 部火炬高技术产业开发中心（简称“火炬中心”），是隶属于国 家科学技术部的独立事业法人单位
中国软件专业Leabharlann 才培养工程• 工程资质：国内唯一“国字头”IT职业教育工程
• 实施单位：CSTP职业教育发展中心
• 基地地址：北京市海淀区地锦路7号院中关村环保科技示范园 11号3F
• 直接支持：中关村软件园 中关村东升科技园 中关村环保科技示范园 以上3家高新科技园区直接为“中国软件专业人才培
养工程”提供园区级支持。
软件教育培训委员会
• 机构Logo：
• 机构简介：中国软件行业协会教育培训委员会(ETC)，是中国软 件行业协会下属专门负责软件人才教育培养与使用相关事务的分 支机构，是经民政部批准成立的二级社会团体，负责从事软件人 才教育、软件人才培训、软件人才使用、软件人才测评、软件人 才中介服务和软件人才培养研究等领域的相关工作。 （ETC)，是中国专门从事软件行业教育与培训相关工作的组 织机构，遵循“软件产业发展、人才培养先行”的工作思路，以 “软件人才，应用为本”为宗旨，致力于推动中国软件专业人才 的培养，促进国内外软件人才的交流。
中国软件行业协会
• 机构Logo：
• 成立时间：1984年9月6日
• 组织资质：中国软件行业协会是经国家民政部注册登记，是唯一 代表中国软件产业界并具有全国性一级社团法人资格的行业组织， 民政部首批授予的AAA级行业组织。
• 机构组成：由从事软件研究开发、出版、销售、培训，从事信息 化系统研究开发、开展信息服务，以及为软件行业提供咨询、市 场调研、投融资服务和其他中介服务等的企事业单位与个人组成
中国软件行业协会
• 工作方向：财税、投融资、研究开发、进出口、人才、市场、知 识产权共7个领域
• 机构职能：通过市场调查、信息交流、咨询评估、行业自律、知 识产权保护、资质认定、政策研究、人才培育等方面的工作，促 进软件产业的健康发展。加强全国软件行业的合作、联系和交流； 加速国民经济发展化和社会信息化，软件开发工程化，软件产品 商品化、集成化，软件经营企业化和软件企业集团化；开拓国内 外软件市场，发展我国软件产业；在政府和企业之间发挥桥梁、 纽带作用，遵守宪法、法律和政策，遵守社会道德风尚，开展本 行业的各项活动，为会员服务；根据政府主管部门的授权，按照 公开、公平、公正的原则承担软件企业和软件产品认定职能及其 他行业管理职能。
CSTP职业教育发展中心
• 成立背景：为 “中国软件专业人才培养工程”的成功顺利实施， 推动中国软件行业专业人才的培养建设，促进软件产业的持续稳 步发展，根据《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发 展若干政策的通知》（国发[2000]18号）和《国务院办公厅转发 国家信息化工作办公室关于振兴软件产业行动纲要的通知》（国 办发[2002]47号）的文件精神，深入贯彻落实《教育部等九部门 关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》（教高[2003]10 号）和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35 号），由中国软件行业协会、中关村软件园、中关村东升科技园 三家单位相关部门，联合职业教育领域内知名专家、顾问组建成 立中国软件专业人才培养工程CSTP职业教育发展中心。在国家 主管部门领导下，致力于中国软件行业专业人才的规范化与培养。
CSTP职业教育发展中心
• 资源优势：
• 主管单位：科技部火炬中心遍布全国的29个国家级软件园区;中国软件行 业协会所属的35个地方软件行业协会及其8000余家软件企业会员单位; 中国国际人才交流基金会的人才服务支持;共同打造一个面向国内外市场 的全国软件人才教育、服务、就业平台、金山软件、软通、亚信、博彦等上千家企业合作，共同打造面向 国内外高科技企业的“绿色就业通道“，为学员顺利就业铺平了道路。 为学员提供就业追踪与终生推荐等优质就业服务。
科技部火炬中心
• 机构职能：以建设创新型国家为核心，以推动技术创新环境建设 和高新技术产业化发展为目标，通过组织实施“育苗造林”工程， 进一步完善高新技术产业化的政策法规建设，推进高新技术产业 化体制和机制的改革与创新；着力培育科技型企业，加速科技型 企业群体发展，推进企业技术创新；着力发展创新集群，促进高 新技术产业化基地的发展与升级；有效聚集和激活人才、技术、 资本三大创新要素资源，增强对创新环境和产业化的支撑能力， 促进高新技术成果商品化、产业化和国际化。 …… …… 促进高新技术产业化人才队伍建设。 通过培养环境建设和产业化发展的人才队伍、完善技术市场 和技术转移的环境和条件、构建资本市场支撑产业化发展的政策 工具，聚集要素资源，增强对创新环境和产业化的支撑能力。
中国国际人才交流基金会
• 机构Logo：
• 成立时间：1985年
• 组织资质：中国国际人才交流基金会是经中国政府批准、为促进 国际人才交流与合作提供基金支持和相关服务的非盈利机构，受 国家外国专家局管理和指导。基金会为支持和推动中国各级政府、 企业、研发机构、大专院校和各类社会组织，开展相关的国际人 才交流与合作提供服务。
信息安 全工程
师
信息安 全管理
员
多媒体 设计师
多媒体 制作员
基础计算机应用能力证书
平面设 计师
平面制 作员
办公信 息管理
员
中国软件专业人才培养工程
• 工程Logo：
• 发起机构：中国软件行业协会 软件教育培训委员会 科技部火炬中心 中国国际人才交流基金会
• 发起背景：为了更加具体地落实“中国软件专业人才培养方案” 对软件人才培养的指导作用，配合科技部火炬中心COSEP工程对 软件国际化人才的培养要求，中国软件行业协会、科技部火炬中 心和中国国际人才交流基金会共同发起了“中国软件专业人才培 养工程”，并将工程重点放在软件国际化人才的培养和规范上。
网络系 统工程
师
网络系 统管理
员
软件开 发工程
师 （Web 方向）
编码程 序员 （Web 方向）
软件开 发工程
师 （JavaS cript方
向）
编码程 序员 （JavaS cript方 向）
软件开 发工程
师 （.Net 方向）
编码程 序员 （.Net 方向）
软件开 发工程
师 （Java 方向）
编码程 序员 （Java 方向）
中国软件行业协会
• 发展状况：目前为止协会共有接近1000家直属会员单位，加上 各分会的会员单位共有3000多家。会员单位以广大软件企业为 主，在中国软件及信息服务业中排名前一百名的企业大多为协会 会员单位。另外还包括研究机构、大专院校等，范围十分广泛。 协会下设24个分支机构，包括分会和专业委员会。这些分支机构 在软件行业中某一特定领域开展活动，进一步扩大了协会的影响 力，完善了协会对行业管理的职能，对协会的工作是重要的支持 和补充。 全国已有40多个省市、计划单列市成立了地方性软件行业协 会，他们都是中国软件行业协会的会员单位，在业务上接受CSIA 的指导。 在工业和信息化部等政府主管部门的指导与大力支持下，通 过众多的国际交流活动，与国际上的同行业组织建立了深入、广 泛的合作关系。